试验设计（DOE）经典课程培训
简介：从20世纪20年代费希尔（R.A.Fisher）在农业生产中使用试验设计（Design Of Experiment，DOE）方法以来，试验设计方法已经在农业、生物学、遗传学、工程学等领域得到广泛的应用和发展。试验设计主要应用理统计学的基本知识，讨论如何合理地安排试验、取得数据，然后进行综合科学分析，从而尽快获得最优组合方案。...
深圳开课；课程时长：2天 ；详细会务信息请登陆森涛培训网查看
适合对象：
企业中高层管理者，研发、工艺、品质、设备、制造等部门骨干人员，负责改善及革新项目的骨干人员及对本课程有兴趣的人士。
课程介绍
成果鉴定：培训后经考核合格学员将颁发《试验设计（DOE）培训证书》。
课程背景
从20世纪20年代费希尔（R.A.Fisher）在农业生产中使用试验设计（Design Of Experiment，DOE）方法以来，试验设计方法已经在农业、生物学、遗传学、工程学等领域得到广泛的应用和发展。试验设计主要应用理统计学的基本知识，讨论如何合理地安排试验、取得数据，然后进行综合科学分析，从而尽快获得最优组合方案。在产品设计中，利用试验设计能以最低的试验成本，最短时间内有效的设计和验证产品的性能；在制造过程中，利用试验设计可以从诸多影响因素中，快速找到对过程输出指标影响显著的工艺参数，并将其最佳化。
试验设计的用途：
1）析因分析，识别哪些变量X对响应量Y有显著影响；
2）参数优化，确定有显著影响的X设置在何处时，可使Y几乎总是接近于期望值；
3）减小变异，确定有影响的X设置在何处时，可使Y的变异最小；
4）稳健设计，确定有影响的X设置在何处时，可使不可控变量U的效应最小。
学习目标
1、了解试验设计的作用、用途、分类及特点
2、熟悉统计学基础知识（数据类型、母体与抽样…），熟悉Minitab软件操作
3、掌握试验设计的实施流程及过程要点
DOE实验设计必备基础知识理解
课程⽬录：1.DOE的发展及基本类型
2.DOE中的术语或惯⽤语理解
3.实施DOE基本原则、流程
实验设计（Design of Experiments DOE ）
实验设计是⼀种安排实验和分析实验数据的数理统计⽅法。
计划安排⼀批试验，并按照计划在设定的条件下进⾏这些试验，通过改变过程的输⼊变量，获得新数据，然后对之进⾏分析，获得我们所需要的信息，从⽽得出科学的结论，并据此作出合理有效的决策。
1. DOE发展及基本类型
实验设计DOE的发展过程DOE实验设计的意义:
基本研究(Basic Research)：1、发现相关问题
2、明了技术要点
产品设计（Product Design)：1、灵敏度分析
2、建⽴可靠性的公差
3、特征组件
4、特征结构
5、包括低成本组件
6、包括低等级物料
7、最⼩的变化
8、性能的改善
⼯艺研发（Process Development)：1 、变量研究
2、变量的优化设置
3、建⽴可靠公差
4、发现降低成本的解决办法
5、分析变化
6、改善过程中⼼
7、减少⽣产周期
8、降低废品率
9、改善产品的可靠性
⼯艺改善（ Process Improvement)：1、解决问题
2、明了变量及过程之关系
3、进⾏过程能⼒研究
4、设备及⽅法⽐较
计量 (Metrology)：1、进⾏测量系统研究
2、判定误差的主要来源
3、最⼩测量误差
Mintab 中的 DOE⼯具：
2. DOE中的术语或惯⽤语理解
1. 正交实验和正交表:
在科学研究、⼯业化⽣产和⼯程化应⽤过程中，经常遇到多因素、多指标、多⽔平试验问题，实验⽅案设计得好，可以达到事半功倍的效果。否则，试验次数急剧增加，⽽且实验结果仍不能令⼈满意，时间、⼈⼒、资⾦等⽅⾯都造成极⼤的浪费。
正交试验设计是利⽤正交表来安排与分析多因素试验的⼀种设计⽅法。它是由试验因素的全部⽔平组合中，挑选部它是由试验因素的全部⽔平组合中，挑选部分有代表性的⽔平组合进⾏试验的，通过对这部分试验结果的分析了解全⾯试验的情况，找出最优的⽔平组合。
用最简单的案例带你DOE入门
DOE（Design of Experiments），中文意为实验设计，是一种常用于确定影响某一结果的因素和其相互作用的方法。在工业、医学、农业等领域中都有广泛应用。本文，天行健咨询通过一个简单的案例，为大家介绍DOE的基本概念和方法。
案例描述
假设我们经营一家小型的零食店，目前有5种不同口味的薯片。我们想要确定哪种口味的销售额最高，以便于下一步的经营决策。
因素识别
首先，我们需要确定可能影响销售额的因素。在这个案例中，显然有一个主要的因素就是薯片的口味。因此，我们将口味作为因素。
水平确定
接下来，我们需要确定每个因素的不同水平。在这个案例中，我们已经确定了因素，即口味。而这个因素有5个不同的水平，即5种不同口味的薯片。
实验设计
在确定了因素和水平之后，我们需要设计实验。我们需要对每个因素的每个水平进行实验，以比较它们对销售额的影响。在这个案例中，我们需要对5种不同口味的薯片进行销售额的记录和比较。
数据分析
通过实验记录，我们可以得到每种口味的薯片的销售额。接下来，我们需要对数据进行分析。一般来说，我们需要使用统计学方法进行数据分析。在这个案例中，我们可以使用方差分析（ANOVA）来比较不同口味薯片的销售额是否有显著差别。
结论
通过数据分析，我们可以得到不同口味薯片的销售额，并比较它们之间的差异。最终，我们可以得出结论，哪种口味的薯片销售额最高。
总而言之，DOE是一种非常有用的实验设计方法，可以帮助我们确定影响某一结果的因素和其相互作用。在实际应用中，我们需要进行因素识别、水平确定、实验设计、数据分析和结论等步骤。通过这些步骤，我们可以有效地进行实验设计和数据分析，为下一步的决策提供有力支持。
《五子棋入门》课程纲要
一、课程名称：五子棋入门
二、适合年级：二——六年级
三、课程简介：
五子棋入门容易，趣味性强，深受学生的喜爱。下棋过程一般较快，适应现代快速的生活节奏，取胜时心理上有较强的成功感，由于不吃子，棋子也不能移动，少了一份棋盘上模拟战争的拼杀，更像是一场现代商场上此长彼消的和平竞。连五过程中既使逻辑推理能力得到培养，又使计算能力和空间想象能力得到提高。连五的过程也是子力结构美的一种组合，这样就在潜移默化的过程中提高了对弈者的审美能力。经常对弈有益于身心健康，增进学生们之间的情感交流，其中还包含着丰富的辨证唯物主义思想，使学生的各方面潜质得到综合的挖掘和提升。
五子棋的学习主要是培养学生爱国主义情感和良好的棋德意识，系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。 四、课程背景：
五子棋课是我校义务教育阶段对低年级学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
五、课程目标：
1、 通过学习学生能掌握五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。学会参加家庭、学校及社会上组织的各种比赛的方法和注意事项，比赛中“胜不骄败不馁”，提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。
2、 通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。
