用教育的智慧为学生插上翱翔天空的翅膀

师德优秀典型先进事迹的心得体会6篇师德优秀典型先进事迹的心得体会篇1学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。

使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。

作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦躁时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的.生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，老师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！师德优秀典型先进事迹的心得体会篇2通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。

智慧教育培训后的感悟在当今这个快速发展的时代，教育也在不断地变革和创新。

智慧教育作为一种新兴的教育理念和模式，正逐渐走进我们的视野，并对传统教育产生着深远的影响。

很幸运，我参加了一次智慧教育培训，这次培训让我对教育有了全新的认识和感悟。

培训伊始，我对智慧教育的概念还比较模糊。

在我的固有印象中，教育无非就是教师在讲台上授课，学生在台下听讲、做笔记。

然而，随着培训的深入，我才逐渐明白，智慧教育远不止如此。

智慧教育强调的是利用现代信息技术，如大数据、人工智能、物联网等，为教育赋能。

它打破了时间和空间的限制，让学习不再局限于教室和课堂的那几个小时。

通过线上学习平台，学生可以根据自己的节奏和需求，随时随地获取学习资源，进行自主学习。

这不仅提高了学习的效率，还培养了学生的自主学习能力和时间管理能力。

在培训中，我了解到智慧教育还能够实现个性化学习。

每个学生的学习情况和特点都是不同的，传统的“一刀切”教育模式往往无法满足所有学生的需求。

而智慧教育通过对学生学习数据的分析，可以精准地了解每个学生的学习状况，为他们量身定制个性化的学习方案。

比如，对于某个知识点掌握薄弱的学生，系统可以推送更多相关的练习和讲解；对于学习进度较快的学生，则可以提供更具挑战性的学习内容。

这种个性化的学习方式，能够真正做到因材施教，让每个学生都能在自己的基础上取得进步。

智慧教育还为教师提供了更加便捷和高效的教学工具和方法。

教师可以通过教学平台轻松地布置作业、批改作业，并及时了解学生的学习情况。

同时，利用多媒体教学资源，如动画、视频等，可以让课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高教学效果。

而且，教师之间还可以通过在线交流和分享，互相学习和借鉴优秀的教学经验和方法，共同提升教育教学水平。

然而，智慧教育在带来诸多便利和优势的同时，也引发了我一些思考。

首先，虽然智慧教育让学习变得更加便捷和个性化，但它是否会让学生过度依赖技术，从而失去了自主思考和解决问题的能力？比如，当学生遇到问题时，第一反应可能是上网搜索答案，而不是自己思考和探索。

赞美教育事业的句子教育事业是国家的根本大计，是培养人才、传承文明、促进社会发展的重要保障。

赞美教育事业，就是赞美国家的未来，赞美社会的进步，赞美每一个为教育事业默默奉献的人。

教育事业如同一座连绵不断的高山，需要每一个人的共同努力，才能使之更加辉煌。

教育是一座桥梁，连接着过去、现在和未来。

它承载着文明的传承和创新的火炬，让每一个学子都能够接触到知识的海洋，感受到思想的力量。

教育事业的伟大之处在于，它不仅仅是传授知识，更是培养人才，塑造人格，引导人生。

在这座桥梁上，有老师们的辛勤耕耘，有学生们的勤奋学习，有家长们的支持，有社会的关怀，每一个环节都是教育事业的重要组成部分。

教育事业是一片璀璨的星空，闪烁着希望的光芒。

每一个教育工作者都是这片星空中的一颗明星，他们用智慧和爱心，点亮了学生心灵的火炬，引领他们走向知识的海洋。

教育工作者们用自己的辛勤付出，培育着一代又一代的人才，他们是教育事业中最闪耀的存在，是社会的脊梁，是国家的未来。

教育事业是一座丰硕的果园，结满了知识的果实。

每一个学生都是这片果园中的一棵小树，老师们则是这片果园的园丁。

他们用心灌溉，用知识施肥，让每一棵小树都能茁壮成长，开花结果。

教育事业的成就，就是每一个学生在知识的世界中茁壮成长，成为有理想、有担当、有情怀的新时代人。

教育事业是一片广阔的天空，容纳着每一个人的梦想。

在这片天空下，每一个人都可以展翅高飞，追逐自己的梦想。

教育事业的意义在于，让每一个人都能够获得平等的机会，去追求自己的人生价值。

在这片天空下，没有偏见，没有歧视，只有阳光和希望，让每一个人都能够展现自己的光芒。

教育事业是一座永不停息的灯塔，照亮着前行的道路。

在这片灯塔下，每一个人都能够找到前行的方向，找到人生的意义。

教育事业的力量在于，让每一个人都能够成为自己生命的舵手，掌握自己的命运。

在这片灯塔下，没有迷茫，只有坚定的信念和前行的力量，让每一个人都能够走向成功的彼岸。

赞美教育事业，就是赞美每一个为教育事业默默奉献的人，赞美每一个为教育事业努力奋斗的人。

育人成才的诗句和名言1. 教育的目的在于点亮生命的火焰，而不是填满一个空罐子。

2. 教育不仅是传授知识，更是培养人的品格。

3. 教育是培养人的整体素质，而不仅仅是学术成绩的追求。

4. 教育是开启未来的钥匙，孩子们是我们传承的使者。

5. 教育是一种礼物，它改变人的思维方式和生活态度。

6. 教育的本质是引导学生发现自己的潜力和兴趣。

7. 教育不仅仅是教科书上的知识，更是生活的智慧。

8. 教育是为了让孩子拥有翱翔的翅膀，而不是千斤的负重。

9. 教育是一种播种，我们用爱和耐心培养孩子的成长。

10. 教育是一次旅行，让孩子们走出舒适区，探索未知。

11. 教育是一面镜子，让学生看到自己内心的光辉。

12. 教育是一种心灵的雨露，滋润着孩子们的成长。

13. 教育是一座桥梁，连接着师生之间的感情和信任。

14. 教育是一场演奏会，学校是舞台，学生是乐器。

15. 教育是一片耕地，我们播种希望，收获未来。

16. 教育是一种生命的艺术，塑造着孩子们的人生轨迹。

17. 教育是一颗温暖的种子，发芽、生长、开花、结果。

18. 教育是一本书，我们为学生翻开其中的一页。

19. 教育是一座灯塔，照亮孩子们前行的方向。

20. 教育是一把钥匙，打开孩子们心灵的大门。

21. 教育是种植，我们在每一颗心中播种希望。

22. 教育是一种启迪，让学生追寻内心的光明。

23. 教育是一面明镜，反射出学生内心的美丽。

24. 教育是一座桥梁，搭建起师生之间的互信和理解。

25. 教育是一首乐章，指挥着孩子们奋斗的旋律。

26. 教育是一把火炬，照亮着学生走向真理的道路。

27. 教育是一片树叶，滋润着孩子们茁壮成长。

28. 教育是一次冒险，让学生们勇敢面对未知的世界。

29. 教育是一场盛宴，学生们是主角，老师们是厨师。

30. 教育是一座灯塔，引导着孩子们找到一片属于自己的海洋。

31. 教育是一门技艺，需要学生用心去体会和领悟。

32. 教育是一把雨伞，为学生遮风挡雨，带来温暖。

2024小学教师师德考核个人总结在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。

我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得的教育教学效果。

一、热爱学生，是师德的核心内容。

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。

热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

二、尊重家长，是师德修养的重要体现。

他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。

在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。

这一做法取得了非常好的教育效果。

及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。

我长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。

家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

2024小学教师师德考核个人总结（二）作为一名光荣的人民教师，从教近十年来，严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会义义教育事来，现总结如下：首先依法执教，学习宣传____教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针____保持一致。

其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。

优秀教师：为学生撑起一片天在这个充满竞争与挑战的时代，教育作为推动社会进步的重要力量，起着举足轻重的作用。

而教师，作为教育的实施者，肩负着培养优秀人才、传承文明的神圣使命。

优秀教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是学生成长道路上的引路人。

他们用自己的言传身教，为学生撑起一片蓝天，让学生在知识的海洋中自由翱翔。

一、无私奉献，引领成长在教育工作中，优秀教师始终坚守初心，以无私奉献的精神为学生提供最好的指导。

他们关心每一个学生的成长，关注每一个学生的需求，尽自己所能为学生提供帮助。

他们不仅在课堂上传授知识，更在课下与学生交流互动，倾听学生的心声，关心学生的生活。

他们用自己的行动诠释着“教师”这个职业的内涵，成为学生成长道路上的引路人。

二、严谨治学，追求卓越优秀教师具备扎实的专业知识、丰富的教育经验和良好的教学技能。

他们以严谨的治学态度，不断提升自己的教学水平，追求卓越的教学成果。

在教学内容设计上，他们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的思维能力和创新精神。

在教学方法上，他们善于运用多样化的教学手段，注重师生互动，鼓励学生积极参与，使课堂教学充满活力和乐趣。

三、关注个体，因材施教每个学生的成长环境、兴趣爱好、学习方式都不同，优秀教师关注个体差异，因材施教。

他们尊重每一个学生的个性发展，关注学生的内心世界，根据学生的特点制定个性化的教学方案。

他们鼓励学生发挥自己的优势，挖掘自己的潜力，帮助学生找到适合自己的学习方法和成长道路。

同时，他们也注重培养学生的团队协作精神和人际交往能力，为学生的未来发展奠定基础。

四、以身作则，树立榜样优秀教师不仅在课堂上传授知识，更在日常生活中以身作则，树立榜样。

他们用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

他们注重自身的品德修养和行为规范，做到言行一致，成为学生模仿和学习的对象。

他们用自己的实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的内涵，成为学生成长道路上的楷模。

教师的政治思想和师德修养总结一、思想方面作为一名教师，我能全面贯彻执行____教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。

响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。

抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。

二、教学方面本学年期，我担任一至六年级的音乐课教学任务。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。

课堂上严格要求，注重学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

三、个人学习为了提高自己的教学认识本水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习内容。

“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。

本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。

以适应当前教育的形式。

四、努力目标１、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

、２、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。

教师的政治思想和师德修养总结（二）一年来，在教育教学工作中，我始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

2023年师德师风个人工作总结时间就像流水一般转瞬即逝，转眼间，一个学年的教育教学工作已经即将结束了，在这一学年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。

为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一学年来的工作表现总结如下。

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。

对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。

对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。

特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。

四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

教师除了要有良好的职业素养、丰富的专业知识、精湛的教学技能，更要有饱满的人格魅力，做一个有情感温度的教育使者，用温暖的眼神关注每一个敏感的灵魂，用真诚的内心聆听每一朵花开的声音，用坚毅的力量帮助每一个孩子插上翱翔天空的翅膀。

一、营造有温度的班级文化班级文化建设是凝聚人心、激励班级力量的精神支柱。

班级文化中蕴藏着宝贵的教育契机，这些教育契机离不开情感的影响，因此，创造良好的班级文化氛围，要在班级文化建设中注重情感培养，用活动凝聚人心，使学生自觉自愿地遵守班级的制度，认同班集体，融入班集体之中。

营造有温度的班级文化，要确定共同的奋斗目标。

有了奋斗目标，才能培养班级的团队精神，让学生学会真诚待人、互相帮助、团结协作，树立集体主义精神。

作为班主任，应在实现目标的过程中，充分发挥集体中每个成员的积极性和能动性，使实现目标的过程成为教育学生和学生自我教育的过程，让每一个目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体目标实现的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

营造有温度的班级文化，要注重班级环境建设。

苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用板报广播，我们都将从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。

”教室墙壁上，用同学们学习讨论、体育锻炼、兴趣特长的照片记录他们成长的点点滴滴；表彰栏里，用学生的书法作品、优秀作业、奖状奖章展示他们学习生活的方方面面；窗台上，摆上几个多肉、几盆吊兰，贴上同学们亲手剪的窗花，让日常学习变得舒心惬意；黑板前悬挂的班训，教室后展示的书法，图书角摆放的书籍，课桌上张贴的座右铭……总之，一切为了让每一个角落都展现学生的风采，体现学生的创意，不断增强学生的主人翁意识，培养学生的学习兴趣和自信心。

营造有温度的班级文化，要以班级活动为载体。

学校是学生学习生活的主要场所，班级是学生交流的空间、生活的舞台。

在班里开展一些有意义的教育活动，可以发掘学生的兴趣特长，使他们的潜能得以发挥、能力得到提高、个性得到发展，同时增强学生对班集体的归宿感和责任感。

师德之翼翱翔教育蓝天演讲稿很久以前，人类就怀有一个梦想，那就是拥有一双翅膀，像鸟儿一样飞越高山，飞越大海，追寻心中的梦想。

今天，虽然人类依然没有翅膀，但每个人的内心深处，都有一双翅膀，在不懈地飞向理想的家园。

在我的心中，这双翅膀正在教育的广阔天空中展翅高飞。

因为年轻，我们有无尽的奇思妙想，因为年轻，我们有无数美妙的幻想。

年轻的翅膀是如此绚丽，年轻的翅膀渴望飞翔。

我要飞向教育的先进行列。

在这里，我可以坦诚地告诉大家：初登讲台时，我曾后悔过，徘徊过。

但我一次又一次地说服自己：既来之，则安之。

我一次又一次地警醒自己：不要做时代的淘汰者。

俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。

”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。

永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。

这句话成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。

今天，尽管我离优秀教师还有很长的路要走，但只要心中的灯还亮着，就有希望。

我要飞向课改的前沿。

勤奋好学，学而不厌是教师的美德。

尤其是我们这些肩负着教育祖国下一代重任的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。

捷克教育家夸美纽斯曾比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。

我时常担心自己将来某一天会成为无源之水的教师。

因此，我如一只口渴的乌鸦，四处寻找水源，在20xx—20xx年，我参加了远程教育，汲取专业知识之水；自费购买邮局的名家教法之精点，以求创新教学之水。

我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者。

我知道，当我走进教室，站在讲台前，我是引领五十只雏鹰起飞的领头雁。

我知道，我今天的教法将影响到学生明天的思维。

因此，在语文教学中，我宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，要让他们在语文学习中得到快乐。

我要飞进学生的心灵。

“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我的信念。

无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。

用教育的智慧为学生插上翱翔天空的翅膀教育教学质量是学校的生命线。

学校应该把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，作为学校一切工作的出发点和落脚点。

当我们与课改同步走过浮躁期，进入深入思考期的时候，我们发现，走内涵发展之路，认认真真地办学、安安静静地办学、扎扎实实地办学，才是提高学校教育教学质量的根本。

那么，如何走内涵发展之路，切实提升教育教学质量呢。

我们认为，从管理入手，从教师成长入手，从课堂入手，从特色入手，是关键。

一、人本管理，提升领导的管理智慧，是提高教育教学质量的首要因素叶澜说过：“不实现教师的精神解放，不激活教师精神生命活力，就不可能有真实意义的、直接面对学生的教育的转型。

”只有激活教师从事的生命动力，全面提升教师自身的人文精神，才可能在教育中实现对学生生命活力的激活，这不仅关系到教师人格的塑造和整体素质的提高，还关系到教书育人的水平，关系到少年儿童健康的生命成长。

但是，我们必须承认，不是每个人都能把自己的工作当作“事业”来追求的。

反思我校的教师，相当一部分还不能从内心深处认识到自身工作的重要性，对自己所从事的教师职业缺乏应有的感情、耐心、勇气和毅力，不能给学生具体、真切、生动的感染，课堂上随意现象严重，不能从内心深入激活学生学习的激情，从而严重影响了教育教学质量的提高。

那么，如何将教师队伍的生命活力激发和释放出来，使之成为推动教师专业成长和学校可持续发展的原动力呢？我想，起点状态就应是：享受这份工作，享受职业生涯所带来的乐趣。

方法就是从人本管理开始。

首先，学校领导要树立以人为本，服务师生的管理意识，确立以尊重人、信任人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本思想，真正把师生当成服务对象。

第二，学校领导在管理策略上，要多用尊重、信任、理解、宽容、欣赏、关爱、引导、协商、激励、帮助等柔性管理手段，通过提升领导合力，优化管理系统，完善管理制度等管理策略，创造具有亲和力的人文生态环境，唤醒师生自我意识的回归，激发师生生命发展的原动力，使师生真切的感受到做人的尊严和幸福。

优秀教师的教育理想飞翔教育，是一种崇高的事业，它需要我们用心灵去灌溉，更需要我们用智慧去耕耘。

作为一名优秀的教师，我们应该拥有自己的教育理想，并努力让它在教育的天空中自由飞翔。

一、爱的教育——理想之翼爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

作为教师，我们要用爱心去关爱每一个学生，无论是品学兼优的“优等生”，还是调皮捣蛋的“问题生”，我们都要以爱为基，真诚对待。

我们要让学生感受到我们的爱不是一种溺爱，更不是纵容，而是一种严格要求下的关怀。

我们要以一颗宽容的心包容学生，倾听他们的声音，了解他们的需求，帮助他们在成长的道路上走得更平稳、更坚定。

二、智慧的教育——理想之翼教育需要智慧，作为教师，我们要不断学习，不断探索，不断总结，让自己成为一个有智慧的教育者。

我们要善于观察学生的言行举止，善于发现学生的优点和不足，善于运用教育智慧去引导和帮助他们。

我们要注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在学习的过程中不断成长，不断提高。

我们要注重因材施教，针对不同学生的特点采用不同的教育方法，让每个学生都能在适合自己的道路上发展自己的潜能。

三、追求卓越——理想之翼作为一名优秀的教师，我们要有追求卓越的信念，不断挑战自己，超越自己。

我们要不断提高自己的专业素养，不断更新自己的知识结构，不断丰富自己的教育经验。

我们要追求教育的卓越，追求教育的完美，追求教育的创新。

我们要以卓越的教育品质赢得学生的尊重和信任，赢得社会的认可和赞誉。

四、以人为本——理想之翼教育的根本目的是为了人的发展，作为教师，我们要以人为本，关注学生的全面发展。

我们要注重培养学生的品德、智力、身体、审美等多方面的素质，让他们成为一个有素质、有品质、有品格的人。

我们要关注学生的情感需求和个性发展，尊重学生的差异性和多样性，让每个学生都能在适合自己的教育方式下得到成长和发展。

五、实践创新——理想之翼作为教师，我们要勇于实践创新，不断探索新的教育方式和方法。

我们要尝试运用新的教育理念和技术手段，不断更新教育模式和教育方法，让教育更加贴近时代、贴近社会、贴近学生。

歌颂教育家精神的诗歌
在知识的海洋中，教育家们乘风破浪，
他们是航标，是灯塔，照亮学子前行的路。

不畏艰难，不惧风雨，只为了那明天的花朵，
他们用智慧的火炬，点燃希望的光。

教育家们，如同春日暖阳，
温暖着每一个渴望知识的心灵。

他们不图名利，不求回报，只愿那梦想的翅膀，
能带领孩子们飞向未来的蓝天。

在教育的田野上，教育家们辛勤耕耘，
他们播下知识的种子，培育未来的希望。

无论是校园的角落，还是广袤的网络空间，
都能听到他们那热情的教诲与深情的呼唤。

他们教会我们真诚与善良，教会我们勇敢与坚强，
在成长的道路上，始终陪伴在我们身旁。

教育家们用无私的爱，编织着明天的梦想，
他们是大地上最美丽的风景，是永恒的星光。

让我们一起歌颂那些伟大的教育家们，
他们以高尚的品质和崇高的精神，照亮了教育之路。

让我们铭记他们的付出与奉献，传承他们的智慧与力量，在追求知识的道路上，勇往直前，永不放弃。

为孩子插上腾飞的翅膀，给孩子一片翱翔的天空——关于推荐三亚市第七小学校长毛今新同志为省关心下一代工作先进工作者的事迹材料毛今新，男，1970年生，中共党员，小学高级教师，海南省骨干教师，海南省数学学科带头人，现任三亚市第七小学校长。

曾先后荣获三亚市优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、三亚首届优秀人才等光荣称号。

毛今新同志热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，认真执行“三个代表”重要思想，切实落实科学发展观。

从教十八年来，他根植于自己所钟爱的小学教育，呕心沥血，勤奋耕耘，用自己的爱和智慧托起一轮轮明天的太阳。

尤其在主政学校工作以来，他以高度责任心和使命感关注每一位孩子的幸福成长，将学校教育与关心下一代工作有机结合，全方位实施了以生命激活生命为核心的生命乐园工程，为创新关心下一代工作做出了积极的探索，赢得了学生的爱戴，得到了家长以及社会的广泛好评。

现将有关事迹介绍如下。

一、与时俱进，用理念守护关心下一代工作的方向把握方向才能行得更远。

毛校长深深知道，童年的时光是人一生中最美好最可宝贵的。

远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。

我们教育的使命就是要让每个鲜活的生命都实现有意义的发展。

基于这样的思考，毛校长与时俱进地提出了尊重生命，和谐发展的办学理念，将播种好习惯，微笑迎未来作为对学生的教育述求，以我学习，我快乐，我成长，我幸福为校训，全面实施了以人本管理、智慧型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园，为关心下一代工作的开展奠定了科学的方向。

二、健全机制，用责任夯实关心下一代工作的基础要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

毛校长深深懂得，今天的小学生将是明天社会主义现代化建设的主力军，中华民族伟大复兴的任务将在他们手中实现。

把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是党和人民交给我们各位教师的最光荣也是最艰巨的任务。

用“爱·希望”点亮生命之光作者：马熙玲来源：《北京教育·普教版》2016年第04期在30年的办学历程中，北师大燕化附中不断探索实践，为学生营造“爱·希望”的育人文化：给希望以腾飞的翅膀、育人的力量和蓝色的天空，让每一个学生可以在这种氛围中自由翱翔、快乐成长。

腾飞的翅膀：构建与时代共鸣的核心价值观教育思想的生命就是构建与时代共鸣的核心价值观。

学校始终坚守教育的理想、价值与意义，培育适应时代发展的合格人才，赋予“希望”教育“腾飞的翅膀”，赋予学校文化不竭的生命源泉。

“希望”承载着人类历史不断探索、开拓，进而创造新的价值文明的终极信仰与追求。

人类实现一个个“希望”的历程必然浸透着汗水与智慧，因此，我们将“勤奋、励志、博学、笃行”作为校训，并提出了“志存高远、全面发展、专业特长、创新精神”的育人目标。

育人的力量：以课程成就学生发展的广阔舞台学校以国家课程为主线，打破学科间的壁垒，穿越校园的围墙，对课程进行整合，形成了“希望德育”“石化翱翔”“藏生培养”等一系列特色校本课程。

“希望与生命教育”校本德育课程打造“亲切的、可信任的”德育课程体系。

采用学生讲坛、校友讲坛、教师讲坛、家长讲坛、社区讲坛、专家讲座等多元化德育形式，丰富自主参与、社团活动、民主化管理、人生加油站等人文内容，构建全员、全方位、全过程参与式“希望”德育，建立并完善一个形式多元化、内容人文化、方式个性化和手段现代化的德育发展格局。

学校通过不断修订、实施、监督、测评，实现螺旋式上升，有效促进学风、班风、校风的优化。

学生的行为规范与思想品质得到全面提升，德育课程的育人力量得到了深刻体现。

“石化翱翔”系列学员课程探索培养创新型人才的途径。

2011年11月，学校成功申办北京市“翱翔计划”课程基地校，利用特殊的地理环境优势和北京燕山石化公司的前沿科技资源开发了一系列翱翔学员课程。

学校与高校、石化科技企业达成联盟合作，自2012年9月开始在高一开设石化科技实验班，在高中阶段加强学生科技素养的培养，为学生未来成为拔尖创新人才奠定坚实基础。

让孩子在想象的天空中翱翔作者：赖丽芳来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第22期【摘要】想象能力是个体智力能力的重要组成部分，也是人最为基本的素质之一，儿童只有具备一定的想象能力，在未来发展中才能够逐步形成创造能力，儿童的综合素质也才可以得到相应的培养。

因此教师在教学实践中应该注意对儿童想象能力的激发，让孩子在想象的天空中翱翔，为儿童未来全面成长奠定基础。

【关键词】儿童；想象；教育【中图分类号】G62.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-00-01想象是思维的翅膀，乐于想象是儿童的天性。

牛顿说过：“没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。

”正因为有了想象，才拥有今天绚丽多彩的世界，因而教师要正确看待爱幻想的，有独特见解的孩子，要小心翼翼地保护好孩子的“异想天开”，充分发掘“异想天开”的合理因素。

因为正是那些爱动脑筋、“异想天开”的孩子，才是最具有潜力，最有发展的人。

新课程标准也倡导：“在发展语言能力的同时，激发儿童的想象力和创造潜能。

”儿童的想象力是儿童进行探索活动和创造活动的基础，一切创新活动都是从想象开始的。

因此教师要善于利用文本，充分挖掘教材的有力资源；不但要呵护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，更要发展学生的想象力。

一、快乐想象为学生插上自信的翅膀今天的孩子有今天孩子看问题的视角，今天的孩子有今天思维的敏锐，他们敢说、敢笑、敢于表现自我。

我觉得要充分鼓励孩子“仁者见仁，智者见智”，充分尊重个性。

学生喜欢在课堂上随性而发，有时甚至会让你哭笑不得，但对于这，我们决不能轻易扼杀，这也许是孩子智慧火花的迸发，一个突发奇想，也许是一瞬间智慧种子的萌发。

记得教完《想飞的乌龟》时，我提出来一个这样的问题：“小朋友，乌龟还想飞，你能帮它再想一个安全的办法吗？”这一问激起了学生的创造热情，有一学生说：“可以让小乌龟坐在我的遥控小飞机上，让我来把小乌龟送上高高的蓝天，这样乌龟可以放心说话，再也不会掉下来。

运用教育智慧渗透人格关怀【摘要】中学生的人格教育迫在眉睫，教师需要在心情、心智、心态、心志四个方面充分地运用教育智慧，让学生的心情愉悦，让学生的心智成熟，让学生的心态平和，让学生的心志坚韧，从而健全他们的人格。

【关键词】人格教育心情心智心态心志“苏丹红”“三聚氰胺”“瘦肉精”“硫磺姜”“染色馒头”“毒豆芽”……一个个耳熟能详又触目惊心的字眼，人们震惊、愤懑，是监管的失职？是道德的滑坡？作为一个教育工作者，我感受到的是人格教育的缺失。

一代人的人格，决定着一个时代的未来，教师必须提升自己的人格魅力，立足于宏观，对学生进行人格教育。

简单的字词不愿写，拔高的难题不会做，如何让学生快乐而自信，拥有勤奋踏实的学习作风和勇于挑战的创新意识？体育锻炼装病请假，实验操作敷衍了事，如何让学生坚定而沉着，拥有自强不息的人生态度和积极进取的奋斗精神？今天同桌争吵，明天校外暴力，如何让学生热情而理智，拥有强弱适度的情绪反应和善于处世的社交能力？周测成功，志得意满，模拟失利，一蹶不振，如何让从容而淡定，有百折不挠的抗挫精神和能屈能伸的弹性能力？学生的人格，左右着教育的成败，教师必须着眼于细节，从微观入手，用平等、宽容，引导的心态智慧地对学生进行人格教育。

一、心情教育——少一点阴霾，多一片灿烂中学生处于青春的叛逆期，情绪变化瞬息万变。

一会喜上眉梢，一会泪眼盈盈；一会心花怒放，一会心烦意乱；一会手舞足蹈，一会愁眉苦脸；一会谈笑风生，一会怒发冲冠……“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。

”学生的心灵都是柔软的，如果被消极的情绪腐蚀，布满了漏洞，也许他需要用一生的力量去修复那些伤害。

作为教师，我们一定要用细腻的心关注学生，用阳光的笑感染学生，用宽容的心谅解学生，用真诚的爱感化学生，耐心地聆听学生真情倾诉，循循善诱地引导他们自控自强，让他们时时处处感受到老师就在他的身边，让他们全身心的细胞都是开放的舒畅的，学习是快乐的高效的；让他们学会收拾心情，笑对生活，错过花，还能收获雨，错过雨，还会遇到彩虹！让他们拥有健康愉悦的人格，把每一天都当成节日兴高采烈地度过！二、心智教育——少一点武断，多一份尊重十六七岁，花一般的季节，也是一个懵懂的年代，对很多事情都有了大概的了解，却又似懂非懂朦朦胧胧，但足以拉开了他们与父母师长的关系，因为他们已经开始有自己的思想了。

大家好！今天，我站在这里，心中充满了激动和自豪。

在这里，我要和大家分享一个关于教师翅膀的故事，一个关于我们教师职业的深刻感悟。

教师，一个看似平凡而又伟大的职业。

我们肩负着培育下一代、传承文明的重任，我们的肩上承载着无数家庭的期望。

而在这份重任背后，是我们教师特有的翅膀——知识、爱心、责任和担当。

首先，让我们谈谈知识的翅膀。

教师是知识的传播者，是智慧的播种者。

我们拥有丰富的知识储备，这是我们飞翔的基石。

从古至今，无数优秀的教师用他们的知识改变了世界。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”他不仅传授知识，更教会我们如何思考。

苏格拉底说：“教育不是填充，而是点燃。

”他点燃了无数学生的智慧之火。

作为教师，我们要不断充实自己，用知识武装自己，才能在教育的天空自由翱翔。

接下来，是爱心的翅膀。

爱心是教师最宝贵的品质，是我们与学生之间最坚实的桥梁。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

当我们用爱心去关爱每一个学生时，他们就像飞翔的小鸟，展翅高飞。

爱是包容，爱是理解，爱是鼓励。

当我们面对学生的困惑、挫折时，用爱心去引导、去呵护，他们就会在爱的阳光下茁壮成长。

责任是教师翅膀上的铆钉，它让我们的翅膀更加坚固。

教师肩负着为国家培养合格人才的重任，我们要对每一个学生负责，对每一堂课负责，对每一份作业负责。

当我们站在讲台上，面对一双双期待的眼睛，我们要时刻提醒自己：我是他们的引路人，我要为他们负责。

责任让我们在教育的道路上砥砺前行，责任让我们在教育的天空翱翔。

担当是教师翅膀上的动力，它让我们在教育的征途上勇往直前。

教师不仅是知识的传播者，更是学生的榜样。

我们要用自己的行动去影响学生，用自己的担当去引领学生。

当我们面对困难和挑战时，我们要勇敢地站出来，为学生树立榜样。

担当让我们在教育的舞台上熠熠生辉，担当让我们在教育的天空自由翱翔。

亲爱的同事们，亲爱的同学们，我们的翅膀不仅仅是知识、爱心、责任和担当，更是我们教师职业的精神内核。

一、设计理念本教学奖杯设计以“知识之光，智慧之翼”为主题，寓意着教师们用知识的火炬照亮学生的成长之路，用智慧的翅膀助力学生翱翔于知识的天空。

奖杯设计简洁大方，寓意深刻，旨在表彰在教育岗位上辛勤付出的优秀教师，激发更多教育工作者投身教育事业的热忱。

二、奖杯造型1. 基本形状：奖杯采用圆柱形，象征着教师们严谨治学、扎实工作的精神。

2. 主体：奖杯主体部分为书籍形状，寓意着知识的海洋，象征教师们为学生传授知识、启迪智慧。

3. 顶部：奖杯顶部设计为一本书打开的形状，象征着教师们打开知识的大门，引领学生探索未知。

4. 底座：奖杯底座采用方形，寓意着稳固、踏实，象征着教师们在教育事业上的坚定信念。

三、奖杯材质1. 外壳：奖杯外壳采用优质不锈钢材质，光泽度高，耐腐蚀，易于保养。

2. 主体：奖杯主体部分采用透明亚克力材质，内嵌金属书籍图案，凸显质感。

3. 底座：奖杯底座采用黑色大理石材质，与不锈钢外壳形成鲜明对比，更显大气。

四、奖杯寓意1. 书籍形状：奖杯主体部分为书籍形状，寓意着教师们用知识的火炬照亮学生的成长之路。

2. 知识之光：奖杯顶部设计为一本书打开的形状，象征着教师们打开知识的大门，引领学生探索未知。

3. 智慧之翼：奖杯整体造型寓意着教师们用智慧的翅膀助力学生翱翔于知识的天空。

4. 稳固之基：奖杯底座采用方形，寓意着教师们在教育事业上的坚定信念。

五、奖杯细节1. 奖杯正面：奖杯正面刻有“教学奖杯”字样，字体采用行书，简洁大气。

2. 奖杯背面：奖杯背面刻有获奖教师姓名、单位、颁奖年份等信息。

3. 奖杯底部：奖杯底部刻有“XX教育集团”字样，体现颁奖单位的荣誉。

六、奖杯包装1. 外包装：奖杯采用精美礼盒包装，礼盒采用红色为主色调，寓意喜庆。

2. 礼盒内部：礼盒内部配有证书、证书夹等，确保奖杯在运输过程中安全无损。

综上所述，本教学奖杯设计方案以简洁、大气、寓意深刻为特点，旨在表彰在教育岗位上辛勤付出的优秀教师，激励更多教育工作者为我国教育事业贡献力量。