下载文档原格式
新湘教版科学三年级上册3.4《土壤的保护》教学设计1一. 教材分析《土壤的保护》是新湘教版科学三年级上册第三单元第四课的内容。
这一课的主要内容是让学生了解土壤的重要性，以及如何保护土壤。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到土壤是生命之源，是人类和动植物生长的基础。
同时，教材还介绍了土壤的污染和保护措施，让学生从小树立环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境有一定的认识和了解。
但是，对于土壤的重要性以及保护土壤的方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和图片，引导学生认识到土壤的重要性，激发他们的学习兴趣，使他们能够主动参与到保护土壤的行动中来。
三. 教学目标1.让学生了解土壤的重要性。
2.让学生掌握保护土壤的方法。
3.培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.土壤的重要性。
2.保护土壤的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和图片，让学生认识到土壤的重要性。
2.互动教学法：引导学生主动参与到保护土壤的行动中来，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例。
2.准备保护土壤的方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些土壤污染的图片，引导学生关注土壤问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解和展示，让学生了解土壤的重要性。
具体内容包括：土壤是生命之源，是人类和动植物生长的基础；土壤具有过滤和净化水源的作用；土壤能固定碳，减缓全球变暖等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，思考如何保护土壤。
每组给出一些保护土壤的方法，如：减少化肥和农药的使用、植树造林、垃圾分类等。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话语总结土壤的重要性以及保护土壤的方法。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在日常生活中落实保护土壤的行动，如：节约用水、减少废弃物的产生等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调保护土壤的重要性。
《土壤的保护》教学设计
【教学目标】
科学知识：了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。
过程与方法：会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。
情感态度与价值观：珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识；愿意采取行动保护土壤资源。
辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。
【教学重点】会推测土壤被破坏后产生的严重后果。
【教学难点】辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。
【教学模式】本课属于科学探究课课型，其教学结构设计如下：
情境导入→猜想假设→设计实验→分析结论→迁移拓展
【器材和资源】
教学准备：演示实验材料：植物水土保持模拟实验装置（两种相同的土壤做成坡度一样的土坡，一个上面种了草、另一个则没有，水，水盆，矿泉水瓶），记录纸。
学生准备用具：记录笔、活动手册。
【教学过程】
【板书设计】
土壤的保护
实验计划
探究植物对水土保持的作用
实验结论
填写人（）填写时间年月日。
新湘教版科学三年级上册3.4《土壤的保护》说课稿1一. 教材分析《土壤的保护》是新湘教版科学三年级上册第三单元第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解土壤的重要性，知道保护土壤的方法，培养学生的环保意识。
教材中通过生动的图片和简洁的文字向学生介绍了土壤的概念、土壤的种类、土壤的作用以及保护土壤的方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的环境有一定的认识和了解。
但是，对于土壤的概念、种类和作用以及保护土壤的方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式来理解和掌握教材内容，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解土壤的概念、种类和作用，掌握保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，让他们认识到保护土壤的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解土壤的概念、种类和作用，掌握保护土壤的方法。
2.教学难点：让学生理解土壤的作用，以及如何有效地保护土壤。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、讨论、实验等教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，以直观、生动的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土壤污染的图片，引起学生对土壤保护的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解土壤的概念、种类和作用，引导学生了解土壤的重要性。
3.讨论：让学生分组讨论如何保护土壤，培养他们的合作能力和思考能力。
4.实验：让学生进行土壤实验，观察土壤的性质，进一步理解土壤的作用。
5.总结：总结保护土壤的方法，强调土壤保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出重点。
主要包括以下几个部分：1.土壤的概念、种类和作用2.保护土壤的方法3.土壤保护的重要性八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
湘教版科学三上3.3《土壤的保护》教学设计一. 教材分析《土壤的保护》是湘教版科学三年级上册第三单元第3课的内容。
本节课主要让学生了解土壤的重要性和保护土壤的方法。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识土壤的多种用途，以及人类活动对土壤的影响。
教材还介绍了简单的土壤保护措施，旨在让学生从小树立爱护土壤的观念。
二. 学情分析三年级的学生生活经验逐渐丰富，对周围环境开始有更多的关注。
他们可能在生活中注意到土壤被污染或破坏的现象，但对于土壤的重要性以及保护土壤的方法认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，激发他们对土壤保护的兴趣和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的基本特征、土壤的多种用途以及人类活动对土壤的影响；学会简单的土壤保护方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，了解土壤的性质；通过调查、讨论等方式，学会保护土壤的方法。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到保护土壤的重要性，树立爱护土壤的观念。
四. 教学重难点1.重点：了解土壤的基本特征、土壤的多种用途以及人类活动对土壤的影响；学会简单的土壤保护方法。
2.难点：理解土壤的重要性，以及如何在生活中实践土壤保护。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
2.情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受土壤保护的重要性。
3.小组合作：鼓励学生相互讨论、分享，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备土壤样本、图片等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好实验器材。
3.安排好课堂讨论和小组合作的时间和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注土壤，提问：“你们知道土壤有什么作用吗？土壤对我们的生活有什么重要性？”让学生认识到土壤的重要性，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现土壤的基本特征、土壤的多种用途以及人类活动对土壤的影响。
湘教版科学三年级上册保护土壤教学设计第一篇：湘教版科学三年级上册保护土壤教学设计土壤的保护教学目标:1.会推测土壤遭受破坏的严重后果。
2.能够参与保护土壤的活动。
3.了解破坏土壤的方式和保护土壤的方法。
教学重点：意识到保护土壤的重要性和紧迫性。
教学难点：会推测土壤遭受破坏的严重后果。
学习目标：1.了解破坏土壤的方式和由此产生的后果。
2.知道保护土壤的方法。
课前准备：课件；练习册。
导入新课：复习：1.什么是土壤？土壤有什么作用？如果没有土壤将会出现怎样的情况？谈话：土壤不仅为植物的生长提供营养和基底，也为动物的生存提供了保护，还给人类的生活提供了生产原料，土壤如此的重要，我们应该怎样保护它呢？这节课我们就来研究这一问题。
一、目标导学：课件出示本课学习目标，学生齐读目标明确目标内容。
二、指导自学：（一）教师出示自学要求：自学教材25页。
思考： 1.人类有哪些活动破坏了土壤？2.我们这里的土壤有被破坏的情况吗？你能说出破坏土壤的原因吗？把自己的学习结果写在记录本上。
自学时间5分钟。
（二）、学生汇报、讨论交流。
教师结合课件讲解。
三、交流互学：如果土壤继续这样被破坏下去，想象一下我们的生活将会变成什么样？第二篇：观察土壤(冀教版)三年级科学上册教学观察土壤教学设计思想：土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。
课文以学生熟悉的土壤为研究对象，采用课内外结合的方法，在指导学生开展野外观察土壤和课上分析土壤成分的研究活动中，培养学生观察、实验、整理信息和得出结论的科学探究能力。
认识土壤中的腐殖质是本课的难点。
通过埋垃圾的活动使学生理解腐殖质的概念和理解土壤在生产和生活中的作用，培养学生树立保护环境、保护土地资源的初步意识。
教学目标：一、科学探究目标1.能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。
2.能将对土样的观察和实验结果记录下来。
3.能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。
二、情感态度与价值观目标1.能与小组其他同学分工对土壤进行研究。
