歌曲《如今家乡山连山》教学设计

如今家乡山连山音乐教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习《如今家乡山连山》，使学生感受苗族音乐的韵味，激发他们对民族音乐的热爱。

3. 引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词及背后的故事。

2. 苗族音乐的特点及与其他民族音乐的差异。

3. 音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。

三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《如今家乡山连山》的学唱与表演，苗族音乐特点的掌握。

2. 难点：音乐理论知识的理解与运用，对民族音乐风格的把握。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《如今家乡山连山》的背景、旋律、歌词等特点。

2. 运用示范法，展示苗族音乐的风格，让学生直观感受。

3. 采用实践法，让学生动手实践，如打击乐器、合唱等，增强学生的参与感。

4. 运用讨论法，引导学生探讨民族音乐的特点，提高他们的思考能力。

五、教学过程1. 导入：播放《如今家乡山连山》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的魅力。

2. 新课导入：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等特点，引导学生了解苗族音乐。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，体会歌曲的韵味。

4. 实践环节：学生分组，进行打击乐器演奏和合唱练习，感受苗族音乐的风格。

5. 讨论交流：学生探讨民族音乐的特点，分享自己的感受。

6. 总结与拓展：讲解音乐的基本理论知识，引导学生欣赏更多民族音乐作品。

7. 作业布置：让学生课后搜集其他苗族音乐作品，下节课分享交流。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《如今家乡山连山》，并能够简要描述苗族音乐的特点。

2. 学生能够运用所学的音乐理论知识分析民族音乐作品。

3. 学生参与课堂讨论积极，能够分享自己的感受和体验。

七、教学资源1. 音频资料：《如今家乡山连山》歌曲及其它苗族音乐作品。

2. 视频资料：苗族音乐表演视频。

3. 教材：音乐教材《如今家乡山连山》。

《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。

3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。

2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。

教学准备:课件、视频、音频。

教学过程:一、导入。

1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。

我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。

2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。

（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。

（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。

注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。

3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。

4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。

5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。

二、学唱。

1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。

出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。

让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。

2.有感情的做着动作带领读歌词。

3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。

4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。

5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。

6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。

《如今家乡山连山》优质课公开课教案
《如今家乡山连山》
教学目标：
1．学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。

2．指导学生自己识谱，认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

3.养成教育训练点：在合唱中养成相互倾听，互相配合的好习惯。

重点难点：
1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。

2.唱好顿音记号。

教学过程：
导入：
1.播放《如今家乡山连山》）（教师跟着音乐画旋律线）
2.提问：“如今家乡山连山是怎样的一种景，这里的色“山”指的是什么？”
学习新知：
一、再次聆听提问：歌曲的情绪如何？如果我们用打击乐器为歌曲伴奏，情绪会更加热烈。

用拍掌的方式，来为歌曲伴奏。

二、发声练习
三、为歌曲伴奏（播放歌曲《如今家乡山连山》）。

湘艺版音乐三年级上册《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是湘艺版音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲描绘了家乡的山山水水，表达了人们对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的山水文化，增强对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。

他们对家乡有一定的了解，但对家乡的山水可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发他们对家乡的热爱之情。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《如今家乡山连山》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

2.通过学习歌曲，使学生了解家乡的山水之美，增强对家乡的热爱之情。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.理解歌曲中的家乡山水之美。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受家乡山水之美。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会家乡的美丽，培养对家乡的热爱之情。

3.小组合作法：让学生在小组内共同练习演唱，提高演唱技巧。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《如今家乡山连山》的乐谱。

2.准备相关的图片和视频资料，展示家乡的山水之美。

3.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。

4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示家乡的山水之美，引导学生产生对家乡的热爱之情。

同时，引入歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，讲解歌曲的背景和含义。

让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律美。

3.操练（10分钟）让学生跟随教师学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。

教师可以分组带领学生练习，针对重难点进行指导。

（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。

2.了解歌曲的背景和来源。

3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。

4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱表现能力，培养学生对家乡的热爱。

二、教学内容歌曲：《如今家乡山连山》三、教学重难点1. 教学重点1.学习歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。

2.了解歌曲的背景和来源。

3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。

2. 教学难点1.培养学生音乐欣赏能力和演唱表现能力，使学生能够准确地理解和表达歌曲的情感和意义。

2.根据歌曲的情感和意义，培养学生对家乡的热爱和认识。

四、教学方法1.听唱法：教师先唱，学生跟唱。

2.齐唱法：教师领唱，学生齐唱。

3.分唱法：先让小组内学生分别练唱，最后全班齐唱。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等方式，引入歌曲《如今家乡山连山》。

2. 学唱歌曲（30分钟）1.教师先简要介绍歌曲，让学生了解歌曲背景和来源。

2.教师逐句、逐段教唱，让学生跟着唱，加深对歌曲的理解。

3.学生分组练唱，最后全班齐唱。

3. 欣赏演唱（25分钟）学生借助投影仪等工具，观看或听歌手演唱歌曲《如今家乡山连山》的演唱视频或音频，了解歌曲的演唱表现技巧，加深对歌曲的欣赏和理解。

4. 表现演唱（20分钟）1.学生分组练习演唱，每组选一名代表进行表演。

2.教师进行点评，给予学生指导和建议。

5. 教学总结与反思（5分钟）教师对今天的教学进行总结，给予学生鼓励和肯定，同时对教学过程进行反思和自我评价。

六、教学评估1.学生的听唱、跟唱和表现演唱的情况；2.学生对歌曲的理解和欣赏能力，以及对家乡的认识和热爱；3.学生对歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素的认识。

七、教学反思通过教学，我认为学生对歌曲的理解和表现能力有所提高，但还需要通过多种方式加深学生对歌曲的认识和欣赏。

湘艺版三年级上册音乐《第十一课如今家乡山连山》教学设计一. 教材分析《第十一课如今家乡山连山》是湘艺版三年级上册音乐教材中的一课。

本节课主要教学内容是一首富有地方特色的湖南民歌，歌词描绘了家乡的山山水水，歌曲旋律优美，节奏欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南的地理特点，感受家乡的美好，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。

但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和关爱。

三. 教学目标1.让学生了解湖南的地理特点，感受家乡的美好。

2.学会演唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的意识。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.学会唱腔和表情，充分表现歌曲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入音乐情境，感受家乡的美好。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、鼓励。

4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴、音响等教学设备。

3.乐谱和歌词。

4.录音机、话筒等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍湖南的地理特点，引导学生关注家乡的山山水水。

同时，激发学生对家乡的热爱之情，为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，引导学生了解歌曲所描绘的家乡景色。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。

在学唱过程中，教师示范演唱，学生跟随模仿。

对于唱得不好的学生，教师要给予个别指导，鼓励他们大胆尝试。

4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱歌曲，相互纠正、鼓励。

如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。

2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。

二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。

2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。

三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。

2. 对家乡山歌文化深入理解。

四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。

2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。

3. 乐谱或歌词打印稿。

五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。

2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。

3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。

4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。

5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。

这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。

2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。

3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。

七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。

2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。

3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。

思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。

九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。

《如今家乡山连山》教学设计第一篇：《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教案授课年级：三年级教学目标：1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。

教学难点：歌曲中出现的大切分、顿音、力度记号等的运用。

教学方法、讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；教学用具：电子琴、教学光盘教学过程：一、组织教学（一）师生问好（二）发声练习：加入哈字注意：站姿以及气息的运用。

（三）顿音的讲授黑三角,小又小，唱得轻巧短又跳.二、新课教学（一）导入：1.今天我们要学习的歌曲名字叫《如今家乡山连山》那么歌曲到底讲述了什么呢？2.齐读歌词3.读之后教师提问,妈妈说家乡没有山，而我却认为家乡山连山，为什么？4.多媒体展示谷垛的图片，让学生知道是个丰收年，丰收年应该是开心的。

5.现在我们一起来听一首歌曲，感受一下丰收年的愉快心情。

6.歌曲情绪欢快。

（二）歌曲学习1.看歌曲画横线部分，跟琴演唱。

2.跟琴教师教唱曲谱。

3.解决歌曲难点部分。

4.再次跟琴演唱曲谱，注意难点部分。

5.加入歌词的演唱。

6.快速演唱。

7.F调演唱歌曲。

8.讲解歌曲中出现的力度记号。

9.跟音乐完成整演唱两遍。

三、拓展、表演1.听歌曲自己创编动作。

2.跟教师一起表演歌曲。

3.学生集体表演。

4.学生上台表演。

四、复习本课知识点。

五、组织下课。

第二篇：《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教学设计一、教学目的1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。

3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

二、教学重点：1、顿音演唱方法，激发赞美家乡的情感。

2、顿音记号、四分休止符的正确演唱。

如今家乡山连山教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解和感受家乡的山歌文化。

激发学生对音乐的兴趣和热爱。

1.2 教学重点：引导学生欣赏和感受山歌的美妙旋律。

1.3 教学难点：培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

1.4 教学准备：准备相关的山歌音乐素材和图片。

1.5 教学过程：1.5.1 开场白：教师以生动的语言引导学生思考家乡的自然风光和特色文化。

提问学生对家乡的山歌文化是否了解，激发学生的兴趣。

1.5.2 欣赏山歌：播放一首具有代表性的家乡山歌，让学生初步感受山歌的旋律和节奏。

引导学生关注山歌中的家乡风景描绘，引发对家乡的思念之情。

1.5.3 分享山歌背后的故事：教师简要介绍山歌的历史背景和地域特色。

讲述一些山歌背后的民间故事或传统习俗，让学生了解山歌的文化内涵。

1.5.4 互动环节：学生分享自己对家乡山歌的感受和记忆。

教师引导学生讨论家乡山歌在保护和传承中的重要性。

第二章：山歌的基本知识2.1 教学目标：让学生了解山歌的基本特点和分类。

培养学生对山歌的认知能力和欣赏水平。

2.2 教学重点：让学生掌握山歌的基本节奏和旋律特点。

2.3 教学难点：培养学生对不同地区山歌风格的辨识能力。

2.4 教学准备：准备不同地区具有代表性的山歌素材。

2.5 教学过程：2.5.1 回顾上节课的内容：教师简要回顾上一节课所学的家乡山歌内容，巩固学生的记忆。

2.5.2 讲解山歌的基本特点：教师介绍山歌的基本特点，如自由节奏、即兴演唱等。

讲解山歌的分类，如劳动山歌、爱情山歌等。

2.5.3 欣赏不同地区的山歌：播放不同地区的山歌素材，让学生对比欣赏。

引导学生关注不同地区山歌的旋律特点和节奏变化。

2.5.4 互动环节：学生分享自己对不同地区山歌的感受和辨识能力。

教师引导学生讨论家乡山歌与其他地区山歌的异同之处。

第三章：学唱家乡山歌3.1 教学目标：让学生学会演唱一首家乡的山歌。

培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。