二年级《蓝色的树叶》导学案

二年级语文上《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，感受小松鼠、小麻雀和小蜜蜂对待事物的不同态度。

1.3学会本课的生字词，积累语言。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养合作学习的能力。

2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3.2教育学生对待事物要全面、客观、公正。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学会本课的生字词。

2.教学难点：1.1理解小松鼠、小麻雀和小蜜蜂对待事物的不同态度。

1.2培养学生全面、客观、公正地对待事物的能力。

三、教学过程1.导入新课a.教师出示一片蓝色的树叶，引导学生观察并提问：“你们见过蓝色的树叶吗？这片树叶有什么特别之处？”2.初读课文a.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

b.教师检查朗读情况，指导学生正确、流利地朗读。

3.理解课文a.教师提问：“课文讲述了谁的故事？它们对待蓝色树叶的态度分别是什么？”4.学习生字词a.教师出示生字词，引导学生逐个认读。

b.学生跟读，教师指导书写。

5.深入理解课文a.教师提问：“为什么小松鼠、小麻雀和小蜜蜂对待蓝色树叶的态度不同？”6.小组讨论a.教师提出讨论话题：“如果你是小松鼠、小麻雀或小蜜蜂，你会如何看待蓝色树叶？”b.学生分组讨论，教师巡回指导。

a.教师提问：“通过学习这篇课文，你有什么收获？”8.课后作业a.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

b.课后拓展：观察大自然中的事物，用全面、客观、公正的眼光去看待它们。

四、板书设计1.课题：《蓝色的树叶》2.生字词3.小松鼠、小麻雀、小蜜蜂对待蓝色树叶的态度4.全面、客观、公正地对待事物五、教学反思本节课通过学习《蓝色的树叶》，让学生明白了全面、客观、公正地对待事物的重要性。

在教学过程中，注重培养学生的朗读、理解、观察和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

学科： 年级： 备课老师： 教研组长（审稿签字）： 教务主任（签字）：…○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○………姓名： 班级： 考场： 考号:__________年级: 二 主备人：19、《蓝树叶》 一、自主学习：（20分钟） 1、 知识准备：（2分钟 、揭示课题：（1分钟） 最近天气越来越冷，秋天的脚步离我们越来越远，老师想把秋天留住，有的同学把秋天的美景画了下来，有的同学收集了秋天的树叶，今天同学们把收集树叶拿出来好好观察一下，树叶是什么颜色的？老师有一个关于蓝色树叶的故事，大家想不想听？今天我们来学习《蓝色的树叶2、 出示目标：（1分钟） (1)、我要学会“ 由 、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿”。

10 个生字、会认会写。

会认“惹、盒、削、皱”等字。

（2）2、能正确流利的有感情的朗读课文。

3（3）、我能正确掌握懂得人与人之间应该相互帮助。

目标要达到，认真自学很重要！ 3、 自主探究：（8分钟）认真阅读教材第89、 90、〃 91页，探究以下问题： 、1、 大声自由朗读课文。

边读边思考：蓝色的树叶是怎么回事？ 2、在课文中勾画出生字生词、标出自然段序号。

3、把课文中树叶上带拼音的生字多 读几遍。

5、小组合作交流：（5分钟） （1）、把下面的字在课文中找一找把拼音写在括号里。

认真读一读（10遍） 由（ ）术（ ）吐（ ）注（ ）课（ ） 铅（ ）笔（ ）桌（ ）景（ ）拿（ ） （2）、认真观察上面每个字的结构、部首再组两个词。

由、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 术、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 吐、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 注、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 课、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 铅、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 笔、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 景、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ） 拿、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ）桌、结构（ ）部首（ ）组词（ ）（ ）（3）、在田字格里正确书写上面的字。

鲁教版小学二年级语文上册教案《蓝色的树叶》导学案鲁教版小学二年级语文上册教案蓝色的树叶一、教学目标（一）知识与技能目标1.学会重新认识“之术、铅”等9个生字，可以写下“由、调侃”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培育较好的书写习惯，能够恰当、端正、整洁地书写生字。

4.培育学生关心、协助他人的较好品质，懂得的人与人之间应当互相帮助。

（二）过程与方法目标1.自主学习，了解课文内容。

2.以读代谈，明白李丽就是一个懂得礼貌的孩子。

（三）情感态度与价值观目标正确、有感情的朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助。

二、教学重点（一）学会认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字。

（二）恰当、流利、存有感情地朗读课文。

三、教学难点（一）引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助。

1（二）细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。

四、教学时数：两课时五、教学准备：课件、生字卡片、图片六、教学过程第一课时（一）启发导入，板书课题同学们，恳请说老师树叶有些什么颜色的？（绿色、红色等）真精明。

那你们见过蓝色的树叶吗？（出具蓝色的树叶）。

这幅画就是二班的李丽同学图画的，那么，看见这幅画你存有什么问题想问吗？对呀，树叶怎么就是蓝色的？老师和你们一样对这幅画充满著了疑点，那咱们就一起回去找寻答案吧！恳请同学们上到89页《蓝色的树叶》，（板书课题）张开小手和老师一起写下，一起听听题目。

（二）初读课文,初通大意1教师范念明确提出建议：（1）要求学生听清字音，标出自然段。

（2）用自己讨厌的符号纸壳本课建议会认的生字。

（课件出具）（3）谁来说说，这篇故事讲了一件什么事？(李丽想借林园园的绿铅笔，林园园不同意）（4）课文中发生了谁？（李丽和林园园)2.民主自由念课文2。

教案：二年级语文上册《蓝色的树叶》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所描绘的景色和人物。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察树叶的颜色和形状。

（2）运用想象和联想，让学生感受课文中所描绘的美景。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜。

（2）培养学生懂得分享和帮助他人的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 想象和联想能力的培养。

三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 对课文中所描绘的景色和人物的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示蓝色的树叶图片，引导学生观察树叶的颜色和形状。

（2）邀请学生分享他们对树叶的认识和观察。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。

（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 想象与联想（1）教师引导学生想象自己是一片蓝色的树叶，感受课文中所描绘的美景。

（2）学生分享自己的感受和想象。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和意境。

（2）学生展示自己的绘画作品，以树叶为主题进行创作。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和创作等。

2. 生字词掌握情况：通过生字词接龙游戏和课后作业，检查学生对生字词的认读和书写能力。

3. 课文理解：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

七、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词，并请家长签字确认。

2. 拓展作业：学生可以选择一幅与课文相关的画面进行绘画创作，下节课分享。

《蓝色的树叶》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析、讨论，了解蓝色的树叶是如何产生的。

（2）培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、实验操作，培养学生动手操作和团队协作能力。

（2）引导学生运用科学方法，对蓝色树叶进行观察、记录和分析。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，提高学生环保意识。

二、教学内容：1. 蓝色树叶的产生原因2. 蓝色树叶的生理特性3. 蓝色树叶在生态环境中的作用三、教学重点与难点：1. 教学重点：蓝色树叶的产生原因及其生理特性。

2. 教学难点：蓝色树叶在生态环境中的作用。

四、教学准备：1. 教师准备：搜集相关蓝色树叶的图片、视频等资料。

2. 学生准备：提前了解绿色树叶的基本知识。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示绿色树叶，引导学生观察其特点。

（2）提问：“你们见过蓝色的树叶吗？蓝色树叶是如何产生的？”2. 探究蓝色树叶的产生原因：（1）学生分组讨论，分析蓝色树叶产生的可能原因。

3. 了解蓝色树叶的生理特性：（1）教师展示蓝色树叶的图片，引导学生观察其特点。

（2）学生通过实验操作，观察蓝色树叶的生理特性。

4. 探究蓝色树叶在生态环境中的作用：（1）学生分组讨论，分析蓝色树叶在生态环境中的作用。

5. 课堂小结：6. 作业布置：（1）观察身边的树叶，了解其颜色和特点。

7. 板书设计：《蓝色的树叶》教案设计一、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观二、教学内容1. 蓝色树叶的产生原因2. 蓝色树叶的生理特性3. 蓝色树叶在生态环境中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点2. 教学难点四、教学准备1. 教师准备2. 学生准备五、教学过程1. 导入新课2. 探究蓝色树叶的产生原因3. 了解蓝色树叶的生理特性4. 探究蓝色树叶在生态环境中的作用5. 课堂小结6. 作业布置7. 板书设计六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、知识掌握程度以及教学目标的达成情况。

小学二年级语文《蓝色的树叶》教案8篇小学二年级语文《蓝色的树叶》教案8篇小学二年级语文《蓝色的树叶》教案1 学习目的：1、能有感情的阅读课文，主要读好李丽和林园园的对话。

2、理解课文内容，明白同学之间该如何相处。

学习过程一、板题示标同学们，这节课我们继续学习第19课《蓝色的树叶》〔板书课题【《蓝色的树叶》】，生齐读〕。

在讲这节课之前，让我们一起先来复习下上节课所学到的词语。

桌子美术铅笔惹人爱吞吞吐吐弄断盒子注意削铅笔皱着眉头出示本节课学习目的〔师读〕1、能有感情的阅读课文，主要读好李丽和林园园的对话。

2、理解课文内容，明白同学之间该如何相处。

二、新授1、请同学们先自由读课文，并用铅笔标出课文有几段。

并考虑一下问题〔出示自学指导一：1、课文中出现的两个小主人公分别是谁？蓝色的树叶是谁画的？〕生阅读后答复，师板书【林园园李丽〔画蓝树叶〕】我们见过绿色的树叶，黄色的树叶，红色的树叶，就是没见过蓝色的树叶，李丽为什么要画蓝树叶呢？真让我感到好奇，让我们一起好好来读读这个小故事吧！2、〔点名读第一段〕〔出示自学指导二：2、李丽为什么要向林园园借铅笔？〔在我们同学们之间，也经常会发生这样的事情，比方铅笔掉家了，橡皮没有了，等等，假如这件事让你给碰到了，你会怎么样呢？生答。

李丽也是想向同学借，于是她找到了林园园，要向林园园借铅笔。

老师的问题又来了。

〕3、〔出示自学指导三：3、李丽借了几次？2、林园园愿意借吗？〕〔自己读2、3、4段后同桌讨论〕〔参加课本剧表演〕学生找关键的词，师板书后引导学生点名读一读，重点多读林园园说的话。

李丽的语气：有礼貌、恳求、商量【小声行吗趴看可以借小心一点儿连忙只画没有接】林园园的语气：不愿意【吞吞吐吐怕注意不要不要不要皱着眉头还要】〕4、〔出示自学指导四：4、最后怎么样了？为什么林园园脸红了？5、通过她们之间的对话，你看到李丽是一个什么样的孩子？林园园呢？〔最后林园园没有接，拿出自己的蓝铅笔，把树叶画成蓝色的啦。

二年级语文《蓝色的树叶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蓝色的树叶》。

（2）理解课文的主要内容，体会故事中主人公对蓝树叶的喜爱。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生观察树叶，了解树叶的基本特征。

（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对蓝色树叶的喜爱，激发学生对大自然的热爱。

（2）引导学生学会珍惜和保护植物，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会故事中主人公对蓝树叶的喜爱，培养学生的环保意识。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 图片素材：蓝色的树叶、各种树叶的图片。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示蓝色树叶的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对树叶的认识。

（3）板书课题：蓝色的树叶。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么故事？（2）学生分享自己的看法，讨论故事的主题。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生组词、造句，巩固生字词。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。

2. 拓展作业：观察身边的树叶，了解树叶的基本特征，拍摄图片，下节课分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示真实的蓝色树叶图片和相关的自然环境图片，让学生感受到蓝色树叶的独特魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2. 互动式教学：在课堂上，教师应鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力和合作精神。

3. 体验式教学：组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验大自然中树叶的多样性和美丽，增强他们的实践能力。