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《我的家乡——潍坊展示课》教学设计一、活动目标：1.通过小组讨论确定本组展示的具体内容，培养学生发现问题和解决问题的能力。
通过收集资料制作课件培养学生获取和处理信息的能力。
课件制作要求图文并茂内容丰富，以此培养学生的审美能力。
在展示过程中让学生发现同学身上的闪光点学会互相欣赏。
2.通过小组展示让学生更加充分地了解自己的家乡，增强学生对家乡的热爱，培养学生的责任感和使命感，树立建设家乡的理想信念。
二、活动准备：小组讨论确定选题，制作图文并茂的课件三、活动过程：1.导入：观看视频《家住潍坊》。
询问学生看完视频后的感受。
上节课我们讨论确定了每个小组的选题，并在课下进行了资料收集和课件制作工作，这节课的任务是每个小组进行展示。
同时，每个小组确定一名评委对每个小组的展示进行评分。
2.展示过程：1组潍坊的景点，2组潍坊的特产，3组潍坊的农业，4组潍坊的教育，5组潍坊的名人。
各组同学上台讲解。
3.延伸：补充各个小组没有提及的潍坊的城市建设方面的内容，如潍坊的道路，潍坊的荣誉。
为了建设家乡，我们现在应该做的努力：认真学习科学文化知识,掌握建设家乡的本领。
积极参加社会实践活动,培养艰苦创业、开拓创新的精神和能力。
增强公民意识和责任意识，为家乡发展献计献策。
4.评比：评委打分，计算总分，小组排名。
四、活动总结让学生写出本节展示课的收获，进行交流。
《我的家乡——潍坊展示课》学情分析本节课结合初二学生的身心特点和知识能力情况进行设计。
初二的学生已对家乡有了较为深刻的情感意识，通过政治课也了解到了公民责任的相关内容，因此比较容易从这节展示课中体会到对于家乡的责任感。
他们已经掌握了一定的搜集处理信息的能力，也能制作各具特色的PPT展示课件。
但是他们对于课堂展示的仪态、语言方面的锻炼还不足，因此需要多多锻炼自己这方面的能力，本节展示课也是给他们提供了一个当解说员锻炼的机会。
《我的家乡——潍坊展示课》效果分析本节课的展示比较成功，各小组比较完善地展示了自己小组的成果。
四年级下册辽师大版新版综合实践教案一、第一章节：我们的社区1.1 学习目标：让学生了解自己所在的社区环境，认识到社区的重要性。
培养学生热爱社区，积极参与社区活动的意识。
1.2 教学内容：介绍社区的定义和种类。
分析我们所在的社区环境。
讨论如何为社区做出贡献。
1.3 教学活动：观察并描述社区的设施和环境。
学生分组讨论，提出为社区做贡献的想法。
分享各组的讨论成果，共同制定社区贡献计划。
二、第二章节：环保行动2.1 学习目标：让学生了解环保的重要性，认识到保护环境的责任。
培养学生从身边小事做起，养成环保习惯。
2.2 教学内容：介绍环保的概念和意义。
分析我们身边的环保问题。
探讨解决环保问题的方法。
2.3 教学活动：观察并描述身边的环保问题。
学生分组讨论，提出解决环保问题的方法。
分享各组的讨论成果，共同制定环保行动计划。
三、第三章节：我们的节日3.1 学习目标：让学生了解我国的传统文化和节日，培养学生对传统文化的热爱。
培养学生主动了解、传承和弘扬传统文化的意识。
3.2 教学内容：介绍我国的传统文化和节日。
分析各个节日的意义和习俗。
探讨如何传承和弘扬传统文化。
3.3 教学活动：介绍自己最喜欢的节日，分享节日的习俗和乐趣。
学生分组讨论，提出如何传承和弘扬传统文化的方法。
分享各组的讨论成果，共同制定传承和弘扬传统文化的行动计划。
四、第四章节：健康生活4.1 学习目标：让学生了解健康生活的重要性，认识到保持健康生活的责任。
4.2 教学内容：介绍健康生活的概念和意义。
分析我们身边的健康问题。
探讨解决健康问题的方法。
4.3 教学活动：观察并描述身边的健康问题。
学生分组讨论，提出解决健康问题的方法。
分享各组的讨论成果，共同制定健康生活行动计划。
五、第五章节：小小志愿者5.1 学习目标：让学生了解志愿者的概念和意义，认识到参与公益活动的重要性。
培养学生热爱公益，积极参与公益活动的意识。
5.2 教学内容：介绍志愿者的概念和意义。
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思我们的“王国”一、教学目标1.知识目标：了解城市规划和城市环保知识，探讨城市与环境的关系。
2.能力目标：培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
3.情感目标：激发学生对家乡、对城市、对环境的热爱和责任感，培养良好的环保意识和社会责任感。
二、教学内容本次综合实践活动以“我们的王国”为主题，以城市规划和城市环保为内容，分为以下几个环节：1.走进城市的历史文化和现代化建设，了解城市的发展过程、城市风貌、城市规划和设计等。
2.走进城市的绿色现代化建设，了解城市环保、生态城市建设等内容，比较分析不同城市的环保措施和成效。
3.实地调研和实践活动，合作完成城市规划和环保方案设计，包括城市形象标志的设计、城市规划图的绘制、城市绿化方案的制定和公园/庭院的设计等。
三、教学过程1.认知导入通过课堂或多媒体介绍城市的发展历史和现代化建设，引导学生感受城市的魅力和发展，激发学生对城市规划和环境保护的兴趣。
2. 观摩与讨论组织学生观摩城市中心，比较各节点、各街区建筑的风格和功能，然后进行讨论，了解学童对城市规划的看法，让学童充分参与讨论，提出建设性的意见和建议。
同时，与学生共同观摩城市的环境状况，比较不同城市的环保成效，让学生深刻认识生态环境对城市可持续发展的重要性。
3. 实践活动针对实践活动内容，组成小组，按照角色分工，采用合作学习的方式，出发到现实所在地进行环境调研。
收集和整理了解的信息，开展设计讨论，制作最小样机模型或绘制成图，呈现地形、景观、基础设施、建筑风格、屋顶绿化等要素，包括城市形象标志的设计、城市规划图的绘制、公园/庭院的设计等。
4. 总结反思收集并整理实践活动中的资料，整理课堂笔记，组织学生进行总结及反思，包括着重讨论各种方案的特点、问题及突破口，其与专家意见的协调等。
四、教学反思在这一次的综合实践活动中，通过参观、调研、讨论、设计、制作等一系列活动，让孩子们了解到了城市规划和环境保护的重要性，增强了他们的环保意识和社会责任感。
2024年辽师大版四年级品社下册全一册教案一、教学内容1. 《我们的家乡》家乡的自然景观与人文特色生态环境保护与家乡发展2. 《社会与我们》个人与社会的关系社会规范与秩序3. 《公共设施与公共秩序》公共设施的作用与保护公共秩序的意义与维护二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，树立生态环境保护意识。
2. 培养学生遵守社会规范，维护公共秩序的自觉性。
3. 提高学生关注社会、关爱公共设施的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家乡生态环境保护与公共秩序的维护。
2. 教学重点：个人与社会的关系，公共设施的保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、实践作业所需材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示家乡的自然风光和人文景观图片，引发学生对家乡的热爱。
提问：“你们了解我们的家乡吗？家乡有哪些值得自豪的地方？”2. 新课内容学习（10分钟）介绍家乡的自然景观与人文特色，让学生了解并热爱家乡。
讲解个人与社会的关系，引导学生认识到个人与社会相互依存、相互影响。
分析公共设施的作用与保护，培养学生关爱公共设施的意识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请举例说明公共设施在我们生活中的作用。
”引导学生思考，共同讨论解答。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生当堂完成。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 实践活动（15分钟）分组讨论：如何保护家乡的环境和公共设施？布置作业：设计一份关于家乡环境保护的宣传海报。
六、板书设计1. 板书主题：我们的家乡与社会2. 内容：家乡的自然景观与人文特色个人与社会的关系公共设施的作用与保护七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于家乡环境保护的宣传海报。
2. 答案要点：海报内容要包括家乡的自然景观、人文特色、生态环境保护方法等。
设计美观、简洁，具有宣传效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和热爱家乡，培养学生的社会责任感。
辽师版综合实践四年级下册教案设计一、教学内容本节课选自辽师版综合实践四年级下册，第三章《我们的家园》。
具体内容包括：第一节《家乡的自然环境》，第二节《家乡的人文环境》，以及第三节《我是家乡小主人》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然环境、人文环境特点，增强对家乡的认识和热爱。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生从实践活动中深刻理解家乡的自然环境、人文环境特点。
重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作技能。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、地图、挂图等。
学具：调查表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡美景图片，激发学生对家乡的热爱之情，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标和要求，引导学生了解家乡的自然环境、人文环境。
a. 家乡的自然环境：介绍地理位置、气候特点、地形地貌等。
b. 家乡的人文环境：介绍历史文化、名人故事、民俗风情等。
3. 实践活动：a. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的自然环境、人文环境特点，完成调查表。
b. 手工制作：让学生利用彩泥、画笔等工具，制作展示家乡特色的模型或海报。
4. 例题讲解：通过讲解实践活动中遇到的问题，引导学生掌握解决问题的方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
六、板书设计1. 家乡的自然环境：a. 地理位置b. 气候特点c. 地形地貌2. 家乡的人文环境：a. 历史文化b. 名人故事c. 民俗风情3. 实践活动：小组讨论、手工制作七、作业设计1. 课后作业：a. 结合本节课所学，写一篇关于家乡的自然环境或人文环境的短文。
b. 设计一幅展示家乡特色的海报。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，提高了学生对家乡的认识和热爱。
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思——家乡的特产教学目标•了解家乡的特产，分析其特点和价值•了解特产的开发和保护，增强环保意识•发掘学生的创新意识和实践能力，培养学生动手能力和口头表达能力教学准备•翻译好有关家乡的特产的材料，放送至学生电子阅读器或打印为纸质材料•准备 PowerPoint 幻灯片，展示家乡特产的照片和介绍•准备一些特产的样品，以便于学生学习和观察教学过程导入老师首先向学生介绍一下本节课的主题，即家乡的特产。
然后向学生展示家乡特产的照片，引入本节课的主题。
要求学生就这些照片谈谈想法，或是自己家乡的特产，鼓励他们踊跃发言。
学习家乡特产老师介绍家乡的特产，然后由学生自己了解。
将学生分成若干个小组，让他们自己查阅资料，并写下他们所了解的家乡特产的名称及其简介。
若学生已知道家乡特产，可以与同组的小伙伴分享和补充信息。
这个过程需要老师引导和监督，检查学生信息的准确性和完整性。
分析家乡特产教师给学生展示一些基本概念，例如特产的定义、家乡特产的价值、特产的种类等，我们可以通过 PowerPoint 幻灯片或是其他工具进行展示。
要求学生根据介绍内容进行讨论和思考，分析家乡特产的价值，并总结他们刚才查到的信息。
讨论家乡特产的开发保护教师给学生讲解一些基本概念，例如“环保意识”、“特产开发与保护”等内容。
让学生就家乡特产的开发保护进行讨论，提出一些措施和建议，促进家乡特产的保护和发展。
实践活动学生分组制作家乡特产的海报。
要求学生图文并茂，在图片、文字和信息方面要尽可能地细致和完整。
让学生亲身参与制作，旨在使学生掌握相关知识，增强创新意识和实践能力。
家庭作业请学生回家，收集自己家乡特产的相关信息，或是了解当地的环保措施，了解家乡特产的价值和意义。
教学反思通过本节课的讲解和实践活动，学生能够更好地了解自己家乡特产的价值和意义。
学习新知识的同时，他们也增强了环保意识和创新意识，培养动手能力和口头表达能力。
辽师大版五年级下册综合实践活动教案和教学反思家乡的特产一、教学目标1.知识与技能：（1）了解家乡的特产；（2）了解特产的知识、特点及其价值；（3）通过实践活动，提高学生的实践动手能力。
2. 情感态度：（1）了解家乡的特产，增强爱国情感；（2）从特产的重要性入手，提高学生对本地特有资源的保护意识。
3. 文化素养：（1）培养学生的综合实践能力；（2）提高学生对当地特有资源的认知水平，切实增强文化自信心。
二、教学准备1.教师准备：（1）了解家乡特产的相关知识；（2）准备好现场实践工具和材料；（3）了解关于特产保护等方面的制度和政策。
2.学生准备：（1）学生需要根据家乡特产的要求准备相应的工具和材料；（2）学生需要在钻研家乡特产的知识方面做好准备。
三、教学过程1.设计思路在学习家乡特产的过程中，我们既要了解特产的价值，也要了解如何保护和利用好特产。
通过实践活动，提高学生的动手实践能力和文化素养，同时还可以唤起学生对家乡特产的兴趣和热爱。
具体流程如下：（1）先通过板书、多媒体展示等方式向学生讲解家乡特产的知识、特点及其价值。
（2）将家乡特产的材料和工具，分配给学生，让学生实践体验制作当地特产的过程。
同时老师注重学生之间的合作，培养学生的团队协作能力。
（3）学生在制作过程中，需要注意材料处理的方法，学会保护当地特产资源。
（4）做好制作后，学生进行展示，相互交流特产的制作过程和特点。
2.教学步骤（1）引入和导入：放映一段短小精悍的家乡特产视频，鼓励学生提出问题和猜测。
教师通过讲解引导学生了解家乡特产的种类、特点、价值。
（2）设计实践环节：将学生分成三五人的小组，向学生分发尚未加工的当地特产原料和进行制作所需工具，教师指导学生按照制作流程操作。
需要注意的是，学生在制作时需注意当地特产资源的保护，践行文化素养。
（3）展示与点评：小组展示制作出来的特产，进行点评，分享制作过程中的体会和感受，同时学生之间互相交流交流品尝心得，提高学生的综合实践和社交能力。
我爱我的瓦房店美丽小城瓦房店班会
活动目的：
1.通过活动，对学生进行热爱生活，热爱瓦房店的教育，激发学生热爱瓦房店。
2.学生通过调查,了解瓦房店的风景名胜,特产,历史等活动过程中，充分感受瓦房店的变化和发展，萌发对瓦房店的热爱之情。
3.培养学生搜集,整理,分析和运用社会信息的能力。
学会访问调查的学习方法，从而更好地培养了学生观察和分析,解决问题的能力。
4.通过对瓦房店一些新旧照片的对比，使学生充分认识到改革开放的三十年给瓦房店带来的巨大变化，真切体会瓦房店发展的美好前景，进而激发学生热爱瓦房店的热情，为建设美好瓦房店而努力学习。
5.通过“我为瓦房店献良策”金点子活动，激发学生对瓦房店建设做出自己的贡献的情感。
课前准备：
1.全班分四个调查小组，调查了解瓦房店有哪些好的风景，搜集相关图片,实物，准备介绍给别人。
分别介绍巨野县的发展历史,改革开放三十年来物质精神文明建设的巨大变化，以及立志为祖国,为瓦房店的
现代化建设添砖加瓦的远大理想。
2.材料的收集：几组有对比瓦房店的新老照片。
3.《我爱瓦房店瓦房店》知识竞答题目。
活动过程：
播放《谁不说俺瓦房店好》的背景音乐。
讲“我爱我的瓦房店美丽小城瓦房店”PPT。
我们的家乡--瓦房店
一.设计意图
改革开放以来，瓦房店市发生了巨大的变化。
城市建设日新月异，商贸旅游业发展迅速，人们的生活水平大大提高，而这一切在孩子们眼里是很难发现的。
作为瓦房店人应该让孩子们了解家乡的变化，为此设计了本次活动。
目的是让学生通过亲自参加社会实践调查活动，以了解家乡近二十年来的发展变化，从而激发学生对社区，对家乡的热爱之情。
二.活动目标
1.通过实践活动，让学生进一步了解家乡在交通，商贸旅游，城市规划，家庭变化，教育事业发展五个方面的巨大变化，来提高学生认知能力和实践能力，从中加强对家乡热爱的思想情感。
2.了解调查的基本程序和要求，能尝试运用访谈问卷等调查方法展开研究活动。
3.能通过对研究问题的调查何探索，个人或小组撰写简单的调查报告。
4.能通过活动自主的维护社区形象，逐步形成爱家乡，建设家乡而情感和态度。
三.实施过程
第一阶段计划阶段
1.创设情境，引发主题
同学们，我们家乡瓦房店在近二十年里进行刚入行各业发生了可喜的变化，你想对家乡有哪些了解？还想更深的了解家乡的变化吗？那好，这次的综合实践活动就以我们的家乡瓦房店为主题，进行调查了解好吗？
2.确立主题，制定活动计划
⑴引导学生围绕主题提出问题。
学生围绕主题从不同的方面提出20多个问题，如：瓦市一共有多少辆出租车，都有哪些种类;有多少座桥梁，有多少条乡村公路，有多少路公交车;有多少个办事处，多少个新建小区;多少旅游景点，友嘉超市商品有多少种，那些销量最大不同家庭收入及住房情况，瓦市中小学校舍变化及近几年大中专升学率情况，还有的同学提出了实验小学20年前是什么样……
⑵将提出的问题归类。
经过同学们的讨论，将同学们提出的20几个问题最后归类为五大类，
A.交通变化
B.商贸及旅游变化
C.城市建设变化
D.家庭变化
E.教育事业的发展变化
⑶组织学生分组制定计划
⑷交流完善计划
各小组将自己的计划在全班交流，听取别人的建议和学习借鉴其他组或他人的经验，同时也向他组提出自己的建议，在听取同学和老师的建议和借鉴他组或他人哦经验后，修改完善小组计划。
第二阶段实施阶段
这一阶段主要让学生利用已有的知识和经验走向社会，走入实践，去实施和完善个人计划或小组计划。
了解交通变化小组的同学，他们分别到交通局，设计院，规划局，等地采访，查阅图文资料从中得知：瓦市自从有出租车以来更新了四代：从力力—夏利—捷达—奥迪。
出租车有过去的几十辆发展到1600多台，近几年桑塔纳与奇瑞的数量将大大增加。
公交车80年代，瓦市公交车只有五条线路从火车站到东.西.南.北.西南五路车，每路车只有一辆，人们乘车很不方便。
进入90年代，每路车都增加到五辆，每个十分钟就有一辆公交车。
而今天瓦市的公交车真是旧貌换新颜，线路也由过去的5路增加到18路，每路车都增加到15辆，同时每隔5，6分钟就有一辆公交车，大大的促进了人物交流.信息交往何经济发展。
瓦房店市区现仅有100平方公里，而出租车就有1600辆，这么小的面积就由这么多的出租车，令同学们不可思议，于是新的问题就出来了，路窄车多的拥挤问题。
带着这些疑问同学们又来到市规划局采访，搜集有关桥梁方面的信息及图片从中得知：瓦市以前最宽的只有12米，最长的只有几十米，现在又有很大的改观，腰屯公铁立交桥全长约700米左右，有三四十个桥墩：杨家沟大桥长约700米宽20米：市内又修了彩虹桥，和三个立交桥，为瓦市交通带来很大的方便，解决了交通拥挤问题。
乡村公路方面，在80年代公路使用的材料是泥土，路面宽为5-10米，而现公路所使用的材料是柏油，沥青，路面宽度为20-30米多数乡镇是村村柏油路，变化可真大。
了解商贸及旅游小组，同学分别到瓦市唯一的大型超市——友嘉购物广场及东方精品街去采访.录像.拍照.从中了解到长兴友嘉购物广场是我是一家大型的超市，每天客流量6000人左右，春节期间达到上万人，超市共有商品12000多种，其中小食品销量最多奶粉利润最高，这么大型的超市也有不足之处，同学们采访了一些顾客，都一致反映，大超市非常好，但结账时总是排长队太慢，建议增加几个收银台。
同时他们还对东方精品街进行了调查，了解到了这条街一共有131家分店，其中服装店有84家，鞋店有21家，家具店由2家，箱包店有3家，摄影店9家，手机店12家，平均每天每店客流量在160人左右，工作人员有11040人，每天最大客流量可达32000人，如果每位客人每天花费一百元，那么每天的货币流通量在2096000元左右。
从中可以看出我市商贸业的发展变化。
旅游方面同学们到电视台搜集了有关旅游方面的音像制品，和图片资料，在回报课上同学们大饱眼福。
了解教育发展小组的同学们到教育局查资料.采访有关人士得知，20年前的瓦房店市共有学校480所，其中中小学433所，占地面积471131平方米，楼房仅有31所，占地面积56798平方米，20年后，叫学条件得到明显的改善，发生了巨大的变化，教学质量也不断的提高，大中专升学率逐年增长。
随后又采访了百年老校曲校长，从中得知民国初期的实验小学叫复州公学堂，40年代的实验小学是一所瓦房，80年代又增加了一些瓦房校舍，90年代，实验小学拥有了三层楼，现在的实验小学已经是一座五层楼的又宽敞又明亮的具有现在化教学设备的一流学校，又通过不同时期的照片对比更加突出今天教育发展之快。
第三阶段总结阶段
1.归纳整理
经过半个多月的社会调查，孩子别获得了大量的一手资料。
然后组织学生以小组为单位
将所有搜集的资料进行分析.筛选.梳理.汇总，然后得出结论，形成文本材料，对实践中所录制的音像资料在电脑教师的指导下进行剪辑.编排.包装，并根据不同的内容，确定汇报形式，为展开交流做准备。
2.展示交流
经过20多天的调查了解和充分的准备，各小组采用了不同的形式将调查的结果进行了交流展示，做到资源共享。
如采访录音，摄像、拍照、图片解说、调查报告、制统计图表说明、文稿讲演等多种多样，在汇报中其他组的同学也可以作补充、质疑或提出建议、充分发表自己的见解。
3.总结评价
活动结束后，我组织学生进行总结评价。
对学生在本次活动中的表现通过多种形式进行评价，如：可以谈谈自己在整个活动中有何体会、干手机经验等；学生自评，生与生互评，小组评、家长平等。
可以从语言表达，材料搜集整理等细节作以评价，最后是教师对学生的评价，对同学们这次实践活动所付出的努力以及所取得的收获给予认可和鼓励，同时提出希望。
四.教学反思
通过综合实践活动，学生发生了很大的变化，平时很内向的同学，也非常积极参与活动在交流阶段，都能将自己的发现和调查的结果与同学进行交流分享，敢于表达自己的想法，充分展示自我，可以说综合实践活动为学生的发展提供了广阔的舞台，使他们找到了自信，认识了自我。
在活动过程中，学生获得的各种体验和知识是在书本中.课堂上难以获得的。
本次活动，我们看到了孩子们从实践中得到锻炼，不但学会了综合运用所学的知识处理问题，解决问题:学会了探索.归纳与总结的方法：学会欣赏和评价。
还获得了对家乡和社会的正确认识。
培养学生爱家乡，爱社区的思想情感。
同时，对教师来讲，面临的是新的挑战，因为综合实践活动课程是一门综合性很高的课程，教师必须具有一定的综合能力，为此，教师应该在教学中不断的学习，提高自己的专业素质，以便更好的指导学生掌握获取知识的方式方法，更好的实施这门课程。
