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第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学学科作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大教师的关注。
为了提高科学学科的教学质量，我校于近期开展了科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升科学学科的教学水平。
二、活动过程1. 集体备课活动前期，各教研组进行了集体备课，对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点，制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们充分发挥了集体智慧，共同探讨了教学策略和方法。
2. 课堂观摩活动期间，各教研组开展了课堂观摩活动。
教师们认真听课，积极记录，对优秀教学案例进行了总结和推广。
同时，针对教学中存在的问题，进行了深入剖析和反思。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，展开了热烈的讨论。
在研讨过程中，大家共同探讨了解决问题的方法，形成了共识。
4. 教学反思活动结束后，教师们对本次活动进行了反思。
以下是部分教师的反思总结：（1）教学观念的转变本次活动使我认识到，科学教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的科学素养和探究能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教学方法的改进通过观摩优秀教师的课堂，我学到了很多实用的教学方法。
在今后的教学中，我将结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教学评价的完善本次活动让我意识到，教学评价对教学质量的提升具有重要意义。
在今后的教学中，我将注重过程性评价，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对科学学科的教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了交流平台，使他们在相互学习、共同进步的过程中，建立了深厚的友谊。
3. 培养了学生的科学素养通过本次活动，学生们在科学探究、实验操作等方面取得了显著进步，科学素养得到了有效提升。
紫蓬镇中心学校有效教学课题研究组编录主编：周德凤责任编辑：周本玉2010．10目录《农村小学有效教学的途径与方法研究》结题报告 (2)对农村小学教师实施新课改的现状分析 (10)对语文阅读课第一课时教学有效性几点思考 (13)对学区教科研工作的几点思考 (15)一把钥匙开一把锁 (18)在阅读中引导学生亲身体验 (18)多操作提高创新能力 (20)谈谈小学生自主学习能力的培养 (22)运用数学知识解决实际问题 (25)如何提高复习的效率 (26)口语交际能力培养方法初探 (27)文本解读——语文教师必练的苦功 (29)浅谈在小学数学学科实施素质教育的四个基本方法 (30)让学生在数学课堂中张扬个性 (31)上好农村小学体育课之我见 (34)用好新教材培养学生能力 (36)谈小学语文有效课堂教学的导入 (38)让学生成为《品德与社会》课堂教学的主体 (40)小学英语课堂的有效教学方式 (41)浅谈三年级习作教学 (42)课堂教学中的几点思考 (43)在“吵闹”中安静下来 (45)数学课堂中如何培养学生的创新意识 (46)超越过去，与时俱进 (50)对有效教学的一点思考 (50)我对有效教学的一点思考 (52)推进有效教学，学校应该怎么做 (53)■封面：紫蓬镇中心学校鸟瞰图■封二：有效教学研究掠影■封三：紫蓬镇中心学校简介■封四：中心学校主教学楼《农村小学有效教学的途径与方法研究》结题报告郭古风一、课题研究的背景及现实意义（一）紫蓬镇中心学校虽然区位优势明显，但毕竟是农村学校。
中心学校所辖小学均是村小，校本部也是2009年10月由三所小学合并组建的。
我们和全县大多数农村小学一样面临着这样一个问题，就是教学质量不高，和城市小学教育难以相比。
追赶城市教育，最重要的是要赶上城市的教育质量。
要追赶上城市教育，我们必须深刻剖析自己教育中存在的深层次问题。
2009年4月新的中心学校运转之后，我们深刻反思，分析了这样一个事实：学区内专职教师少，大家兼课多，精力分散，潜心研究课堂教学的人很少，课堂教学耗时多，效果差。
学校教科研工作总结与反思____-____学年度，本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和杨老师的指导下认真开展各项工作，现对本学期的教研组工作做简要总结。
一、主要工作1、学习新的教育技术，转变教育观念。
本学年，本组教师认真学习了微课的制作技术，每个老师都能通过各种手段制作出自己需要的微课来辅助课堂教学。
各位老师认真学习课程标准，以指导自己的教学工作，同时认真学习各种新的教育理念，提高自身的理论素养。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
各位老师继续认真的开展课堂教学改革，小组合作学习的理念深入人心，各位老师都能熟练的组织合作学习，课堂教学显著。
3、切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学效益。
各位老师能够在个人备课的基础上开展二次备课，既体现了个人的教学风格，又可以借鉴集体的智慧，提高了本教师的素质和本教研组的整体水平。
4.积极参加各种培训活动，提升业务水平。
本学年各位老师积极参加各级主管部门举办的各类培训活动。
通过活动，老师们在教育理论，教学水平等方面都有一定的进步。
二、取得的成绩通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩：1.杨晓宇老师有两个市级课题结题，多篇论文发表，参与多项课题研究，既有省级又有市级，多篇论文或教学案例在各级各类论文评比中获奖。
参加市县教学基本功比赛、微课大赛，获得很好的成绩，同时还被评为县优秀园丁、教科研先进个人。
2.谢晓芳老师参加县优质课大赛获得一等奖，市三等奖，微课竞赛获得县一等奖，指导学生在各类竞赛中获奖。
论文在各级各类竞赛中获奖。
3.倪桂业老师的两个市课题结题，多篇论文获奖，县优质课大赛二等奖。
4.朱海燕老师教学非常优秀，所带的班级在高考中取得了优异的成绩。
同时朱老师的教研成绩也很优秀，有多篇论文获奖，市课题结题。
5.相阳老师是青年教师中的优秀教师，积极参加各类竞赛，获得了非常优秀的成绩。
6.林波老师在市班主任基本功大赛中获得很好的成绩，同时被评为教学先进个人、优秀团干部。
XXX小学科学课堂教学总结及反思前言在新课改的背景下，小学科学教学的重心已经由传统的“知识传授”转向了“科学思维培养”。
为了更好地完成这一任务，我在教学中不断进行总结和反思，不断完善自己的教学方法。
下面将从三个方面对我的教学进行总结与反思，以期为自己今后的教学提供借鉴与启示。
一、课前准备任何一堂好的课程，离不开精心的设计和准备。
在我的教学中，我注重以下几个方面：1.明确教学目标。
在课前，我会仔细研读学科标准，根据学生的实际情况，确定本堂课程的教学目标，使教学目的清晰明确，易于操作。
2.制定课堂教案。
根据教学目标和内容，我会制定一份详细的课堂教案，包括教学内容、教学方法和学生活动环节等，以便在授课过程中，有条不紊地推进课程进度。
3.准备教学素材。
科学教学需要丰富的教学素材，我会根据教学内容，准备各种生动、直观、实用的教学素材，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过以上方面的准备，我能够提前预判和解决教学中的各种问题，保证课堂教学的高效性和学生的学习效果。
二、教学实践在实际教学中，我尝试利用各种有效的教学方法和手段，来增强学生的学习热情和主动性。
1.启发式教学法。
启发式教学法是一种基于学生自主发现和探究的教学方法，我在课堂上广泛运用这种方法，引导学生自己探究、数说、实验等，在解决实际问题的过程中，提高了学生的学习效率。
2.情景教学法。
我经常运用情景教学法，搭建情境，让学生身临其境地感受科学知识和现象。
比如，在学习天气预报的时候，我模拟一场暴雨，让学生通过观察、分析、推理、实验等手段预测和判断天气状况。
3.多媒体辅助教学。
在现代教育技术的支持下，我尝试利用多媒体、网络等辅助工具，增强科学教学的视觉和感官效果，提高教学效率。
尤其是在学习生动、复杂的科学现象和实验时，这样的辅助材料尤其重要。
通过以上的实践，我不断探索、创新，尝试各种新方法，不断完善自己的教学水平和方法。
三、教学效果科学教学不仅仅是知识传授，更是科学思维的培养。
建设书香校园促进特色发展肥西县紫蓬镇中心学校史晓鸣在各级领导、专家的支持、指导下，全校教职工凝聚共识，勤奋工作，书香校园特色建设工作持续推进，促进了学校发展，提升了办学品质。
现将相关情况作简要介绍。
一、对特色发展的认识我们的办学理念是：人人能成功，人人能成材。
我们一方面要坚信每个学生都能取得成功，对他们充满信心，充满期望，真心赏识与鼓励；另一方面要为他们的成功与成材创造条件，探寻方法与路径。
我们认定，读书可以益智，可以修身，可以增才，是成人之源，树人之本。
多读书，读好书，就为成功与成材奠定了基础。
为此，我们确立了书香育人的特色发展思想。
走特色发展之路，是增强我们农村学校活力、提高办学效益、提升办学品质的最佳选择，是学校内涵式发展的必由之路。
通过近些年的宣传教育，这种办学思想已成为全校教职工的共识。
我们同时也向学生和家长输入这种思想：立志成材，必须泛舟书海，努力读书，专心致志、持之以恒地读书。
我们的校训是：播种行为，收获习惯。
英国作家威廉·梅克比斯·萨克雷说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”良好习惯是人生的奠基，是强大的力量，是宝贵的财富。
养成良好的习惯就是成功。
我们特别强调要养成爱读书的习惯，让读书成为一种健康的生活方式，让书香伴随人的一生，使一切有益的知识和文化入脑入心，沉淀在我们的血液里。
二、特色发展的保障措施学校成立特色建设工作领导组，校长任组长，分管教学校长和办公室主任任副组长，各部门负责人为成员，常设机构设在中心校办公室，确定专人负责日常工作。
建立校长负总责、具体工作落实到人的管理责任体系，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。
将学校特色建设列入学校规划，将任务分解到各个年头，细化到各季度。
结合实际逐步形成保障特色建设的一系列制度，并认真执行。
将特色建设与教师年度考核、绩效工资分配、岗位竞聘、师德评价挂钩，健全激励机制。
一年级语文下册教学工作总结——教学成果与反思二零二三年，一年级语文下册教学工作已经结束了。
回顾这一年的教学工作，不禁感慨万千。
在教学中，我努力做好了教学准备，精心设计了每一节课，同时注重培养学生的交流能力和阅读能力，这也是我在教学过程中最为注重的两个方面。
通过这一年的教学，我取得了一些教学成果，也发现了一些教学反思。
一、教学成果在这一年的教学工作中，我取得了不少令人欣喜的成果。
一是课堂掌控能力得到了提高。
在以前的教学中，我常常因为缺乏掌控能力而导致课堂秩序混乱。
但是，通过多年的教学经验积累和反思，我逐渐领悟到了课堂掌控的重要性。
因此，我在这一年的教学工作中，注重培养自己的掌控能力，不断地尝试新的教学方法来加强学生对我的认同感和支持度。
最终，我发现我的课堂掌控能力有了很大的提高，学生们的表现也得到了明显的改善。
二是学生的阅读能力得到了提升。
在这学年中，我注重培养学生的阅读能力，分别从课堂、作业和课外阅读三个方面入手，采取了多种教学方法，如朗读、分析、解释等，努力让学生感受到阅读的乐趣。
最终，我发现学生们的阅读能力有了很大的提高，他们对课外阅读也越来越感兴趣。
三是学生交流能力的提升。
在这一年的教学工作中，我注重培养学生的交流能力，让他们自主地参与课堂讨论，并督促他们在日常生活中多和同学交流。
在这样的鼓励下，学生们在交流方面的能力也有了很大的提高，他们自然地就能把思想与语言联系在一起，也更愿意与同学分享自己的知识和想法。
二、教学反思尽管在这一年的教学中，我取得了一些成果，但也存在不少不足之处，需要进行反思和改进。
一是教学内容和方式的局限性。
在教学中，我有时会陷入教材内容和方法的局限性，这也导致了我很难更好地完成教学任务。
因此，在今后，我需要不断地拓展自己的教学知识和能力，多接触教学界的新思想，寻找更合适的教学方法，加强对学生个性化需求的了解，以更好地完成教学任务。
二是缺乏教学研究和创新的精神。
在教学工作中，我常常流于表面教学，缺乏真正的教学研究和创新的精神。
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了主题为“提高课堂教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，促进教师的专业成长。
二、活动过程1. 集体备课本次活动以集体备课为切入点，组织教师对某一节课进行深入研讨。
首先，由备课组长组织教师对教材、教学目标、教学重难点进行梳理，然后，教师们围绕教学环节、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同制定出符合学生实际的教学方案。
2. 教学观摩在教学观摩环节，由优秀教师展示了一节示范课。
课后，听课教师对示范课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
通过观摩学习，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了借鉴。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了资深教师进行专题讲座，讲座内容涵盖了教学策略、教学方法、课堂管理等方面。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
三、活动小结1. 集体备课效果显著通过集体备课，教师们对教材、教学目标、教学重难点有了更深入的理解，为提高课堂教学质量奠定了基础。
同时，集体备课促进了教师之间的交流与合作，提高了备课效率。
2. 教学观摩提升教学水平通过观摩优秀教师的示范课，教师们学到了新的教学方法和技巧，拓宽了教学思路。
此外，教师们在点评过程中，相互借鉴、取长补短，进一步提升了自身的教学水平。
3. 专题讲座丰富教师知识储备专题讲座为教师们提供了丰富的教学理论知识，使教师们对教学有了更全面的认识。
同时，讲座内容贴近实际，为教师们在今后的教学工作中提供了有益的指导。
四、反思与改进1. 深化集体备课在今后的教研活动中，我们要进一步深化集体备课，充分发挥集体智慧，提高备课质量。
同时，要鼓励教师积极参与备课，形成良好的备课氛围。
2. 丰富教学观摩形式为了使教学观摩更具实效性，我们可以尝试以下几种形式：一是邀请校外优秀教师进行示范课展示；二是组织教师跨学科观摩；三是开展同课异构活动，促进教师之间的交流与合作。
我对有效教学的几点思考姓名：苏峰性别：男职称：中二工作单位：肥西县紫蓬镇中心校通讯地址：肥西县紫蓬镇中心校邮箱：39929204@摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，对有效教学的探讨也越来越多。
关于有效教学最初有这样的表述：以激发和支持学生高效学习，不断提升基础学力为本的教学。
有效教学怎样落实才有效？本人所在学校正承担有关有效教学研究的课题,所以想就此机会谈一谈对有效教学的一点思考。
我想，可能需要把握和处理好这么几个环节。
一是目标有效；二是设计有效；三是落实有效。
关键词：有效目标设计落实“以激发和支持学生高效学习，不断提升基础学力为本的教学即有效教学。
”这句话有这么几层含义，一是，有效教学是以学生的建构性高效学习为特征的教学；二是，有效教学的目标是不断提升学生的基础学力，即学生对学科学习的兴趣和意志、学习的习惯和方法、进一步学习需要的基础知识与基本技能；三是，有效教学中老师的作用是，激发和支持学生高效学习。
在实际教学过程中可能需要把握和处理好这么几个环节。
一是目标有效；二是设计有效；三是落实有效。
一、目标有效是指分析教材及学情，理清知识结构，并提炼出有效的三维教学目标。
这一点非常重要，目标确定出现偏差，后面的教学越有效，课堂教学整体越是无效的。
目标的确定，我觉得首先要熟悉和理解本学科的课程标准的要求，这是一个大方向，大方向错了，一节课的目标及效果就会大打折扣；其次，是要吃透教材，明晰教材的知识脉络、逻辑结构及各个知识点、能力点，在此基础上，结合学情，明确本节课的三维目标。
应该说，我们目前迫切需要在教材研究上花费气力，做足文章。
如果不去主动深入钻研和挖掘教材，单靠时间流逝带来经验积累，太慢且事倍功半！因此，摆在所有年轻教师面前最为当紧的任务就是钻研教材。
其实，对其他老师来说，钻研教材应该是一个永恒的任务。
因为现在的教材都是新教材，即使是老内容，但在新观念新方法下观察就会有所不同。
在设定教学目标前，分析学情也不容忽视。
2024年初中科学教学的总结反思尊敬的各位领导、同事们：大家好！我是某初中的一名科学教师，在____年度的教学工作中，我有幸负责初中科学课程的教学工作。
本人深知教师是身负着育人重任的学科引路者，我为自己能够成为众多中学生的科学指导者而感到骄傲。
在过去的一年里，我很荣幸地经历了挑战与成长、收获与情感。
同时，我也总结了许多经验教训，并从中找到了进一步提高的方向。
在这里，我将对____年初中科学教学进行总结反思，以期与各位一同分享教育的点滴成果。
一、总体回顾____年度初中科学教学工作可谓是在改革创新的浪潮中迎风而行。
以新课程标准为基础，我在教学中努力开展了多元化、创新性的教学活动，使学生能够更好地掌握科学知识，发展科学思维，提高科学素养。
通过实施多样化教学模式，我尝试激发学生学习兴趣，让他们在轻松的氛围中享受科学的乐趣。
通过合作学习，我鼓励学生互相合作，培养团队合作精神，提高学生的交流能力和解决问题的能力。
通过项目化学习，我鼓励学生通过实践探究问题，培养学生的综合能力和创新能力。
二、存在问题1.学生主动性不高。
部分学生对科学课程的学习兴趣不够，自觉性不强，往往只是追求分数和应试技巧，缺乏对科学知识的主动探究和思考。
2.教学资源不足。
由于学校条件的限制，科学教学资源有一定的局限性，无法满足学生的多样化学习需求。
3.知识点掌握不牢固。
部分学生在学习科学知识的过程中，对某些重要知识点的理解和掌握不够扎实，容易出现知识的遗忘和误解。
4.评价手段单一。
目前的科学教学评价主要侧重于基础知识的考核，缺乏对学生综合能力的全面评估。
三、改进措施1.激发学生主动性。
在教学中，我将积极调动学生学习的主动性，使用启发式的教学方法，通过提出问题、开展实验等方式，引导学生主动思考并解决问题。
同时，我还将搜集更多生动有趣的科学实例、案例，鼓励学生在课外时间进行科学探究和实践活动，提高学生的科学学习兴趣。
2.开发教学资源。
我将加强与同行的交流合作，积极参与学科研究和教学研讨活动，充分了解科学教学领域的最新动态，及时更新和开发适合学生学习的教学资源。
合肥市教育局关于同意肥西县第四中学和紫蓬镇中心学校为“合肥市特色初中”的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2009.04.28
•【字号】教基〔2009〕129号
•【施行日期】2009.04.28
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
合肥市教育局关于同意肥西县第四中学和紫蓬镇中心学校为
“合肥市特色初中”的通知
肥西县教育局：
你局《关于申报特色学校的报告》悉。
根据市教育局赴肥西县第四中学和紫蓬镇中心学校评估组评估验收情况汇报，经研究，同意肥西县第四中学和紫蓬镇中心学校为“合肥市特色初中”。
肥西县第四中学通过有效的校本研修活动，努力营造生动活泼、民主开放、科学高效、适宜个性发展的课堂教学新局面，促进教师专业成长。
教科研成果呈现多样化，教研论文、调查报告、课题研究报告、教学课件、案例研究、教学反思、教育自传等均有较好的表现。
肥西县紫蓬镇中心学校推广农远应用，充分发挥现代信息技术的作用，提高课堂教学效果。
把优质的教育资源，先进的教育理念，科学的教学方法，健康的文化输送到乡村地区，为有效解决广大农村地区教育教学资源匮乏、师资短缺等问题提供了样板。
希望你局进一步加强指导和管理，以点带面，进一步推动全县特色学校创建工
作。
肥西县第四中学和紫蓬镇中心学校要加强特色学校的理论学习和探索，通过不断探索，不断创新，进一步提练和阐述学校的特色理论，提升教师创新意识和创新能力，积极发挥特色示范作用，为肥西县义务教育均衡发展做出应有的贡献。
二〇〇九年四月二十八日。
紫蓬镇中心学校有效教学课题研究组编录◇主编：陈文强◇责任编辑：周本玉紫蓬镇中心学校优秀教学反思汇编- 2 - 2010．10 目录对全学区教育教学的几点认识及思考 (4)关于有效教学的反思 (8)只有从实际出发，才会收到效果 (10)反思六年级数学教学 (12)倡导自主、合作、探究地学习，有效促进学生全面发展 (13)钓鱼的启示 (15)改革体育课传统的教学模式 (16)要及时有效地反思 (18)让学生体会学习知识的无限乐趣 (20)让学生感觉数学就在身边 (21)给学生自由感受的空间 (22)让学生学会在知识的海洋里探究奥秘 (24)“风景”这边“读”好 (25)怎样讲评作业好 (27)反思小学数学的教学 (29)让课堂教学更加和谐有效 (31)反思《黄山奇石》教学 (32)语文老师的课堂语言 (36)我对备课有效性的思考 (38)紫蓬镇中心学校优秀教学反思汇编- 3 -反思《四季》教学 (40)反思无效、低效 追求有效、高效 (43)三年级英语教学中的“一少四多” (44)教学方法的选择应体现开放式教学 (46)《圆的认识》教后反思 (48)目 录让学生真正成为课堂上的主人 (49)用心研究教材，用心教好学生 (50)“我的课堂我做主” (51)做好教师是引导者的角色 (53)给学生创设一个宽松的学习环境 (54)注重引导学生自己动手操作 (56)如何有效和谐地管理班级 (57)要创设有助于学生自主学习的情境 (60)反思一年级数学教学 (61)感受音乐，体验音乐 (63)什么样的合作才是成功的合作学习 (65)反思《分数乘法》的教学 (66)让学生真正成为学习的主人 (68)反思《长城》教学 (71)反思《赵州桥》教学 (73)引导学生敢问会问 (74)反思《8．7．6》加几教学 (76)让美好的音乐驻扎在学生心中 (77)紫蓬镇中心学校优秀教学反思汇编- 4 -淡化教育者的角色痕迹 (78)□封面：紫蓬镇中心学校规划图 □封二：有效教学研究掠影□封三：中心学校教研制度 □封四：中心学校综合楼对全学区教育教学的几点认识及思考郭古风紫蓬镇中心学校是一所位于城乡结合的农村镇级中心学校，虽然有北依合肥、东靠肥西县城的区域优势，借文达学院，徽商学院，安徽外国语学院等高校的优质教育资源。
但学校师资不足，生源质量较差，教育资源不合理，硬件设施滞后，实行学校管理民主化与科学化存在一定难度，深化教育体制改革、完善评价方法任重道远的现实，作为主管全学区教育教学，教科研的一线人员，本人面对存在的教育现状，也感到困惑和压力的巨大。
但面对现实，我们只能变压力为动力，像陶行知先生提倡的那样，立足现实，正视不足，手、脑并用，躬身力行，并以科学发展观为指导，寻求发展，努力建设富有特色的名校。
一、努力做到教育资源的合理分配，促使我镇教育均衡发展教育均衡发展是改变我国当前教育资源不合理现象的重要举措。
今天本人仅以点代面，就我镇小学的均衡发展作阐述。
我镇现有小学9所，其中中心小学有老师30人，学生700人，西安小学、烧脉小学是两大龙头学校，各有老师20人，学生近300人，而其它6所村小加在一起只有老师30人，学生300人。
相比之下，大学校硬件设施较完善，师资力量充足，生源充分，村小师资紧缺，生员少，出现了严重的不协调现象，一定程度上制约了我镇小学教育的良性发展。
因此镇中心校应以科学发展观为指导，做好实际工作。
1、在政策制定上要均衡。
要给各校平等的发展空间，特别是对薄弱的村小，紫蓬镇中心学校优秀教学反思汇编- 5 -要给予政策上的倾斜，使他们有优先发展的权利，因为他们本不在统一起跑线上。
要给村小老师更多的培训、交流、进修的机会，特别是高层次、高规格的研讨，因为市县级以上培训机会基本上被中心小学等大学校垄断。
2、调整学校布局。
我镇9所小学当中，只有3所已成规模。
其他村小设施滞后，生源不足，地理位置较差，因此要积极争取上级政府的支持，进行布局调整，按区域合并成四所完全小学。
这样既改善了办学条件，又为学校的均衡发展，奠定了坚实的基础。
3、师资力量上要均衡。
就目前现状而言，龙头学校，师资力量强，教师充足且趋于年轻化，而村小老师却严重不足，并趋于老年化。
两者之间教师的工作量，业务水平，不能同日而言，造成学校教学质量上的巨大落差.要改变这种被动局面，首先要合理分配全镇教师资源改变村小师资不足，年龄结构不合理现状，其次要建立教师支教帮扶制度，为村小注入新鲜血液，促进其健康发展。
二、努力实行学校管理民主化与科学化，创建和谐校园实行学校管理民主化与科学化，对我们农村小学来说是一次机遇，是一次观念上的更新，它为我们学校管理指明了方向。
但同时又是一种挑战，向我们的固步自封，安于现状，理念陈旧发出的挑战 。
当前农村小学推行学校管理民主化与科学化的难点是：一、师资年龄结构不合理，教师老龄化问题比较严重。
由于教育环境的制约，农村小学很少有新鲜血液和优质资源注入。
二、教师参加高级别培训的机会太少，且校本培训，县市级集中学习时间短并往往流于形式。
这就造成教师的学习效果不明显。
应建立长效培训机制，分期分批集中学习。
不求面广，但就少而精神。
三、社会和家长的压力较大。
农村家长素质普遍偏低，只向学校要成绩，不要管理。
四：学校领导民主意识淡漠，科学观念滞后。
有的领导自以为是，凡事以自我为中心。
制度的制定不能继承、发展前任领导的经验，不征求群众意见，制度的执行缺乏人性化。
魏书生说的五道关口，自己查，互相查，权力部门查，集体监督，领导查，还没有落到实处。
五、教师的素质也是制约推行学校管理民主化与科学化的重要因素。
有的老师会积极配合，有的老师存在抵触心理。
但总的来说,农村学紫蓬镇中心学校优秀教学反思汇编- 6 -校推行管理民主化与科学化任重道远。
三、努力深化教育体制改革、完善评价方法对于农村中心学校来说，由于教育环境、软硬件设施与城市的巨大差异，农村中心学校推进新课改将更加任重道远。
新课改素更多，解决起来会更难。
本人仅从以下几方面作肤浅探讨：1.领导者素质不高，理念上并未真正改变。
校长是新课程实施的第一责任人，没有校长精心的组织、参与和号召，新课程实施很难落到实处并取得成效。
但一些校长并未认识到新课改的重要性，认为实施新课程是教师的事，是二级机构的事，与自己关系不大。
由于校长认识上的缺位，新课程实施难纳入校长行为，学校高度，使新课程实施缺乏长效性、连续性、稳定性。
因此,要通过扎实、有效的培训、交流，学习、参观等途径或方式提高校长素质，转变他们观念，使校长自觉做推进新课改的领头雁。
2.应试为目的，仍是推进课程改革的重大障碍。
当前新课改虽然受到各级教育主管部门的重视，但在评价学校办学质量和教师教学质量上还是看学生的学习成绩，看试卷分数，看升学率。
这就造成评价手段与指导思想上的不统一，让学校左右为难，让教师无所适从。
因此，取消应试教育，改变评价方式是当务之急。
3.教师研究的时间和空间受限，培训不到位制约着农村新课程的实施。
我们辖区共用11所小学，教师资源匮乏，造成教师学科教学兼职过多。
一个语文或数学教师，同时要兼任音、美、体等数门课，教学任务重，没有足够的时间钻研教材，优化教法,学法。
教师个人的“充电”更是力不从心。
另外,即使有较高级别的交流、培训机会，名额也少之又少，且大多被中心学校或龙头学校垄断。
县级培训、校本研究往往又流于形式。
因此，协调好教师的教学、学习之间的关系,让教师有时间去充电也是重要举措。
四、汲取教育科研管理方面的成功经验，为学区教育添砖加瓦作为一所城乡结合的镇级中心学校，虽热硬件设施无法和城市相媲美，但数年来，我们注重以科学发展观为指导，实施“科研兴教，名师兴校”的策略，努力打紫蓬镇中心学校优秀教学反思汇编- 7 -造特色名校，收获颇丰：完成9项县级课题，2项市级课题，1项国家级课题的研究任务，获省级农远示范学区，国家级留守孩子实验基地称号，有省市县级骨干教师、教坛新星共20左右。
经验如下：建立教科研管理机构学校成立以校长为组长的教科研工作领导小组，全盘把握并领导全校的教科研工作，形成了“主管副校长领导—教导处管理--课题组落实--学科教师实施”的管理结构，推行课题组长负责制，建立以教导处为核心，以教研组基础，以教师为主力的教科研网络。
本人是分管教科研的副校长，就承担了多项课题的研究任务，并做了大量的实质性工作。
完善教科研保障机制1、经费保障：学校每年拨出财政经费的10%作为教育科研经费。
科研经费的管理遵照《肥西县紫蓬中心学校教研科研经费管理办法》执行。
2、信息保障：尽量订足购齐教科研所需材料、理论书籍，保障网络畅通和农远资源的正常使用。
3、时间保障：保障有充裕的时间用于教科研活动。
4、活动保障：“走出去、引进来”，积极创造机会，为课题实验老师提供外出参观、学习、交流、提高的机会，同时定期安排课题组人员外出学习一次，或邀请专家、学者来校作指导、交流。
5、激励机制：领导以身作则,发挥表率作用。
同时，把教科研绩效与评优、晋级、干部选拔、绩效工资挂钩。
实施科研兴教，名师兴校战略中心校在科研兴教的同时，实施名师兴校的战略。
中心校以课题提升教师教研水平，以农远、网络提高教师教学效果，通过对骨干教师，学科带头人，教坛新星，农远应用新星等的培样，打造一支具有高尚师德和良好心理素质，现代教育思想与理念，有较高的教学水平，能掌握运用现代教育技术，创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我，整体结构合理的教师队伍。
采取积极措施，拓宽教师紫蓬镇中心学校优秀教学反思汇编- 8 -培训渠道，努力培养名师。
几年内打造出省级骨干教师4名、市级教坛新星8人，县级教坛新星10人、县教学能手5人。
提升了学校的内在实力，扩大了学校的外在影响，提高了学校的品位，在一定程度上实现了名师兴校战略。
总之，我们要正视不足，立足现实，寻求发展。
关于有效教学的反思张新生随着教育改革的进行，我深刻的认识到每个学校和教师都应该追求有效的课堂教学，但目前我们的教学中存在着一个非常突出的问题就是：教师很辛苦，学生很辛苦，教学效率很低。
要解决这个问题就必须真真实实从追求课堂有效教学做起，让我们的教师从拥有有效教学的理念、策略或技术做起。
否则，最理想的新课程标准和教材都将是纸上谈兵。
因此，在全面推进素质教育的今天，反思我们的学校管理和课堂教学问题，讨论学校有效管理和有效教学的理念与策略，就显得十分迫切。
下文仅谈课堂有效教学的几点反思。
反思一：有效教学需要教师具有强烈的自我反思意识。
每一个教师首先要不断地反思自己的职业精神状况。
如反思自己是否还认为教师是个很有价值的职业？自己是否经常流露出职业倦态？自己心中是否有学生？自己的教学是否是认真的？自己的教学追求是功利的还是长远的？等等。
