北师大版语文六上荷塘旧事ppt课件

汇报预习：生词解释
浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。
荷塘旧事
文章是怎样安排材料的？
荷塘旧事
文章内容： 先交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做 铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题：我认识 了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
•想像：
•当我在拼命挣扎时，小伙伴们的 反应，表情，语言，动作。 体会比喻句“铁链般”。
文章的高潮之处是“我”溺水时。作 者写出了自己遇险时的狼狈与危险， 隐藏了小伙伴们的着急。最后，小伙 伴们“在水中排成一队。手拉手铁链 般地将我拖到岸上。”既写出了小伙 伴们的机智，又写出了他们的善良与
• 绝处逢生的我吓得哇哇大哭。 可是小伙伴们却哈哈大笑，你 们理解吗？他们为什么笑？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4． 细读第三段。
1

2、打水仗 岸形精浪 ，上状选花作者的了跃。精形一然选状”些眼了跃既词前一然语。写些眼：击词前出水“语。击比：击了”水“赛、击小比“是”闹、赛激伙”是“烈、闹激伴”的“、烈急，们的“速急作”的者、 3、溺水被救 “速射”、”、“射“撞”、击“撞”、击“”混、”“、混”竭、尽竭描尽写描写之之能能事，
机智，又写出了他们的善良与 事再，现再了现比了赛比的赛激的激烈烈。。而而“当“当我我们们互互相相扭扭在 淳朴。 在 ，一一 表起起现，时时了表，，小现便便伙了停停 伴小止止 们伙了 的了伴击 亲击们水 密水， 无的，哈 间亲哈哈。密哈大无大笑间笑起。来起“来”
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
仔细阅读6—18段
1、概括这部分写了几件事？ 2、作者是如何写出戏水时的激
烈？哪些词语用得特别好？ 3、我溺水时小伙伴们的反应？
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
1、狗刨比赛 2、打水仗 3、“我”溺水被救
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
用烈出 得？戏作 特哪水者 别些时是 好词的如 ？语激何
写
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件
1、狗刨比赛 • “似“乱扑扑的响通通一”小通形通阵”扑乱象”伙“响通地像伴”通写哪形”出个、 象们“地了鼓像“写比队哪在出赛敲个了水时乱鼓比队的了中赛敲忙套时乱排乱似的了和的忙成套乱紧一一张阵
队。和。“紧大张手菊。拉花“大似手菊的花铁浪似”的链又浪一”般又个一地比个喻将比我喻我，句浪，拖花的到
课件
汇报预习：生词解释
浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着 金光。这里比喻月光照耀下的水面。
不可名状：不能够用语言形容。
攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。
北师大版六年级语文上册《荷塘旧事》 课件

北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/3/1
1
文题破解： 荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。
2021/3/1
2
文章是围绕一句话来写的，这句话 就是本文的中心句，同学们找一找。
•大自然和谐的美 人类纯朴的爱
2021/3/1
3
汇报预习：生字注音
攫 点 缀（zhuì）颤 动（chàn）
清 澈（chè） 恬静（tián） 骇 （haì）炫 耀（xuàn） 攫住（jué） 呕（ǒu）憨直（hān）
2021/3/1
21
2021/3/1
22
绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却 哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？
2021/3/1
23
这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得救后 小伙伴们的心情放松了，这是他们憨直 淳朴的性格的一种表现。
2021/3/1
24
• 从本文的题目来看，本文是记事的。 但作者却用了三个自然段来写景。
2021/3/1
9
这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景 色的美好。“一切景语皆情语”也为 下文作者赞美大自然和谐的美和表现 农村少年天真、善良、淳朴美好的心 灵作铺垫。
2021/3/1
10
自读课文，初步感受荷 塘的美景。 探究：作者是怎样把他
眼中的美丽的荷塘告诉 我们？
2021/3/1
16
2021/3/1
17
在这美丽的地方，作者过了一 个怎样的暑假？你从哪些地方 看出来？
2021/3/1
18
朗读想像：我遇到危险的情景。
2021/3/1
19
•想像：

荷塘旧事
北师大版语文六上荷塘旧事
1
读准字音
ǒu
pāo
呕水 月牙泡
chàn
颤动
liāo
撩水声
tián
恬静
zhàng
脑袋涨
pБайду номын сангаасo
狗刨比赛
dǎi
逮着机会
jué
攫住
北师大版语文六上荷塘旧事
2
大自然和谐的美 人类淳朴的爱
北师大版语文六上荷塘旧事
3
朗读第三自然段， 说说描写了哪几种景物？ 有什么特点？
北师大版语文六上荷塘旧事
（miǎo,máng）的歌声似的。这时候叶子
与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传
过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地
挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子
底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见
一些颜色；而叶子却更见风致了。
——节选朱自北师清大版《语文六荷上荷塘塘旧事月色》
14
学以致用:看图片学写一段话
4
浮光跃金
北师大版语文六上荷塘旧事
5
北师大版语文六上荷塘旧事
6
按照相同的方法在小 组内自学第四自然段。
北师大版语文六上荷塘旧事
7
北师大版语文六上荷塘旧事
8
点缀
北师大版语文六上荷塘旧事
9
按照相同的方法在小组内 自学第四自然段。
北师大版语文六上荷塘旧事
10
作者说荷塘具有 大自然和谐的美，结 合三、四自然段，和 谐在哪里？
北师大版语文六上荷塘旧事
11
探究：作者为什么 能把荷塘写得这么美！
提示：从写法上思考
北师大版语文六上荷塘旧事
12

5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
文题破解： 荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。
文章是围绕一句话来写的，这句话 就是本文的中心句，同学们找一找。
大自然和谐的美 人类纯朴的爱
攫 汇报预习：生字注音
点 缀（zhuì）颤 动（chàn） 清 澈（chè） 恬静（tián） 骇 （haì）炫 耀（xuàn） 攫住（jué） 呕（ǒu）憨直（hān）
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又

大自然和谐的 美 ，人类纯朴 的爱 。
文章是围绕一句 话来写的，这句 话就是本文的中 心句，同学们找 一找。
品读课文，体会情感
仔细阅读课文1—4自然段，讨论回答下列 问题。 1.请你找出文中描写荷塘景色的句子。
品读课文，体会情感
月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边， 只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下 形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
——节选朱自清《荷塘月色》
本课小结
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。 文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘 的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让 作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事， 抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思 想感情。
作业 超市
写你喜欢的一处景 （别忘了，用上比喻、 颜色的描写能让你笔下 的景更美！）
写荷塘的美，一方面是 间接交待“我”怀念的 原因，另一方面也是为 下文写人做渲染和烘托， 更加突出了小伙伴们的 心灵纯洁、善良、美好。
拓展阅读
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的， 有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫（miǎo,máng）的歌声似 的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般， 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉 (mò)的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更 见风致了。
基础知识
汇报预习：生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻 月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫住：抓住。 憨直：憨实直爽。

白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中 漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点 缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷 花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
这个这荷个塘荷给塘你真的感觉呀是！怎我么从样的？
（词、句）中体会到，
因为它运用
（手法），写出了
。
探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？
（提示：从写法上考虑)
缀着些白花，有袅娜(niǎo,nuó)地开着的，有羞涩地打
着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫（miǎo,máng）的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波 痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水，遮住了，不能见一些 颜色；而叶子却更见风致了。
——节选朱自清《荷塘月色》
课后练习 一、读拼音，写词语。
diǎn zhuì chún pǔ hān zhí jīng yíng kǒng jù
xuān nào biān yuán liú liàn yuè lǎng fēng qīng
二、判断下面的句子，看看那个是比喻句哪个是拟人句。
1.娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着轻纱跳舞的少女。（ ） 2.春风吹，杏花像刚睡醒的小姑娘，慢慢地睁大了眼睛。（ ） 3.春风吹，小青蛙伸伸懒腰从洞里出来了。（ ） 4.整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。（ ）
• 骄傲（jiāo ào）
意思：自以为了不起，看不起别人；自豪。 运用：虽然成绩有了提高，但我不能骄傲，还要继续 努力。
古代的四大发明是中国的骄傲。
荷塘 旧事
事情发生 的地点
往事

通读课文，思考： 1. 课文如何划分段落？为什么多年 后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼 前？ 2. 哪句话充分体现出作者对荷塘的 留恋？
要求： 坐姿端正 默读课文 认真思考 将答案写在练习本上 时间：5分钟 （5分钟后，比一比看哪个小组既快速，答案又准确，无误。）
一（ 1 ）、交代事件的起因，目的是引出往 事，为下文做铺垫。 二（2--17）回忆往事。①荷塘的美丽景色。 ②狗刨比赛。③打水仗。④遇险得救 三（18）点明主题，“我”认识了大自然和 谐的美和人类淳朴的爱。 因为荷塘景色的美丽，小伙伴们的活泼、善 良、淳朴及小伙伴们与“我”之间的友情令“我 ”难忘。 第十八自然段
（1）“来到塘边……繁星闪烁。” （2）“整个月牙泡泛着金光…… 恰似蓝天上一弯晶莹的新月。” （3）“白天……在微风中荡着绿 浪” （4）“又点缀着许多……像披着 青纱跳舞的少女。”
这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻的修辞手法。
作用是描写荷塘景色的美好。
“一切景语皆情语”也为下文作者赞 美大自然和谐的美和表现农村少年天 真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。
文章的高潮之处是“我”溺水时。 作者写出了自己遇险时的狼狈与危险， 隐藏了小伙伴们的着急。最后，小伙 伴们“在水中排成一队。手拉手铁链 般地将我拖到岸上。”既写出了小伙 伴们的机智，又写出了他们的善良与 淳朴。
• 绝处逢生的我吓得哇哇大哭。 可是小伙伴们却哈哈大笑，理 解他们为什么笑？
这是小伙伴们善意的嘲笑，是我得 救后小伙伴们的心情放松了，这是 他们憨直淳朴的性格的一种表现。
从本文的题目来看，本文是记事的。
但作者却用了三个自然段来写景。 这是否矛盾？去掉这一部分好不好？ 为什么？
写荷塘的美，一方面是间接交待“我”怀念 的原因，另一方面也是为下文写人做渲染 和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、 善良、美好。

突然，我觉得有人抓住了 我的手碗，接着一股力把我拉 出来。原来，小伙伴们在水中 排成一队，手拉手铁链般将我 拖到岸上。
作业：
读一读：练习有感情地朗读课文。 画一画：作者眼中的荷塘。 写一写：观察一处景物，并写下来。
23.你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。 63.谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 83.成功在坎坷中孕育，我们既不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的是没有淡然的心态，没有面对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅 力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
26.单纯是我追求的一种生活方式，也是我持续的一种创作心态，但追求单纯需付出许多代价，你必须要有勇气承担因为单纯而带来的被他人利用欺瞒及孤立。但我觉得人生本来就该尽可能保持 一种单纯的状态，因这种状态是最接近自己的内心，一个纯静的内心会把许多事情导入正向，让你拥有一个物质之外的丰富人生。
43.不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。 33.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。 73.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 16.你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 100.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼 10.人的缺点就如同花园里的杂草。杂草不需培植照样生长，所以如果不及时清除，它们很快就会占领整座花园。——拿破仑?希尔 17.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。 31.我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。 52.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 78.命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 34.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 22.对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。 36.人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 43.时间顺流而下，生活逆水行舟。 39.努力不一定成功，但放弃一定失败。 65.我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜，我想告诉你，每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊 始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！

7, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我和村里的伙伴们经常来到这块
白水边，在几株垂柳下脱光了衣服， 走过一段湿润的沙地，跳入清凉的水 中。恬静的塘面便响起一片喧闹声， 一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。 水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着 我们，我们像荡在摇篮中。
刚学会几下“狗刨”时，我觉
得有了水中自卫的本事，就满不在乎 地冲破了那道绿线，到了荷花丛中。 该城里人向乡下人炫耀了，我想站立 起来，再向小朋友们骄傲地喊上一句： “你们看！”
北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
-
来到塘边，只见满塘浮光跃 金，如繁星闪烁。塘四周的树 木在微光下形成一围黑绿。整 个月光下泛着绿
光，在微风中漾着绿浪；绿色的 荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着 许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而 洁净的荷花颤动着，像披着青纱 跳舞的少女。
突然，我觉得有人抓住了 我的手碗，接着一股力把我拉 出来。原来，小伙伴们在水中 排成一队，手拉手铁链般将我 拖到岸上。
作业：
读一读：练习有感情地朗读课文。 画一画：作者眼中的荷塘。 写一写：观察一处景物，并写下来。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/72 021/5/7 Friday , May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 5/7/202 1 9:19:57 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 May -217-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021 /5/7202 1/5/7Fr iday , May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/72021/5/7202 1/5/720 21/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 7日星 期五202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/72 021/5/7 2021/5/75/7/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021 /5/7May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 2021/5/7

北师大版 六年级 语文 上册 第五单元
简介作者：朱自清（现代 著名散文家、诗人、学者、 民主战士；其散文文笔清丽， 极富有真情实感，主要作品 有《雪朝》、《踪迹》、 《背影》、《春》、《欧游 杂记》等。）
ห้องสมุดไป่ตู้
狗刨 (pá o) 月牙泡（pāo )
点 缀（zhuì ）颤 动（chà n）
作业：
1.抄一抄课文的好词佳句，背一背自 己喜欢的段落。 2.仔细观察一处让自己心动的景色， 试着写写。（记住用上我们学过描 写景物的方法） 3.课外阅读朱自清的《荷塘月色》。
清 澈（chè ） 恬静（tiá n） 骇 （haì ）炫 耀（xuà n）
攫
攫住（jué ） 呕（ǒu）憨直（hān）
月朗风清的夜晚，舅舅 带领我去那塘边散步。来到 塘边，只见满塘浮光跃金， 如繁星闪烁。塘四周的树木 在微光下形成一围黑绿。整 个月牙泡恰似一弯晶莹的新 月嵌在田野上。
白天，塘面在阳光下泛 着绿光，在微风中漾着绿浪； 绿色的荷叶铺在水面上，绿 叶中点缀着许多粉红的荷苞 和荷花，娇嫩而洁净的荷花 颤动着，像披着青纱跳舞的 少女。

23
• 从本文的题目来看，本文是记事的。
但作者却用了三个自然段来写景。
这是否矛盾？ 去掉这一部分好不
好？ 为什么？可编辑课件PPT
24
写荷塘的美, 一方面是间接交待“我”怀念的
原因, 另一方面也是为下文写人做渲染和烘
托, 更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、
美好。
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25
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。
跳舞的少女。” 可编辑课件PPT
9
这些句子都用了什么修辞手法？ 有什么作用？
比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景
色的美好。“一切景语皆情语”也为
下文作者赞美大自然和谐的美和表现
农村少年天真、善良、淳朴美好的心
灵作铺垫。
可编辑课件PPT
10
自读课文，初步感受荷 塘的美景。 探究：作者是怎样把他 眼中的美丽的荷塘告诉 我们？
可编辑课件PPT
15
击水比赛是激烈的，作者精选了一些词
语: “击”、“闹”、“急速”、“射”、“撞击”、
“混”、竭尽描写之能事，再现了比赛的激
烈。而“当我们互相扭在一起时，便停止
了击水，哈哈大笑起来“，表现了小伙伴
们的亲密无间。
可编辑课件PPT
16
在这美丽的地方，作者过了一 个怎样的暑假？ 你从哪些地方 看出来？
可编辑课件PPT
7
品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段, 讨论回答下列问题。 1.请你找出文中描写荷塘景色的句子。
可编辑课件PPT
8
明确:
（1）“来到塘边……繁星闪烁。”
（2）“整个月牙泡泛着金光……恰似
蓝天上一弯晶莹的新月。”
（3）“白天……在微风中荡着绿浪”