拼音复习课教案
桂林中心幼儿园 李娟
教学目标：
1、复习巩固汉语拼音的26个声母、24个韵母、16个整体认读音节
教具准备：
苹果卡片
一、 创设情境，导入复习
1 小朋友们，今天我们把爸爸妈妈请来了，我们先以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来，上课！
2 小朋友们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？让我们出发吧！
二、1复习声母表
1 瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母……妈妈。如果我们把声母妈妈排排队牵牵手，这位导游就会变出来了。哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！
2、谁是我们的导游？原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海豚呢！
3、齐读声母表，读声母时要读得轻而短。
二、2声母中找易错字母
1、海豚姑娘跟你们初次见面给你们带了几个苹果，想跟你们对对顺口溜？愿意吗？（愿意）
我说前，你来接尾巴！ （出示卡片） 苹果背后的朋友你会吗？
师说：右下半圆，生接bbb，并说出反面画的是bai）
右上半圆，生接ppp，并说出反面画的是pen
左下半圆，生接ddd，并说出反面画的是duo
左上半圆，生接qqq，并说出反面画的是qiu
2、小朋友们的表现真不错，海豚姑娘为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌）
三、复习韵母表
1、美妙的声音把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母家族） 2、韵母可是个大家族，有单韵母娃娃，有复韵母娃娃，有前鼻韵母娃娃，还有后鼻韵母娃娃。
3、看，单韵母娃娃已经出来欢迎你们呢！（电脑出示第一排单韵母）我请听得最认真的小组来读一读。（单韵母娃娃是：…………）
文档
. 怎样上好拼音复习课
本节课是复习课，这是汉语拼音部分的第一个复习，本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。因为学生理解题意会有困难，在教学设计上，我别出新意，以闯关游戏的形式，把五道题设计成五个关口，以激发学生的学习兴趣。本节课完成前三关。
在导入新课时，我直接点明本节课的主要内容：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友，你们还记得这些朋友吗？（ 用这种形式让学生先弄清题目的意思和要求——我们要对所学的拼音进行复习巩固。）今天我们就以闯关游戏的形式来比一比看谁把朋友牢牢的记在心里。吸引学生进入第一关—— 我会读。学生兴致勃勃，跃跃欲试。我拿出拼音卡片，神秘地说：“看它们来了，让我们和它们打个招呼吧！” 打乱顺序学生认读、开火车读、抢读、分组读6个单韵母和10个声母 。学生读得又快又准。之后我拿磁扣粘贴一张卡片，学生读一遍字母，又进行了一次巩固。我也很巧妙的把单韵母a o e i u ü、声母b p m f d t n l
y w 各排成一行。
通过这样的复习，孩子们对所学的拼音字母掌握的比较扎实了， 我发自内心的祝贺同学们顺利闯过第一关，文档
. 同学们也一起鼓掌祝贺。之后顺势引导学生把所学的字母进行区分比较 ：“这里有些字母朋友长得好像啊！你们有好办法分清它们吗？”学生在观察后，积极发言，把容易混淆的 b---d f---t n---m u---ü 一一列举出来，并用儿歌加以记忆，孩子们真的好棒。
看着孩子们高昂的学习兴致，我及时加以暗示：“ 这第二关可没那么容易过，我们还要比比谁会写，谁写得好？” 自然而然就引领学生进入了第二关 ——我会写。怎样写呢？ 我适时出示了课件，展示b—d的写法，引导学生在拼音格里 把b--d f--t n--m u—ü 写正确。学生照着样子一个一个认真的写着，我巡视着，针对写字姿势加以纠正。写完之后，进行评价，把写得又好又整齐的作业当堂进行展示，给予表扬，并及时反馈，鼓励并引导其他孩子检查自己的书写、占格是否正确，不正确的要马上加以改正，这样做的目的是为了培养孩子们自主学习的主动性，学会自己检查，自己修改。
适合公开课的拼音总复习课（有课件） Post By：2009-10-17 20:14:00
拼音总复习课教案
一 导入
师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！
（出示喜羊羊）
师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）
师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？
一复习声母
师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧
（出示声母乐园 让学生读一读）
1. 刚到了声母乐园 23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
2. （出示23个声母 指名学生读 男生读 女生读 一起读）
3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，课时我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？
（出示美羊羊说的话 指名学生读）
（指名学生区别容易混淆的声母）
3. 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士 和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！
（指名学生读）（小老师带读）
4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！
（带小朋友玩儿拼音小火车）
谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读 大家一起读）
那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？
（指名一个学生读 大家一起读）（老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍）、
（开动拼音小火车）
4. 小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）
5. 师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）
第 1 页 共 40 页 拼音公开课教案〔通用12篇〕
拼音公开课教案〔通用12篇〕
拼音公开课教案 篇1
教学目的：
1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：
b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：
韵母带调拼读。
教学准备：
课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：
师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了很多老师。 第 2 页 共 40 页 师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：
创设情景，复习导入：
1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕
师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？〔单韵母〕
2、摘苹果。
师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。
〔2〕给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！
过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这第 3 页 共 40 页 节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？
探究新知：
1、教学声母 b
〔1〕学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
〔师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，如今请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。〕
〔2〕学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b
