学下学期小学级语文学科教学计划修订稿

小学语文语文课程标准(最新修订)小学语文课程标准是指针对小学阶段（一至六年级）语文学科所制定的课程标准，是教育部门关于小学语文教育的重要文件。

近年来，语文课程标准也不断进行更新和修订，以适应新时期的教育需求和社会发展，下面就是最新修订的小学语文课程标准。

一、课程目标小学语文的教育目标是培养学生基本的语言能力和文学素养，让他们能够熟练运用语言进行沟通和交流，有一定的文学鉴赏能力和创作能力。

1、基本语言能力：使学生培养良好的语言表达和理解能力，能够正确运用语言进行交流和表达，包括听、说、读、写。

2、文学素养：让学生了解文学的基本知识和特点，有一定的文学鉴赏能力和创作能力，培养良好的审美意识。

3、心理素质：让学生在语文学习中积累自信、自尊、自爱、自强的心理素质，促进其全面发展。

二、教学内容1、听：培养学生良好的听力习惯和专注能力，掌握基本听取信息的技能。

2、说：培养学生正确清晰的说话能力，掌握丰富的表达方式和交流技巧。

3、读：培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，掌握各种文本类型的阅读技能。

4、写：培养学生正确使用语言符号和表达能力，掌握各种文体的写作技巧和表达方式。

5、文学：培养学生对文学的基本认识和鉴赏能力，让其了解各种文学类型和文学作品，提高其文学审美水平。

三、教学方法小学语文教学应采用多种多样的教学方法，促进学生的积极参与和思维发展。

1、活动化教学：采用游戏、竞赛、戏剧等形式，让学生在愉悦的氛围中学习。

2、探究式教学：培养学生探究问题、解决问题的能力，通过启发式教学达到知识的主动掌握。

3、互动式教学：注重学生与学生、学生与教师之间的互动，促进互相学习、互相促进的效果。

4、多媒体教学：利用多种技术手段，如音频、视频等媒体形式，让学生更直观地了解知识。

四、教师角色1、引导者：教师应扮演引导学生参与学习、发展思维能力的角色，注重培养学生的学习兴趣和习惯。

2、组织者：教师应通过活动策划、课件准备等方式，保证教学流程的有序性和教学质量。

西湖区小学语文学科教学常规（修改稿）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

语文课应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年制义务教育阶段的重要地位。

为加强学科的教学管理，有效提高教学质量，依据《西湖区小学教学常规》和语文学科的基本特点，制定本常规。

一、备课备课，是教师在上课前各项准备工作的总称。

小学语文学科的备课按其过程可分以下几步：1、明确目标体系。

认真学习《语文课程标准（实验稿）》，明确小学阶段语文教学的总目标以及各年段教学目标和教学内容。

掌握学期教学目标及各单元教学目标的分布情况，并能根据教材特点和学生学情制定课时教学目标。

2、制定教学计划。

认真钻研课程标准和教材，制定切实可行的学期授课计划，应包括如下内容：（1）本册教材分析和重、难点。

（2）学生的实际水平，思想状况分析。

（3）学期语文教学目标。

（4）教学进度安排。

（5）提高教学质量的针对性措施。

3、编制教学方案。

一般采用单元备课方法。

要认真钻研教材，在深入研读的基础上，紧扣目标，根据语言规律和学生的认知规律作科学处理。

编写教案一般应包括以下几个方面：（1）课时课型。

每个课时都由不同的教学内容和不同的教学方法构成不同的课型。

如：讲读课、自读课、练习课、复习课、练习课、习作课等。

（2）清晰具体、针对实际、便于检测的课时目标。

要求体现三维整合。

（3）媒体运用。

切合实际，精当方便。

( 4 ) 教程安排。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于目标的达成。

( 5 )课堂作业练习题。

注意紧扣课时教学目标，突破重点、难点，体现针对性、综合性。

( 6 ) 板书设计。

提倡教师的板书示范。

二、上课语文课要切实加强语言实践，重视学生理解、积累、运用语言的实践环节。

小学语文下册教学计划（通用5篇）小学语文下册教学计划（通用5篇）1一、学生学习情况分析：学生语文水平参差不齐，比较喜欢学习语文，朗诵有一定的语感，有一定的阅读量，作文水平发展不协调。

在本学期的教学工作中，将着力发展学生的语文素养，为学生的终生发展服务。

二、教材内容简要分析：国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”——透射着自然美和人性美、“科技之光”——弘扬国威，展示最新科技成果、“有志竟成”——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“世界各地”——展现出劳动者的聪明与创造智慧、“亲情依依”——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好、“八一壮歌”——展现出中国军人的崇高精神和战斗意志、“人与自然”——表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。

这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

习作教材内容：１、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。

２、请你把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。

３、按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。

４、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。

５、请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。

６、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。

７、写一篇和浩瀚的星空和皎洁的月色有关的想象作文。

题目自定。

三、本册教材主要教学目标：（一）阅读教学教学目标1、一放手让学生读课文，初步感知课文内容。

2024年一年级下学期语文教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对汉字的认知能力，掌握一定的汉字书写技巧。

2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。

3. 培养学生的表达能力，让学生学会正确运用语言进行准确、流利的表达。

4. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生进行创新思维和文化体验。

5. 激发学生对语文的兴趣，培养学生的文学欣赏能力。

二、教学内容安排：1. 汉字书写：通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握规范的汉字书写技巧和方法，并能准确写出一定量的基础汉字。

2. 词语积累：通过课堂教学和课外阅读，让学生积累并巩固课本中的词语，并能正确运用到日常表达中。

3. 阅读理解：选取一些简单有趣的课文，培养学生正确阅读的习惯，提高学生的阅读速度和理解能力。

4. 作文训练：通过讲解写作规范，引导学生进行日记、小作文等写作训练，培养学生的写作能力。

5. 语言表达：通过语文游戏、小组讨论等方式，提高学生的口头表达能力和思维能力。

6. 文学欣赏：选取一些优秀的童话故事、儿歌、诗歌等文学作品，引导学生进行欣赏和理解。

三、教学活动设计：1. 通过教师的讲解和引导，让学生掌握汉字的基本构造和书写方法，进行汉字书写练习，提高学生的写字技能。

2. 设计一些趣味性的课堂活动，如课外阅读分享、词语接龙游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 组织语文角，让学生在小组中进行交流和合作，提高他们的合作能力、表达能力和思维能力。

4. 定期组织文学欣赏活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，培养学生的文学素养和自信心。

5. 鼓励学生进行绘本创作和小组合作创作，展示学生的创造力和想象力。

四、教学评估与反馈：1. 设计形成性评估和终结性评估，对学生的学习情况进行跟踪和评价。

2. 及时给予学生认可和鼓励，帮助学生发现并克服学习中的困难。

3. 定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并给予家庭作业和学习建议。

五、教师的个人成长计划：1. 继续参加语文教学培训和学术交流，提升自身的教学能力和专业素养。

小学第二学期语文教学计划15篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的小学第二学期语文教学计划，希望能够帮助到大家。

小学第二学期语文教学计划1一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组住教材内容。

共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内容都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4——5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富。

三、教材特点1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。

2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、大力改进呈现方式，使教材成为学生喜爱的“学本”。

A、编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。

B、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。

C、联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。

5、体现弹性，增加适应性。

四、教学目标1、识字写字教学本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。

让学生用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。

写字要切实保证写字质量。

2、阅读教学要重视朗读的'指导，在学生正确、读流利的基础上，知道学生读出感情。

2024年一年级第二学期语文教学计划样本本学期，本人负责教授一年级语文课程。

尽管一年级语文的教学内容相对较为基础和有限，但对于初入学的聋生而言，其掌握难度依然显著。

鉴于此，本人依据本册教材的知识要点及学生的具体状况，特制定以下教学计划。

教学目标要求：一、学习习惯1. 要求学生掌握并实践正确的读书姿势、写字姿势及握笔方法，以形成良好的读书与书写习惯。

2. 指导学生正确使用学习用品，培养其爱惜学习用品的良好习惯。

二、汉语拼音1. 学生需准确读出声母与韵母。

2. 学生应具备准确拼读音节的能力。

3. 学生需能正确识别声调符号的名称，并准确读出四声，同时学习轻声的读法。

4. 学生应熟悉四线格，并能正确书写声母、韵母及音节。

5. 学生需认识大写字母，并熟记《汉语拼音字母表》。

三、识字写字1. 学生需准确认读指定数量的生字。

2. 学生应能说出基本笔画的名称。

3. 学生需按笔顺在田字格中书写、默写指定数量的生字，同时保持正确的写字姿势，养成良好的学习习惯，确保书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

四、口语交际1. 学生应能使用普通话进行口语交际，发音清晰，态度自然大方。

2. 学生需能根据特定情境或图片，用一句完整或几句连贯的话回答问题。

学生情况分析：全班学生中，部分已接受两年学前班的语训，因此能明确学习目的，按时到校，遵守纪律，专心听讲。

也有部分学生自我控制能力较弱，学习习惯尚待完善，需加强引导与培养。

教学重难点：1. 教师需注重训练学生的发音器官。

2. 在学生掌握发音后，进行四声练习。

3. 指导学生在四线格中正确书写。

4. 教学复韵母时，应将每个韵母视为整体进行教学。

教材简要分析：一、“培养良好的学习习惯”部分分为两大部分，第一部分阐述正确的读写姿势与保护视力的关系；第二部分介绍爱惜学习用品的相关知识与要求。

在教学过程中，需指导学生理解图意，明确正确读写姿势的重要性及其具体方法，并结合实际进行反复严格的训练。

二、“汉语拼音”部分共20课，分为若干单元。

•••••••••••••••••小学第二学期语文教学计划5篇小学第二学期语文教学计划5篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。

那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的小学第二学期语文教学计划5篇，希望对大家有所帮助。

小学第二学期语文教学计划篇1本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

1、每组包括１课“识字”，４－５篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

十字可包括词语、三字经、对对子、蜜语言语、诗歌等多种形式。

科文共３４篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。

这样安排，便于开展语文实践活动，提高学生的综合语文能力。

2．安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

本册教科书的识字课，把8课识字分别安排在每组的开头。

识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，也充分体现了整合的思想。

识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。

这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。

学生通过学习这种意境优美的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备。

3．大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

全册课文有以下几个特点。

一是思想内涵比较全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自主、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素，亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。

二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。

2024年一年级第二学期语文教学计划一、教材解析：本教材由四部分构成，包括培养良好的学习习惯(一)、汉语拼音、识字和课文。

为辅助识字和阅读，所有生字和课文均附有拼音注释。

1、学习习惯(一)部分分为两单元，主要通过图像引导初入校门的儿童掌握正确的读书、写字姿势，注重眼部卫生，形成不正确姿势不读书、不正确姿势不动笔的良好习惯。

也旨在培养孩子珍惜学习用品的意识。

2、汉语拼音部分旨在巩固汉语拼音知识，使学生能利用拼音辅助识字、阅读和普通话学习。

3、识字部分采用分组编排，每课均配有一幅情景图，以帮助学生在集中识字的认识事物，激发学习兴趣。

4、课文部分共包含若干篇课文，同样采用分组编排。

每篇课文由图、文、生字表、练习、笔顺图和描红六部分组成。

在____篇课文教学中，学生将学习到____个生字，书写____个生字。

课文的特点包括结构简洁、篇幅适中、内容新颖、插图美观和作业设计精确，具体表现为：每组课文后设有一个练习，内容涵盖生字认读、拼音巩固、笔画笔顺复习、词汇句型训练和口语交际训练。

____个练习构成系列，同时保持相对独立性。

二、班级概况：全班学生刚入学不久，活泼好动，天真烂漫，他们的思想和品德尚不成熟，正处于初步形成阶段。

对于学校的各项纪律和规定尚不熟悉，集体主义观念尚未形成，对学习的勤奋、钻研和细心精神也处于逐步培养阶段。

三、教学要求：1、学习习惯：(1)掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔技巧，培养良好的书写习惯，养成珍惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：(1)准确识别和读出声母、韵母。

(2)能准确拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，正确读出四声，学习轻声读法。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：(1)激发写字兴趣，准确认读____个生字。

(2)能说出基本笔画的名称。

(3)能在四线格中按照笔顺正确、规范地书写和默写____个生字，保持书写姿势端正，卷面整洁。

有关小学语文教学计划第二学期5篇时光如水，新学期到来了，教师们需要制定好新学期的教学计划，写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。

如何写好一份优秀的教学计划呢？以下“小学语文教学计划第二学期”由我们为大家收集整理，供你参考和使用，请收藏和分享。

小学语文教学计划第二学期篇12014--2015度第二学期小学三年级下册语文教学计划科任教师；麦琼珠一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。

从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。