征文作文指导教案模板

课时安排：2课时

教学目标：

1. 让学生了解非物质文化遗产的概念和重要性。

2. 培养学生对非物质文化遗产的热爱和保护意识。

3. 提高学生的写作能力，能够运用所学知识撰写一篇关于非物质文化遗产的作文。

教学重点：

1. 非物质文化遗产的概念和种类。

2. 非物质文化遗产的保护和传承。

教学难点：

1. 如何将非物质文化遗产与个人生活实际相结合进行作文创作。

教学准备：

1. 教师准备关于非物质文化遗产的图片、视频和文字资料。

2. 学生准备笔记本、笔。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1. 教师简要介绍非物质文化遗产的概念和重要性。

2. 引导学生思考：为什么我们要保护非物质文化遗产？

二、课堂讲解

1. 非物质文化遗产的种类：传统技艺、民俗活动、传统知识、传统医药等。

2. 非物质文化遗产的保护和传承方法：政府政策支持、社会力量参与、教育普及等。

三、案例分析

1. 教师展示一些非物质文化遗产的图片和视频，让学生了解其独特魅力。 2. 学生分组讨论，分享自己对非物质文化遗产的认识和感受。

四、写作指导

1. 教师讲解作文写作的基本结构：引言、主体、结尾。

2. 引导学生思考：如何将非物质文化遗产与个人生活实际相结合进行作文创作？

五、课堂练习

1. 学生根据所学知识，以“非物质文化遗产”为主题，进行作文构思。

2. 学生在笔记本上完成作文草稿。

第二课时

一、课堂展示

1. 学生分享自己的作文草稿，教师进行点评和指导。

2. 教师展示优秀作文示例，分析其优点。

二、作文修改

1. 学生根据教师和同学的建议，修改自己的作文。

2. 教师强调作文修改的重要性，鼓励学生反复推敲。

三、课堂总结

1. 教师总结本节课的收获，强调非物质文化遗产保护与传承的重要性。

2. 学生分享自己的心得体会，表达对非物质文化遗产的热爱和保护意识。

四、课后作业

1. 完成修改后的作文，并提交给教师。

2. 学生回家后，向家人介绍非物质文化遗产，呼吁家人一起关注和保护。

非遗作文指导教案模板范文

一、教学目标。

1.了解非遗的概念和意义；

2.培养学生对非遗的保护意识；

3.培养学生的写作能力，提高写作水平。

二、教学重难点。

1.重点，了解非遗的概念和意义；

2.难点，培养学生的写作能力，提高写作水平。

三、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师引导学生讨论什么是非遗，为什么要保护非遗，引起学生对非遗的兴趣和关注。

2.讲解非遗的概念和意义（10分钟）。

通过PPT或者板书的形式，向学生讲解非遗的概念和意义，让学生明白非遗是指那些具有历史传承、文化价值和民族特色的传统技艺、传统表演和传统节庆等非物质文化遗产。

3.展示非遗项目（15分钟）。

选择一到两个非遗项目进行展示，可以是非遗技艺的表演，也可以是非遗节庆的介绍，让学生亲身感受非遗的魅力。

4.讨论非遗的保护意识（10分钟）。

引导学生讨论非遗的保护意识，为什么要保护非遗，如何保护非遗，让学生明白保护非遗是每个人的责任。

5.写作指导（15分钟）。

教师向学生介绍非遗作文的写作要点，包括选题、构思、写作结构、语言表达等方面的指导，帮助学生理清写作思路。

6.学生写作（30分钟）。

学生根据所学知识和展示的非遗项目，进行作文写作，可以选择自己感兴趣的非遗项目进行描述，也可以结合保护非遗的意义进行议论文的写作。

7.作文交流（10分钟）。

学生互相交流自己的作文，提出建议和意见，相互学习，提高写作水平。

8.总结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，强调非遗的重要性，鼓励学生积极参与非遗保护和传承。

四、课堂作业。

完成非遗作文，可以是记叙文也可以是议论文，要求结构严谨，语言流畅，表达准确。

五、教学反思。

青春作文指导教案设计模板

一、教学目标。

1. 知识目标，了解青春的定义和特征，掌握青春作文的写作要点和技巧。

2. 能力目标，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达水平。

3. 情感目标，引导学生正确看待青春，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点。

1. 重点，了解青春的内涵，掌握青春作文的写作技巧。

2. 难点，如何用生动的语言表达青春的独特魅力。

三、教学内容。

1. 了解青春的定义和特征。

2. 探讨青春作文的写作要点和技巧。

3. 分析优秀青春作文，学习其写作方法和表达技巧。

四、教学过程。

1. 导入，通过引用名人名言或相关文章，引发学生对青春的思考和讨论。

2. 学习，介绍青春的定义和特征，让学生了解青春的内涵和意义。

3. 分析，分析青春作文的写作要点和技巧，引导学生掌握写作方法和表达技巧。

4. 实践，让学生进行青春作文的写作练习，指导他们用生动的语言表达青春的独特魅力。

5. 提升，分析优秀青春作文，学习其写作方法和表达技巧，提高学生的写作水平和表达能力。

6. 总结，总结本节课的教学内容，引导学生对青春的理解和认识进行总结和归纳。

五、教学手段。

1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体教学手段，让学生直观地了解青春的内涵和特征。

2. 讨论互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的互动和交流。

3. 作文练习，让学生进行青春作文的写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。

六、教学评价。

1. 作业评价，通过学生的作文练习，对其写作水平和表达能力进行评价和指导。

2. 学习反馈，通过课堂讨论和互动，了解学生对青春的理解和认识，及时进行学习反馈和指导。

初中作文教学教案模板（共6篇）

第1篇：初中作文教学教案初中作文教案

一、作文指导之描写篇

教学目的：高考作文评分尺度发展等级重要的一个是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。

教学着重：描写包含人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写 教学难点：（1）学会细致地观察（2）了解描写的要领 教学过程：

师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地浮现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。

师：描写包含人物描写和景物描写。时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。

投影：生动的人物描写

师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。

播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和她的七次学生见面的画面。

师：这是美国著名影片《音乐之声》的一次片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？ 师生一起作答：

1、父亲介绍新的家庭教师。

2、家庭教师玛丽亚小姐和她的七次学生见面，并互相做了介绍。

师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。接下来有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？ 投影文字

（一）： 父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六次孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一次少女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

投影文字

（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六次孩子从几次房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一次少女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令少女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作„„