下载文档原格式
第19课独立自主走向国际舞台教学目标通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。
通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。
培养学生的读图、解图能力。
通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。
通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成。
讲了新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。
本课重点是和平共处五项原则。
新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。
本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。
初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。
所以在教与学中存在一定难度。
二、教学建议1.本课共两个子目。
第一子目是“和平共处五项原则”。
教师引导学生对近代中国政府屈辱签约等事实进行回忆，概括近代中国外交的基本特征是：不平等、不独立、无自主权，转入“新中国建立后又如何呢?”导入新课教学。
2.关于“和平共处五项原则”是本节的重点，通过讲解和讨论，使学生理解好四个问题：第一，新旧中国和平外交与屈辱外交之别，在于国家是否独立和社会制度本质上存在的差别。
八年级历史下册第六单元第19课社会生活的变迁1. 打破铁饭碗”“人才招聘会”“自主就业”等流行语突出反映了改革开放以来我国（）A．就业制度的变化B．综合国力的提升 C．医保制度的建立D．人民生活的提高2. 改革开放前,人们曾使用过五花八门的粮票、油票和布票，反映了当时我国（）A. 经济落后，物资匮乏B. 计划生育，控制人口C. 市场经济，政府把控D. 打击投机，平抑物价3. 从图一到图二的变化，表明了各种票证逐步淡出历史舞台，象征着一个“新时代”的来临。
“新时代”是指（）图一过去购物凭票证图二今日商品任意买A．向社会主义过渡时代 B．人民公社化时代C．社会主义计划经济时代 D．社会主义市场经济时代4. 1993年4月1日起，按照国务院《关于加快粮食流通体制改革的通知》精神，取消了粮票和油票，实行粮油商品敞开供应。
从此，伴随城镇居民近40年历程的粮票、油票等各种票证就此谢幕，象征着一个新时期的来临。
这个来临的“新时期”是（）A．向社会主义过渡时期 B．社会主义道路探索时期C．社会主义计划经济时期 D．社会主义市场经济时期5. 从1984年到2013年底，我国少数民族地区城镇居民人均可支配收入增长了38倍；农民人均收入增长了21倍。
材料直接反映出少数民族地区（）A．实行了彻底的民主改革 B．实行了民族区域自治制度C．人民生活水平大大提高 D．进行了农村和城市的经济改革6. 20世纪80年代以前，自行车、缝纫机、手表、收音机等传统的“四大件”是城乡的最高追求；80年代以后，彩电、洗衣机、录音机等新的“四大件”成为新的消费热点；如今，家用电脑、汽车、住房等成为新的消费热点。
这些现象说明（）A．我国的高新科技水平达到了世界先进水平B．改革开放新时期的人民生活水平不断提高C．人们的消费水平达到世界发达国家水平D．消费观念的转变促进了经济发展7. 1987年北京居民人均消费粮食123.6公斤，比1978年减少59.1公斤，下降32.3%．对此现象解释最为合理的是（）A．北京粮食供应紧张，粮食供不应求B．改革开放后，居民膳食结构日益多样化C．国家优先发展重工业，农业发展缓慢，长期滞后D．居民工资低微，无力购买粮食8. 下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（）①人们上网浏览、发E-mai1②人们使用粮票、布票购买东西；③70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房④我国社会保障体系逐步建立和完善起来A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④9. 阅读材料，回答问题。
