物理实验感想

关于物理实验的心得体会范文（3篇）物理实验的心得体会1为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。

本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。

大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。

特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。

一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。

除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。

感谢大学物理实验，让我收获了许多。

物理实验的心得体会2通过本周一周的教学技能训练，其中有同学们的欢笑细语，也有指导老师的谆谆教导很多同学为之付出了努力，下面将我的心得体会归纳如下：一、做好充分的准备要讲好实验，必须要我们每一位同学亲自上台讲解，因为上课一是可以更进一步的了解本身在实验方面存在哪些问题，只有了解自我存在的问题，才能想办法去解决。

物理实验心得体会物理实验心得体会15篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的物理实验心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理实验心得体会1演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，同时还能培养学生的观察能力、思维能力，对于初中生来说，成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。

下面我就谈谈在课题研究过程中的一些心得和体会：1、创新物理演示实验教具能增强演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理的兴趣演示实验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大实验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。

例如用气球做压强实验，用自制特大果冻做光的直线传播实验，在演示串、并联电路时，我自制了一块大型演示板和超长导线，将电池盒、开关、灯座及灯泡，等科学地排布在其上，把挂在黑板上，通过长导线和桌面上的演示电表相连，醒目大方，全班同学都能看清楚，线路连接一目了然，演示起来更加得心应手。

2、实施小实验、小制作教学手段在日常教学实践中，我体会到，通过小实验和小制作的完成，可激发学生学习物理知识的兴趣，调动学习的积极性。

物理学科的特点决定了学生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪，如果能在改进课堂教学的前提下，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激起他们学好物理的信心。

如自制小孔成像照相机、潜望镜、望远镜、简易天平、电动机、等，既能锻炼学生的`动手制作能力，同时可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力。

3、创新实验教学的方法注重引导学生观察实验，观察是实验的第一步，为使学生养成细致观察的习惯，培养他们的观察能力，教师应该首先让学生自由观察。

待观察一段时间后，老师再提出问题。

肯定有部分学生观察方法不当，老师可指导学生重新观察，这样做一定可以加深印象。

物理实验感想物理实验感想篇一：物理实验心得体会物理实验心得体会刘嘉蕾“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

物理作为一门实验学科，理论源于实验，学习理论知识的同时，更要注重回归实验。

通过基础物理实验的学习实践，我们增长了理论知识，提高了操作技能，避免了理论与实践的脱节，将从课本上学到的抽象的理论知识同实验操作的具体时间相结合，使理论得到落实和检验，也使实验现象得到升华成为理论。

物理实验是一门说难也难，说易也易的学科。

其实，“难者不会，会者不难”。

要想做好物理实验，个人认为在实验过程中有很多值得注意的地方，就拿这个“分光仪”实验来说：对于这个之前没有接触过的实验内容和实验仪器，必须得在实验前真正的预习好实验，把握好实验重点，弄清楚实验的原理，搞清楚实验的具体操作步骤。

实验中要用到的光学仪器分光仪构件还是比较复杂的，大大小小有30多个部件，实验中要调节的有一半以上，必须是在实验前，了解此仪器的构造、原理和调节方法，不要等到试验时手足无措。

实验前熟练掌握分光仪的调节步骤和注意事项对实验而言，可以说是事半功倍的。

光学仪器第一步基本都是粗调，本实验粗调结果要求达到光轴与主轴垂直，平台平面与主轴垂直。

调节望远镜调焦于无穷远时，必须达到’绿十字’与叉丝无视差，否则的话，实验可能不会出现象，或者后面测量时的数据误差会非常大。

除了具体操作外，实验过程中，还要遵守仪器操作规则，爱护实验仪器，精密仪器要轻拿轻放，光学仪器切记用手碰触光学表面。

做完实验之后一定要整理好实验器材，本实验的钠光灯要及时关掉，电源也应该在走之前断开插座。

这既是对实验的善始善终，也是对实验室负责，对后来做本实验同学的负责，同时也是自身素质的体现。

试验后的报告撰写也是一个重要的环节，一定要独立完成。

辛辛苦苦做的实验，一定要进行个人的总结，否则的话，实验的收获可能不是那么的充分。

报告撰写中要注意回忆做实验时的场景、操作，将书面的报告立体化，在脑海中重复进行一次实验，这样的话，一次实验就达到了两次的效果。

物理实验的心得感悟5篇大学要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。

下面小编给大家带来物理实验的心得感悟，希望大家喜欢!物理实验的心得感悟1物理学是一门以观察、实验为基础的学科，物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。

物理实验又是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段，所以在平时的物理教学中要体现物理学的特点，要求学生留心观察、动手实验。

一、讲清观察与实验的重要性，激发同学们的学习热情学习热情和学习兴趣是学生的一种品质，是直接推动学生进行学习的动力。

正确的学习动机是掌握知识的必要条件。

因此要注意学生的观察与实验，使学生对实验课产生浓厚的兴趣，使学习变为自觉的行为。

要使学生知道：物理学的发展离不开科学实验，实验在物理学发展中占据重要地位，要讲明物理实验是发展观察能力、思维能力以及分析问题、解决问题的能力的重要手段，使学生认识到良好的实验素养、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。

二、要指导学生作好预习首先要求实验前认真阅读教材，了解所要做的实验根据的原理，采用的方法，安排的步骤。

教师根据实验的内容布置一些思考题，让学生结合预习阅读思考，加深对原理、方法、步骤的理解。

例：在“测定小灯泡的功率”的实验中，可提出如下几个小问题让学生思考①电路要如何连接?②在连接电路时要注意什么事项?③滑动变阻器在实验中起什么作用?④连接电路时电流表、电压表的量程应如何选择?⑤怎样调节才能使小灯泡两端电压等于额定电压、小于额定电压和大于额定电压?⑥如何处理测量数据，计算小灯泡的额定功率和实际电功率?通过预习让学生明确本实验的目的，列出实验使用的器材，设计整理出实验步骤，还要能根据实验要求和需要记录的数据，设计记录的表格，做到实验前心中有数。

三、充分发挥想象力，进行科学探究在实验中大胆应用科学猜想。

做物理实验的心得体会(优秀3篇)做物理实验的心得体会篇1标题：物理实验之旅：探索、发现与领悟在*中，我想分享一下我最近进行的一次物理实验给我带来的启发和感悟。

这次实验不仅增强了我对物理的理解，也让我体验到了科学实验的严谨性和纯粹性。

这次实验是在我们学校的物理实验室进行的，我们团队由我和其他四名同学组成。

我们的实验目标是研究电磁波的传播特性，以及不同频率的电磁波对物体的影响。

这个实验的内容涵盖了电磁波的基本知识，包括其波粒二象性，以及赫兹定律等高级知识。

实验开始时，我们首先理解了赫兹定律，即电磁波的传播速度与传播介质以及频率有关。

通过这个定律，我们预期了解到，电磁波在空气中的传播速度比在水中的传播速度更快。

实验开始后，我们使用一个特制的电磁波发生器进行实验，通过测量反射回来的电磁波波速，我们验证了这个预期。

接着，我们进一步探索了电磁波对物体的影响。

我们制作了一个简单的感应器，通过改变电磁波的频率，观察了物体在电磁波作用下的物理变化。

通过对比不同频率下的结果，我们发现，当电磁波的频率增加时，物体的振动速度和幅度也随之增加。

这次实验给我留下了深刻的印象。

首先，我对电磁波有了更深入的理解，明白了它们在我们的日常生活中扮演的角色。

其次，我体验到了科学实验的严谨性，每个数据都需要精确测量和记录，每个步骤都需要精确操作。

最后，我感受到了科学实验的乐趣，通过亲手操作，我对科学知识的理解更加深入，也更加热爱科学。

总的来说，这次物理实验不仅增强了我对物理的理解，也让我对科学有了更深的热爱。

我深深地感受到了科学的严谨和纯粹，也更加确信了科学实验对于知识获取的重要性。

我相信，这次的实验经历将对我未来的学习生活产生深远的影响。

做物理实验的心得体会篇3标题：物理实验之旅：探索、学习和成长从理论学习到实践操作，我完成了人生中的第一次物理实验。

这次实验不仅增强了我对物理的理解，也让我体验到探索未知的乐趣和挑战。

这次实验的主题是“测量重力加速度”。

物理实验课心得体会5篇物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。

下面小编给大家带来物理实验课心得体会，希望大家喜欢!物理实验课心得体会1《初中物理课程标准》的基本理念主要概括为“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系.”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。

当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。

作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。

一、精心设计教学方案，认真备课。

由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。

教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。

例如：在每一节的教学设计中，教师都特别加入了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。

在这些板块中，有的教师写道：1、有的学生在实验探究过程中，可能将本章后面的知识提出来。

对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题，只是本堂课可能时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。

第1篇在大学的学习生涯中，物理实验课程无疑是我最喜欢的课程之一。

通过一系列的物理实验，我不仅巩固了理论知识，更重要的是在实践中体会到了物理学的魅力，感受到了科学探索的乐趣。

以下是我对物理实验的一些感悟和心得体会。

一、理论与实践相结合的重要性在物理实验课程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。

以前在学习物理知识时，总觉得那些公式、定律很抽象，难以理解。

但通过实验，我发现理论知识与实际操作是紧密相连的。

例如，在“光的折射”实验中，通过调整入射角和观察折射角，我直观地理解了斯涅尔定律，感受到了光在介质中传播的规律。

这种将理论知识与实际操作相结合的方式，使我更加深刻地掌握了物理知识。

二、严谨的科学态度物理实验要求我们具有严谨的科学态度。

在实验过程中，每一个步骤都需要我们认真对待，确保实验结果的准确性。

例如，在“测量物体的密度”实验中，我们需要精确地测量物体的质量和体积，然后计算出密度。

在这个过程中，我学会了如何使用天平和量筒等实验器材，以及如何减小误差。

这种严谨的科学态度不仅让我在实验中取得了良好的成绩，还使我养成了认真负责的习惯。

三、团队协作精神物理实验往往需要多人合作完成。

在实验过程中，我学会了如何与团队成员沟通、协作，共同解决问题。

例如，在“验证牛顿第二定律”实验中，我们需要分工合作，一人负责记录数据，一人负责调整滑轮，另一人负责测量加速度。

在这个过程中，我们互相帮助，共同完成了实验任务。

这种团队协作精神使我认识到，在今后的学习和工作中，与他人合作是非常重要的。

四、创新思维物理实验不仅是对已有知识的验证，更是对未知领域的探索。

在实验过程中，我学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。

例如，在“研究简谐振动”实验中，我们尝试改变振子的质量、弹簧的劲度系数等参数，观察振动规律的变化。

这种创新思维使我更加敢于挑战自我，勇于尝试新的实验方法。

五、科学精神的培养物理实验培养了我们的科学精神。

在实验过程中，我们需要遵循科学的方法，尊重事实，追求真理。

物理实验课心得体会（精选5篇）物理实验课心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的物理实验课心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

物理实验课心得体会1一节物理实验课的各个课堂教学环节到底有多少东西值得探究，通过参加泰安市初中物理实验优质课评选活动观摩，我找到了答案。

3月13—15日，泰安市初中物理实验优质课评选活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。

物理是一门以实验为基础的科学，实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。

这次为参赛教师设置的课题是八年级下册第七章第3节《测量小灯泡的电阻》探究实验。

本节是在学习了欧姆定律以后，对欧姆定律的一个重要应用，也就是伏安法测电阻。

老师们在这节实验课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，主要有一下表现：一、导入方式多样1、由问题导入。

比如“物理学中导体对电流的阻碍作用用什么物理量来表示”“电阻”，“小灯泡是我们比较熟悉的用电器，那么一个小灯泡的电阻会有多大呢，同学们想不想知道？”。

2、实验现象引入。

利用实验演示滑动变阻器改变灯泡的亮度，学生观察，老师提出问题：小灯泡在亮度改变的过程中有哪些物理量发生了变化？下面同学们多数会想到电流和电压，但是电阻会不会发生变化，同学们不能做出准确的判断，那么到底电阻会不会发生变化，提出问题，引入实验。

二、矛盾问题的处理技巧1、有没有直接测量电阻的工具。

在这个问题上有的老师说没有，这是不对的，肯定是有的，但是这里产生一个问题，如果说有，同学们会说，既然有直接测量的工具，那就像测电流和电压一样去测量电阻不就完了吗，还要做什么探究实验。

所以这个问题，有的老师处理的就很好，他首先承认有，但是他说我们条件有限现在我们实验室不具备，那么除了直接测量以外，我们还有没有办法间接测量呢，引入伏安法的原理，很科学，过度也很自然。

物理实验的心得体会(大全15篇)物理实验的心得体会1物理实验通过实验现象的观察分析和对物理量的测量，使我们学习实验的基本知识、基本方法和基本方法，包括一些典型的试验方法和物理思维，如实验“固体密度的测定”、“单摆侧重力加速度”、“牛顿第二定律的验证”、“金属比热容的测定”、“碰撞实验”、“伏安法测电阻”、“用惠更斯登电桥测电阻”、“示波器的使用”和“薄透镜焦距的测定”，当通过对这些实验的操作以及后期的实验报告的写作，可以有助于我们思维能力和创作能力的培养。

物理实验课老师对我们的要求是，在实验之前做预习报告，以此让我们自主学习，自觉，创造性的获得知识，以便在做实验可以积极主动，发现错误和解决错误。

最后让我们写实验报告，以此培养我们书面形式分析、总结科学实验结果的能力。

因此，接下来，我将从误差这个内容来谈谈学习大学物理实验的心得体会。

一、误差的定义、误差的分类和各个实验的误差分析及措施1、误差的定义：误差是因为测量仪器、方法、环境及实验者都不可能是完美无缺的，所以测量结果都存在误差，误差自始至终会存在一切实验和测量中。

直接测量的结果是系统误差和偶然误差的总和。

它的估算值称为不确定度。

精确度高表示比较集中在真值附近，及测量的系统误差和偶然误差都比较小，因此，误差分析的主要原因是限制和消除系统误差，估算偶然误差，提高测量的精确度。

2、误差的分类和各个实验的误差分析及措施：按误差的性质和产生原因可分为系统误差、偶然误差和过失误差三种。

事实上再对这十个实验做实验报告时，都必须要考虑到这三种误差。

（1）系统误差是在一定条件下，对同一物理量进行多次重复测量时，误差的大小和符号均保持不变，而条件改变时，误差按某种规律变化，这种误差称为系统误差。

系统误差的来源大致分为三种，一种是由仪器的结构和标准不完美或使用不当产生的，例如：用天平称量物体质量时，要考虑到天平称物前的平衡与否、天平的完好性和灵敏度；欧姆法测电阻的实验中使用电表时要考虑到电表的示值与实际值符不符合；示波器实验中电压是否稳定等等。

物理实验心得体会物理实验心得体会我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的物理实验心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理实验心得体会1物理学是一门理论与实践密切结合的学科，它的每一个原理和定律都是在对大量实验事实和所测得的数据进行分析处理和总结之后提出的，所谓物理现象的规律就是这些原理定律定理来反映的，而物理学原理定律和定理则表中的相应物理现象中，若干物理量之间的关系，所以对于一个现象或一个过程，物理学常常根据实验观测去寻找和定义一定的物理量再通过实验观测区确定这些物理量间的联系。

鉴于物理学的自身特点学习，物理学必须正确理解物理学理论和概念。

掌握现象和过程的物理图象弄清定律和定理的成立条件适用范围和应用方法，通过物理课程的学习可以在实验研究能力计算演绎能力和抽象思维能力，等方面得到严格训练，从而提高提出问题，分析问题和解决问题的本领。

在物理学的学习中物理实验扮演着举足轻重的作用，直接关系到学生对理论概念的.理解。

书本上的内容不可避免地存在过于抽象、不易理解等问题，只有通过实验才能深化对理论的理解，尤其是对实验条件的准确把握，每个物理学定律定理都不是放之四海而皆准的，都有一定的适用条件和适用范围，在学习理论时我们往往会忽视这些条件，但在实验中这些因素常常决定实验的成败，因而必须予以考虑。

这样一来，我们对理论的把握会更明确，对概念的理解将更深刻。

此外理论情况与实际情况可能有很大不同，如何将理论运用于实际中，如何化抽象为具象，如何尽可能地减小误差，也考验学生对理论的把握和实际解决问题的能力。

比如在牛顿环实验中需要考虑到前几个环没有那么圆，理论与实际有一定偏差，所以采用逐差法。

在双棱镜实验中，原理依然是干涉的原理，但是具体如何计算两光源之间的距离，则是需要考虑的问题。

大学的物理实验相较于高中的物理实验最大的区别在于，不再仅仅是照着课本上的步骤一步一步来就可以了。