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二年级整本书阅读计划（8篇）二年级整本书阅读计划（通用8篇）二年级整本书阅读计划篇1现在小学的课业重，真苦了这些孩子。
也恰恰是因为这一点，有的家长放弃了指导孩子的阅读，而转向以课业为主，只是关心孩子的成绩，在家里的主要任务也成了督促孩子完成作业。
其实这是一种短视的行为。
这也是我们的家长觉得自己的孩子为什么小时候聪明，学什么会什么，长大了反而“笨”了的原因，是你把这根发展的线扯断了，孩子怎么能再有进步？再有，就是你只注重分数的观念影响打击了孩子，每次考试都能拿100分的孩子就一定是好孩子吗？我看不见得，这样的例子我不想在这里举，因为不是我要说的重点。
但我相信有许多人同意我的看法，每次都得一百分的孩子只能说明他适应这种学习的方式，但长久下去会怎样，我不敢断言。
小学一年级孩子的阅读范围：这个时期的孩子探索欲望强，应该由感性的浅易文学向科学类转移了，可以给他选些专门为这个时期的孩子编写的一些科普类，社科类的读物。
（科普类在这里侧重指适合孩子知道的一些百科知识或地理方面的书籍；社科类是指历史，政治等方面的书，这里侧重指历史方面）我为自己的学生制定如下阅读计划：《儿童启蒙百科》《少年儿童成长百科》《上下五千年》《世界五千年》《十万个为什么》《中国国家地理》（青少版）《一看就懂的世界地理》等都可以推荐孩子阅读。
文学类的：《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》等，也可以回读以前自己能听不能看的书。
具体内容还是和第二阶段的差不多，但这个时候应该适当的给孩子增加文字量并且逐步培养他独立阅读的习惯了。
兴趣类的：这个时候的孩子在阅读方面应该有了明显的倾向性，他喜欢的正当的需要就应该满足他，但一定要给他以正确的引导；或者我们家长本身的爱好都影响孩子，比如您特别喜欢诸子百家类的书，你也可以给自己的孩子选一些，比如插图本的《老子庄子》，《论语》，或一些带有古训的书，如《弟子规》，《三字经》等。
这些书有选择的一学期读完。
部编版语文教材小学一至六年级“整本书阅读”计划一年级上册第一单元上学篇我上学了1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一（快乐读书吧《小兔子乖乖》）1.绘本类：《上学第一天》（美）劳丽•弗里德曼/文，（美）特丽莎•穆芬/图【创意读写绘】在老师（或者爸爸、妈妈的帮助下），参考吉弗德的《纪律清单》，也给自己制定一份《×××纪律清单》。
第二单元汉语拼音1.a o e2.i u ü3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二（和大人一起读《剪窗花》）2.传统文化类：《笠翁对韵》（注音+注释+典故）（请）李渔著【创意读写绘】一年级刚入学第二周，小朋友识字很少，可采用“和大人一起读”（亲子阅读）的形式，以“讲故事”的方式，从小培养孩子的节奏、韵律、语感。
第三单元汉语拼音9.ai ei ui10.ao ou iu11.ie üe er12.an en in un ün13.ang eng ing ong语文园地三（和大人一起读《小鸟念书》）3.绘本类：《我喜欢书》（美）安东尼·布朗绘；佘治莹译【创意读写绘】《我喜欢书》中介绍了各种各样的书，老师教小朋友们集体创作《我的第一本“提问书”》。
第四单元课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四（和大人一起读《小松鼠找花生》）4.绘本类：《田鼠阿佛》（美）李欧·李奥尼文/图【创意读写绘】田鼠阿佛太神奇了，连颜色也可以采集。
你们能在秋天采集到哪些颜色？画一画，说一说。
第五单元 识字6.画7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗语文园地五（和大人一起读《拔萝卜》）5.绘本类：《盘中餐》于虹呈 著/绘【创意读写绘】读了李绅的《悯农》，再听老师读一读《盘中餐》，说一说：一粒稻种要经历怎样的生命之旅才能成为我们碗中的一粒米饭？（可以画几个过程图，让学生连）第六单元 课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际：用多大声音 语文园地六（和大人一起读《谁会飞》）6.童话类：《你好，粗尾巴》孙幼军 著【创意读写绘】动物的尾巴有着各自的用途，连一连，说一说：蜜蜂尾巴是叮敌人的武器；蜻蜓尾巴点水产卵；海獭尾巴是警报器……第七单元 课文9.明天要远足 10.大还是小 11.项链语文园地七（和大人一起读《猴子捞月亮》7.童话类：《彼得兔的故事》（英）毕翠克丝•波特 著/绘，任溶溶 译【创意读写绘】《彼得兔的故事》作者毕翠克丝很喜欢画画，她经常观察她的宠物，然后尽可能生动逼真地把它们画下来。
榆中县博雅小学整本书阅读教学计划二年级组一、指导思想在新教育十大行动理念的指引下，为营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，紧密配合我们的学校的“书香满校园”读书活动，为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，进一步养成多读书，好读书，读好书，读整本书的习惯，加强儿童独立与完善人格的形成，拓宽学生知识面，提高学生思想道德素质和科学文化素质，我们教研组特制定以下整本书阅读计划：二阅读内容：以儿童文学为主，符合二年级学生年龄特点的，能够迎合学生阅读兴趣的内容。
二、阅读时间（一）每天在家读书至少半小时。
（二）每天中午到校至上课前这段时间阅读规定书目。
（三）积极利用每周一节的阅读课。
三、具体措施（一）推荐学生阅读精彩章节，摘抄好词好句，记录自己对感兴趣的人物和事件的感受和想法，坚持师生共读共写活动。
（二）除了利用每天中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买要读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于一小时的读书时间。
（三）经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。
教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法。
（四）班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。
开辟一个有关“读书”的墙报，如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。
（五）对读书效果进行评比，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评选“书香少年”。
（六）在“读书月”活动中，让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。
四、计划推荐书目《窗边的小豆豆》《长袜子皮皮》《装在口袋里的爸爸》《淘气包马小跳》二○一八年二月二十八日。
整理书籍内容工作计划范文一、工作背景随着人们对知识和信息的需求逐渐增长，书籍整理逐渐成为一个必要的工作。
书籍内容整理是指对书籍的内容进行归类、整理和排版，使其更加清晰和易于阅读理解。
因此，书籍内容整理工作对于提高书籍的阅读体验和传播知识具有重要的意义。
二、目标及意义1. 目标：完善书籍内容，提高阅读体验。
2. 意义：提供更好的阅读体验，使读者更容易理解和吸收知识，促进更多优质书籍的产生和阅读。
三、书籍内容整理工作计划1. 确定工作范围和任务目标根据需要整理的书籍数量和具体要求，确定整理的书籍范围和任务目标。
明确整理的内容和要求，以便有针对性地开展工作。
2. 收集书籍资料和信息收集需要整理的书籍资料和信息，包括书籍的版本、作者、出版时间等相关信息。
对于需要归类整理的内容，搜集相关资料和信息，并进行初步分类。
3. 设立整理标准和规范根据书籍内容的特点和要求，制定整理标准和规范，确定文字排版、图文搭配、目录设置等要求，使整理的内容更加规范和统一。
4. 对书籍进行分类整理根据书籍的主题和内容，对书籍进行分类整理，将相似的内容归类放置，确保读者可以更轻松地找到所需信息。
5. 对文字内容进行编辑排版对书籍的文字内容进行编辑排版，包括文字格式、字体设置、段落设置等，使文字内容更加规范和清晰。
6. 图文搭配及内容审校对于需要配图的内容，进行图文搭配工作，保证图文内容的一致性和相关性。
并对整理的内容进行审校，确保内容的准确性和完整性。
7. 制定书籍整体目录根据整理的书籍内容，制定书籍整体目录，并进行内容链接设置，使读者能够更加方便地浏览和阅读。
8. 最终整理和审核对整理的书籍内容进行最终整理和审核，确定内容的准确性和完整性，并确保整理的内容符合规范和要求。
9. 提交整理报告和成果完成整理工作后，编写整理报告和成果展示，对整理的内容进行总结和展示，以便领导及相关部门了解整理的情况和成果。
四、工作注意事项1. 谨慎对待整理的书籍内容，保护书籍的原始性和知识产权。
班级整本书阅读计划一、书籍选择与采购我们将首先根据学生的年龄、兴趣水平和教育目标，共同选择一本适合全班阅读的书籍。
选择过程中，我们将考虑书籍的教育价值、内容的丰富性和吸引力，以及学生的阅读能力。
一旦确定书籍，我们将由班级或学校进行采购，确保每位同学都能获得一本。
二、阅读时间安排为确保每位学生都有足够的时间进行阅读，我们将在课表中设置固定的阅读时间。
此外，我们还会鼓励学生在家中安排一定的阅读时间，并与家长沟通，确保家庭与学校共同支持学生的阅读活动。
三、阅读进度跟踪我们将制定一个明确的阅读进度表，跟踪每位学生的阅读进度。
每位学生都需要定期向教师汇报自己的阅读进度，以便我们及时了解并解决学生在阅读过程中遇到的问题。
四、讨论与分享会在阅读过程中，我们将定期组织讨论与分享会，让学生们有机会分享自己的阅读感受、讨论书中的主题和问题。
这将有助于提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
五、阅读笔记要求我们要求学生在阅读过程中做好阅读笔记，记录重要的观点、人物、事件和感悟。
笔记的形式可以多样，如摘要、评论、绘画等，以激发学生的创造力和想象力。
六、阅读成果展示阅读结束后，我们将组织一次阅读成果展示活动，让学生有机会展示自己的阅读成果，如读书笔记、读后感、表演等。
这将有助于增强学生的自信心和表达能力。
七、教师引导与点评在整个阅读过程中，教师将起到引导和点评的作用。
教师将定期与学生讨论书中的主题和问题，引导学生进行深入思考。
同时，教师还将对学生的阅读笔记和分享内容进行点评，提供反馈和建议。
八、阅读习惯培养除了完成上述活动外，我们还将注重培养学生的阅读习惯。
我们将鼓励学生选择适合自己的阅读材料，进行持续的阅读。
同时，我们还将与家长合作，共同支持学生在家中的阅读活动，帮助学生建立良好的阅读习惯。
通过以上八个方面的计划，我们期望能够激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和综合素质，同时培养良好的阅读习惯。
小学二年级整本书阅读计划一、阅读主题读读童话故事二、阅读书目必读：金波《小鲤鱼跳龙门》、冰波《独孤的小螃蟹》、孙幼军《小狗的小房子》、陈伯吹《一只想飞的猫》选读：严文井《小溪流的歌》、《丁丁的一次奇怪旅行》、孙友军《小老虎粗尾巴》。
三阅读要素四、阅读计划五、阅读指导1.观封面，看作者在读书之前，让学生先了解自己要读的那本书的基本信息。
引导孩子观察封面，看看书名、作者、插图等。
联系孩子的阅读经验，让学生说一说自己对书本封面的感受。
如“最吸引我的封面”“让我觉得有趣的书名”“我知道的作者”。
2.看目录，猜故事“看目录，猜故事”。
在读书开始之前，让孩子通过看目录对故事进行预测，并作简单的记录到《采蜜集》中，在完成故事阅读之后，再通过读书记录进行对比，让孩子产生独特的阅读体验。
3.赏内容，做记录阅读过程中，倡导多读几遍。
第一遍就是单纯的读，不要附加任何任务。
第二遍是边读边画边思考，可以画出故事中的好词好句或自己喜欢的段落，然后把自己勾画的一些词语，试着用联系上下文的方法，想一想这些词语的意思，也可以利用工具书和电脑查一查。
如果遇到不懂得的问题，可以把它画出来做上标注，和同学、老师、家长共同交流。
六、阅读活动9月：“故事封面设计”大赛10月：《我的采蜜集》展示活动11月：“故事大王”评选活动12月：“阅读嘉年华”大联欢七、阅读评价1.家长每日按照阅读计划，陪伴孩子阅读，并打卡记录。
准备一个《采蜜集》，孩子阅读后，想说、想写、想问、想画的内容都可以和孩子一起记录在上面。
2.学校每两周对阅读打卡的情况进行总结，按照《七色光芒汇聚榜样力量》评价方案，颁发“阅读之星”。
3.根据坚持阅读和参与阅读活动的情况，学期末评选全校“阅读榜样”。
整改计划书精选1第一篇：公司安全生产整改计划书一、前言近年来，由于企业对于安全生产工作的投入不足，导致公司在努力提高生产效率的同时，也面临着越来越大的安全风险，从而引发了一系列的安全生产事故，给员工的生命财产安全带来了巨大的威胁。
面对这种情况，公司决定启动安全生产整改行动，全面加强安全生产管理，走上高效、稳健、安全的生产道路。
二、整改目标1.实现公司安全生产标准化管理。
2.降低员工生命、财产安全风险。
3.提升员工安全意识和应急处理能力。
三、整改措施1.制定公司安全生产责任制度，明确责任人、职责、考核方式等，做到责任明确，问责有据。
2.加强对于员工的安全培训，为每位员工提供必要的安全知识和技能培训，提高员工安全意识和应急反应能力。
3.巡检员工工作场所，确保各类防护措施的落实情况。
对于发现的问题及时上报，立即采取相应措施。
4.规定公司安全技术标准，加强对于危险化学品、高温、高压、高海拔、高危等作业场所和作业区域的监督和管理，做好安全保卫措施。
5.提高公司应急预案的制定和实施水平，定期组织演练，做到随时响应紧急情况。
6.允许员工举报违规违纪行为，做到快速处置，并将处理结果公布。
四、整改期限和效果评估1.整改计划自 XX年X月X日开始实施，至 XX年X月X 日结束。
2.在整改计划期限内，公司将向相关部门汇报整改进度及结果。
3.对本次整改计划达成的效果，将由公司管理层进行评估，形成评估报告。
五、总结公司始终将安全生产工作放在重要位置，始终关注员工生命、财产安全。
通过整改行动，加强安全生产管理，提高员工安全意识，向高效、稳健、安全的生产目标不断迈进。
第二篇：财务造假整改计划书一、前言财务造假是企业管理中的重大问题，一旦被呈报，会对公司品牌形象和股票市值造成严重打击。
在此背景下，公司必须制定保证财务公正公正的整改计划，查找并处理公司内部的财务漏洞。
二、整改目标1. 确定财务公正原则，落实公司对国际财务报告标准的要求。
班级《三国演义》整本书阅读计划英文回答：A comprehensive reading plan for the novel "Romance of the Three Kingdoms" for the class:1. Establish a reading schedule: Divide the book into manageable sections and allocate specific time slots for reading each section. Consistency is key to maintaining momentum.2. Set realistic goals: Aim to read a certain number of pages or chapters per day, rather than trying to finish the entire book in one go. This will help you stay motivated and avoid feeling overwhelmed.3. Active reading: Engage with the text by highlighting important points, jotting down notes, or summarizing key events. This will improve your comprehension and retention.4. Character analysis: Pay attention to the motivations, relationships, and development of the characters. Consider their strengths, weaknesses, and how they shape the plot.5. Historical context: Familiarize yourself with the historical period in which the novel is set. This will provide a deeper understanding of the events and characters.6. Group discussions: Engage in class discussions to share insights, exchange perspectives, and delve deeperinto the novel's themes and characters.7. Assessment: Regularly assess your understanding through quizzes, writing assignments, or discussions. This will help you identify areas where you need further review.8. Celebrate success: Acknowledge your progress and celebrate your accomplishments. This will keep youmotivated to continue reading and exploring the vast worldof "Romance of the Three Kingdoms."中文回答：班级《三国演义》整本书阅读计划。
整改计划书模板整改计划书一、整改目标（明确整改问题和改进目标）整改问题：列出需要整改的问题或不足之处，如：管理混乱、流程不畅、员工素质低下等。
改进目标：明确整改目标，如：加强管理规范、优化流程、提升员工素质等。
二、整改措施（具体的整改方法和步骤）1. 加强管理规范：建立完善的管理制度，明确各项工作职责和流程，制定相关规章制度和操作规范。
2. 优化流程：分析现有工作流程，找出瓶颈和不合理之处，进行改进和优化，提高工作效率。
3. 提升员工素质：加强培训和教育，提升员工的专业知识和技能，激发员工的工作积极性和创造力。
三、整改时间计划（具体的整改时间表）1. 加强管理规范：在XX年X月X日之前完成制度建设和规章制度的制定工作。
2. 优化流程：在XX年X月X日之前完成对现有工作流程的分析和优化工作。
3. 提升员工素质：每季度进行一次培训和教育，持续提升员工的专业能力和综合素质。
四、整改责任人和监督（明确责任人和监督机制）1. 加强管理规范：由XX部门负责制定管理规范和制度，并由XX主管进行监督和落实。
2. 优化流程：由XX部门负责分析和优化流程，并由XX主管进行监督和落实。
3. 提升员工素质：由XX部门负责培训和教育，并由XX主管进行监督和评估。
五、整改效果评估（衡量整改成果的具体指标）1. 加强管理规范：制定的管理规范和制度得到有效贯彻和执行，管理混乱和问题减少50%。
2. 优化流程：优化后的工作流程得到有效应用，工作效率提高20%。
3. 提升员工素质：员工的专业知识和技能得到提升，工作质量和效果明显改善。
六、整改风险评估（可能出现的问题和应对措施）1. 加强管理规范：可能出现员工对新规章制度不适应的情况，应加强培训和沟通，提高员工的理解和接受度。
2. 优化流程：可能遭到部分员工的抵触和阻力，应加强沟通和引导，推动员工的参与和支持。
3. 提升员工素质：可能面临员工培训资源有限的问题，应制定合理的培训计划和安排，充分利用内外部资源。
三年级语文整本书共读计划
一、指导思想
随着新教育在我校的逐步开展，引领学生阅读整本书的重要性已经得到了人们的充分认可，《语文课程标准》中明确阐述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
”引领学生读整本的书，引燃学生读书的热情，使读书成为学生的一种生活方式，这是语文教学的一项重要任务。
二、阅读目的
《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
”小学阶段是学生阅读的黄金时期，要努力给学生提供丰富的、广博的阅读内容，尽量少限制，多引导，培养学生广泛的阅读兴趣。
在此基础上，引导学生形成自己的读书趣味，有选择性地读，体现自己的个性和兴趣，不盲目跟风和追随时尚，形成基本的阅读判断力和鉴赏力，提高阅读品位。
三、整本书共读的流程
分为三个板块：导读，推进，汇报课
四、阅读策略
1．给予学生固定的阅读时间。
定于每天午读时间让学生进行阅读，要保证每个学生都能静下心来阅读，不做其他作业。
2．通过每周的师生共读课，师生共读整本书，教给学生阅读方法。
让学生获得阅读体验，并将这种方法运用于课外阅读之中。
3．写读后感。
光阅读对学生来说印象不够深，而写读后感能让学生进行深入地思考，能够让学生将读书时的想法写下来，能让学生的思维更加清晰，同时这对于学生养成良好的阅读习惯也是有很大的帮助的。
4．开读书交流会。
写了读后感之后，还只是个人的想法、见解。
通过开读书交流会，可以使学生的思想得到交流，思维得到碰撞。
可以集大家的智慧，这会收到意想不到的效果的。
五、阅读书目
本学期师生共读计划阅读《夏洛的网》
一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！风行世界五十年，发行千万册。
夏洛是一只蜘蛛，威尔伯则是一只小猪，当小猪不可
避免地要走向它一生的终点时，夏洛英勇地站了出来，它在自己的网上织出了一些赞美这只小猪的字样，从而使小猪在展览会上赢得风光，也侥幸地活了下来。
这种奇特而温馨的友谊感染了无数的人。
夏洛在剩下最后一口气时，为威尔伯编织了最后一个奇迹……
五、具体安排
9月份
1.阅读《夏洛的网》一至八章，在书中做好批注。
2.教师进行导读，教给学生阅读方法。
3.师生共写读书日记。
10月份
1.阅读《夏洛的网》九至十六章，在书中做好批注。
2. 教师进行推进课，师生共同探讨本书主旨。
3. 学生写读后感，办手抄报。
4. 开展读书交流会。
11月份
1.阅读《夏洛的网》十七至二十二章，在书中做好批注。
2.师生共写读书日记。
3.书签制作。
12月份
1.完成推荐书目整本书阅读。
2.师生共同探讨本书主旨。
3.学生写读后感，办手抄报。
4.读书交流。
1月份
本学期师生共读活动总结，反思。
整书课程安排表
周次内容负责人
第三周《夏洛的网》导读课石宇
第七周《夏洛的网》推进课温丽
《夏洛的网》汇报课陈莹
第十一
周
本学期推荐书目：继续阅读《一百条裙子》、《人鸦》、《特别的女生撒哈拉》、《绿野仙踪》、《彼得潘》。
名著导读课：
整本书《夏洛的网》教学设计
教者：梁凤磊
教学目标：激发学生阅读整本书的欲望
教学策略：采用大声读的方式
教学对象：小学中年级学生
教学过程：
一、课前交流
（1）儿歌导入：小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜，呼噜噜，小尾巴在摇摇！
（2）交流：你们家里有没有养什么小动物？你喜欢它们吗？
今天老师带来了一个故事，故事里就有一只可爱的小猪呢！
二、故事排排坐
1、讲述小猪的来历：不过这只小猪真的不走运，生下来就是一只落脚猪。
你们知道什么叫落脚猪吗？母猪一胎生有很多只小猪，最后生下来的，先天不足，体质很差，又弱又小，叫做落脚猪。
落脚猪是很难养活的，一般情况下，养猪的人是不会养落脚猪的，都会把它杀掉。
所以主人阿拉布尔先生决定要用斧头把它杀掉。
可是他8岁的小女儿坚决不同意，结果阿拉布尔先生不但没杀小猪，还把小猪送给了女儿喂养。
2、大声朗读《坏消息》片段
（1）过渡：出示图片（1、弗恩喂小猪2、威尔伯和洋娃娃一起在小车里）你们看，这只落脚猪幸运地活了下来，并且还有了一个好听的名字，叫威尔伯。
它得到精心照顾。
看到这，你心里是怎么想的？是不是觉得小猪从此过上了好日子？
（2）转折猜测：不过，好日子并没有过多久，养到五个星期的时候，威尔伯已经太大，小女孩养不了它了，于是听从爸爸的劝告，把威尔伯卖到了附近农场的她舅舅家。
作为一只小猪，威尔伯在新家的生活会快乐吗？它将来的命运又会怎样呢？（学生猜）
（3）大声朗读《坏消息》片段p39-41
事实上，威尔伯在这里感到十分无聊和孤独，它曾经逃跑过，可是失败了。
不过幸好它很快碰到了一个她一生中最好的朋友，日子过得舒服起来。
可是，一波三折的是，就在它刚开始感到满足的时候，一个天大的坏消息来到了。
读。
（4）讨论：在这段故事里出现了另外两个人物：老羊、夏洛——一只蜘蛛，你认为谁会是威尔伯生命中最好的朋友？为什么？
对，这就是那只蜘蛛夏洛。
出示图片，学生说一说对蜘蛛的印象。
3、大声朗读《奇迹》
（1）交流：一只小小的蜘蛛能改变一头猪的命运吗？一开始，夏洛老实承认自己还没有具体的计划，但是它会在每天穿梭织网的时候不停地思考。
最后，聪明的夏洛终于想出了一个
绝妙的办法。
小朋友们，如果您是一只蜘蛛，如果您也想去拯救一头可爱的小猪，你会怎么做呢？
（2）大声朗读《奇迹》p63-69
说实话，看到这儿的时候，我也问过我自己这个问题，结果冥思苦想了好久，也没想出什么好办法来。
真的，什么办法都不会比夏洛的好。
大声朗读《奇迹》p63-69，穿插提问：a、你觉得夏洛织了这三个字会给威尔伯带来什么？b、夏洛的心里在想什么呢？c、为什么威尔伯出了名，成了所谓的“王牌猪”，性命就可能保住了呢？从这一点上，你觉得夏洛怎么样？
4、学生朗读夏洛织网的片段（老师读）
（1）过渡：其实夏洛不仅聪明，为了帮助好朋友，她还付出了艰辛的努力。
因为要想真正使威尔伯免于被宰杀的命运，仅仅织出“王牌猪”这三个字还是远远不够的。
在接下来的有限的日子里，夏洛又不断地织啊织啊，在网上织出了“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”这些字。
小朋友们，也许让你们提笔写出这些字是很容易很快的，可是一只小小的蜘蛛要完成这项任务是不是也很容易呢？让我们来读一读这些话吧。
（2）学生读片段。
幻灯片出示。
提问：夏洛对威尔伯付出了什么？她为什么这样做呢？你能找到一些关键词吗？在读中思考。
（3）交流：你有什么感受？板书：友谊、爱、承诺、坚持
（4）探讨：你喜欢这只蜘蛛吗？那么你想不想在生活中也拥有像夏洛这样的好朋友呢？你自己愿意成为别人的“夏洛”吗？你是怎么想的？
（5）小结：同学们，其实不管你们今天是怎么想的，都没有关系。
因为我们都在不断成长，对一些问题的看法也会随着我们的成长发生变化，一本好的书一定会让我们有常读常新的感觉，这也正是读书的一种乐趣。
我相信等你再长大一点或者成为大人以后，你对刚才的问题还会有更深的理解。
5、激趣启读：
很遗憾，由于时间的关系，今天老师不能再为大家朗读了，但是可以允许你向老师提问，把你最想了解的、最关心的一些问题提出来。
学生提问。
你们想不想知道这些问题的答案？可是我不想回答这些问题，因为那样太没意思了，我希望你们自己去读一读这个故事，后面的内容更精彩哟！对了，忘了告诉你们书名了。
先来猜一猜吧，猜中有奖哦！板书：夏洛的网
三、书籍面面观
介绍作者怀特（出示照片）和他的作品。
