C++程序设计 模板

c语言程序设计实验报告模板篇一：C语言程序设计实验报告一、实验目的：1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。

2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。

3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。

4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容：①输人程序： #includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1=a;c2=b; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf(a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ,a,b,c1,c2,d,e); printf(f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ,f,g,m,n,p,q); } ②运行此程序并分析结果 (2)按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输人数据，输出计算结果口输出时要有文字说明，取小数点后两位数字。

程序:三、实验步骤：①输人程序：#includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; doublef, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1=a;c2=b; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf(a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ,a,b,c1,c2,d,e); printf(f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ,f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。

青岛科技大学信息科学技术学院C语言程序设计实验指导书目录实验1 C语言入门及选择结构 0实验1.1 Visual C++6。

0开发环境 0实验1.2 C程序快速入门 (7)实验1.3算术运算与赋值运算 (11)实验1。

4逻辑运算及if语句 (17)实验1.5 switch选择结构 (23)实验2循环结构及数组（共8学时） (27)实验2.1 循环结构（2学时） (27)循环结构程序设计补充 (32)实验2.2数组一：一维数组 (36)实验2。

3数组二：二维数组 (43)实验2.4数组三：字符数组 (45)实验3:函数与自定义数据类型 (49)实验3。

1函数一：函数的定义、调用和声明 (49)实验3。

2函数二：函数的参数传递2 (55)实验3。

3函数三:函数的嵌套和递归2 (57)实验3.4 自定义数据类型（2学时） (59)实验4：指针（共6学时） (61)实验4。

1指针一：指针的定义及运算 (61)实验4。

2指针二:指向数组的指针 (67)实验4.3指针三:用指针操作字符串2 (71)实验1 C 语言入门及选择结构实验1.1 Visual C++6.0开发环境一、实验目的1。

熟悉C 语言的系统环境,掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C 语言程序的方法。

2. 掌握C 语言源程序的结构特点与书写规范. 二、实验学时数2学时三、实验步骤及任务（一） VC++6。

0集成环境（1）运行VC++6。

0a.双击桌面上的VC++6。

0快捷方式，运行VC++6。

0。

b 。

双击"C ：\Microsoft Visual Studio\Common\MSDev98\Bin\MSDEV 。

EXE"，运行VC++6.0. (2）认识VC++6。

0标题栏的左侧显示当前的文件名，右侧有最小化，最大化和关闭三个按钮。

菜单栏包含了开发环境中几乎所有的命令,其中一些常用的命令还被排列在工具栏中。

工具栏上的按钮提出和一些菜单命令相对应，提供了经常使用的命令的一种快捷方式。

高级语言程序设计教学日志1记录人 :梁云川章节：1。

1熟悉C语言上机实验环境记录类型：课后反思记录：主楼803机房边操作边讲解C语言程序设计上机实验环境的工作界面、功能菜单，并通过一个简单实例演示建立一个C语言程序的全过程，并讲解部分语法错误的提示信息（大约45分钟).剩余45分钟由学生自己动手做验证实验，观察语法错误提示信息.反思：学生对错误提示信息看不懂，主要原因是英语提示信息不认识,语法错误提示种类繁多，需逐个学生单独辅导,对出现的错误讲解，使其认识此类错误并记住改正方法。

还有少数同学没有接触过计算机,程序输入需要大量时间。

高级语言程序设计教学日志2记录人：梁云川章节：1.2C语言的基本数据类型记录类型：课后反思记录：主楼605讲解C语言程序设计的基本数据类型由哪些类型，类型说明符、表示的数据范围、占用内存字节数、标识符的定义规则（举例说明正确的标识符和错误的标识符)、直接常量（特别注意整数常量的不同进位计数制的表示方法，实数型常量的小数形式和指数形式，指数形式的正确形式和错误形式)、符号常量（举实例在VC++环境演示符号常量的使用方法）、变量地址的由来画图讲解，变量的类型及使用方法。

反思:学生二进制数不熟悉，所以理解数据的表示范围较困难，需顺便讲解二进制数的表示方法。

高级语言程序设计教学日志3记录人：梁云川章节：1.3基本输入输出函数记录类型：课后反思记录：主楼605课堂讲授C语言程序中标准输入输出函数标准输出函数Printf函数的语法格式:printf(“格式控制字符串”，输出表列）;格式说明符用来控制输出表列中数据的输出格式，其描述形式如下：％[+][-]0m［。

n]〈形式字母>演示实例/*Example14.c ＊/进行讲解，使学生在理解的基础上熟悉格式控制字符串中各种形式的含义.格式化输入函数scanf()的功能是按用户指定的格式从键盘把数据输入到指定的变量中。

其一般形式为:scanf(“格式控制字符串”, 地址表列）；与标准输出函数Printf函数的语法对照讲解，格式控制字符串的相同和不同之处。

c语言程序设计论文模板(10篇)1．1教学设计概述所谓教学设计，就是为了达到一定的教学目的，对教什么(课程、教学内容等)和怎么教(组织、方法、媒体的使用等)进行设计。

教学设计不等同于传统的备课写教案。

教学设计有利于教学工作的科学化，使教学活动纳入科学的轨道。

教学设计的意义就在于追求教学效果的最优化，不仅关心教师如何教，更关心学生如何学，注重将人类对教与学的研究结果和理论综合应用于教学实践。

教学设计主要包括确定教学目标、组织教学内容、分析教学对象、选择教学形式和方法及教学媒体、设计教学过程、教学质量评价设计等基本环节，其中，设计教学过程是课程教学设计的核心。

1．2该课程教学设计的内容2教学设计的实践及效果[2]李迎秋.C语言程序设计项目教程[M].大连：东软电子出版社，2023.1.引言2.教学中充分调动学生学习的积极性学生只有对C语言程序有浓厚的兴趣，才会积极和创造性地学习。

可从以下几个方面探讨：（1）强调学生学习C语言的重要性。

突出教学重点，使学生明确学习任务。

在首次课堂教学中，教师一定要向学生讲解清楚C语言课程的教学目标（为什么学习编程或程序设计）。

对于C语言程序设计课程的教学目标，可有如下三方面的讲解，学习基本的编程知识、培养求解问题的能力和具备一定的创新素质。

知识的传授和学习应融入问题求解中；问题求解能力是创新的基础。

（2）结合《C语言全国计算机等级考试》的试题库进行教学，学生学习起来更有动力。

试题库包括笔试试题库和上机试题库。

试题库按章节分类，题目类型以程序设计为主。

笔试题型有单项选择、程序分析、程序填空、程序改错和程序设计，上机题型有程序改错、程序填空和程序设计。

（3）利用Visual c++6.0工具进行C语言程序教学，培养学生的学习兴趣。

VC是一种基于Windows操作系统的可视化集成开发环境，是广泛使用的一种开发工具。

VC程序的两种模式是WINAPI方式和MFC方式。

应用这两种模式能够有效提高教学质量，激发学生的学习兴趣。

一、选择题（共20分，每小题2分）题目1当处理特定问题时的循环次数已知时，通常采用的语句是（）。

选择一项：a。

forb。

whilec. do—whiled。

switch正确答案是：for题目2在switch语句的每个case块中，假定都是以break语句结束的，则此switch 语句容易被改写成的语句是（ ).选择一项：a。

forb. ifc. dod。

while正确答案是:if题目3for语句能够被改写成的语句是（）。

选择一项：a. 复合b。

ifc。

switchd。

while正确答案是：while题目4下面循环语句执行结束后输出的i值为（）。

for(int i=0； i〈n； i++） if(i>n/2) ｛cout<〈i<〈endl； break；｝选择一项：a. n/2b。

n/2+1c。

n/2—1d. n—1正确答案是：n/2+1题目5在下面循环语句中，内层循环体S语句的执行总次数为（ )。

for(int i=0； i<n； i++）for（int j=i; j<n; j++) S；选择一项：a。

n2b。

(n+1)/2c. n（n-1）/2d。

n（n+1）/2正确答案是：n（n+1)/2题目6在下面的do循环语句中,其循环体被执行的次数为（）。

int i=0； do i++; while(i＊i〈10)；选择一项：a。

4b。

3c. 5d. 2正确答案是：4题目7在下面的一维数组定义中，有语法错误的选项是( ).选择一项：a. int a［]=｛1,2,3｝；b。

int a[10］=｛0｝;c。

int a[]；d。

int a[5];正确答案是:int a[］;题目8在下面的二维数组定义中，语法正确的选项是（）。

选择一项：a. int a［5][］；b。

int a[][5]；c. int a[][3］=｛{1,3，5｝,｛2｝};d。

c++程序设计语言范文模板及概述说明1. 引言的内容：1.1 概述:本文将对C++程序设计语言进行全面介绍，并提供一份范文模板，以帮助读者更好地理解和掌握该编程语言。

文章的结构将围绕C++程序设计语言的概述、基础知识、面向对象编程和高级特性展开讨论。

通过本文的阅读，读者将能够了解C++的来源与发展历程，掌握C++的基本特点与优势，并了解其在实际应用中的重要性。

1.2 文章结构:本文共分为六个部分来呈现相关内容。

第一部分为引言，旨在介绍文章整体框架和概述说明；第二部分将深入探讨C++程序设计语言的概述与由来；第三部分将重点涵盖C++的基础知识，包括变量和数据类型、运算符和表达式以及控制流语句；第四部分将重点介绍面向对象编程概念，并详细介绍如何使用C++类进行编程；第五部分则会深度剖析C++程序设计中独有的高级特性，包括继承与多态性、模板与泛型编程思想以及异常处理机制；最后，通过结论部分来总结全文的观点和内容。

1.3 目的:本文的目的是帮助读者建立对C++程序设计语言的整体认知，并提供一些范文模板以供读者参考。

通过深入学习本文所介绍的内容，读者将理解C++的基础知识，掌握面向对象编程与类的使用方法，并了解C++程序设计中的高级特性和实践应用。

希望本文能够促进读者对C++的学习与进阶，并为其在实际开发中提供指导和启示。

2. C++程序设计语言概述2.1 C++的来源和发展历程C++是一种通用编程语言，最早由丹尼斯·里奇发明的C语言为基础，在1983年由Bjarne Stroustrup在贝尔实验室进行了扩展和改进而成。

C++是C语言的一个超集，通过添加面向对象编程（OOP）的特性，使得程序设计更加模块化、可重用和易于维护。

2.2 C++的特点和优势C++具有许多特点和优势，使其成为当前最受欢迎的编程语言之一。

首先，C++是一种高级编程语言，可用于开发广泛领域的应用程序。

无论是操作系统、游戏开发、图形处理还是嵌入式系统，都可以使用C++进行开发。

c语言万能编程模板C语言程序设计50例经典收藏C语言万能编程模板：C语言程序设计50例经典收藏一、简介C语言是一种高效、通用的编程语言，被广泛应用于各种计算机平台上。

为了更好地学习和应用C语言，程序设计的模板是非常重要的。

本文将提供一套万能的C语言编程模板，并收藏了50个经典的C语言程序设计实例。

二、基本结构任何一个C语言程序都包含一些基本的结构，以下是一个基本的C语言程序框架：```c#include <stdio.h>int main() {// 在此处编写程序代码return 0;}```三、模板示例下面是一个使用C语言编写的经典示例，展示了如何使用模板来编程：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum;printf("请输入两个数字：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;printf("两个数字的和为：%d\n", sum);return 0;}```四、程序设计实例1. 逆序输出数字```c#include <stdio.h>int main() {int num, reverse = 0;printf("请输入一个数字：");scanf("%d", &num);while(num != 0) {int remainder = num % 10;reverse = reverse * 10 + remainder;num /= 10;}printf("逆序输出的数字为：%d\n", reverse); return 0;}```2. 判断素数```c#include <stdio.h>int isPrime(int num) {if(num < 2) {return 0;}for(int i = 2; i * i <= num; i++) {if(num % i == 0) {return 0;}}return 1;}int main() {int num;printf("请输入一个数字：");scanf("%d", &num);if(isPrime(num)) {printf("%d是素数\n", num); } else {printf("%d不是素数\n", num); }return 0;}```3. 字符串反转#include <stdio.h>#include <string.h>void reverseString(char str[]) {int length = strlen(str);char temp;for(int i = 0; i < length/2; i++) {temp = str[i];str[i] = str[length - i - 1];str[length - i - 1] = temp;}}int main() {char str[100];printf("请输入一个字符串：");scanf("%s", str);reverseString(str);printf("反转后的字符串为：%s\n", str); return 0;```五、总结本文提供了一套万能的C语言编程模板，并收藏了50个经典的C 语言程序设计实例，涵盖了C语言的各个方面，希望能对C语言学习者和应用者有所帮助。

c语言程序设计实验报告模板一、实验目的本实验的目的是学习和掌握C语言程序设计的基本概念和技巧，深入理解C语言的程序结构以及算法设计和实现的过程。

二、实验内容1. 程序设计的基本原理和基本语法：包括数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念的学习和理解。

2. 程序运行环境的搭建：安装和配置C语言程序运行所需要的开发环境，例如使用Code::Blocks、Dev-C++等集成开发环境进行实践。

3. 程序设计和实现：根据给定的实验要求，设计并实现C语言程序，通过编码和调试实现程序的正确运行。

三、实验步骤和实验结果在实验过程中，按照以下步骤进行实践：1. 实验环境搭建：a. 下载并安装适合的集成开发环境，例如Code::Blocks。

b. 配置环境变量，确保C语言编译器和执行文件的路径正确。

2. 实验程序设计：a. 阅读实验要求，理解实验的要求和目标。

b. 设计程序的结构和算法思路。

c. 编写程序代码，并确保代码的格式整洁、符合C语言的编码规范。

3. 程序的编译和运行：a. 打开集成开发环境，创建新的项目并添加编写好的源代码文件。

b. 编译程序，检查是否有错误或警告信息。

c. 运行程序，验证程序的正确性和功能实现情况。

4. 分析实验结果：a. 根据实验要求，分析程序输出的结果。

b. 比较结果和预期结果，确保程序的正确性和可靠性。

c. 对实验结果进行总结和讨论，评估程序的性能和优化空间。

四、实验总结与心得体会在本次实验中，通过对C语言程序设计的学习和实践，我对C语言的基本概念和语法有了更深入的了解。

通过编写和调试实验程序，我逐步提高了自己的编程能力和解决问题的能力。

同时，我也认识到了C语言程序设计的重要性和实用性，对计算机程序的设计和实现有了更全面的认识。

总的来说，本次实验让我受益匪浅，不仅学到了理论知识，还提高了实践能力。

通过参与实验，我意识到了编程实践对于理论知识的巩固和转化的重要性，并且增强了我的实际操作能力。

程序设计方案模板程序设计方案模板一、引言程序设计是指通过编程语言实现算法，解决实际问题的过程。

本文将介绍一个程序设计方案的模板，包括程序设计的目标、需求分析、系统设计、编码、测试和维护等内容。

二、目标本次程序设计的目标是解决某个具体的实际问题，比如设计一个学生成绩管理系统，实现对学生成绩的录入、查询、统计和打印等功能。

三、需求分析本部分需要详细描述程序设计的需求，包括输入输出的要求、功能的规范、界面的设计等。

比如学生成绩管理系统的需求包括：1. 输入学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、年龄等；2. 输入学生的各科成绩，包括语文、数学、英语等；3. 查询学生的个人信息和成绩，并可以根据学号、姓名等进行筛选；4. 统计学生的成绩，包括班级的平均成绩、最高分、最低分等；5. 打印学生的成绩报告，包括个人信息和各科成绩。

四、系统设计本部分需要详细设计程序的系统结构和算法，包括模块划分、数据结构设计、算法逻辑等。

比如学生成绩管理系统的系统结构可以分为以下几个模块：1. 学生信息模块，负责学生信息的输入、存储和查询；2. 学生成绩模块，负责学生成绩的输入、存储、计算和查询；3. 统计模块，负责统计成绩的平均值、最高值、最低值等；4. 打印模块，负责将学生的个人信息和成绩打印出来。

五、编码本部分需要使用实际的编程语言实现系统设计的功能和逻辑。

比如使用C++语言编写学生成绩管理系统的各个模块，并进行相应的调试和测试。

六、测试本部分需要对编码后的程序进行测试，验证程序的正确性和稳定性。

可以通过输入一组预先设定的测试数据，进行程序运行的检查和结果的验证。

七、维护本部分需要对程序进行维护和更新，以适应实际需求的变化和功能的扩展。

综上所述，本次程序设计的目标是设计一个学生成绩管理系统，通过需求分析、系统设计、编码、测试和维护等步骤，实现对学生成绩的录入、查询、统计和打印等功能。

通过该程序设计方案的模板，可以更加规范和有序地进行程序设计和实现，提高程序的质量和效率。