小学课改工作总结20篇

小学课改总结第1篇数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，只有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值。

下面结合本学期参与小学数学课程改革的教学实践，总结几点感受。

一、转变教学理念和教学行为首先，在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法。

促使“不同的学生在数学上得到不的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。

其次，转变学生的学习方式。

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。

二、把握特点，活用教材与传统小学数学教材相比，新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经验、密切数学与生活的联系；确立学生的主体地位，创造良好的课程环境；倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识；关注学生的情感体验，创造宽松和谐的学习氛围。

为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的，所以每一小节数学知识的出现，教材都提供了具体的生活情境，让学生在具体的情境中提出数学问题，在解决问题的过程中获取数学知识。

三、开发和利用教育资源，创造性地使用教材教学是教师和学生积极互动，共同发展，相互交往的一种活动，而教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。

所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。

在与课改同行的路上，我深知：实施新课程改革任重而道远，但是，课改引发我们深思，课改促使我们蜕变，课改为课堂带来了新的生机，课改也引领了我们走进新的天地。

小学课改总结第2篇一、组织机构健全合理整体规划切合实际1、加强领导，校长是学校课程改革实验的第一责任人，是学校推进课程改革工作的身体力行者。

2024年小学课改工作总结参考我校于____月____日、____日圆满完成了为期两天的公开课教学研讨活动。

此次活动，授课教师们充分展现了对教学新理念的深刻理解和教学新方法的熟练运用，致力于构建适应素质教育要求的新课堂。

一、教学亮点总结1、教师们积极采用创新的教学模式——导学案式教学，有效地扮演了“组织者、引导者、帮助者”的角色。

“学”为立足点，强调学生的主动参与，注重学习小组的合作，彰显了教学的自主性。

教师们能克制自我，将课堂时间留给学生。

2、在培养学生能力方面表现出色。

多数课程设计的四人小组讨论和展示环节合理，有效激发了学生的学习积极性，培养了协作学习的能力。

学生在讨论中学会互相交流，尊重不同的观点，积极参与，这有助于培养他们的协作学习习惯以及清晰、有条理地表达思想的能力。

六年级和四年级的语数课程尤为突出。

3、教师们重视朗读和书写。

朗读在语文教学中至关重要，是增强学生识记、理解课文的有效工具，也是提升他们语言表达和鉴赏能力的重要方式。

语文课上，教师们引导学生投入朗读，让他们的心灵与语言相拥，与作者的心灵直接对话。

教师们认真板书每一个字，以身作则影响和引导学生。

二、改进方向：1、需进一步深化对“导学案式”教学模式的学习和实践，避免形式化的讨论和交流。

2、应更频繁地运用先进的教学技术提升教学效率，不怕繁琐，多尝试，多学习。

3、课堂上应更加突出“展示”环节。

我们鼓励学生课堂展示，以促进他们独立思考。

高效的课堂应能在一分钟内让更多学生有机会展示。

如果能在同一时间让大多数学生参与展示，那就是高效的课堂。

4、应注重课堂激励性评价的运用。

适时、准确的评价能激发学生的学习兴趣，营造积极的教学氛围，全面提高教学效果，提升学生的语文素养。

在实践中，教师需要从概括性评价转向有针对性的评价，如“你的朗读流畅且富有感情，我们都听得如痴如醉。

”这种鼓励性和欣赏性的评价能激发学生的思维，激发他们主动学习的意愿。

我们将在肯定教学亮点的针对需要改进的方面持续努力，以提升教学质量。

2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，对于小学教育来说，是一个充满挑战与机遇的一年。

随着新课改的深入推进，我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。

在这一年里，我积极参与新课改，不断学习新理念，探索新方法，取得了一定的成绩。

下面，我将对这一年来的新课改工作进行总结。

二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中，我首先从学习理念入手。

通过参加学校组织的新课改培训，我深入学习了新课改的核心理念，即以学生为中心，注重学生的全面发展。

我明白了在教学过程中，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力。

同时，我还学习了新课改提出的新要求，如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等，这些理念为我指明了教学改革的方向。

三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后，我积极探索新课程教学方法。

我尝试将学生分为若干小组，采用合作探究的方式进行教学，让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。

同时，我还注重运用多媒体教学资源，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还尝试将课堂延伸到课外，组织学生参加实践活动，让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。

四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中，我深感自身专业素养的重要性。

为了更好地适应新课改的要求，我不断努力提升自身专业素养。

我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与同行们共同探讨教学问题，学习先进的教学经验和方法。

同时，我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料，不断充实自己的知识储备。

此外，我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动，以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。

五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索，我在新课改工作中取得了一定的成绩。

学生的学习成绩有了显著提高，特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。

同时，我也获得了学校和家长的好评。

然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。

[总结范文]小学课改工作总结20篇小学课改工作总结小学课改工作总结（一）：小学新课改工作总结一、课改中开展的主要工作1。

加强校本师资培训，增强教师整体素质。

成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训:、岗前培训:按照“先培训后上岗”的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。

、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。

组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。

、家校培训。

起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。

“未来工程”培训。

对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。

后续培训。

教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。

2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。

⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。

⑵、定期群众备课、互相探讨。

每周由年级组长组织实验教师群众备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。

⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。

⑷、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。

⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。

⑹、从本校实际出发，选取适当的资料，确立区级、校内或市级课改研究课题，引导教师走上教研之路。

小学新课改工作总结8篇第1篇示例：小学新课改工作总结近年来，教育部门对小学教育进行了一系列的改革，为了适应时代发展的要求，小学新课改也在不断推进。

而在全国各地的小学中，新课改工作也在积极展开。

下面就让我们来总结一下小学新课改工作的一些情况和成效。

小学新课改工作在课程设置方面取得了显著成效。

通过调整和优化课程内容，使它更加符合学生的学习需求和社会需求。

不再过分重视传统的课程内容，而是更多地引入现代化科技知识和实践技能。

这样不仅更符合学生的兴趣和发展需要，也更有利于他们的综合素质的提升。

小学新课改在教学方法和手段上也有了明显的改进。

老师们开始尝试使用更加灵活多样的教学方法，例如项目式学习、合作学习等，使学生能够更主动地参与学习，更加动手实践、发现问题和解决问题。

这样一来，学生的学习兴趣也会更高，学习效果和效率也会更好。

小学新课改工作还注重了学生的综合素质的培养。

不仅注重基础学科的教育，还要求学校对学生的道德素质、思想品德、文体素质等方面进行全面培养。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，使学生在学习之余能够得到更加全面的成长。

小学新课改工作还引入了更多的现代化教学设备和资源。

如智能化教室、多媒体教学、网络课程等，为教师的教学提供了更多的支持和帮助。

这些设备和资源的运用不仅提高了教学效果，也使学生更容易接触到最新的科技知识。

小学新课改工作给我们带来了一系列积极的变化和成效。

但同时也还存在一些问题和挑战，例如一些学校和教师在新课改中的理解和实践还存在差距，一些地区的教育资源和条件并不足够，一些学生仍然存在学习压力过大等问题。

我们仍然需要不断地努力和探索，使小学新课改工作不断取得更好的成果，为孩子们的成长和未来奠定更加坚实的基础。

【本文总字数为267字】第2篇示例：一、成绩总结小学新课改在过去一段时间取得了一系列显著成绩，主要表现在以下几个方面：1. 课程改革深化。

小学新课改重视培养学生的综合能力和创新能力，注重学科整合和跨学科融合。

2024年小学课改工作总结参考模板在《基础教育课程改革纲要》的指引下，我校坚定不移地推进课程改革进程，致力于全面深化与提升素质教育水平。

我们秉承基础教育课程改革的新理念，引领教学工作实践，积极探索，不懈努力。

通过全体教师的共同奋斗，学校的课程改革工作得以稳步前行，并初步取得了积极成效。

一、强化领导，优化课改实施鉴于课程改革在基础教育领域的重要性，我校成立了以校长为领导的课程改革工作领导小组，确保领导有力、措施到位、工作扎实。

领导小组明确了各成员的具体职责，强化协作研究，对课改工作进行全程跟踪与指导，及时掌握并应对课改过程中的各种情况。

二、深化学习，树立新理念1. 我校紧密围绕学习新课程理念、尝试新教法的目标，不断更新教学理念，注重实效、方法与过程。

2. 通过深入学习《课程规范》，教师们深刻认识到教学的最终目标不仅是使受教育者适应现实，更重要的是培养其改造现实、创造未来的能力。

3. 我们加强了教育的开放性，强化了教学与学生生活、现代社会及现代科技的紧密联系。

我们结合教学内容开展了多种形式的学习活动，为学生提供了宽松的学习环境与实践平台，将课堂教学有效延伸至课外，增强了学校教育与社会的联系。

三、严格教学常规管理，注重实效我们狠抓教学常规管理，确保各项教学工作有序进行并取得实效。

通过制定科学的教学计划、严格的教学过程监控以及全面的教学质量评估，我们不断提升教学质量与效果。

四、优化课堂教学，注重实践活动课堂是课程改革的主战场。

我校将“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为工作的重中之重。

我们致力于使课程生命焕发于课堂之中，展现课改的独特魅力。

1. 我们充分发挥教研组的作用，加强集体备课。

备课工作由传统的“服务于教师教”向“服务于学生学”转变，注重“三维度整合”，为学生制定全面的发展目标；了解学生需求，为其找准真实的学习起点；挖掘丰富资源，为学生提供多样的学习材料。

在集体备课时，我们鼓励教师分享理念、教材解读、教法设计、学法指导及教学过程安排等方面的见解，通过集思广益、共同探讨来完善与优化备课方案。

2024年小学课改工作总结范本2024年小学课改工作取得了重要进展和成果。

以下是该年度的工作总结：1. 融合创新教育理念：在2024年，小学课程中开始融合创新教育理念，注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。

课程内容不再仅仅注重纯粹的知识传授，而是更注重培养学生的思考能力和实践能力。

2. 跨学科教学：小学课程在2024年进一步推行跨学科教学，将不同学科的知识内容进行整合和交叉，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。

跨学科教学有助于培养学生的综合素养和解决问题的能力。

3. 强化实践教学：2024年小学课程加强了实践教学的推广和实施。

学生通过实践活动，如实地考察、实验和实际操作等，探索和发现知识，提高学习的兴趣和参与度。

4. 提升信息技术应用能力：小学课程改革着重提升学生的信息技术应用能力。

2024年，学校增加了计算机课程的学时，并引入了更多与信息技术相关的实践活动，以提高学生在数字时代的适应能力。

5. 语言教学创新：小学语言教学在2024年也进行了创新。

增加了多种语言学习资源，如英语角、阅读角等，丰富了课程内容和教学方法，以提高学生的语言学习兴趣和能力。

总的来说，2024年小学课改工作以创新为核心，注重学生能力的全面培养，推动教育向更高层次发展。

未来的课程改革工作还需继续推进，以适应不断变化的社会发展需要。

2024年小学课改工作总结范本（二）一、走进新课程、迎接新挑战（一）提高认识更新观念任何一项改革都是有困难的，新课程难度更大，尤其是我校，所以，我校制定了三年课改规划，决定必须加快步伐，尽快赶上区内兄弟学校。

学校从提高班子成员和全体教师的思想认识入手，使干部和教师懂的全面推进素质教育是教育改革与发展的主旋律，而课程改革又是基础教育改革的核心资料。

朱慕菊司长曾说过：“课程改革，是线，做实做强学校特色（二）、教师培训工程——三年“师范生”与“雁形梯队”培训两抓手，提高教师素质我校组织教师学习教育教学理论，给教师们理论上的支撑，转变教师的教育观念，提高学识水平、业务素质和心理素质，使新课标的思想在课堂教学改革实践中得以表现。

小学新课改工作总结小学新课改工作总结(精选11篇)小学新课改工作总结1一、加强培训，转变教师的教学观念。

开学初，根据教育局和我教委的通知要求，准备我县的中小学课堂讲赛。

结合我校的实际情况，我校组织全体任课教师分期分批参加了各级课改培训。

通过课改专题培训、学科培训，教师提高了对新课改、新课程理念的认识。

除积极参加上级教育部门的新课改培训外，我校自己还利用各种讲座，加强对教师的培训，使教师在开学之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念。

二、学校严格按新课程计划开课。

其中综合实践活动（课改性学习）作为一门课程单独开设，由专任教师任课。

综合实践活动课程是新课改的重要特征之一。

学校先后成立了以校长为组长，教导主任为副组长的综合实践活动领导小组；成立了以综合实践课专任教师、各科教研组长及备课组长为成员的实施综合实践活动暨研究性学习的业务指导小组。

我校研究性学习开展过程主要分为准备阶段（包括成立研究性学习领导小组，通识性培训，学生成立研究性学习小组，确定指导教师，精选参考性研究课题。

选题可以选取老师提供的参考课题也可以是自主选择的'其它领域的课题）、实施阶段（包括组织学生开展研究工作、初步研究成果汇总、交流、小结等）、结题阶段和总结反思阶段。

三、常态化教研活动和分阶段专题教研活动相结合通过举行一系列新课改现场研讨课观摩活动，加强新课改研讨交流。

学校要求每一位教师每一学期至少提供一堂能体现新课改精神的公开课，并写好一篇关乎新课改的反思总结。

四、以新课改为契机，引入新课改理念并着力开展打造充满生机和活力的"有效课堂"教研活动。

我们的做法是：深入细致展开课堂教学改革的新实践。

学校领导和学科教研组长坚持听课，深入到课堂中帮助教师及时发现问题、分析原因、采取措施，分阶段进行教学交流总结。

学校对课改年级每学期组织一次新课改教学调研活动，进行学生问卷调查、听课、查教案、作业等。

小学教师课程改革工作总结8篇篇1一、背景随着教育改革的深入推进，小学课程也在不断变革与发展。

作为小学教师，我们肩负着培养学生综合素质和创新能力的重要任务。

本学期，我在学校领导的指导下，积极参与课程改革工作，取得了一定的成果。

在此，我对本学期的小学教师课程改革工作进行总结。

二、工作总结1. 课程理念更新本学期，我深入学习了新课程理念，明确了以“学生为中心”的教学思想。

在课程改革过程中，我始终关注学生的需求和发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我还强调了跨学科学习的重要性，让学生在学习中能够融会贯通，提高综合素质。

2. 课程内容优化在课程内容方面，我结合新课程标准，对教材进行了深入研究。

针对小学生的年龄特点和认知水平，我对课程内容进行了适当的调整和优化。

在保留传统知识的基础上，增加了与现代生活密切相关的内容，使课程更加贴近学生实际。

3. 教学方法创新在教学方法上，我积极尝试新的教学模式和方法。

通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我还利用信息技术手段，开展网络教学，提高了教学效果。

4. 课程实施情况本学期，我认真制定了课程实施计划，并按照计划逐步推进。

在教学过程中，我注重与学生的沟通交流，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

同时，我还积极参与学校组织的教研活动，与同事共同探讨教学中的问题，共同提高教学水平。

5. 课程改革成效通过本学期的课程改革工作，我取得了显著的成效。

首先，学生的学习兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。

其次，学生的综合素质得到了提升，跨学科学习能力得到了锻炼。

最后，教学质量也得到了提高，学生的学习成绩稳步提升。

三、存在问题及改进措施1. 课程设置仍需进一步优化。

我将继续深入研究新课程标准，根据小学生的实际情况，对课程进行更加科学合理的设置。

2. 教学方法仍需不断创新。

我将继续探索新的教学模式和方法，提高教学效果。

3. 教师队伍建设仍需加强。

我将加强与同事的交流与合作，共同提高教学水平。

小学课程改革工作总结6篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，小学课程改革作为培养全面发展的新时代少年的重要环节，其意义愈发凸显。

本年度，我校围绕课程改革的核心目标，扎实推进各项工作，取得了显著成效。

本报告旨在回顾总结一年来的课程改革工作，分析成效与不足，提出改进建议，为今后的工作提供借鉴。

二、工作内容1. 课程体系的构建与优化本年度，我们根据教育部课程改革要求，结合学校实际，对课程体系进行了全面构建与优化。

我们注重课程的整合与衔接，强化德育、智育、体育、美育、劳动教育等五育并举，实现了从单一学科知识传授向全面发展的转变。

同时，我们还注重课程的地方特色与校本特色，开设了多种拓展课程，以满足不同学生的需求。

2. 教学方法与手段的创新在教学方法上，我们积极推行启发式、探究式、合作式等教学方式，激发学生的学习兴趣与主动性。

同时，我们还利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 评价体系的完善在评价体系上，我们注重过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合。

我们推行多元评价，关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的思想品德、身心健康、艺术素养等多方面的发展。

三、成效与亮点1. 课程改革的成果显著通过一年来的努力，我们的课程改革取得了显著成效。

学生的学习成绩普遍提高，尤其是综合素质得到了很大提升。

同时，教师的教学理念也得到了更新，教学方式和手段更加多样化。

2. 亮点工作突出在课程改革过程中，我们的亮点工作主要体现在以下几个方面：一是德育工作的实效性得到了很大提升；二是体育与健康课程的改革取得了显著成效；三是艺术教育的普及与提高得到了很好的结合；四是劳动教育的实施效果良好。

四、问题与建议在课程改革过程中，我们也面临一些问题和挑战。

一是部分教师的教育理念还需进一步更新；二是课程资源的开发与利用还需进一步加强；三是学生个性化需求还需进一步满足。

2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1本学期，我作为一名小学教师，积极参与了新一轮的基础教育课程改革。

在新课改的实践中，我不断学习、探索，获得了一些宝贵的教学经验，也深刻认识到自己在教学中存在的不足。

现将本学期的教学工作进行总结，以便更好地促进今后的教学工作。

一、积极学习，更新教学理念在新课改实施之初，我认真学习相关文件和资料，了解新课改的背景、目标、内容以及实施方法。

同时，我还参加了学校组织的新课改培训，与同行们一起交流学习心得，共同探讨教学中遇到的问题。

通过学习，我深刻认识到，新课改强调学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力，这对我今后的教学工作产生了深远的影响。

二、勇于实践，探索教学方法在新课改的实践中，我不断尝试新的教学方法和手段，努力营造生动活泼的课堂氛围。

我尝试采用小组合作、探究式学习、项目式学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。

三、注重反思，不断改进教学在教学过程中，我注重反思和总结自己的教学经验。

每次课后，我都会认真思考自己的教学是否达到了预期目标，是否存在不足之处。

同时，我还积极听取学生的反馈意见，了解他们对教学的看法和建议。

通过反思和总结，我不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果。

四、存在的不足及改进措施尽管我在新课改实践中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。

首先，我在教学过程中有时过于注重形式上的创新，而忽略了教学内容的实质性。

在今后的教学中，我会更加注重教学内容的丰富性和实用性，确保学生在形式多样的教学中真正学到知识。

其次，我在课堂管理方面还有待加强。

有时学生过于活跃，导致课堂纪律不够严谨。

在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理和维护，确保教学活动的有序进行。

五、总结与展望总的来说，本学期的新课改工作取得了不错的成绩。

通过不断学习和实践，我不仅更新了教学理念，还探索出了一些有效的教学方法。

小学课改工作总结13篇小学课改工作总结篇1本学期已经接近尾声，暑假太古三代导学案的培训仿佛还在眼前。

这学期以来每一位教师都致力于太古三代导学案的使用上。

大家有过迷茫，有过彷徨，这些也都发生在我的身上。

那么现将本学期自己在课改方面的感受浅谈一下。

一：迷茫从暑假太古三代导学案的培训，开始理解了何为太古三代导学案，在培训中懵懂得知了如何使用三代导学案。

但是，当走进课堂，似乎将理论变为行动却是那么的困难。

学生布置如何去掌握新知识，而我站在自己的位置急的抓耳挠腮，不明白该怎样办？因为简单的知识，孩子们能够按照这样的模式实行，但是稍微复杂的知识对于孩子来说，却只能用四个字来形容：无从下手。

而我却又不明白是该说还是不该说？二：寻求帮忙于是数学组就导学案的使用展开了业务学习讨论。

大家将不会的问题抛出来，一齐想办法，经过几个业务会，大家仿佛理论知识掌握的充足透彻。

于是如何来上好课又称为一个重点资料。

海燕姐和高迎迎暑假时去参与了太古三代导学案的培训，于是俩人自告奋勇的为大家开始上示范课。

大家都用心去听课，并实行了激烈的评课。

所有课堂中的问题给他们一一实行交流，他们也凭着自己对课堂的理解，给我们耐心讲解，大家似乎拨开了一点云雾。

三：自主实践有了前面的工作，于是数学组展开了校内公开课。

上课前我又一次咨询了高迎迎老师，并且选了一节课型资料都相对不那么难的课。

一节课下来，虽然学生们用心水准没有之前那么高，我也能够理解，因为新型课型孩子们一下子也不可能很快理解。

但是这节课至少在使用三代导学案上多了几分得心用手。

四：视状况而定我们每个学生的状况不同，静下心来思考，为何太古学生能够使用自如无论是何课型，但是我们却不行呢？原因其实很简单，我们的孩子正在理解新事物，而他们已经在使用新事物，从理解到汲取再到使用，这个过程是需要时间的。

所以我也明白一点，不能课课都这样，我们的孩子毕竟不是天才。

于是我视状况而定，泰国复杂和艰难的课程，我以多引导为主，而简单的课程就以学生为主，这样三代导学案才能成为我们的帮手而不是负担。

小学课改工作总结标准范文不经意间，学校的课改工作已经走过了六个年头。

回首这六年的历程，我们还地桥镇小学将课程改革作为学校工作的重中之重，把课改工作渗透于学校各项工作之中，按照“一切为了学生的发展”的总体目标，负重奋进、开拓创新，学校的各项工作得到了健康、和谐、可持续发展。

真可谓一步一个脚印，一年一个局面。

六年来，学校先后获得“大冶市教研示范学校”、“大冶市科研先进单位”、“大冶市课堂教学效益年活动先进单位”、全国课题实验先进单位……系列成绩的取得决非偶然，恰恰是课改给学校带来的生机的一个缩影。

一、领导重视鼓士气二、大力投资激热情学校在财力比较紧张的状况下，充分保证课改实验资金的到位，设立了课改专项经费，为开展各项课改活动带给了充分的保障。

还设立课改实验成果奖，对在课改实验方面取得优异成绩的教师进行奖励，激发广大教师投身教科研的热情。

近六年来用于课改实验成果奖的经费不少于三十万元。

另外，为了切实提高课改实验教师的素质，学校投入超多资金把一些年轻课改实验教师送出去学习、进修，为这些教师搭建舞台，铺设"绿色通道"，加速青年教师的成长;或者请一些名师专家来校传经送宝，让每个教师都有机会聆听、学习。

个性是自从“农村远程教育工程”在我校“安家落户”后，为了完善现代化的教学设备，学校耗资五六万。

光是电脑添置了不少于三十台，并且建立了宽带系统，添置了多媒体设备，建立了多功能教室等等。

先进的教学设备，丰富的远教资源，提高了课堂教学质量，推动了课程改革。

三、培训学习更观念资源的作用，经常由教研组为单位组织教师观看教学光盘，利用教学光盘进行备课、教学。

让教师从丰富的远教资源中汲取营养，让现代远程教育资源真正惠及我们农村的教师和学生。

课改的春风就在这一次又一次的培训学习中，吹进了还小教师的心田，在新的教育理念的引领下，还小最终实现了教育质量的全面持久提升。

四、立足教研求实效1、抓备课为了盘活教育资源，实现教育资源的共享与优化;促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，免去教师繁杂低效的劳动，提高单位时间的效率，全面实施优质教育，学校在这学期还提倡年轻教师实施电子教案。

小学课堂教学改革总结小学课堂教学改革总结篇1一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。

根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。

为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。

月教学进度检查制，期末教学目标考核制。

月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。

期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。

二、加强培训，提高教师素质。

1、新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。

2、有条不紊地安排教师参加培训。

鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。

在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。

3、突破课堂教学，落实课程改革。

课堂，是教学的主渠道。

课程改革的关键和重点是课堂教学。

因此，我们把课堂作为课改的突破口。

（1）、严格按新课程计划开课设节。

做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。

（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。

（3）、开展课堂教学交流与研究活动。

一是进行教研活动，每周进行一次集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。

二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。

上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。

（4）、积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和老师都能共同学习。

《课堂教学改革总结》课堂教学改革总结（一）：一、阶段工作回顾(一)、建立健全组织机构，加强课改有效引领凡事预则立，不预则废。

校园成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为成员的课堂教学改革领导小组，明确职责，保障课改的各项活动有力开展。

研究制定了校园整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了实验年级教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋(二)、强化细化管理机制，带给课改坚实保障1、制度保障机制完善了《课堂教学改革工作计划》，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研究。

透过领导不定时对教师课改状况进行巡查，检查学生和教师的出勤状况;检查课堂教学状态和课堂纪律;检查教师是否携带导学案授课;检查课堂教学是否存在异常状况等。

发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班主任交换意见，进行整改。

2、经费保障机制校园对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进行。

我们投入资金为各个教室购买了展板，确保学生们在课堂上有展示的舞台;校园又添置了复印机、速印机，让各位教师在编写导学案后能够方便快捷地打印或复印出来。

(三)、培训学习转变观念，确保课改良性行进我们多次召开全体教师大会，对课堂教学改革的重要好处进行再宣传再动员再部署。

组织学习张四宝主任的讲座，领会其教学改革的精神。

组织学习乡联校构建主体性课堂教学的文件，贯彻领悟导学研练主题课堂教学框架，五步教学模式，并进行理论学习测试，提高教师理论业务水平。

我们利用三月初两周时间，组织教师每一天下午进行一小时的理论学习，资料包括高效课堂双向五环教学模式，导学案编写，小组建设等，并观看河南殷都区教学录像，力求学其形、得其神、行其真。

大家用心行动，在班级内进行小组建设，改变传统课堂座位模式，学习借鉴殷都经验。

2024年小学课改工作总结模板一、工作背景和目标在____年，我作为小学教师参与了小学课改工作。

我们的工作目标是推进小学教育的综合素质发展，促进学生的全面发展和创造力培养。

通过教学改革和课程创新，提高小学教育的质量和效益。

二、工作内容和措施1. 教学内容的调整根据课程标准和学科特点，我们对小学各学科的教学内容进行了调整。

重点突出了基础知识和学科技能的学习，同时注重培养学生的创新思维和动手能力。

我们在每个学科中增加了一些关于实践、探究和创意的活动，让学生能够主动参与其中，培养他们的综合能力。

2. 教学方法的改革我们注重教学方法的改革，尝试了多种不同的教学方式和手段。

包括小组合作学习、项目制学习、情景模拟等等。

通过多样化的教学方法，我们激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

同时，我们也倡导问题导向的教学，让学生在解决问题的过程中学习和思考，培养他们的问题解决能力。

3. 教师的培训和发展为了保证教师能够良好地实施新的教学改革，我们组织了多次教师培训和研讨会，交流和分享教育教学经验。

通过培训，提高了教师的专业水平和教学技能，使他们能够适应和掌握新的教育理念和方法。

4. 学生评价和教学评估在课程改革过程中，我们注重学生的评价和教学的评估。

通过多种形式的评价和评估，包括问卷调查、教学观察、课堂作业等，我们了解了学生的学习情况和教学的效果。

根据评价和评估结果，我们及时调整和改进教学内容和方法，确保学生能够得到更好的教育。

三、工作成果和收获1. 学生的学习兴趣提高了通过课程改革和教学方法的改革，我们激发了学生的学习兴趣。

学生在课堂上积极主动地参与学习，思维开放，表现出了积极的学习态度和主动的学习行为。

2. 学生的综合能力得到了提升通过增加实践活动和创新性任务，我们培养了学生的动手能力和创新思维。

学生在实践中学习和探索，培养了解决问题的能力和综合运用知识的能力。

3. 教师的教学水平提高了通过培训和研讨会，教师的教学水平得到了提高。

小学课改工作总结小学课改工作总结13篇小学课改工作总结篇1“自学互帮导学法”课堂教学改革在我市开展得红红火火，我校实行“自学互帮导学法”课堂教学改革已是第二个年头。

在今年里，我校认真贯彻落实市教育局文件精神，把“自学互帮导学法”课堂教学改革这项工作作为学校工作的重点抓，经过学校广大师生的共同努力，“自学互帮导学法”课堂教学改革在我校得到了大力推进，我校课改工作取得了较显著的成效，同时也暴露出一些问题急需解决，现就这一年的课改工作做一个总结：一．加强学习，树立课改新理念。

（一）加强“自学互帮导学法”相关理论学习、培训，提高教师理论素养。

课堂教学改革实际上就是教师观念的改革，教师是新课改具体实践者，教师的教育教学理念决定着课改能否顺利开展。

为了使我校课改得以顺利进行，根据我校实际情况，学校教导处和教科室通过多种渠道，对全校教师进行了系统的理论培训,使我校教师的教学观念得到有效更新，为教师尽快适应新课改，尝试新教法打下良好的基础。

1、积极组织全体教师参加市级“自学互帮导学法”理论培训。

根据市教育局教研室文件要求，我校认真组织教师按时参加“自学互帮导学法”理论学习培训，听专题讲座，观摩先进的课堂教学。

通过学习提高了我校教师的教育教学理论水平，使教师们认识到，新课程改革既是挑战，又是机遇。

老师们都能将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、校内培训，认真有效的开展。

（1）我校结合周一的政治业务学习时间，扎实开展“自学互帮导学法”新课改系列讲座、专题学习。

组织老师们结合自身实际教学情况认真讨论交流，共讨新课改给我们带来的实际经验和实施困难。

共享实施新课改带来的喜悦与成就，共谋如何更好实施新课改的方法与策略。

（2）认真反思，撰写实施新课改心得。

结合新课改理念，组织教师们按照“自学互帮导学法”课堂评价量表，不断审查自己在课堂教学中存在的不足，激励教师不求一步登天，但能循序提升。

2024年小学课改工作总结一、实现师资培训的常态化在过去九个月的课程改革实验期间，师资培训工作始终贯穿于整个过程中。

我校成功举办了1场新课改动员大会，进行了若干次课改实验中期小结，聘请了多位专家进行讲座，开展了多次高效课堂体验活动，组织了多次理论培训，并安排了多节研讨课与观摩课。

有众多教师参与了导学案的编写工作，并撰写了多篇学习心得。

还有教师前往外地参观学习，共计若干人次。

二、推进管理制度的细致化我校已制定《现代教育技术条件下高效课堂教学改革实施方案》，并确立了课堂教学改革的“三步走”总体目标：第一步，初步实现教师对课改的认识与模式的基本成型；第二步，在上学期，使模式趋于成熟，教学质量有所提升；第三步，在下学期，形成富有特色的模式，并实现教学质量的显著提升。

我校还制定并修订了一系列与课改相关的管理制度，包括《高效课堂教学常规管理制度》、《高效课堂教学评价表》、《高效课堂推进工作制度》以及《高效课堂教学改革奖励制度》等。

三、完善实验过程，构建课改管理系统在全面推进课改的过程中，实验过程显得尤为重要。

我校实施了“三抓三重”策略，以逐步形成全面、开放、有效的教研机制，从而确保新课改工作目标的逐步实现。

具体而言，“三抓三重”即指：抓高效课堂教学重细节，抓骨干教师引领重活动，抓校本研训重实效。

1. 抓课堂重细节：我们着重从五个方面进行考察，包括小组建设、导学案编写与运用、课堂教学环节的落实、课堂检测目标的达成以及试验示范班的辐射作用。

这些细节的落实通过严格的教学管理制度，如“走课”、“推门听课”、“开门听课”以及组织各类研讨课、观摩课等得以实现。

2. 抓骨干重活动：我们重视骨干教师在课堂教学改革中的中坚作用，并关注年轻教师的持续发展。

通过师徒结对、开展“四个一”活动和“五项研究”活动，促进骨干教师与年轻教师的共同成长。

3. 抓教研重实效：我们注重校本研训的针对性和实效性。

一方面，明确校本研训的重点，即提高课堂教学效率；另一方面，加强对校本研训的过程管理，确保教研活动的有效落实。

《小学课改工作总结》小学课改工作总结（一）：小学新课改工作总结一、课改中开展的主要工作1。

加强校本师资培训，增强教师整体素质。

成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训:(1)、岗前培训:按照先培训后上岗的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。

(2)、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。

组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。

(3)、家校培训。

起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。

(4)未来工程培训。

对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。

(5)后续培训。

教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。

2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。

⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。

⑵、定期群众备课、互相探讨。

每周由年级组长组织实验教师群众备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。

⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。

⑷、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。

⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。

⑹、从本校实际出发，选取适当的资料，确立区级、校内或市级课改研究课题，引导教师走上教研之路。