生活中的数字

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[生活中的数字ppt]数字生活

第一篇数字生活:关于学术会议总结报告

关于学术会议总结报告（一）

在上个月对北部湾经济研究会会员进行了一次调查问卷的基础上，我们北部湾经济研究会响应会员的要求，举办了这次北部湾经济学术交流会。

此次学术交流会的具体内容主要有：

1、“走向东盟，融入世界”，风生水起北部湾短片介绍。

我北部湾由南宁，北海，钦州，防城港组成，是港口群、产业群、城市群基地，是中国走向东盟，走向世界的重要门户。展望未来，风景这边独好，以开放合作促开发建设。通过大屏幕，使会员们更加了解北部湾的发展前景。

2、张良超，何虹雨师姐运用自己参加创新杯的经验，对“创新杯”社会实践报告的写作进行指导交流

从选题到填写申报书，查找资料以及实践考察，整理材料到完成初稿的具体时间要求，张良超对撰写报告流程都进行了明确的解说，并强调无论是选题还是数据分析以及建议的给出应该与热点相结合。最后还阐述了“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的团队合作理念，并说明一个人若想走得快，就自己走，若想走得远，则跟团队一起走的合作精神。何虹雨鼓励各个成员，重在参与，贵在坚持，并对各会员提出了希望。

3、周广琳师姐对“创新杯”创业计划的心得体会进行了交流

“一个团队应该有一个灵魂、核心的人物，只有这样才能有效组合团队”，周光琳对此向各个会员提出了要求，并且强调“水滴石穿，贵在有恒”。

4、发放论文写作的指导资料

听取了三位师姐对创新杯的讲解和指导，在现场的同学得到了很大的收获，在交流会结束后纷纷留下来询问有关问题，师姐们也一一做了解释。同时也让我有了参加创新杯的冲动，更了解学术是怎么一回事。在未来，我将会把研究的方向放到北部湾去，更加深入地学习了解北部湾。

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生活中的数字

在我们的生活中，数字随处可见

下面的数字又能使你想到什么呢？

8848（珠穆朗玛峰高度）

2008 （北京召开奥运）

23 （乔丹球衣号码）

1363 （刘翔夺冠运动号码）

12”91 （刘翔110米栏记录）

120 急救中心电话

119 火警电话

110 匪警电话

114 电话号码查询

500m 高速出口标记

886 拜拜了

1314 一生一世

100分 父母对你的希望

Do you think numbers are

useful,important,intereting and numbers are

everywhere?希望你留心观察，用心搜集，你会有不凡的收获哟。

日常生活中的数字编码

数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。在日常生活中，我们可以接触到很多数字组成的编码，像邮政编码、门牌号、车牌号等等，这些都是数字编码在生活中的应用。让我们通过生活中的一些具体的实例，来体会数字在解决实际问题中的应用吧。

首先，我们来看一下邮政编码。

邮政编码由6位阿拉伯数字组成，前两位表示省、自治区、直辖市，第三位表示邮区代码，第四位表示县(市)的编码，最后曲位表示邮件投递局(所)。如果省市是相同的，邮编的号码也应该是相同的。

邮信时，信封上有收信人地址，为什么还要编邮政编码?

在没有邮政编码以前，信件都是靠人工分拣的，叔叔阿姨们要先把邮件按照省市分类，再把邮件按照邮区分类，接着把邮件按照县市分类，最后把邮件按投递居所分类。人工分拣既费时、又费力，时间长了，工人们眼睛花了，还容易出错。

现在好了，机器能根据邮政编码对信件进行分拣，不仅不会出错，而且大大提高了信件传递的速度。 总之，利用邮政编码对信件进行分拣，既简洁、准确，又便于我们分类查询和统计。

其次， 我们来看看身份证号码吧。我们在生活中很多的时候都用到身份证，证明自己的身份。如：乘坐飞机、银行办理存款、取款等都要用到居民身份证，每个公民一出生，就有一个身份证的号码。居民身份证的号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，南公安机关按照居民身份号码国家标准编制。

身份证的号码由18位数字组成，前6位为行政区划代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。如下面几个身份证号码：①410305196008133012②110103197503042636

从身份证号码中，我们就了解到一个人居住地、出生年月、年龄等信息。

身份证号码的用处在生活中有很多。在日常生活中经常会遇到需要写出自己的身份证号，可是又没带身份证，这就需要我们记住自己的身份证号码。根据身份证号码的编排规律性，我们只要记住前6位和后4位，中间再加上自己的出生年月就可以了。

大班数学活动《生活中的数字》

尊敬的各位评委老师：

你们好！我是 号参赛选手，今天我为大家带来的说课内容是大班数学活动《生活中的数字》，我将从设计意图、活动目标、活动过程等方面向各位评委说明我设计的此次活动。

一、说设计意图

《幼儿园教育指导纲要》指出：教学活动内容的选择既要贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣需要，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。数字在生活中随处可见，幼儿每天都接触着不同的数字，《生活中的数字》这一主题活动就是来源于幼儿生活，并且运用于生活，体现了课程生活化的理念。《指南》中提出了数学认知领域具体的教育建议：“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义”。围绕纲要的理念与这一建议，我设计了此次活动。生活中的数字这一活动内容灵活丰富，适合大班幼儿探索学习，在寻找生活中的数字时能激发对生活中的事物充满好奇心和探索欲望，帮助幼儿获得更多关于数字的直接经验。幼儿能从生活和游戏中感受数字的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，增进幼儿对数学的理解和应用数学的信心。

二、说活动目标

目标对于整个活动起到导向的作用，我分析了《指南》中5-6岁幼儿数学认知领域目标，并结合教学内容、幼儿的认知特点和经验水平，从认知、情感态度、能力等方面确定了此次活动的目标：

情感目标：对生活中的数字感兴趣，体验发现的乐趣。

认知目标：感知数字与生活的密切关系，了解数字的不同用途。

能力目标：尝试运用数字解决生活中的难题。

三、活动重难点

针对本次活动的目标与大班幼儿的认知特点、经验水平。本次活动重点是：

能够观察到生活中常用的数字，并感受到数字与日常生活的紧密关系

大班幼儿在生活中经常接触到各种数字，对数字有一定的了解，但是他们在应用数字解决问题方面还很欠缺，因此本次活动的难点是：

尝试运用数字解决日常生活中的一些实际问题

四、说活动准备