诗歌欣赏之——炼字

ⅰ课前预习案

学习目标

1、知识目标：

（1）了解古人诗歌创作中“炼字”的相关知识

（2）懂得炼字型鉴赏题目的答题方法

2、能力目标：掌握炼字型鉴赏题目的解答方法

学习重、难点

1、“炼字”的相关知识

2、炼字型鉴赏题的答题方法

知识构建（学生：自学《名师导学》第144页与炼字相关的内容。老师：简要讲解如下内容。）

1、炼字：所谓炼字，是指写作时推敲用字，使得所用之字形象、凝练、富有表现力。古人在诗歌创作中，特别注意炼字，主要有以下几种类型：

（1）炼动词——

如：王之涣的“羌笛何需怨杨柳，春风不度玉门关”中的“怨”字用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

（2）炼形容词——形象、富于表现力、活用（使动）

如：“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）

直：边塞荒凉，没有什么奇异景观，烽火台上的浓烟就格外醒目，“直”写出烟的坚毅挺拔之美。

圆：广阔的长河背景，更加衬托出落日之圆，直线之美与浑圆之美融合在一起，画面壮观。形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。

形容词的活用可化腐朽为神奇。

如：蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，“红、绿”用作使动词。诗人正是通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。

（3）炼虚词——

虚词的锤炼，可活跃情韵，开合呼应，化板滞为流动。

由王勃的故事引出：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。去掉“共”“与”二字，两句就显得极为板滞。

（4）炼叠音字——

叠字的作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《竹枝词》其一，刘禹锡）

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）

（5）炼数量词——

如：“前村深雪里，昨夜数枝开”（齐己的《早梅》）郑谷将“数枝”改为“一枝”，使“一枝”与“早”意丝丝入扣。——富于表现力

山东省成武第二中学中学高三级部语文学科导学案 时间： 2018年8月 序号：3 姓名：吴亚丽

鉴赏诗歌语言学案

--------炼字

【复习目标】

1. 明确炼字题型及相关知识

2．通过典型的炼字类题目，掌握解答该类题型的方法。

3．通过解题训练，规范该类题型的答题步骤。

【考点解读】

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

诗歌语言鉴赏是高考语文考点之一，仅炼字这一考点在近几年高考试卷中出现过多次，所以应引起我们的重视。

二、诗歌语言鉴赏题目类型

提问方式

1．某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。

2．某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3．这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。

4．诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。

5．某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？

【学习过程】

学习活动一：自主学习，必备知识

1、 炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

2、体会诗人的炼字魅力

（1）炼动词

1、示例：

①“采菊东篱下，悠然见南山。” （《饮酒》陶渊明） 提问： 将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么? 解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那 种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意 ，不是那么自然。 ②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼） 提问：此句中哪几个词用的好？请简要分析。 解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏 情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。

高考诗歌语言鉴赏之炼字

一、锤炼语言的佳话

1、“吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着；“两句三年得,一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动；“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言。“天青色等烟雨，而我在等你”有人说这个等字最动人，要烧制天青色的官窑瓷器，就只能等待烟雨天，就如同我也只能安静的等待着不知何时才会出现的你。一连用了二个“等”字，是为来强调爱情里最无力的无奈就是「等待」。

2、轻风□细柳 淡月□梅花

传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”，之中各加一字，说出诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。

二、答题要领

（一）“炼字”题常见设问方式：

1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3.请对×字进行赏析。

4.本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？

（二）“炼字”题解题技巧

解答诗歌中的“分析炼字型”题目应注意的几个的问题

1.将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。

2.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。

3.联系全诗的感情或主旨分析。

(三)答题步骤：

第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等；

第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；

第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。三、关照对象

（一）动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。闹，热闹，春意闹，是指春光烂漫，一“闹”字写出了春光无限的意境之美，表现了作者对明媚春光的喜爱之情，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

“诗歌鉴赏之‘炼字’题”复习设计

【指导目标】

1．构建“诗歌鉴赏之‘炼字’题”的知识体系。

2．记住“炼字”题的提问方式、答题模式和“炼字”题中各类词的表达效果。

3．能运用积累的知识解答“诗歌鉴赏之‘炼字’题”。

【知识重现】

构建“诗歌鉴赏之‘炼字’题”的知识体系。（提问方式、答题模式和各类词的表达效果三个方面）

【知识记忆】

记忆重点问题并相互检查。

重点提示：

1.“炼字”题中各类词的效果。

2.“炼字”题答题模式。

【知识应用】

1.读下面一首唐诗，然后回答问题。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

佛家说，出家人禅定之后，“虽复饮食，而以禅悦为味”（《维摩经-方便品》）。试通过“悦”“空”二字分析作者的思想感情。

2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

过香积寺

王 维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。

安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

思路小结：

1. 那些词最容易成为设题点。

2. 答题的步骤是什么？

【巩固训练】

1.阅读下面这首诗，完成问题。

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句》中的一首。

请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。

2.阅读下面这首诗，完成后面的题目。

送邹明府游灵武

唐 贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。