(彩墨游戏一)(教案)人美版(2012)美术三年级下册

三年级下册美术教案-《彩墨游戏（一）》 人美版

教学目标

1. 了解传统水墨画的基本用具和技法。

2. 学习运用彩墨的基本方法，感受彩墨的魅力。

3. 提高学生动手实践的能力和创新思维能力。

4. 激发学生的绘画兴趣和表达欲望，培养美感和鉴赏能力，培养情感、思维和创造性的发展。

教学内容

1. 彩墨介绍

1.1 彩墨

彩墨是一种传统美术绘画用具，较传统的黑白水墨更为丰富，可运用于字画、山水、花鸟等各种表现形式。

1.2 彩墨的类型

目前市面上有很多不同类型的彩墨，可以按照颜色分类，如红彩、蓝彩等；也可以按照材质分类，如油彩、水彩等。

2. 彩墨的基础运用方法

2.1 硬笔的运用方法

硬笔是一种常见的绘画工具，其可以配合彩墨使用，其使用方法如下：

1. 将硬笔蘸墨后，将其横放于纸张上，轻轻提起，使硬笔刮出一定粗细的线条。

2. 勾线时，按照想要的方向放置笔尖，轻轻拖底，即可形成线条。

3. 在绘制线条时，要注意笔头遇到纸张的速度和力度，调整速度、力度，使线条宽度和密度均匀。 2.2 毛笔的运用方法

毛笔是常用的绘画工具之一，其可以产生更丰富的线条效果，其使用方法如下：

1. 蘸墨：将墨汁倒入毛笔的笔洞中，逐渐掌握用水量的多少，将墨汁蘸得适当，以避免涂抹纸面。

2. 毛笔的运用：毛笔可以运用在文字、印章、画画等诸多方面，在使用毛笔绘画时，要注意毛笔的压力、角度和运笔的速度，以控制笔画的粗细和形状。

3. 常见的毛笔运用方法：按规定方向练习毛笔书写、练习用毛笔画简单的线条、练习用毛笔书写汉字等。

3. 彩墨游戏

彩墨游戏是一种使用彩墨的创新绘画形式，其将古老的彩墨绘画和现代创意设计相结合，呈现出新颖、有趣的效果。通过彩墨游戏的方式，可以激发学生的兴趣，提高学生的创造性和表达能力，发掘学生的潜在艺术天赋。

3.1 游戏规则

1. 将一张空白的纸放在桌上，每人都可以站在纸的一侧。

2. 在一个设定好的时间内，玩家需要在纸上使用彩墨尽可能多地绘制图形、文字、图案等。

《彩墨游戏》教案

教学设计思路：

《彩墨游戏》课堂设计的最终目的是在信息技术的支持下，挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。

教学目标：

1.知识和技能：加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。

2.过程与方法：（1）在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法。

（2）在教师的启发指导下，学习组织画面的方法。

3.情感、态度与价值观：通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解，会使用绘画语言表现物象。

教学难点：激发学生的想像力和创造力，培养学生的笔墨造型能力。

教具、学具：

水墨画工具（水桶、盆、调色盘、小喷壶、旧毛巾等）；欣赏作品；PPT课件。

教学课堂实录：

一、激趣导入

师：我们以前学过彩笔画,铅笔画,水彩画,蜡笔画等,我们今天来学习一种新的画种：中国画。

出示国画作品,学生欣赏。

师：观察一下，比较国画和其他画有什么不同？（初步了解宣纸和毛笔的特征。）

二、讲授新课：

1、点的画法

师：（出示课件：不同的点）看作品,看有哪些点？

学生讨论后回答。

师：如何画这些点 ？老师来示范一下。

师演示不同的点：(1)滴染法,(2)侧锋画方的点(3)用笔尖往下按画雨滴点(4)甩出点(5)敲出点。

学生自己在纸上画。老师指导。

2、细线和粗线的画法

师：（出示课件：不同的线）点线组成的房子,虚实,黑白,浓淡,动静的对比体现了江南水乡的宁静,简 约,清雅,灵动之气。

（设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神。）

彩墨游戏

学习领域：造型•表现

课时：二课时

教材分析：

《彩墨游戏（二）》是人美版新教材国画系列的第二课时，属于“造型•表现”学习领域。

让学生了解中国画的一些简单的技法，并在游戏中感受国画的笔墨趣味，打破中国画传统的表现形式，在游戏中让儿童的天性得以充分的展现，注重儿童的心理特点，体现了“以人为本”的人文观。通过本课学习，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族的艺术情感。

课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践”三个环节，教师巧妙引导，让学生在艺术实践中发挥主动性，完成本课的教学目标。

教学内容目标：

1.显性内容与目标

应知：了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。

应会：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。

2.隐性内容与目标

通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。

教学重点与难点：

重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。

难点：在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。

教学材料：

教具：图片、课件、文房四宝、范作……

学具：图片、文房四宝……

教学过程：

一、探索研究——游戏的方法（横空出世）

1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法……

2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画……

3.启发学生想一想、试一试其它的方法。

4.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。

教学意图：教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段，来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。

二、观察比较——游戏的不同（七十二变）

1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色……）

（封面）

三年级美术下册《彩墨游戏》教学反思

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

本课是一节“造型—表现”领域的课程，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。鉴于上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，对彩墨画的绘画形式有了一些了解，对彩墨画的表现方法有了一些经验。

因此，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现，在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。通过这堂课的练习，让学生都得到了锻炼与愉快的体验。

不足之处，绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多，还可精简，将时间补充到自主探究和演示环节，增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画，丰富学生游戏表现的技法，让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间，充分体验彩墨游戏的乐趣。