五年级数学期中考试试卷分析及反思

蒋店小学五年级数学上册期中考试试卷分析

五年级数学

一、试卷分析：

1、知识的覆盖全面，考察了前四单元的内容，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，重点放在小数除法、倍数与因数和多边形的面积，轴对称的再认识考察知识较少。整张试卷布局合理，难易适中，形式灵活。

2、试卷分为五大题，填空、判断、选择、计算和解决问题，既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，具有较高的区分度。

3、注重试卷的人文性，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：解决实际问题的第1题，大桶油倒进小瓶子里可以倒几瓶，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，让学生结合实际生活考虑对数的取值是用进一法还是去尾法。

二、考试结果情况及分析：

五年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是65.43分；及格人数20人，及格率为66.67%；优秀人数13人，优秀率43.33%。

三、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成不是特别好，在30-60分之间的五位学生当中可以拿到但是失分的是第四大题计算，80分以上的同学失分较多是计算当中的脱式计算，原因有运算定律掌握不牢固，计算粗心，小数点点错位，看错题（25看成2.5）。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，例：解决问题第二题，拿100元钱买了8瓶饮料花了54.4元，钢笔每支3.5元，剩余的钱买钢笔可以买几支？学生不知道把结果用去尾法保留整数。 3、图形题掌握较好，在学习多边形的面积一单元时，学生掌握了图形面积的推导过程对面积公式的运用很熟练，30位学生中只有4位同学计算公式写错，或是不会写。

4、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

五年级下册数学期中学情分析

（2011—2012学年度第二学期）

原有人数 参考人数 总分 平均分 合格率 100分 90-99分 80-89分 70-79分 60-69分 50-59分 40-49分 39分以下

95 95 7202 75.8 0.93 0 27 22 31 9 2 3 10

试

题

分

析 (一) 试卷基本特点：该卷题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。

（二）试题结构：本卷有六大题，共计30小题，总分10分。 试卷分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六部分。其中填空24分，判断6分，选择12分，计算25分，操作10、解决问题共24分。内容与本学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。下面具体分析如下：

一题：共11道小题 ，24道填空，每空1分，1、2、4、10、11小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。8小题失分率为100％原因有二：一是以前没见过这一类型，学生感到无处着手去做，二是对知识的综合运用能力差。3、6、7题表现出搞不清意义，列不出算式。5、9几何图形问题空间思维能力差，不懂得画图帮助建立空间概念进行思维。从而要注意平常做题注意让学生常画图、建立空间概念同时学会做题的方法。

二题：共5道小题，每题1分，错的较多的是1、3、5小题。原因是1小题概念理解不清；3、5小题也是几何的空间思维较差。

三题：共6道小题，每题2分，部分同学第1小题失分较多，原因是“一个正方体的棱长扩大3倍，它的体积扩大几倍”学生对于倍数关系理解不透彻。

五年级数学期中考试质量分析数学教学反思

五年级数学期中考试质量分析数学教学反思（通用26篇）

在不断进步的时代，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思我们应该怎么写呢？以下是店铺收集整理的五年级数学期中考试质量分析数学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级数学期中考试质量分析数学教学反思 篇1

本次期中考试本班共参考30人，其中90分以上9人，80——89分有11人，70——79分5人，60——69分3人，60分以下的2人，平均分为83，合格率为100%，转化率为33%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。

一、学生掌握知识情况分析

本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四、五单元为主的。涉及的内容有方程，确定位置，公倍数和公因数，认识分数，找规律。试卷共有五个类型的题目，填空，，判断，选择，计算，解决问题。

（一）、填空共16分，16道小题，涉及内容有用字母表示数，列方程，数对，数的整除，分数的性质，数字与信息，分数的意义，分数大小的比较，找规律，单位之间的换算。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分平均为12分。失分最多的是7X+8X=10X-X=和身份证上的7-14号码表示为，第9号码表示性别这两道题上，哟与教师教学中的疏忽，认为数字与信息是实践内容，可学可不学，所以导致学生不会答题。答得较好的有找规律的题和分数的意义。

（二）、判断题共4分，全班有12丢分，，前三题几乎没有失去分的同学，最后一题属于老教材的内容，没有讲过，导致丢分。

（三）、选择共10分5道小题，得分平均分为8.7分，设计了方程的解，求最大公因数，分数大小的比较的应用，最大公因数的实际应用，前四题几乎没有丢分，失分最多的是5题，将一张长24厘米、宽18厘米的长方形纸分成大小相等的小正方形而且没有剩余，最少可以分成个，由于学生审题不清，将最少可以分成个想成了正方形的边长最大是几，错选成了6个。

五年级数学下学期期中试卷分析及反思

济水西关

面对期中的考试，真的很不如意，平时的努力教学似乎在这个时候的检验中有一种一切归零的感觉。平时学生的贪玩、应付完成作业已经很让我头疼了，虽然也想方设法去纠正，结果还是不尽我意，观看期中的试卷，反思自已的教学情况，以便改正：

一、填空；得分率75.64%.错误最多的是一大体的三小题第二个空，学生没有利用求两个数的最大公因数的方法来解答，大多数学生想当然填上两个数的公倍数54，这是考后还要加强复习的一面；还有七小题学生对分数单位这部分知识理解掌握的还不是很透彻；第十小题失分率最大，班内有二十几个学生作错，老师也是百思不得其解，到底是老师的讲解不得法，还是学生理解思路有问题。

二、判断：得分率82.05%。错误最多的是学生对整除概念还不是太理解：整除必须是被除数、除数和商都是整数，且没有余数。学生没看清题意，就胡乱判断，也存在一个可能是：学生在上课时根本没有注意听讲，课堂上人云也云，今后应对课堂的倾听要抓紧。还有是一个平行四边形是不是轴对称图形，有许多学生判断错，主要是没有仔细去思考。今后应在这方面多加培养。

三、选择：得分率73.85%。错误最多是第3题：把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（ ），很多学生居然无从选择，平时练习也出现过，可只有优等学生选对。所以我以为这道题目可以画线段图让学生理解。 四、操作实践：错误最多的是3题：画出绕点“0”顺时针旋转90度，绕点“A”逆时针旋转90度后的图形。这道题是完全不应该错误的，我认为至少得分率应该在75%以上，而这次的得分率为什么如此低，原因是老师在期中前没有复习过，可能是时间太紧的缘故吧。俗话说“温固而知新”，所以，老师平时应对知识点多加复习。

五、应用题：得分率69%。这些题目都是平时练习过的，甚至比平时的还简单，可有许多学生出错，一方面是学生不认真审题，另一方面是一部分学生考试怯场，发挥不出平时的成绩，这方面教师今后应该特别重点训练。