三年级音乐教案 游子吟

苏少版音乐三上第五单元游子吟-教案一. 教材分析《游子吟》是苏少版音乐三上第五单元的一首歌曲，歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了游子对家乡和亲人的思念之情。

歌曲的旋律优美，歌词感人，富有诗意。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对家乡和亲人的热爱之情。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧。

他们对家乡和亲人的感情有一定的了解，能够理解和体会歌曲中的情感。

然而，部分学生可能对游子的离乡背井和漂泊生涯缺乏直观的感受，需要通过歌曲的学习来培养共鸣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》，并理解歌曲的主题和情感。

2.通过歌曲学习，培养学生对家乡和亲人的热爱之情。

3.引导学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。

2.学生对游子离乡背井情感的理解和体会。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱示范，让学生跟随学习。

2.讨论法：分组让学生讨论歌曲的主题和情感，促进彼此的交流。

3.体验法：通过故事讲解和情景模拟，让学生感受游子的离乡背井情感。

六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.教学录音机：用于播放歌曲和录音。

3.教学黑板：用于板书和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解游子离乡背井的故事，引起学生对游子情感的共鸣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《游子吟》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。

4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生分享自己的感受和体会。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并和家长分享自己的感受和体会。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书歌曲的歌词，方便学生学习和复习。

三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级音乐课《游子吟》的说课稿1一、说教材教学内容：这首诗编排在人教版小学语文六年级上册第十五课，诗歌开头用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，通过慈母为游子在灯下缝衣的动作和心理的刻画，表现母子相依为命的骨肉深情。

最后两句运用寸草游子、阳光母亲这样悬绝的对比，形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的感激。

教学目标：知识与能力：能够正确，流利，有感情地朗读全诗，借助注释和插图理解诗歌大意。

过程与方法：通过反复吟诵，想象品读，结合相关资料理解等方式达到熟读成诵的目的。

情感态度与价值观：体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情，从而让学生用行动感激母亲，热爱母亲。

教学重难点：重点是品读诗句，体会诗歌表达的母爱；难点为体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情。

二、说学情对六年级小学生来说理解此诗并不具有特别的难度，难在学生对诗中感情的理解。

学生凭借自身现有的生活体验，非常难透彻诗人“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”的醇厚情怀。

因此，学习本课，应主要把握两点：一是创设情境让学生入境入情；二是要在充分的情感渲染中，以情促读，以读悟情，由此引起学生的情感共鸣，培养学生良好的生活情操。

三、说教法学法根据新课标关于阅读的建议，关于合理开发课程资源的建议，对于本首古诗的教学，我采用的教法是情境教学法、资源整合法、以读代讲法；学法为自读感悟法、想象交流法、读写结合法。

四、说教学过程一）、情境导入，揭示课题（3分钟）课前播放歌曲《母亲》引出课题二）、初读诗歌，了解大意（7分钟）1、初读全诗，做到正确、流利2、听课文录音范读，再读，做到有节奏、有韵律3、交流感受：读了这首诗之后，你有些什么感受？4、了解作者及写作背景（补充资料）设计意图：精心设计和创设适宜的教学情境，使教学活动一开始就充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感。

小学音乐游子吟教案【篇一：游子吟音乐教案】《游子吟》教案教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、认识前倚音，并学会演唱。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、师生问好。

适当的做发声练习2、情境激趣。

（1）师：同学们，爱你们的妈妈吗?师：老师老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。

（2）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

今天让我们一起来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】3、学生回答。

师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。

（一）学习歌词。

①老师这有个诵读的视频，请大家一起听听。

②朗读古诗《游子吟》。

他们读的真好，视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。

她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。

3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。

师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。

她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。

象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。

4、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。

”再次深情地朗诵《游子吟》。

（二）学唱歌曲1、熟悉歌曲，歌词配乐。

（1）师：读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你们，有位作曲家也被打动了，他赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了游子对家乡和母亲的思念之情。

歌曲旋律优美，歌词感人，适合三年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡和亲人的重要性，培养他们的情感素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

然而，对于离乡背井的主题，他们可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.能够正确演唱《游子吟》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.能够通过歌曲感受到家乡和亲人的重要性，培养情感素养。

3.能够运用音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏。

2.理解歌曲主题和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏。

2.情景教学法：通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。

3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，提高合唱效果。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.合唱架：用于学生合唱练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生思考家乡和亲人的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，提高合唱效果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己的情感，可以让学生自己创作类似的歌曲，或进行音乐表演。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲主题和情感的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《游子吟》，并尝试运用音乐表达自己的情感。

三年级游子吟教课方案【篇一：《游子吟》教课方案与反省】教课方案【篇二：校本课程《游子吟》教课方案】《游子吟》教课方案泊头市富镇张屯小学冯秀菊教材剖析：《游子吟》是我校校本教材三年级第六课的一首古诗。

作者孟郊在诗中赞叹了伟大的母爱，也表达了子女对母亲的感谢之情。

这首诗语言朴素简短、感情细腻深沉，平常易懂，向来被人们所宽泛传诵。

学情剖析：《游子吟》这首古诗学生在做古诗韵律操的时候已经能熟读成诵，但对诗意其实不认识，并且朗读的节奏是依据韵律操的节奏朗读的，不可以真实表达作者的思想感情。

教课目的：知识与能力：理解诗意，品悟感情。

过程与方法：经过对照、频频吟诵，想象品读，手语操研悟，联合有关资料理解等方式达到熟读成诵的目的。

感情态度与价值观：领会到母爱的伟大及作者对母亲的赞叹之情，并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。

教课要点：理解诗句“谁言寸草心，报得三春辉”。

教课过程：一、赏识表演，感情铺垫。

（一）一边听音乐，一边赏识诗词剧《游子吟》（二）你从方才的表演中看到了什么？你看到这些说了然什么？（学生反应，教师评论）（方案：1.年老的母亲在为马上远行的儿子缝制衣服。

2.儿子舍不得走开母亲。

3.他们在分其他时候相互给对方擦眼泪。

4.这是一个勤学长进的孩子??）二、解说新课。

（一）师述：看到这段感人的表演，你会想到哪首诗？1.引出《游子吟》2.比较《游子吟》不一样的读法。

（1）一同按古诗韵律操的节奏背一背《游子吟》（2）听一听范文朗诵。

（3）比较两种读法的异同。

（4）介绍孟郊唐代有名诗人，很早时候就失掉了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小勤苦攻读，多次参加科举考试，但是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。

这首诗就是孟郊当了县官了以后，回想旧事，浮想联翩时候写就的。

（5）议论：讲堂上，我们应当采纳那种读法？为何？（二）出示本诗，指导朗诵，初步导出学生的感情。

（用频频朗读的方式来激动学生的感情）（1）请学生来朗诵。

湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以简洁的语言、优美的旋律表达了游子对母亲的深深思念之情。

歌曲共有两句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大和深远，培养他们对家庭的感恩之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

然而，对于这首歌曲的情感内涵和演唱技巧还需要进一步引导和培养。

此外，学生的音乐素养和家庭教育背景也会影响到他们对这首歌曲的理解和表达。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》这首歌曲，并能够理解歌曲表达的情感。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对家庭的感恩之情，增强他们的家庭观念。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但需要学生准确地把握和表达歌曲的情感。

2.学生需要理解歌曲中的母爱主题，并能够用自己的演唱表达出来。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生感受和模仿歌曲的演唱风格和情感表达。

2.引导法：教师通过提问和讨论，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。

3.练习法：学生通过反复演唱和练习，提高自己的演唱技巧和情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：钢琴或其他能够伴奏的乐器。

3.教学场地：教室或音乐教室，需要有足够的空间供学生演唱和活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受和聆听歌曲的美妙之处。

然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发他们的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并简单讲解歌曲的主题和情感。

然后教师演唱歌曲，让学生仔细聆听和感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。

可以通过分组演唱、接龙演唱等方式，让学生多次练习和熟悉歌曲。

湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词来自于唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”歌曲以深情的旋律，表达了对母亲的感激和敬爱之情。

本节课将引导学生通过学习这首歌曲，感受母爱的伟大，培养他们的爱国情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

他们对母爱有一定的认识，但还需要通过教学活动进一步深化他们的感受。

在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 教学目标1.情感目标：通过学习《游子吟》这首歌曲，让学生感受到母爱的伟大，培养他们的爱国情感。

2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《游子吟》，理解歌词的含义。

3.认知目标：让学生了解《游子吟》的背景，知道它是一首表达母爱的诗歌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《游子吟》这首歌曲。

2.教学难点：让学生理解歌词的含义，感受母爱的伟大。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、小组合作学习法等方法，引导学生通过听、唱、动、表达等方式，全面参与学习过程，提高他们的音乐素养和情感体验。

六. 教学准备1.准备《游子吟》的歌曲录音和乐谱。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对母爱的思考。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《游子吟》的背景，讲解歌词的含义，让他们了解这首歌曲是一首表达母爱的诗歌。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱，注意指导他们正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们相互交流学习心得，分享对母爱的感悟。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，用动作、绘画等方式表现《游子吟》的主题，让学生更深入地理解母爱。

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教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。

教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。

《游子吟》音乐教案(篇1)《游子吟》是一首脍炙人口的民谣，描绘了游子的思乡之情。

这首歌的旋律流畅优美，歌词深刻动人，早已成为中华文化的珍贵瑰宝。

在音乐教学中，我们可以通过教唱《游子吟》来让学生感受中国民歌的美妙和文化的魅力。

一、教学目标1.了解《游子吟》的歌词和音乐形式。

2.掌握《游子吟》的旋律和节奏，会唱《游子吟》。

3.能够用正确的发音、语调、情感表现歌曲，理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。

二、教学准备1.教师准备《游子吟》的唱片或录音。

2.准备好《游子吟》的歌词、简谱和歌曲讲解资料。

3.准备好教具：投影仪、音响设备等。

三、教学过程1.导入：教师播放《游子吟》的录音，让学生感受这首歌的旋律和情感。

2.讲解歌曲：教师根据所准备好的资料，向学生详细介绍《游子吟》的作者、背景、故事和歌词的意义和内涵，让学生了解这首歌的背景和文化内涵。

3.教唱歌曲：教师现场演唱、教唱《游子吟》的歌词和旋律，重点培养学生发音准确、语调清晰、情感表达自然。

教师可以采用分步讲解、分节练习的方式，让学生跟唱、合唱，使学生达到“唱、读、说、听、写”的综合能力。

4.练习：学生分组进行练唱，教师根据情况进行适度的调整和指导。

学生可以自由选择各种形式的表演方式，比如朗诵、独唱、合唱、朗读等等，充分展示学生的创造力和才华，使学生能够理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。

5.巩固：教师进行回顾总结，鼓励学生多听、多唱、多体验，让学生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。

四、教学重点和难点1.教学重点：掌握《游子吟》的歌词和音乐形式，了解《游子吟》的文化内涵和情感表达方式，学会通过“唱、读、说、听、写”来理解和表达这首歌所代表的思乡之情和民族魂。

《游子吟》音乐教案《游子吟》音乐教案「篇一」教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教学过程：一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。

二、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。

(播放《妈妈再爱我一次》片段。

)生：(自由发言)师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。

同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。

今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗. 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。

孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。

沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。

3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。

有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

(1)教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符?生答。

师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。

(2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。

后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下.如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点?生答。

三年级音乐教案《游子吟》教学目标：1. 感受并体验中国古典诗词的韵味和情感。

2. 学会用音乐的方式表达对亲人的思念之情。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》。

2. 理解歌曲背后的情感和意义。

教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。

2. 理解并表达出对亲人的思念之情。

教学准备：1. 教学录音机或音响设备。

2. 乐谱或歌词。

教学过程：第一节：引入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己最喜欢的歌曲。

2. 向学生介绍今天的歌曲《游子吟》，并简单讲解歌曲的背景和意义。

第二节：歌曲学习（15分钟）1. 分组进行歌曲学习，每组分配乐谱或歌词。

2. 教师引导学生逐句学习歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

3. 学生相互交流学习心得，讨论如何更好地表达歌曲的情感。

1. 教师组织学生进行集体演练，纠正并指导学生的演唱。

2. 学生自主练习，加强对自己在演唱中的不足之处进行改进。

第四节：歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行演唱展示，其他学生进行评价和欣赏。

2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。

第五节：音乐活动（5分钟）1. 教师引导学生进行音乐活动，例如集体合唱、分声部合唱等。

2. 学生自由发挥，创作自己的音乐作品，表达对亲人的思念之情。

教学延伸：1. 学生可以回家后向家人演唱《游子吟》，表达对家人的爱和思念。

2. 学生可以尝试自己创作一首关于家人的歌曲，并与同学分享。

教学反思：本节课通过学习歌曲《游子吟》，学生能够感受到中国古典诗词的韵味和情感，并通过音乐的方式表达对亲人的思念之情。

在教学过程中，教师应注重引导学生掌握正确的音准和节奏，鼓励学生积极参与音乐活动，发挥自己的创造力。

通过本节课的学习，学生能够增强音乐欣赏能力，培养合作精神，并对家人产生更深的感情。

第六节：音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他经典的中国古典诗词歌曲，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。