人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小小羊儿要回家》教学设计

人音小学音乐三年级下册《6小小羊儿要回家》教学设计 (1)

一. 教材分析

《6小小羊儿要回家》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，讲述了小小羊儿们在回家的路上遇到的各种困难，最后终于安全回家的故事。歌曲形象生动，富有教育意义，能够培养学生的集体荣誉感和克服困难的精神。歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生的学习水平。

二. 学情分析

三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和识谱。他们在学习过程中需要更多的引导和实践，以便更好地掌握音乐知识和技能。同时，他们对于有趣的故事和形象的角色有较强的兴趣，因此，通过歌曲的形式来传授知识，既能满足他们的学习需求，又能激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标

1. 能够正确演唱《6小小羊儿要回家》。

2. 理解歌曲的故事情节和教育意义。

3. 学会歌曲中的节奏和旋律。

4. 培养学生的集体荣誉感和克服困难的精神。

四. 教学重难点

1. 歌曲的节奏和旋律的掌握。

2. 理解歌曲的故事情节和教育意义。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受歌曲。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣和积极性。

3. 示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随学习。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2. 教学乐器：钢琴或其他音响设备。

3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示小小羊儿的图片，引导学生观察和描述。然后播放《6小小羊儿要回家》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。

2. 呈现（5分钟）

教师演唱或播放歌曲，让学生跟随歌词一起唱。过程中，教师可以引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

3. 操练（10分钟）

教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解和示范歌曲中的节奏和旋律。学生跟随教师反复练习，直到熟练掌握。

《小小羊儿要回家》教学设计

合肥市十里庙小学余锐

【教材内容】

人民音乐出版社教材第六册第六课《牧童之歌》—第一课时《小小羊儿要回家》

【课型】唱歌课

【年级】小学三年级

【教材分析】

歌曲《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进，即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。歌曲中运用了全音符及带切分音型的节奏，使曲调既平稳宁静又富有动感。歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲切，感情真挚。

【学情分析】

本课教学是三年级下册第六课第一课时，学生本学期前五个单元接触到的歌曲大多轻快活泼，在《嘹亮歌声》这首歌中唱过全音符，但《小小羊儿要回家》这首歌中不但有全音符，还有个别音有同音连接线，要唱六拍，以及结尾自由延长，学生往往气息不够，不容易唱足拍子，可让学生控制好气息均匀的吐气，划着拍唱准时值，新歌教学前进行发声练习。

【教学目标】

1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。

2.在歌曲学习中，感受内蒙古音乐的风格，并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系，激发对美好生活的向往。

3.通过歌曲学习，认识全音符和延长记号，并体会其在歌中的作用。

【教学重难点】

1.教学重点：引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》，表现放牧晚归的情景。

2.教学难点：全音符、延长记号的准确演唱，歌唱气息的正确运用，引导学生用声音表达情感。

【教学准备】

畅言教学软件及课件、电子琴

【教学过程】

一、组织教学，导入新课

1.师生问好，师唱1-2乐句 这节课老师先来唱一小段歌曲，请同学们听一听歌曲有什么特点给你什么感受（速度很慢、音调很高、旋律是欢快还是优美）

《小小羊儿要回家》教案

授课年级:三年级学生

课型:歌曲教学课

课时:一课时

教材内容与分析:

《小小羊儿要回家》是首曲调优美抒情的儿童歌曲，它是414拍，。歌曲开始的两个乐句以舒展的旋律展开，即刻在人们的面前展现了-幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。歌曲中运用了全音符等节奏型使曲调很平稳和充满宁静。歌词中用了拟人的手法，表达了“羊妈妈”对“小羊”的亲呢情感，语气十分亲切，感情真挚。

学情分析:

本课教学对象是三年级学生。三年级学生经过小学两年多音乐课的重陶和学习已经具备一定的歌唱和表演能力。这首富有重趣的《小小羊儿要回家》,学生应该会比较感兴趣。但是由于生理上具体思维强于抽象思维，所以在教学中需要提供大量的直观材料，教学组织中更需趣味性和严密性.

教学内容:

1.全音符，延长记号。

2.学唱《小小羊儿要回家》

教学目标:

1叙述地、亲切地柔声演唱歌曲(小小羊儿要回家)，体验到家是个让人感到安全、温暖、幸福的地方，增进对母子亲情的珍惜与对家的热爱。

2认识全音符。在律动中体验全音符四拍的时值与四拍子的强弱规律，认识延长记号，知道延长音记号下面的音时值延长一倍(或自己有延长)。

教学重、难点:

1.重点 学唱歌曲《小小羊儿要回家》

2难点 用“xx x -”和“x---”为歌曲伴奏。

教学过程:

一导入

1、客人引入：

师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？

师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！你们有信心吗？

二：复习节奏

复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）

师：小牧童也想把他的小伙伴介绍给小朋友们认识，你们开不开心呀？但是这些小伙伴有一个小小的问题想请大家帮忙，同学们想不想帮他呀？

瞧，他们来了，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？ 师:你们看，（出示第一只羊）×它叫什么名字？

生：它叫四分音符

师：让我们拍出来

《小小羊儿要回家》教案

教学目标：

1、在听听动动中感受体验全音符的时值、认识全音符的符号，能听辨出歌曲中的全音符。

2、利用图片、模唱、听唱的方式学习《小小羊儿要回家》，能按歌曲乐句之间的换气要求演唱。

3、利用歌曲《小小羊儿要回家》进行演唱气息、内心听觉、音感训练。

4、通过学习歌曲《小小羊儿要回家》，能体验到音乐宽广宁静的情绪，想象到辽阔的大草原，感受到对小动物的爱护之情。

教学重难点：

歌曲学唱以及利用歌曲进行的音乐学习。

教学准备：

课件、图片、口风琴等

教学过程：

一、激情导入：

在《顽皮的杜鹃》音乐中，配合音乐的拍子走进教室，用各种动作体验固定拍。

二、组织教学：

1、师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！随着《顽皮的杜鹃》的音乐我们都做了那些动作？

生：………. 2、师：……等等这些动作都和成了音乐的拍子。下面让我们继续用脚原地走拍子：1、2、3、4（在此老师要强调好学生的拍子、速度，待生稳定住拍子），把拍子移到手上（引导学生拍出第一拍的重拍），看老师把拍子放到心里默打,（待学生在心里打完两小节后），记住心中的拍子。老师边做手势提示边吹吹气棒）。学生观察有什么不同？怎样才能像老师这样，让吹气棒的尾巴均匀的摆动起来？生………

师：放松你的腹部深吸一口气，缓缓地吹，轻轻地吹……还记得心中的拍子么？1、2、3、4…….

师：拿出你们的吹法棒，吹气棒的尾巴像这样（老师示范）均匀的摆动起来？

生：………

师：继续，让我们连吹两个四拍（学生边吹边做手势提示）……现在让我们为吹法棒加上声音：WU…….（移开吹法棒，提示学生像吹吹法棒那样，声音要轻轻地，缓缓地…以及发声的状态），用吹气棒动起来画乐句线。

【设计意图】引导学生全身放松的投入到音乐中，用脚步和身体乐器在律动中感受拍子，稳定恒拍，进行初步的声乐气息训练，为歌曲《小小羊儿要回家》速度、情绪的学习做铺垫。

3、在《草原上》音乐中，感受体验固定拍。