静脉输液反应是指在静脉输液过程中出现的不良反应，常见的症状包括发热、寒战、头痛、皮疹、恶心、呕吐、胸闷、心悸等。处理措施如下：
1. 停止输液：一旦发现出现输液反应的症状，应立即停止输液，并通知医护人员。
2. 观察症状：对患者的症状进行观察，如呼吸困难、血压下降等严重症状应及时处理。
3. 给予相应治疗：根据患者的症状和病情，医护人员会给予相应的治疗，如抗过敏药物、解热药物等。
4. 病因分析：对于发生输液反应的患者，医护人员应进行病因分析，了解可能的原因，如输液药物过敏、输液速度过快等，并采取相应的预防措施。
5. 报告医生：将发生输液反应的情况及处理措施报告给主治医生，以便进行进一步的处理和调整治疗方案。
需要注意的是，输液反应的处理措施应根据患者的具体情况和病情而定，因此在发生输液反应时，及时寻求医护人员的帮助和指导是非常重要的。
静脉输液反应发生原因及预防措施
刘秀。于桂霞，马爱玲，王常花
（潍坊市人民医院 山东潍坊２６１０４１）
静脉输液是临床重要的治疗手段，国家卫生部医院感染
监控机构对全国医院住院患者接受静脉输液治疗者进行调
查，结果显示：在调查当日接受输液治疗平均率为７３．５３％，最 高的医院达到９９．８％…，充分说明了静脉输液的普遍性。但
静脉输液也存在一定的风险，一旦发生输液反应，轻者可增加 患者痛苦，重者可危及患者生命。为了减少输液反应的发生，
我们对静脉输液反应发生原因进行分析，并提出相应的预防
措施。现报告如下。
１静脉输液反应发生原因
１．１配液、输液环境不洁 目前，大多数输液前的准备工作
是在治疗室进行，有的大静脉营养袋的液体配制也在治疗室
完成，治疗室出入人员频繁，空气质量不符合标准，配制液体
时可能被空气所污染；大部分医院采用的是密闭式输液，所谓
密闭输液并不密闭，进气管与大气相通，病房的空气污浊可直 接导致液体的污染。
１．２护理操作不当静脉输液过程中护理操作不当是造成
输液反应的重要原因。首先是护理人员的手清洁未达标准、 消毒不严格直接造成输液各个环节的污染；其次未按要求做
到一人一针一管，一人一带一洗手的最基本规定，操作者不戴 口罩，手握针栓抽吸药液、加药，提前加药，输液器插头未完全
插入瓶内而留一部分在瓶外，还有的为了将瓶内的液体全部
输完，减少药液的浪费，拔出液体瓶内输液管道的部分针头．
这样虽能将液体输完，但瓶外针头暴露于空气中而被污染，这
样下次不好掌握进针深度，可能将暴露的针头插进液体造成
污染。在安瓿割锯１／４周、１／２周、１周，其长度不同，微粒量显 著不同，割锯越长，玻璃碎屑越多，不溶性大颗粒数目也随之
增加。广谱抗生素制剂多为橡皮胶塞，频繁加药，反复穿刺瓶 塞，使大量微粒进入液体中，造成极高的污染概率 ｊ。
１．３消毒剂失效消毒剂每日重复使用多次，消毒剂瓶盖不
严密或盖的不及时，均是造成消毒剂失效的原因。每日重复
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输液反应的应急预案及处理流程
【应急预案】
一、立即停止输液并更换输液器，改输生理盐水，保留静脉通道。
二、通知医生按反应类型及程度处理：
A、发热反应：减慢输液速度，遵医嘱物理降温、解热镇痛、抗过敏治疗。
B、循环负荷过重：减慢输液速度，端坐位、高浓度吸氧、遵医嘱用药。
C、空气栓塞：减慢输液速度，头低足高左侧卧位，高浓度吸氧，对症处理。
D、静脉炎：更换输液部位，患肢抬高制动局部处理。
三、严重者就地抢救，必要时行CPR
四、严密观察病情变化，做好记录。
五、应保留输液器的药液分别送消毒供应中心和药剂科，同时取相同批号的液体、输液器和注射器分别送检。家属有异议时按有关程序对输液器具进行封存。
六、上报医务科、护理部。
【处理流程图】
发生输液反应
立即停止输液并更换液体和输液器，输生理盐水，保留静脉通道。同时通知医生，按反应类型及程度处理
发热反应：
减慢输液
物理降温
解热镇痛 循环负荷过重：
减慢输液
端坐位
高浓度吸氧 空气栓塞：
减慢输液速度
头低足高左侧卧位
高流量吸氧对静脉炎：
更换输液部位
患肢抬高制动
局部处理
严重者就地抢救，必要时行CPR
严密观察病情变化，做好记录
保留液体及输液器具，必要时送检或封存
上报医务部、护理部
静脉输液反应是指在静脉输液过程中出现的不良反应，常见的症状包括发热、寒战、头痛、皮疹、恶心、呕吐、胸闷、心悸等。处理措施如下：
1. 停止输液：一旦发现出现输液反应的症状，应立即停止输液，并通知医护人员。
2. 观察症状：对患者的症状进行观察，如呼吸困难、血压下降等严重症状应及时处理。
3. 给予相应治疗：根据患者的症状和病情，医护人员会给予相应的治疗，如抗过敏药物、解热药物等。
4. 病因分析：对于发生输液反应的患者，医护人员应进行病因分析，了解可能的原因，如输液药物过敏、输液速度过快等，并采取相应的预防措施。
5. 报告医生：将发生输液反应的情况及处理措施报告给主治医生，以便进行进一步的处理和调整治疗方案。
需要注意的是，输液反应的处理措施应根据患者的具体情况和病情而定，因此在发生输液反应时，及时寻求医护人员的帮助和指导是非常重要的。
【关键词】 ,,新生儿
新生儿是指从胎儿娩出结扎脐带时开始至生后28天，经历解剖生 理学 巨大变化，全身各系统的功能从不成熟转到初建和巩固是此期特点［1］。 科学 的健康 教育 和良好的家庭护理直接 影响 着新生儿的生存质量，为此，我院对2006年1月1～31日住院的160例新生儿家长进行了不同形式的健康教育，授予他们相关知识和技能，使他们能为新生儿提供安全的家庭护理，防止发生并发症，提高生存质量，并取得了较好的效果。编辑。
1 资料与 方法
1.1 一般资料 新生儿160例，男79例，女81例。肺炎14例，早产低体重儿33例，吸入综合征8例，咽下综合征10例，窒息29例，黄疸34例，上呼吸道感染5例，腹泻9例，消化道出血3例，呼吸窘迫综合征2例，颅内出血3例，缺氧缺血性脑病7例，心律失常3例；这些新生儿治愈出院134例，自动出院26例。
2 健康教育的 内容
2.1 指导家长正确面对疾病 新生儿大多来自产房，也有部分来自外院转入。孩子一生下来就转入儿科 治疗 ，对于年轻的父母来说，表现为焦虑、无助、不知所措。此时，护士认真细致地护理孩子，讲解有关护理孩子方面的知识，如新生儿的护理、病理、心理特点，疾病的原因、症状、治疗、护理以及疾病与转归等，使家长对孩子的疾病有一个全面、正确的认识，能理解及积极支持配合孩子的治疗和护理。
2.2 指导家长正确观察孩子的生命体征 新生儿各项功能发育不成熟，易发生呼吸暂停、青紫、呕吐、腹胀、腹泻、便秘、低温和发热等。护士从解剖、生理、免疫等方面向家长讲解各系统的特点，观察时应注意哪些变化，出现哪些情况视为异常，怎样解决等。循环系统又有哪些特点，血液是怎样分布的，正常心率是多少等一系列 问题 ，使家长做到对疾病早发现、早治疗，避免延误病情。
