下载文档原格式
三门球教案一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材，第三章第二节“三门球基本技术”。
教材内容包括三门球的基本手法、步伐和组合技术。
二、教学目标1. 让学生掌握三门球的基本手法，提高控球能力。
2. 学会三门球的基本步伐，提高移动速度和灵活性。
3. 培养学生团队协作精神，提高团队配合能力。
三、教学难点与重点重点：三门球基本手法、步伐和组合技术的掌握。
难点：动作的连贯性和团队配合。
四、教具与学具准备教具：三门球若干个，标志物若干个。
学具：学生自带饮用水，运动服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场简短的三门球比赛，让学生感受三门球运动的乐趣，激发学生学习三门球的兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解三门球的基本手法、步伐和组合技术，并示范动作要领。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学技术。
教师观察学生练习情况，及时给予指导和鼓励。
5. 比赛实践（10分钟）学生进行分组比赛，运用所学技术进行实战演练。
教师担任裁判，维护比赛秩序，并及时指出学生在比赛中的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 三门球基本手法2. 三门球基本步伐3. 三门球组合技术七、作业设计1. 作业题目：请描述三门球的基本手法、步伐和组合技术，并谈谈自己在练习过程中的感受。
答案：三门球的基本手法包括手法A、手法B和手法C。
手法A是一种控制球的技术，手法B是一种传球技术，手法C是一种射门技术。
三门球的基本步伐有步伐A、步伐B和步伐C，分别用于不同的场上情况。
三门球组合技术是将基本手法和步伐结合起来，形成连贯的动作。
2. 作业题目：请分析自己在随堂练习中的表现，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
答案：在随堂练习中，我发现自己在控制球方面还有待提高，有时候球会脱离控制。
为了改进这个问题，我计划在课后多进行手法练习，提高自己的控球能力。
-134-2023年第9期（总第349期）美育一、前言三门球运动诞生于1998年，至今已有二十多年历史。
它已经从最初的一个游戏活动，发展成一项具有完整技术、战术和规则、裁判法体系的高级竞技运动，并被教育部编入全国中小学体育教材。
众多学校已经将该项运动引进课堂，但仍有部分学校把三门球拒之门外。
究其原因是多方面的，其中一个重要原因是部分体育教师没有掌握三门球的科学教学方法，学生运动技能较差，不能很好地体验三门球运动的乐趣。
江苏省海安市少年儿童体育学校（以下简称我校）是一所普通的城镇初中，是全国最早开展三门球运动的学校之一，长期以来我校深入开展了三门球的教学研究工作，利用分层次教学法开展三门球教学活动。
我校将学生按运动能力和其对三门球技能的掌握情况，分成若干个层次进行教学，不但使教师的教学水平和学生的运动技能得到极大提高，而且积累了丰富的三门球分层次教学经验，现将三门球分层次教学的实践操作方法介绍如下。
二、三门球分层次教学的实践操作方法（一）对学生的分层多年来，体育教学的组织形式主要有以下几种：第一，以自然班制进行教学，不分男女的混合模式；第二，把几个班重新组合，男、女生分开进行教学的模式；第三，采用模块化教学，分模块、分项目进行教学。
纵观以上几种教学模式，分班时都没有考虑到学生体育能力的差异。
学生学习技能有快有慢，体育能力优秀的学生，技能掌握较快，很快就能完成教师安排的教学内容，但由于体育教师安排的教学内容要照顾到每一个学生，先完成的学生技能得不到拓展，不能更好地发展，也就是“吃不饱”［1］。
而体育能力较差的学生，他们对于技能掌握得比较慢而且较吃力，来不及消化所学的技能，跟体育能力优秀的学生相比，缺乏学习成就感，就会产生自卑感，缺乏自信，对体育渐渐失去信心，甚至出现厌学情绪。
针对以上弊端，我校在进行三门球教学的过程中，尝试进行分层次教学。
我校在采用分层教学方法进行教学时，先将所有学生进行科学分层。
科学的分层是分层教学的首要条件和教学实施成败的关键。
《三门球——原地传接球》教案
水平四：初二（4）班人数：40 人任课教师：程娟
教学内容1．复习原地传接球
教学目标1.通过教学让学生积极参与活动，体验三门球运动的趣味性。
2.学生进一步熟练原地传接球技术，90%的学生掌握传接球技术，准确处理不同方向的来球。
3.发展学生的速度、耐力、灵敏等身体素质。
4.学生能相互配合，积极学练，能相互探讨共同提高，并能提高安全运动的能力。
课的类型复习课（第二课）
教学重点传球的准确性教学难点动作的协调性及控球的稳定性
课
序
教学内容教师活动学生活动组织与要求时间
1 一、课堂常规
1．集合整队
2．师生问好
3．宣布课内容，安排见
习生
1．整队（口令：稍息，立
正，向右看齐，向
前看）
2．师生问好
3．宣布课的内容，安排见
习生
1．迅速集合，站成体育课
队形
2．师生问好
3．注意听讲
队形：四列横队
要求：精神饱满，快、
静、齐
1’
④①
③
②
⑤
图（六）
图（七）
要求：团队配合，积极传球，拓展新技术
课
序
教学内容教师活动学生活动组织与要求时间
4
四、结束部分
1.放松练习
2.总结评价
3.归还器材
4.师生再见
1．带领学生放松
2．简单总结
1．学生跟随教师一起放松
2．学生自我评价
5
场地：田径场
器材：三门球20只
简易球门六个
平均心率：130—140次\分
练习密度：35%--40%。
初中足球传接球教案一、教学目标
- 理解传接球在足球比赛中的重要性；
- 学会正确的传接球基本动作和技巧；
- 培养足球传接球的意识和能力；
- 提高学生的配合与协作能力。
二、教学内容
1. 传球基本姿势和动作
- 站定传球
- 移动传球
- 弧形传球
2. 接球基本姿势和动作
- 足内接球
- 足外接球
- 胸部接球
3. 传接球练和技巧训练
- 静态传接球练
- 移动传接球练
- 团队传接球练
三、教学步骤
1. 传球基本姿势和动作的介绍与演示- 各种传球动作的示范和解说
- 学生跟随教师动作进行模仿练
2. 接球基本姿势和动作的介绍与演示- 各种接球动作的示范和解说
- 学生跟随教师动作进行模仿练
3. 传接球练和技巧训练
- 分组进行静态传接球练
- 组织学生进行移动传接球练
- 引导学生通过团队合作进行传接球练
4. 深化与运用
- 小组内进行比赛，考察学生的传接球技术和配合能力- 提供实际比赛场景模拟，让学生运用所学技巧
四、教学评价
1. 观察学生在练中的表现和动作规范性评价
2. 考察学生在比赛和实际比赛模拟中的传接球能力
3. 给予学生针对性的指导和改进建议
五、教学资源
1. 足球
2. 球场或室内场地
3. 扩音设备
4. 学生安全保护设施
六、教学延伸
1. 引导学生通过观看职业球员比赛视频提高技巧和意识
2. 组织学生参加校内外足球比赛，锻炼实战能力
3. 鼓励学生自主研究、探索更多传接球技巧和战术
以上是初中足球传接球教案的简要内容，请根据实际情况和学生需求进行适当调整和优化。
三门球活动方案1. 活动背景和目的三门球是一种飞行物品投掷游戏，使用三个连在一起的小球进行投掷和接住。
这个活动方案旨在通过三门球游戏，促进团队合作、提升团队沟通和协作能力。
2. 活动准备为了成功组织三门球活动，以下是一些准备步骤：•确定活动场地：选择一个宽敞的场地，确保没有障碍物。
室内或室外都可，根据实际情况选择。
•准备三个连在一起的小球：这些小球应该具有足够的重量和大小，以便能够被投掷和接住。
可以使用软球、棒球或其他合适的球类。
•组织团队：确定参与活动的团队成员人数，并将团队分成平衡的小组。
3. 活动规则•将团队分成三个小组，每个小组由三名队员组成。
•每个小组站在场地的一侧，并持有一个小球。
•游戏开始时，一名队员从一个小组将小球投向另一个小组的队员。
•接到小球的队员必须将小球及时地传给他们小组的下一个队员，直到最后一个队员接到小球。
•投掷小球的队员可以选择通过空中传球或地面传球的方式将球传给队友。
•如果小球在传递过程中掉落，接到球的队员必须从接球位置重新开始传球。
•完成一轮传球后，小组成员按顺序换位，继续进行下一轮传球。
•当所有小组完成指定的轮次后，游戏结束。
4. 活动目标通过这个三门球的团队活动，可以实现以下几个目标：•团队合作：在游戏过程中，团队成员需要密切合作，以确保顺利完成传球。
这将加强他们之间的团队合作能力。
•沟通协作：团队成员在传球过程中需要不断地进行沟通，这将帮助他们提高沟通和协作能力。
•问题解决：在传球过程中可能出现问题，团队成员需要积极解决这些问题。
这将锻炼他们的问题解决能力。
•团队精神：通过参与这个有趣的游戏，团队成员将建立起更紧密的联系和友谊，增强团队精神。
5. 活动效果评估为了评估三门球活动的效果，可以考虑以下几个评估指标： - 完成传球轮次的时间：记录每个小组完成指定轮次的时间，如果时间越短，说明团队合作得越好。
- 传球错误次数：记录每个小组传球过程中发生的错误次数，通过减少错误次数来衡量团队的沟通和协作能力。
初中足球传接球教案初中足球传接球教案范文（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的初中足球传接球教案范文（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中足球传接球教案1目标：1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：一、热身运动1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。
为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。
让我们一起来锻炼身体吧。
2.学生做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.学生围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。
我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导学生对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。
他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。
)初中足球传接球教案2【主题由来】在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。
“锻炼身体，增强体质”成了我班学生议论预防“非典”的一个重要主题。
如何锻炼身体，增强体质呢？我班学生进行了一系列以体育活动为主的`探索。
其中学生最喜欢的是足球运动。
在活动中，我们本着“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习，掌握传接球的基本技术，提高学生的篮球技能水平。
2. 过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，促进身心健康发展。
二、教学重难点1. 教学重点：传球手型、接球后引。
2. 教学难点：上下肢协调配合。
三、教学过程1. 开始部分（课堂常规）：整队集合，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
2. 准备部分（导入热身）：（1）慢跑：学生围成一个圈，按顺时针方向慢跑，教师喊停时，学生迅速停下。
（2）关节活动：学生进行颈部、腰部、胯下和手腕踝关节的运动，以充分热身。
3. 基本部分（学习、练习、巩固、展示）：（1）讲解传接球技术要领：教师讲解传球手型、接球后引的动作要领，并示范动作。
（2）原地模仿传接球：学生分为两人一组，进行原地模仿传接球练习，注意动作要领。
（3）两人一组短距离传接球练习：学生分为两人一组，进行短距离传接球练习，教师巡回指导。
（4）3~4人一组传接球练习：学生分为三人或四人一组，进行传接球练习，教师巡回指导。
（5）游戏：传接球大比赛规则：学生分为两组，进行传接球比赛，每组派出一名队员作为“传球手”，其他队员作为“接球手”。
比赛过程中，传球手和接球手要尽量配合，接球手要在接到球后迅速传给下一名队员。
比赛时间为3分钟，接球次数最多的小组获胜。
4. 结束部分（总结与反思）：（1）教师总结本次课程的收获，强调传接球技术的重要性。
（2）学生分享自己在练习中的感受和收获，反思自己在传接球过程中的不足之处。
四、教学评价1. 学生传接球技术的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与程度。
通过本节课的教学，使学生掌握传接球的基本技术，提高篮球技能水平，培养团队合作意识和协调能力，激发学生对篮球运动的热爱，促进身心健康发展。
传接球教案
教学目标：通过本次活动，学生能够掌握传接球的基本技巧，并能够熟练进行传接球的练习。
教学步骤：
1. 热身准备：让学生进行一些热身运动，例如慢跑、拉伸等，以提高身体的柔韧性和准备好进行传接球练习。
2. 介绍传接球的基本动作：通过演示和解释，向学生介绍传接球的基本动作。
包括站立姿势，手指张开，双手伸直，接球时用手心接球，传球时握紧球，并注意力量的控制和准确性。
3. 练习传球：让学生两人一组，站在一定距离的位置上，进行传球练习。
先从近距离开始，逐渐增加距离，同时要求学生注意力量的控制和准确性。
4. 练习接球：让学生进行接球练习。
同样是两人一组，站在一定距离的位置上，进行接球练习。
先从近距离开始，逐渐增加距离，同时要求学生注意手心接球，保持手指张开等正确动作。
5. 综合练习：让学生进行传接球的综合练习。
可以设置一些特定的练习场景，例如围成一个圆圈，让学生进行连续的传接球练习。
也可以设置一些比赛场景，让学生进行传接球的比赛，提高学生参与活动的兴趣和积极性。
教学评估：通过观察学生的动作是否正确和准确，以及在综合练习中的表现，评估学生是否掌握了传接球的基本技巧。
教学延伸：在掌握了传接球的基本技巧后，可以进行一些高难度的练习，如传接球时中途变化球的方向和高度，或者进行传接球的比赛等，以提高学生的技术水平和兴趣。
三门球传接球技术单元教学计划一、单元特点：传接球技术是三门球技术中的非常重要的技术。
传球是比赛中队员之间有目的地转移球的方法，准确的传球会使进攻射门取得更大的机会；由于是三方对垒是发挥团体力量的纽带，是战术的基础二、单元的属性：主题单元教学三、单元的目标：1、掌握左右手的多种传接球方法。
选择有利时机，增加传接球的灵活性。
尽量避免盲目传接球。
2、提高学生的观察和反应能力，以达到在实战中能很好运用传接球技术的目的。
四、教学内容：（一）传球：1、单手原地肩上传球（重点教）。
在进攻过程中，无论是近距离的传递配合，还是中距离的快速转移，特别是远距离的长传快攻，基本上都是采用单手原地肩上传球。
传球的动作结构和发力是所有传球方法的基础，其特点是能充分运用全身的力量。
开始练习首先应掌握好单手肩上传球技术，为以后学习其他传球方法打下良好的基础。
动作方法（以右手为例）：双手或单手持球于体前或体侧，面对或侧对传球方向，两脚左右开立，比肩稍宽，膝盖微屈。
传球时，右手直接将球引至右肩的后上方，随着引球，身体重心移到右脚上，右腿微屈。
引球结束时，上臂与前臂所形成的角度与传球的距离成正比。
远距离传球时，右肩要充分拉开，加大引球的幅度。
出手时的用力时从右脚向后蹬伸，髋关节前送开始，向传球方向转体（侧对传球方向时），随着腿的蹬伸和转体向前挥臂，躯干左转，以右肩带动右肘向出球方向移动，做到肩领先于肘，当右肘与身体平行时，小臂加速前摆，手腕急剧屈甩，手指下压，以鞭打似的动作将球传出。
持球的手指要对准接球人，出球的方向靠手腕的转动来调整。
球出手后身体重心移至前脚，并维持身体平衡。
用力顺序：是按腿、腰、肩、肘、腕、指各部位紧密衔接，逐渐加速，连贯协调的顺序来进行的。
动作要点：蹬地、转体、挥臂、甩手腕的顺序用力。
教学拓展：可与标枪最后用力顺序结合教学。
1、在三门球教学中，利用标枪器械，进行单手肩上投标枪的投准和投远比赛与游戏，在游戏过程中体会单手肩上传球的动作方法。
