2010-2011园林树木学在学教案

《园林树木》说课稿一、课程介绍《园林树木》是农林高等职业院校园林类专业所特有的一门专业基础课，本课程以《植物学》为基础，其研究对象是园林树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学特性、地理分布和园林应用等。

是专业课《园林规划设计》、《园林植物栽培》、《城市生态学》等的重要基础，掌握一定的树木学知识和基本技能对后续专业课程的学习是非常必要的。

树种从全国着眼，以乔木为主，灌木和藤本中具有明显园林价值者列入。

本课程在实际教学时间内要讲授树种的数量通常在100～150种左右（教学实习补充的不在内）。

二、课程定位与目标(一)课程定位以能力培养为核心，以具有创新素质和应用素质为目的，以能适应现代园林发展要求为原则，将园林树木职业岗位应具备的知识目标、技能目标和情感目标落实到教学的各环节中。

(二)课程目标通过本课程的教学，使学生了解造林树种、特用经济树种、防护林树种（水土保持、水源涵养及农田防护林树种内）、重要用材树种及果树等，计约500种（不包括亚种、变种及变型）。

重点掌握100～150常见园林树种的特征、园林应用及习性。

讲解时，应分清主次，其中也可补充少量乡土树种，具体树种可根据实际情况自行选定。

1、情感与态度目标（1）通过对一些树种的文化、趣事、园林应用的讲解，以及给视觉带来美的感受的图片来激发学生对本课程的学习兴趣，引导学生逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，形成克服困难的意志，养成和谐和健康向上的品格。

（2）树立“大课堂”观念，重视与实践相结合，根据学习内容的特点和需要，突破原有教学空间的局限而采取“现场教学”的方式进行。

带领学生去校园，或者参观一些名胜风景区，来识别树种并掌握树木的配置方式。

（3）在教学中通过各种途径培养师生之间的感情，建立良好的师生关系，使学生能够亲其师而信其道；并通过不断提高自身的教学水平激发学生的学习兴趣。

另外，在教学中努力做到关注和尊重每位学生，鼓励他们在学习中积极尝试，保护他们的自尊心和积极性。

园林树木学课程设计1. 课程概述本课程旨在介绍园林树木学的基本知识，包括树木的分类、生长习性、栽培与管理等内容。

通过本课程的学习，学生可掌握园林树木学的基本概念和技能，为今后的园林设计、管理与维护提供理论依据。

2. 授课内容2.1 园林树木学的基本概念介绍树木的基本概念，包括树木的外形特征、组成部分、生理结构等内容。

2.2 树木的分类按照不同的分类标准，对树木进行分类，介绍各类树木的特点和应用场景。

2.3 树木的生长习性介绍树木的生长发育过程，包括树木的生长方式、光合作用、呼吸作用、营养吸收等内容。

2.4 树木的繁殖和培育介绍树木的繁殖方式和培育方法，包括有性繁殖和无性繁殖、播种和扦插等内容。

2.5 树木的管理介绍树木的管理方法，包括栽植前的基础工作、树木的生长环境管理、树木的病虫害防治等内容。

3. 学习方法本课程主要采用课堂教学和实验室实践相结合的方式进行授课。

学生需认真听讲，结合教材和实验室实践，理论联系实际，加强对课程内容的理解和应用。

4. 实践教学本课程实践教学主要包括以下内容：4.1 树木分类实验通过观察树木外形、组成部分等特征，对树木进行分类，加深学生对树木分类的理解。

4.2 树木繁殖实验对不同的树木进行有性繁殖和无性繁殖，让学生亲自完成树木的培育过程，加深其对树木的了解。

4.3 树木管理实践在校内的园林中，对园内的树木进行管理，并观察树木的生长情况，掌握实际的树木管理技术。

5. 考核方式本课程的考核方式主要包括以下几种形式：5.1 平时表现根据学生的课堂表现、作业、实验室实践中的表现综合评定。

5.2 期中考试对学生的理论知识进行考查，主要考核学生对所学知识的掌握情况。

5.3 期末考试综合考察学生对整个课程内容的掌握情况，考核学生的园林树木学理论知识和实践技能。

6. 参考教材6.1 园林树木学罗马，吕瑞惠等6.2 园林植物分类学Simpson, Michael G.6.3 园林树木繁殖学阎培渝7. 参考链接无8. 联系方式教师：张XX邮箱：************.cn电话：XXX-XXXX-XXXX。

园林树林学教案5篇第一篇：园林树林学教案园林树林学教案绪论一、园林树木，园林树木学的定义1、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。

2、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。

本教材包括绪论、总论和各论三部分。

二、学习园林树木学的目的和任务总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。

从客观来讲，园林绿化工作的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大。

从园林建设的趋势来讲，必定是以植物造园（景）为主流。

因此，学好园林树木学对园林规划设计、绿化施工、以及园林的养护管理等实践工作是有巨大意义的。

三、园林树木学的学习方法与要求1学习方法：园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，可采取下列方法：①多看实物多看花、果、叶、枝、干、树形、生长的环境、搭配的树种，便于记忆②多解剖、多鉴定经过解剖知道其特征、构造，不易忘记。

还因我们讲的树种有限，有许多讲不到，所以应会鉴定。

③善于总结如春季花灌木有哪些树种；秋季观果的树种有哪些；春色叶树种有哪些；秋色叶树种有哪些；彩色叶乔、灌木；常绿阔叶树；名优新产品不断出现，及时了解2.学习要求：认识一定数量的树种，至少150种如：白皮松松科松属 Pinus bungeana 分布北方，主要是陕西、山西；习性阳性树种；繁殖种子繁殖；园林用途观赏树皮、常绿孤植、列植，在宫廷、寺院、名园、墓地。

掌握鉴定树种技术通过学习后能将不知道的树种，从花、果、叶、枝、干的生长方式、形状颜色等情况根据参考书检索判断，确定科、属、种。

上课记笔记、记要点、实习作记录，完成实习、实验报告。

3.学习方法：由于园林树木种类多、地域性差异大、生态习性各有不同，在学习上有一定的困难。

特点----直观、记忆性东西多，多实践。

四、祖国丰富多彩的园林树木种质资源我国被西方人士称为“世界园林之母”，园林树木种质资源极为丰富，各国园林界、植物学界对之评价很高，视为世界园林植物重要发祥地之一。

园林树木栽培学实验教案第一篇：园林树木栽培学实验教案园林树木栽培学实验教案实验一古树名木调查分析一、目的要求古树名木是自然与人类历史文化的宝贵遗产，是中华民族悠久历史和灿烂文化的佐证，它们几经沧桑，展现着古朴典雅的身姿，具有很高的观赏和研究价值。

古树名木是重要的风景旅游资源，景观价值突出。

它们苍劲挺拔、风姿卓绝，或镶嵌在名山峻岭之中独成一景，或与山川主景融为一体、成为景观的重要组成部分。

古树是制定当地树种规划、特别是指导造林绿化的可靠依据。

能在一地生活千百年的古树大多为乡土树种，足可地证明其对当地气候和土壤条件有很强的适应性。

因此，景观规划师和园林设计师可以从中获取该树种对当地气候环境适应性的了解，从而在规划树种时作出科学、合理的选择，而不致因盲目引种造成无法弥补的损失。

保护和研究古树名木，不仅因为它是人类社会历史发展的佐证，是一种独特的自然和历史景观，其本身具有极高的历史、人文与景观的价值，是发展旅游、开展爱国主义教育的重要素材；也因为它对于研究古植物、古地理、古水文和古气候和人类文化交流具有重要的价值。

本实验旨在使学生进一步了解古树名木保护的目的意义，初步掌握古树名木调查、分析的一般内容和方法。

二、材料用具材料银杏、槐树、五针松、香樟等古树名木。

用具尺、笔、笔记本等。

三、内容及方法1.古树名木的分级标准目前，我国通常把古树名木分成二级，其中树龄在300年以和特别珍贵稀有或具有重要历史价值和纪念意义的古树名木定为一级；其余古树名木均定为二级。

一级古树名木的档案材料，要抄报国家和省、市、自治区城建部门备案；二级古树名木的档案材料，由所在地城建、园林部门和风景名胜区管理机构保存、管理，并抄报省、市、自治区城建部门备案。

2.古树名木的保护状况城建、园林部门和风景名胜区管理机构要根据调查鉴定的结果，对本地区所有古树名木进行挂牌，标明管理编号、树种名、学名、科属、树令、管理级别及单位等；对于一些有特殊历史价值和纪念意义的古树名木，还应专立说明牌进行介绍，采取特殊保护措施。

《园林树木学》教学大纲【课程编码】JZZB4110【课程名称】园林树木学【英文名称】Landscape Dendrology【总学时】 64学时【学分】3学分【理论学时】 36学时【实验、实践学时】28学时【课程类别】专业必修课【适用专业】园林专业【课程性质、目标和要求】《园林树木学》是研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学，是园林专业必修课。

通过学习，使学生掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能，为进一步学习有关专业课程奠定基础。

【教学内容和要求】绪论一、学习目的要求通过本章的学习，了解园林树木的发展概况、研究内容、开发和利用，掌握园林树木的种质资源的特点和保护方法，学会怎样学好树木学。

二、主要教学内容1、园林树木学的概念及研究内容2、园林树木种质资源的特点3、园林树木种质资源的保护4、园林树木种质资源的开发与利用5、园林树木学的学习方法第一章园林树木分类一、学习目的要求通过本章的学习，了解植物的调查采集、鉴定、分类、命名以及对植物进行科学描述的方法，了解植物的起源和进化规律，掌握各种分类依据和分类内容。

二、主要教学内容1、植物学分类方法、2、园林应用中的分类法第二章园林树木的观赏特性一、学习目的要求通过本章的学习，了解园林树木观赏特性分类，掌握各类的特点及其观赏价值。

二、主要教学内容1、园林树木的树形与其观赏特性2、园林树木的叶与其观赏特性3、园林树木的花与其观赏特性4、园林树木的果实及其观赏特性5、园林树木的树皮、枝、干、刺毛等及其观赏性第三章园林树木的功能与作用一、学习目的要求通过本章的学习，了解树木改善环境的功能及相关树种，掌握园林树木的功能和作用，识记绿化效果好的常见树种。

二、主要教学内容1、园林树木改善环境的功能2、园林树木保护环境的功能3、园林树木美化环境的功能4、园林树木的生产功能第四章园林树木的配植一、学习目的要求通过本章的学习，能够利用树木本身形体、线条和色彩的自然美，按照生态、适用、美观、经济的原则和满足综合功能的要求，将树种合理地搭配起来，组成一个相对稳定的人工群落。

《园林树木学》教学大纲课程编码：课程类型: 专业基础课程课程学时：64 课程学分: 2编写人: 沈大刚审定人:一、课程性质与任务1. 掌握园林树木的形态特征、生物学和生态学特性；培养学生野外鉴定树种的能力。

2. 了解我国各地区园林组成树种，主要的园林培育树种和珍稀濒危保护树种。

3. 认识我国林业生态环境建设中主要树种的作用。

二、学时分配章节课程内容学时分配讲课习题或实验课小计绪论 2 2第一章§1-1系统分类法 2 2 实践教学（校园树木的识别） 2 2植物分类检索表 2 2第二章园林树木的作用 2 2第五章城市园林绿化树种的调查与规划 2 2 实践教学（城区园林树木识别） 2 2合计10 4 14第六章裸子植物门—苏铁科银杏科 2 2 南洋杉科松科（云杉亚科） 2 2松科（落叶松亚科、松亚科） 2 2杉科 2 2柏科 2 2 实践教学（香溪洞园林树木识别） 2合计10 2 12第七章被子植物门—杨柳科 2 2胡桃科、壳斗科 2 2榆树科、桑科 2 2小檗科、蜡梅科 2 2木兰科 2 2海桐科、樟科 2 2杜仲科、悬铃木科 2 2习题课 2 2金缕梅科 2 2 苹果亚科李亚科 2 2蔷薇亚科 2 2 豆科（云实亚科） 2 2含羞草亚科 2 2蝶形亚科 2 2芸香科 2 2 苦木科楝科 2 2大戟科 2 2漆树科 2 2习题课 2合计34 4 38三、课程内容及要求绪论1.教学基本要求[目的要求] (1)园林树木的含义 (2)园林树木学的含义(3)园林树木种质资源的特点(4)园林绿化的现状[重点难点] 重点：园林树木种质资源的特点;难点：园林绿化的现状。

[教学方法] 讲授为主，启发式教学、实物直观示范教学及多媒体教学相结合[作业] 教材后练习题，适当补充选作题或者讨论题[课时] 2学时2.教学具体内容园林树木学的定义和学习内容；园林树木学在林业生产中的作用；学习园林树木学的方法; 中国园林树木学发展简史和展望；园林树木种质资源的特点；园林绿化的现状。

园林树木学教案授课对象：园林专业基本教材：卓丽环主编：园林树木学中国农业出版社参考教材：陈有民主编：园林树木学中国林业出版社教学时数：总的学时：54学时课堂讲授：36 学时实验时数：18 学时教学实习：3天课程性质和任务：园林树木学是园林专业的主要专业技能课之一，通过本课程的学习，能够正确识别和鉴定树木种类，能根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。

教学目的：1、通过讲授与实验使学生掌握园林树木的生物学和生态学特性等基本知识，熟识园林树木的种类及其在园林中的应用。

2、为学生以后从事园林设计和科研打下坚实的基础。

教学要求：1.本课程是应用性专业课，讲授本课程时应贯彻理论联系实际的原则，将课堂讲授与实验、实习等实践教学密切联系，做到学以致用。

2.贯彻启发式教学方法，多采用直观教学方法，运用录像、多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。

3、本课程的实验课的具体操作在实习基地完成，并可根据季节和生产条件随时调整授课顺序。

教学重点：1.园林树木的生物学和生态学基础知识。

2.园林树木种类的识别和应用。

教学难点：1. 课堂讲授园林树木的形态特征。

2. 实验课与园林树木的物候期出现不一致时，会影响到教学目的的实现。

难点的突破办法：借助多媒体教学手段以及根据教学内容适当调整教学进程。

教学进程、内容以及学时的分配教案一（2学时）教案二（2学时）教案三（2学时）教案四（2学时）教案五（2学时）教案六（2学时）教案七（2学时）教案八（2学时）教案九（2学时）教案十（2学时）教案十一（2学时）教案十二（2学时）教案十三（2学时）教案十四（2学时）教案十五（2学时）教案十六（2学时）教案十七（2学时）教案十八（2学时）。

1教案（首页）22010 ——2011学年第一学期第 1、2周至第5～12 3周教案填写说明： 4①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版5时间。

6②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方7法。

8③教学进程内容包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分9配、板书设计和作业布置等。

10④板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出来。

1112⑤教后感是对本次教学过程中自我感觉成功的地方以及存在的不足和学生反馈13的信息情况进行总结。

14教案（课时备课）15课程名称：园林树木学课程类型：必修第 1 次课学时：2 上课日期：8 16月30日171、教学内容（按章、节）：18绪论192、教学目的：了解园林树木学包含的范畴。

掌握我国丰富的园林树木资源及其20对世界园林事业的贡献。

了解我国特有园林树木资源（科、属、种）。

掌握我国在21园林树木方面宝贵的科学遗产。

223、教学重点和难点：本课程的目的意义、中国园林树木资源特点及其对世界23的影响。

244、主要参考资料：25《观赏树木学》陈植，中国林业出版社， 1984年26《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷272000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》285、教学进程：29绪论30一、基本概念311.园林树木2.园林树木学3.木本植物4.园林树木资源32二、园林树木在城市中的作用331.美化功能2.生态功能3.经济功能34三、我国园林树木资源的特点351.资源的特点362.世界园林之母的由来373.中国观赏植物资源对世界的影响3839【复习思考题】401．基本概念412．中国园林树木资源的特点423．如何理解中国园林树木资源的特点?434. 中国世界“园林之母”给你留下什么思考？4445464748495051525354555657教案（课时备课）58课程名称：园林树木学课程类型：必修第2次课学时：2 上课日期：599月5日601、教学内容（按章、节）：61绪论622、教学目的：63掌握城市园林绿化现状与存在问题.643、教学重点和难点：65城市园林绿化现状与存在问题、园林植物在城市应用的前景与开发建议。

园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4或6学分：2.5教案撰写人：刘慧民开课专业：园林内容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。

是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。

也是园林学科的重要组成部分。

园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。

通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。

一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。

二、主要内容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。

三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。

四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。

（一）教材及主要参考书1．园林树木学陈有民林业出版社2．黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社3．植物造景苏雪痕林业出版社4．观赏花木栽培任步钧黑龙江科技出版社5．园林树木学卓丽环中国农业出版社6．东北地区观赏树木图谱辽宁科技出版社绪论1 衔接内容：广义花卉的含义；园林植物的含义与范围2 教学内容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接内容：园林树木含义2 教学内容：第一节园林树木的植物学分类1分类的必要性2植物分类理论与方法第二节园林树木的性状分类1按叶性分类2按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1花木类2果木类3叶木类4荫木类5蔓木类6林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：列表归纳总结树木园林应用分类方法及应用要求第二章园林树木对环境的保护功能1 衔接内容：植物与生态环境的关系2 教学内容：第一节园林树木的调节功能1调节温度2调节湿度3防风固沙4防止水土流失第二节园林树木的保护功能1净化空气2吸收毒气3组滞烟尘4防出杀菌素5减弱噪音6抗海潮风7防火3 教学目的：掌握园林树木的多种生态功能4 重点难点：树木改善、保护环境的原理5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7习题：归纳园林树木的生态功能第三章园林树木对环境的美化作用1 衔接内容：园林美的理解2 教学内容：第一节树形的美化作用1树形(冠)的组成2常见树形及其艺术组景效果3树形的造景功能第二节叶片的美化作用1叶片的丰富性2叶片的造景功能第三节花朵的美化作用1花朵的丰富性2花朵的造景功能第四节果实的美化作用1果实的丰富性2果实的造景功能第五节干皮及其附属物的美化作用1干皮色彩2干的形态3根的形态4附属物形态3 教学目的：学习掌握树木的形态造景功能4 重点难点：树木形态造景的园林配植5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳树形、观花、观果、观叶、观干皮的树木种类第四章园林树木与环境生态因子的关系1 衔接内容：生态环境与生态因子2 教学内容：第一节温度因子1影响植物的地理分布2影响植物生长发育第二节光照因子1影响植物的生长发育2影响植物的生态类型3树木耐荫力排序4形态指标5植物景观第三节水分因子1影响植物的生长发育2形成植物生态类型3树木耐旱力与耐水力4耐旱力与耐水力的关系5植物景观第四节土壤因子1土壤因子的作用2生态类型3植物景观第五节气体因子3 教学目的：掌握树木的生态习性与生态造景功能4 重点难点：树木生态习性与对环境的适应能力5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳总结抗旱、抗寒、喜水、耐荫和耐盐碱的树木第五章园林树木群落生长发育规律1 衔接内容：群落与生态系2 教学内容：第五节群落的含义1植物造景理论2群落的含义第六节群落的特征1群落的种类成分2群落的外貌3群落的垂直结构第七节群落的发育发育阶段:形成期,发育期,稳定期,衰老更新期及起止时间,特点,实践意义更新方式:种子更新,营养更新群落配植理论及实践意义植物配植的目的,前提,核心,原理3 教学目的：掌握群落理论，了解与植物配植、造景的关系4 重点难点：群落理论5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：创作水边秋季群落景观，并对景观进行评价与分析创作冬季雪地景观，并对景观进行评价与分析第六章城市树种调查与规划1 衔接内容：城市的生态特点2 教学内容：一、树种规划的内容与原则1树种规划的含义与任务2树种规划的内容3树种规划原则4类型绿地骨干树种规划二、树种调查1调查范围2得出调查结论3讨论与建议4树种规划与选择三、城市树种规划示例1武汉市2哈尔滨市3 教学目的：掌握树种调查方法，学会树种规划4 重点难点：树种规划原则与实践5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：树种规划的基本内容；拟为哈市重新进行树种规划各论裸子植物常绿树1 衔接内容：常绿树的含义2 教学内容：1．松科(1)松属:樟子松,黑皮油松(2)落叶松属:兴安落叶松(3)云杉属:红皮云杉(4)冷杉属:臭冷杉2．柏科(1)侧柏属:侧柏(2)圆柏属:圆柏(3)刺柏属:杜松(4)3 教学目的：掌握常见应用的常绿树种类及其园林应用价值4 重点难点：常绿树的形态与生态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：4学时7 习题：1．归纳常绿树的造景功能2．归纳常绿树的生态习性被子植物落叶树1 衔接内容：分类系统2 教学内容第二节被子植物1.杨柳科杨属:钻天杨柳属:旱柳2.桦木科桦木属:白桦3.榆科榆属:榆树3 教学目的：杨柳科资源造景的特色及功能4 重点难点：杨柳科新资源（雄性不育系）及其特性5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：无絮杨、柳的新品种的种类及其造景特色归纳杨柳科的形态与生态造景功能1 衔接内容：其他常见乔木造景资源2 教学内容：4.胡桃科胡桃属:核桃楸5.椴树科6.紫葳科7.虎耳草科(1)溲疏属(2)八仙花属(3)茶鹿子属:(4)山梅花属：东北山梅花3 教学目的：掌握乔木的造景功能4 重点难点：乔木树种的生态习性与形态特征5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题乔木树种的形态造景功能与生态造景功能花灌木类1 衔接内容：花灌木的含义2 教学内容：8.蔷薇科(一)绣线菊亚科(1)绣线菊属:柳叶绣线菊(2)珍珠梅属:东北珍珠梅(二)蔷薇亚科(1)金老梅属:金老梅(2)蔷薇属:黄刺梅(三)李亚科(1)李属:稠李,杏,榆叶梅(四)梨亚科(1)梨属:秋子梨(2)山里红(3)花楸属:百花花楸(4)苹果属:山荆子9.豆科(1)胡枝子属:胡枝子(2)锦鸡儿属:树锦鸡儿3 教学目的：掌握蔷薇科资源及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的生态与形态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：6学时7 习题：如何理解蔷薇科资源的春季造景功能蔷薇科资源的造景特色1 衔接内容：蔷薇科的造景特色2 教学内容：10．卫矛科(1)卫矛属:桃叶卫矛(2)南蛇藤属:刺叶南蛇藤11．槭树科槭树属:复叶槭,茶条槭,色木槭12．山茱萸科莱木属:红瑞木13．葡萄科地锦属:五叶地锦14．无患子科15．山毛榉科3 教学目的：掌握蔷薇科资源李亚科、梨亚科及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的形态与生态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：李亚科的园林新品种李亚科的造景功能1 衔接内容：蔷薇科与豆科造景功能与特色风格的比较2 教学内容：16．木犀科(1)连翘属:东北连翘(2)丁香属:紫丁香,暴马丁香(3)白蜡树属:水曲柳(4)女贞属:水蜡17．忍冬科(1)锦带花属(2)接骨木属(3)荚迷属:天目琼花(4)忍冬属:金银忍冬18．小檗科3 教学目的：了解资源及其造景功能4 重点难点：豆科、槭树科、山茱萸科5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：豆科的典型生态习性豆科的生态造景功能及形态造景功能1 衔接内容：垂直绿化的含义2 教学内容：垂直绿化资源---葡萄科，文冠果，木樨科3 教学目的：垂直绿化资源、木樨科资源4 重点难点：丁香类生态习性、形态特征垂直绿化资源的生态、形态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：垂直绿化资源的具体绿化功能如何布置丁香园及其专类园1 衔接内容：新资源层出不穷的花灌木类2 教学内容：小檗科、忍冬科3 教学目的：掌握小檗科、忍冬科丰富的绿化功能4 重点难点：小檗科、忍冬科的丰富资源5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：如何布置忍冬园小檗科的生态与形态造景功能实验教学：一、实验课程简介：以园林树木资源的识别与资源了解和掌握为主，学习树木的形态特征与生态习性，为植物造景奠定基础。

“园林树木学与种植设计电子教案上”一、教学目标：1. 了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性。

2. 掌握园林树木的生长发育、繁殖和栽培管理技术。

3. 了解园林树木的景观作用及种植设计原则。

4. 学会识别常见园林树木，并能进行简单的树木种植设计。

二、教学内容：1. 园林树木的基本概念及分类2. 园林树木的生物学特性3. 园林树木的生长发育和繁殖4. 园林树木的栽培管理技术5. 园林树木的景观作用及种植设计原则三、教学重点与难点：1. 重点：园林树木的基本概念、分类、生物学特性、生长发育、繁殖、栽培管理技术、景观作用及种植设计原则。

2. 难点：园林树木的生长发育、繁殖和栽培管理技术，以及树木种植设计。

四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解，结合实物图片和实例进行分析。

2. 组织学生进行实地考察，观察不同种类的园林树木，加深对理论知识的理解。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己对园林树木的认识和种植设计的经验。

4. 进行课堂问答，检验学生对知识的掌握程度。

五、教学课时：本章节共计4个课时，每个课时45分钟。

六、教学内容：1. 常见园林树木的识别与欣赏2. 园林树木的景观配置与造景手法3. 园林树木种植设计的基本原则与方法4. 园林树木种植设计案例分析5. 园林树木种植设计的实践操作七、教学重点与难点：1. 重点：常见园林树木的识别与欣赏，园林树木的景观配置与造景手法，园林树木种植设计的基本原则与方法，园林树木种植设计案例分析。

2. 难点：园林树木种植设计的实践操作，以及对园林树木景观效果的把控。

八、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解，展示不同种类的园林树木图片，并进行详细解析。

2. 组织学生进行实地考察，观察园林树木的景观配置和造景手法，让学生亲身体验园林树木的魅力。

3. 通过案例分析，让学生了解园林树木种植设计的基本原则与方法。

4. 开展小组讨论，让学生分享自己对园林树木种植设计的见解和想法。