鹅鹅鹅儿童诗歌

诗歌与儿童，的确与众不“童”!

我中华民族绵延几千年的各种文化，只要带孩子走近生活，走出

户外，走进田野，说不定还能认识好多千年前的小伙伴，有意想不到

的收获呢！

让我们一起去看看古代诗歌里的那些可爱儿童吧，看看他们都

干了些什么趣事？干点他们千年前干过的乐事，顺便学几首诗，也不

失为一大乐趣！

“小孩七八岁，猪嫌狗不爱。”为啥？这年龄段的孩子，淘气爱玩，精力旺盛，顽皮异常，常干些“小偷小摸，捉虫掏鸟，追风逐蝶”的

事。古今千年，概莫能外。不信？有诗为证。

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

——《池上》白居易

哈哈，这自作聪明的小可爱，还以为自己做的天衣无缝呢。没想到浮

萍被船儿荡开，水面上留下了一道长长的水线

。再看看大夏天两个不午睡，追蝶捉花的孩子，他们的行为，被同一个

人看到了，并且还给定格成诗了。

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——《宿新市徐公店》杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

——《闲居初夏午睡起》杨万里

这些顽皮的孩子，白天捉这捉那，玩得不亦乐乎，夜晚也不消停，竟

然挑灯捉蟋蟀。叶绍翁《夜书所见》：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

就是那放学归来的孩子，也不赶快回家写作业，而是在这适宜放风筝

的时节，抓紧玩一会儿。估计他们那时候，作业也比较少。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——《村居》高鼎（清）

哈哈，这些偷莲、追蝶、捉蟋蟀、放风筝的童年趣事，是不是成功地

勾引起了我们许多人的回忆？如果谁小时候没有干过这些事儿，那么他的童年，将会是多么的乏味

和空洞啊！当时干着美气的这些事，现在回头想想，记忆深刻的，也

还是美气！

所以，如果有时间，带孩子到乡下、到田野里去看看、玩玩吧，那里

没有水泥森林和烧钱的游乐场，却有天然免费的孩子乐园。

模仿是孩子的天性。教育家孟禄认为，教育源于儿童对成人行为的模

仿。在古代，儿童对大人劳动行为的模仿，更是其成长和习得生活技

儿童朗诵的诗歌

六一儿童节又快到了，学点儿童节的诗歌，在节日里朗诵给父母听。下面小编和大家一起，学习关于儿童朗诵的诗歌。

儿童朗诵篇一：《母校》

伟大的母校，

您是春天的太阳，慢慢升起，

让我们有了温暖，

我们被您感动，我们因您而骄傲。

您是翅膀，

带我们在知识的太空翱翔;

您是水，

悄悄地流进我们的身体里。

您是风，

把我们吹走， 让我们

拥有美好的明天。

您无私的奉献，

让我们成为世界上最炫丽的花朵。

我渺小的心灵，

为您绽放，

愿母校越来越美丽。

儿童朗诵篇二：《教师颂》

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

你是腊烛，

闪耀微弱的烛光; 你是园丁，

流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;

啊!

老师——

你把我培养成人，

让我为祖国发光;

啊!

老师——

你教会我怎样做人，

我的血液里有你的心血在流淌!

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老师!

儿童朗诵篇三：《老师，妈妈》

老师您是一位园丁，

却更像一位慈祥的妈妈。

在您眼里，我们都是孩子。

夕阳󰀀󰀀

夕阳是一个苹果󰀀 黑夜是贪吃鬼󰀀

一口就把夕阳󰀀 吃掉󰀀󰀀

太阳喝醉酒󰀀󰀀 太阳喝醉酒󰀀

不小心撞倒山头󰀀 就倒在山头後面󰀀

於是，󰀀

黑夜就出现了。󰀀󰀀 晚霞1󰀀󰀀

晚霞是漂亮的布󰀀 如果我能把它裁下来󰀀

一定要做一件漂亮的衣裳󰀀

送给妈妈󰀀󰀀 晚霞2󰀀󰀀

黄昏的天空󰀀 红通通的󰀀

像醉了酒一样󰀀

我的脸󰀀

也是红通通的󰀀

也像醉了酒一样󰀀󰀀 清晨󰀀󰀀

模糊的早晨󰀀 像小猫刚睡醒一样󰀀

当小猫眨眨眼睛时󰀀

我的眼睛也亮了󰀀 太阳也揉揉眼睛󰀀

模糊的早晨󰀀 也亮了起来󰀀󰀀

黄昏󰀀󰀀

风把烟带走了󰀀 留下寂寞的烟囱󰀀

孤独的面对着黄昏󰀀 道出过去的种种󰀀󰀀

爱照镜子的月亮󰀀󰀀

月亮爱照镜子󰀀 每经过河边、湖边󰀀

他都不忘记留下自己的影子󰀀 看看今天󰀀

是胖了？还是瘦了？󰀀󰀀

月亮冷了󰀀󰀀

天冷了󰀀 月亮弟弟没衣服穿󰀀

他一定很冷󰀀 风伯伯󰀀

快把云衣服送来󰀀

给月亮弟弟穿上󰀀󰀀 摘月亮󰀀󰀀

宝宝别哭闹󰀀 摘颗月亮与你玩󰀀

再把你轻轻摇󰀀

摇到梦里的小桥󰀀 桥上有小王子󰀀

小王子点灯笼󰀀 再去拜访小月亮󰀀󰀀

星星和月亮󰀀󰀀

月亮爱困了󰀀 星星在旁边吵闹󰀀

吵的月亮睡不着󰀀 所以月亮一夜没阖上眼睛󰀀󰀀

夜󰀀󰀀

静悄悄的夜󰀀

有小小的虫在合奏󰀀

星星喜欢听󰀀 都跑出来了󰀀󰀀

月亮1󰀀󰀀 月亮妈妈又出来了󰀀

他一路寻找󰀀

顽皮的星星孩子󰀀 一路不时󰀀

放出温柔的亮光󰀀 指引󰀀

星星孩子回家󰀀󰀀

月亮2󰀀󰀀 松树顶上󰀀

有月亮󰀀 池塘里󰀀

也有月亮󰀀

不知到那一个月亮󰀀 才是真正的月亮󰀀󰀀

月亮3󰀀󰀀 我希望我是一轮明月󰀀

每天晚上󰀀

放出温柔的光芒󰀀

主题诗文阅读——鹅

黄月华

【教材分析】

《大白鹅》是一首现代儿童诗歌，作者通过直白而形象的语言：“大白鹅，个子高，穿白袍，戴红帽。走起路来摇啊摇，常到河里洗个澡。”展现了大白鹅的有趣、可爱。《咏鹅》是一首经典古诗，由唐朝诗人骆宾王所作。通过“鹅 鹅

鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”的描写，展现了大白鹅的悠闲自在。两首诗虽然体裁不同，年代不同，但都充分表达了作者对鹅的喜爱，对生活的热爱。

【设计理念】

本设计遵循低年级的教学应注重激发学生兴趣的理念，注重多种形式地阅读，读出“韵味”，读出“意境”，读出“特色”。注重多层次的阅读，读中理解，读中感悟，并引导学生通过“一古一今”的学习方式，在读读、说说、做做中充分发挥学生的主动性，有效激发学生的阅读兴趣。

【预期目标】

1．学习儿歌《大白鹅》，古诗《咏鹅》，并能背诵《咏鹅》，欣赏鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。

2．通过对比诵读，初步感受不同文体（儿歌、古诗）的语言特色。

【教学重点】

能有感情地朗读儿歌《大白鹅》、古诗《咏鹅》，并能背诵《咏鹅》，感受鹅的美好形象，产生对鹅的喜爱之情。

【教学难点】

对比诵读，初步感受不同文体（儿歌、古诗）的语言特色。

【教学准备】

课件

【教学流程】

一、学习儿歌《大白鹅》

（一）猜谜语导入

有只小动物想先请大家猜个谜语，猜对了，它就出来和大家见面。你们有信心吗？（放录音：小朋友们听仔细喽！头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？）

你是怎么猜出来的？（引导根据谜面，说说理由。）

（二）初读儿歌

出示“白鹅戏水图”。 看，多漂亮的大白鹅啊！下面还是来听听他的自我介绍吧。放录音儿歌：

大白鹅

大白鹅，个子高，

穿白袍，戴红帽。

走起路来摇啊摇。

常到河里洗洗澡。

（三）交流赏析，感受儿歌语言之美

你们听清楚了大白鹅的介绍吗？听清了哪句？（根据回答，随机出示。）引导说好其中一句。