高效完成培训需求调查

培训需求调查方案一、引言培训需求调查是为了更好地了解组织或机构中员工的培训需求，从而制定出合适的培训计划。

本文将介绍一个高效的培训需求调查方案，以帮助组织更好地满足员工的培训需求。

二、调查目的与背景通过调查员工的培训需求，我们旨在了解以下方面的情况：1. 员工所需的具体培训内容和领域；2. 员工对于各种培训方式的偏好；3. 员工对于培训时间、地点和资源的要求；4. 员工对于培训效果评估的期望。

三、调查方法1. 问卷调查设计一份针对员工的培训需求的问卷调查。

问卷内容应包括以下几个方面：a. 员工所在部门和岗位；b. 员工对于现有工作内容的满意度；c. 员工认为自己需要哪些方面的培训；d. 员工对于不同培训方式的偏好；e. 员工对于培训时间、地点和资源的要求；f. 员工对于培训效果评估的期望。

2. 面谈调查选择一部分关键岗位的员工进行面谈调查。

面谈的目的是更加深入地了解员工对于培训的需求和期望。

面谈过程中，可以通过提问和聆听的方式获取员工的反馈和建议。

3. 资料调研查阅组织内部的培训记录和反馈资料，了解过去培训活动的情况和效果。

通过评估培训活动的反馈和成果，可以更好地理解员工的培训需求。

四、数据分析与整理对于收集到的问卷调查结果、面谈记录和资料调研进行整理和分析。

将不同岗位和部门的培训需求进行分类和总结，找出共性和个性的要点，以便更好地制定出培训计划。

五、结果呈现与应用根据数据分析的结果，制作一份简明扼要的培训需求报告。

报告中应包含员工的培训需求概况、培训内容的优先级和重点领域，不同培训方式的推荐比例，以及培训效果评估的建议指标。

将报告提交给组织的决策者，并与他们共同商定下一步的培训计划。

六、调查评估与改进在实施培训计划后，进行培训效果的评估。

通过收集员工的反馈和数据的分析，了解培训计划的成效，发现问题和不足之处，以便针对性地进行改进。

七、总结在组织中进行培训需求调查对于满足员工的培训需求、提升员工的工作能力至关重要。

教师培训需求调研报告一、调研目的新形势下如何实施有效地新教师培训工作,是培训者和管理者直接面对的课题;实践证明,培训内容和施训形式的科学与否,应是以参训者的评价为标志,否则,培训会因缺少参训者的参与和生成而低效;从调查入手,了解新教师需求,把握新教师成长动态,实施有效培训,使新教师培训工作更加切合新教师成长的实际需求和成长规律,促进新教师进行准确的职业定位,提升新教师的教学业务水平,使新教师培训工作更加专业化、科学化;二、调查过程本次调研,我,采取分区、分层抽样方法,对从幼儿园到高中的不同参训对象开展培训需求调研;发放调研问卷106份,回收有效问卷100份,其中：高中25份、初中24份、小学37份、幼儿园11份、培训者3份;在提交问卷的100名培训对象中,教龄在15年以上的有84人,这些人基本上都全程参加了我省组织的前三轮继续教育,对继续教育工作的沿革发展有着深刻的认识和理解,他们的态度和建议有利于对培训工作的全面审视和规划;县城学校教师48名,乡镇学校教师52名,校级以上骨干教师47名,普通教师53名,两种不同地区、不同身份的培训对象人数基本持平,中层以上干部、校长21人,普通教师79人,他们的意见应该具有一定的代表性和普适性;三、阜南县教师培训现状及问题一培训现状面对经济一体化、教育国际化、人才多元化的发展背景,市南区历经改制、重建、更名、升格、扩编之路,整合部门资源、优化机制内涵,于2007年投资3千万元,“多元现代”培训机构建设面积近7000平方米的8层中心大楼,打造“多元现代”培训机构;2008年区教育局又斥资300万进行内部设施建设,配备了适用于各学科教师培训的各类专用教室,使之成为集学术报告、教学展示、教师培训、会议交流、网络互动等多功能为一体的“学术交流中心”,达到示范性县级教师培训机构的基础设施要求,为区域教师培训提供了良好的技术和环境支持;市南区教育局制定下发了新教师三年培训方案,新教师培训手册,对参训教师的课题研究、专题培训、分散培训、教研活动、校本培训、读书、听课、反思等情况进行跟踪记录,通过自我评价、同行评价以及校长导评等实现对培训教师的全程监控,使学习、反思、研究真正成为教师的专业生活方式;同时建立了培训反馈机制,综合学员每月一次培训的出勤情况、培训表现、培训作业、平日课堂等情况进行及时的总结,通过区域网面向全区进行反馈,及时调控教师的学习与发展状态,调控发展的方向;二培训存在的问题主要表现：1、是认识的问题;这里既有领导重视的问题,也有教师认识上的问题;领导重视不够,对培训工作缺乏强有力的管理措施和激励机制,造成教师参训主动性不够;教师认识不到位,形成了对培训应付了事的现象;2、是内容的问题;过去培训内容的确定,主要是自上而下确定的,教师们主要是被动接受;第三轮培训尽管增加了调研和问题反馈环节,但是重理论轻实践的成分还是很大,培训的内容往往与教师的需求还是两张皮,培训的针对性还不强,对实践的指导还不够;3、是方式的问题;过去的培训主要是集中培训、校本培训、远程培训;集中培训主要以专题报告的形式组织开展,一人讲,数百人甚至上千人听,方式单一,受训者被动接受,效果不好;校本培训由于缺乏有效的互助和真正的专业引领,没有落到实处,往往变成了枯燥的读书和填写报告册,校本流于形式,成为教师的负担;远程培训由于缺乏有效的监控,以及在农村学校还受到条件制约等因素的影响,实际效果也大打折扣;4、是成果转化的问题;各种培训的训后跟进不到位,形成了培训结束,就画上了“圆满”句号的现象,使得有限的培训成果失去了及时转化为自己或指导他人实践的最佳时机,训了就“训了”;5、是培训者的问题;大多数培训的培训者主要由县级教师培训机构的教师和县教研室的教研员担任,他们在理论上和实践方面都难以称得上是最优秀的,且长期往复承担培训任务,难以让参训教师信服,产生排斥心理;三老师们对培训的期待主要有：1、是希望加强培训工作的组织管理,建立健全教师培训工作的激励奖惩制度,进一步调动教师参训的积极性,让老师们在参加培训的过程中得到更多的精神鼓励和实惠;2、是希望培训的内容紧密联系当前的课堂教学,理论的学习要易于内化为实践,有较强的实践性和可操作性,既立足于提高教师的课堂教学能力,又能促进教师的专业发展;3、是希望进一步丰富培训形式,让老师们自己选择符合自己实际的培训方式,大多教师非常希望到名校观摩学习,得到名师的指导和培训,有条件的教师也很欢迎远程培训;4、是希望能够根据不同的对象采取不同的培训方式和要求,开展分层、分类培训;如老年教师的特殊要求,幼儿园、音体美等教师的特殊要求等,不能大一统、大呼隆;5、是希望加强培训者队伍建设,组建名师讲学团,开展巡回教学指导,同时要加强县、乡、校三级培训指导网络建设,加大对学校层面业务指导人员的培训力度,因为他们是校本培训的最基层的组织者、指导者和参与者,他们是校本培训能否落到实处的关键;6、是希望加强县级教师培训远程支持服务平台建设,为教师提供方便快捷的交流展示的平台,促进培训工作的有效开展;四、对新一轮培训的思考和建议通过调研,我们梳理了过去教师培训工作中存在的问题,了解了教师对新一轮培训的期望和需求,探讨了新一轮培训中需要完善和改进的重点;一是要进一步完善和落实教师培训制度,加大督导检查力度;首先,既要落实约束机制,又要建立激励机制,要通过制度的完善落实来提高教师参训的积极性、主动性;其次,要加强对教师培训工作的督导评估,将其纳入到教育督导工作中如县市、区党政领导干部教育工作督导考核,并作为主要内容之一,以推动教师培训工作的持续开展;再次,要对县级教师培训工作进行年检,评出等级,结果在全省通报;二是要真正从教师的现实需要出发,设计培训内容;培训实施过程中,老师们最喜欢向培训者提的一个要求就是“请你告诉我该怎么做”,其实老师们的需求很具体,但我们在培训的时候关注了过多的“是什么”、“为什么”的问题,而到了关键的“怎么办”时,又轻描淡写,一笔带过,教师们当然不满意;当前,课程改革正进入深水区,课堂教学正在向追求“有效”、“高效”的方向发展,教师如何转变自己的角色,引导、指导学生自主学习,成为广泛关注的焦点,也是广大一线教师最普遍、最迫切的需求;因此,新一轮教师培训围绕“提高教师指导学生学习的能力”这个核心设计内容,无疑是对路的,与第三轮培训也是紧密衔接的;但实施过程中一定要突出“做”字来做文章,强调在“做中学”,只有老师们行动了,才可能有改进、有转变、有提高,才能改变过去培训中的“听了激动,回去不动”的现象,培训才有实效;当然,除此以外,顺应当前教育改革发展形势和教师专业发展的其他培训内容也是必需的,如：规划纲要专题、师德专题、班主任工作专题、专业知识更新和学科素养提升等;三是要创新丰富培训的模式和方法;从教师的希望和教师培训工作发展的趋势来看,集中培训、校本研修和远程培训相结合的混合学习模式是开展中小学教师全员培训的主要途径,但在实施过程中,三种方式一定要既能发挥自己的优势,又能互相弥补各自不足,成为有机结合的整体;集中主要解决培训的组织部署、阶段性总结、交流研讨和问题指导等,远程主要解决专业引领、问题指导、交流展示等,校本主要解决“做”的问题;同时,要进一步丰富培训的方式,像名师讲学、脱产研修、案例观摩、送教上门等教师们喜闻乐见的培训方式,要作为常用的方式贯穿于教师培训的始终;四是要大力加强培训者队伍建设;要以专兼结合的方式,从一线优秀教师中选拔部分骨干充实培训者队伍,组建名师讲学团;加强培训者培训,可通过外出学习、岗位研修、下校实践等方式,认真组织实施培训者每年72学时的培训研修,严格培训者的考核评价,提高培训者的施训能力;。

员工培训需求调查问卷您好针对公司当前培训之不足,为建立系统高效的培训体系,有计划的开展下一年度的培训工作,我们特制订本调查问卷。

烦请您在能反映您实际需求情况的选项前打上标识“√”,如果是开放问题,请用最能表达您的需求状况的语言描述出来。

我们将根据这次的调查反馈结果,制定相应的培训体系和今后的培训计划。

请您于11月30日之前填好问卷,并以电子版形式通过OA系统回复给我们个别部门可提交打印版本 ,如果您还有什么好的建议,也请直接与人力行政部联系。

您的部门：___________ 职务级别：___________ 工作年限___________1、您认为培训的目的主要在于：□提升技能□善工作方法/提高效率□改变态度□拓展思维□更新知识2、您认为您目前需要培训是因为：□工作碰到瓶颈,须改善方法,提升技能；□突破现工作,准备新知识技能,挑战新目标；□突破常规,改变现有观念或态度；□改善人际关系,适应团队和公司环境；3、您愿意接爱的培训时间：□上班时间□周一到周五的晚上□周六上午□整个周末4、您可接受的每次培训时间：□一个小时□二个小时□三个小时□半天□全天5、您认为理想的培训地点：□工作现场□公司专门教室□公司会议室□外部培训机构场所□郊区休闲场所其它地方请详细说明_____6、您愿意接受的培训频率单选：□每周一次□每周二次□每周三次□半月一次□一月一次□一季度一次□半年一次□每年一次其它请注明_____7、您愿意选择的培训方式：□在职,公司内部培训□在职,接受外部培训机构培训□脱产一段时间专门培训□函授其它请注明_____8、您乐意接受的培训方法：□讲授法□经验交流与讨论法□案例研究□角色扮演□竞赛法□游戏法□情景模拟□声像视听法□实地参观□现场讲解演示其它请注明_____9、您易于接受的培训教材：□公开出版的书籍□公司内部编写的教材□视听教材其它请注明_____10、关于通用技能的培训,您认为哪种师资更有效：□公司内专门培训讲师□公司内部各部门主管□高校教师□培训机构讲师□社会成功人士□公司内业务资深人员其它_____11、请问您认为您目前最希望通过培训解决哪一方面的问题：□增加专业知识□提高综合素质□提升实际业务能力□转变思想改变态度12、您认为新进入公司的员工,最急需哪些方面的培训□公司简介□企业历史□公司文化□商务礼仪□办公行政制度□薪酬福利□工作流程□人力资源管理制度如调薪、晋升、降职、辞退、离职、休假等其它请注明_____13、您认为应如何开展对新进人员的培训□人事部门单独进行□人事部门与用人部门共同进行□指定专门入职引导人其他_____14、你认为培训效果的评价哪些方式效果较为理想：可多选□与受培训者面谈□问卷调查□心得报告□闭卷考试□座谈会□角色扮演□受培训者直属主管或同事评价□行为观察□绩效考核其他_____15、您认为培训是否应纳入绩效考核□要□不要16、您认为下面哪些与培训有关的内容应纳入培训管理：□是否按时参加培训□是否上完规定的培训课时□是否完成规定的培训课程□讲师是否准备有完整培训工具教材、讲义等□学员在培训过程的专注度和积极性请仔细阅读下列观点,选出符合您想法或感受的选项：17、我懂得商务礼仪的一些基本技巧18、我与别人沟通不存在任何问题19、我能够很好地处理与上下级和同事之间的关系20、我具备良好的公文写作能力21、我能够娴熟地在公众面前进行报告、宣讲和演说22、我对自己的时间安排很满意23、我能够熟练地运用办公软件24、我会进行基本的电脑优化和保养工作25、我能够很好地进行工作流程管理26、我总是有办法提高工作绩效27、我的专业水平能够适应工作的需要28、我具有不断进取的创新能力29、我的工作总是被打断,有很多琐碎的事务要处理30、我的电脑经常出故障,觉得自己电脑特容易坏非常基本说不清基本非常符合符合不明确不符合不符合□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□31、您认为要解决工作上的困扰、不断提升自我及为了个人的职业发展,需要的培训有哪些32、近一年内您自己最希望接受的培训有哪些不超过2项□通用技能□语言发展□学历教育提升□职业资格认证□管理技能类□岗位专业技能33、您认为公司目前是否需要建立一个系统的培训体系培训制度□要□不要34、您认为公司目前应着重哪方面的培训□产品知识□销售技能□工作流程□沟通协调35、您对公司今后培训工作有何意见和建议答:问卷调查结束,感谢您的大力支持。

培训需求分析方法培训需求分析是一个系统性的过程，旨在准确了解组织或个人的培训需求，并制定相应的培训计划。

有效的培训需求分析能够保证培训的目标与需求相一致，提高培训的效果和效益。

本文将介绍几种常用的培训需求分析方法，包括问卷调查、访谈法、观察法和文献研究法。

一、问卷调查问卷调查是一种常见且有效的培训需求分析方法，通过发放问卷并收集回复来了解被调查对象的培训需求。

在设计问卷时，需要确保问题明确、简洁，并能够全面了解被调查对象对培训的期望和需求。

同时，要保证样本覆盖面广，以便得出较为准确的结论。

问卷调查是一种经济高效的方法，适用于大规模的培训需求分析。

二、访谈法访谈法是一种直接与受访者进行面对面交流的培训需求分析方法。

通过与关键的组织成员或个人进行深入的交流，访谈者可以更好地了解受访者的培训需求，并从他们的观点和经验中获取有用的信息。

访谈法要求访谈者具备较高的沟通能力和人际关系管理能力，能够建立良好的信任关系，以获得真实可靠的信息。

访谈法适用于样本数量较小、需求较为个性化的情况。

三、观察法观察法是通过观察现有工作场景、业绩表现、个人行为等方式来获取培训需求的方法。

观察法能够直接看到组织或个人在工作中的不足之处，从而确定所需的培训内容和方法。

观察法强调对细节的观察和分析，需要观察者具备较强的洞察力和分析能力。

观察法适用于需要深入了解工作环境和行为表现的情况。

四、文献研究法文献研究法是通过研究与培训需求相关的文献资料来获取信息和洞察的方法。

文献研究法可以通过查阅相关的书籍、期刊、报告、统计数据等文献资料，了解行业或领域的最新发展动态和培训需求。

通过文献的分析和综合，可以得出相应的培训需求和建议。

文献研究法适用于需要了解行业发展趋势和前沿知识的情况。

总结：培训需求分析方法多种多样，每种方法都有其适用的场景和优势。

在实际应用时，可以根据具体的情况选择合适的方法或将多种方法结合起来使用。

无论选择何种方法，都需要保证分析结果的准确性和可靠性，以确保培训的有效性和针对性。

人力资源部门的员工培训需求调研与分析人力资源是一个组织中至关重要的部门，其目标是确保组织拥有高效能的员工。

为了达到这个目标，人力资源部门需要进行员工培训。

然而，在进行员工培训之前，调研与分析员工的培训需求是必要的。

本文将探讨人力资源部门的员工培训需求调研与分析的重要性以及如何进行这一过程。

一、调研员工培训需求的重要性调研员工培训需求对于人力资源部门至关重要。

通过调研，人力资源部门可以了解员工的现有技能和知识水平，同时也可以了解员工在工作中遇到的挑战和问题。

这些信息将帮助人力资源部门确定员工需要接受的培训内容和培训方式。

员工培训需求调研也有助于建立员工参与培训的积极性。

当员工感受到自己的需求被重视，并且能够参与培训需求的调研过程时，他们会更加乐意参加培训课程。

这将在一定程度上提高培训的效果并增强组织的整体竞争力。

二、员工培训需求调研与分析的过程1. 设定调研目标：在开始调研之前，人力资源部门需要明确调研的目标和范围。

例如，调研的目标可以是了解员工对现有培训项目的满意度，或者了解员工对新的培训课程的需求。

2. 收集数据：在这一阶段，人力资源部门可以使用多种方法来收集员工培训需求的数据。

例如，可以通过员工满意度调查、个别面谈、焦点小组讨论等方式收集员工的意见和建议。

此外，人力资源部门还可以分析过往的培训记录和员工绩效评估结果，以获取更多的数据。

3. 数据分析与整理：在收集到数据后，人力资源部门需要对数据进行分析和整理。

他们可以使用统计分析软件来帮助他们理解数据，并从中发现培训需求的趋势和模式。

在整理数据时，需要确保数据的准确性和可靠性。

4. 结果呈现与决策：在完成数据分析与整理后，人力资源部门需要将调研结果进行呈现。

呈现的方式可以是通过报告、图表或演示文稿的形式。

在呈现结果时，需要包括员工培训需求的总结、分析结果以及建议。

5. 实施培训计划：最后，基于调研结果，人力资源部门需要制定并实施相应的培训计划。

连锁门店的员工培训需求调研在当今竞争激烈的商业环境中，连锁门店的成功运营离不开高素质、高效率的员工队伍。

为了提升员工的工作能力和服务水平，满足企业发展的需求，对员工培训需求进行深入调研是至关重要的。

一、调研背景随着市场的不断变化和消费者需求的日益多样化，连锁门店面临着越来越多的挑战。

为了在竞争中脱颖而出，连锁门店不仅需要提供优质的产品，还需要提供卓越的服务。

而员工是实现这一目标的关键因素。

因此，了解员工的培训需求，制定有针对性的培训计划，对于提升连锁门店的竞争力具有重要意义。

二、调研目的本次调研旨在全面了解连锁门店员工的培训需求，为制定科学合理的培训计划提供依据。

具体目的包括：1、了解员工对现有培训内容和方式的满意度；2、发现员工在工作中存在的技能和知识短板；3、掌握员工对未来培训的期望和需求；4、评估不同岗位员工的培训需求差异。

三、调研对象本次调研的对象包括连锁门店的一线员工、基层管理人员和中层管理人员。

四、调研方法为了确保调研结果的全面性和准确性，本次调研采用了多种方法相结合的方式，包括问卷调查、访谈和观察。

1、问卷调查设计了详细的问卷，内容涵盖员工的基本信息、工作经验、培训经历、对现有培训的评价、工作中的困难和挑战、对未来培训的需求等方面。

通过线上和线下相结合的方式，向连锁门店的员工发放问卷，共回收有效问卷_____份。

2、访谈选取了部分具有代表性的员工进行访谈，包括业绩突出的员工、新入职员工和工作中遇到困难的员工。

访谈采用面对面的方式，深入了解员工的培训需求和意见建议。

访谈过程中，认真记录员工的观点和想法，并进行了整理和分析。

3、观察深入连锁门店的工作现场，观察员工的工作流程和操作方法，发现员工在工作中存在的问题和不足之处，为后续的培训提供参考。

五、调研结果1、对现有培训的满意度大部分员工对现有培训的内容和方式表示基本满意，但也有部分员工认为培训内容与实际工作结合不够紧密，培训方式较为单一，缺乏互动性和趣味性。

培训需求调查问卷填写人姓名：填表日期：在本公司工作年限：所属部门：现任职务：在加入本公司以前工作的公司性质：□国有企业□外商独资企业□合资企业□私营企业请您以2-3句话简单描述您的主要工作职责：1、您认为公司对培训工作的重视程度如何：□非常重视□比较重视□一般□不够重视□很不重视2、您认为，培训对于提升您的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，您是否愿意参加培训：□非常有帮助，希望多组织各种培训□有较大帮助，乐意参加□多少有点帮助，会去听听□有帮助，但是没有时间参加□基本没有什么帮助，不会参加3、您认为自己对于企业培训需求的迫切程度如何：□非常迫切□比较迫切□有一些培训需求，不是那么紧迫□无所谓，可有可无□没有培训需求4、关于以下培训理念，您比较认同哪几个选项（可同时选择三项）：□培训很重要，公司逐步发展壮大，应该逐步发展和完善培训体系，帮助员工成长，吸引和留住人才。

□作为销售型公司，业绩最重要，培训对员工而言是一种负担，会占用到员工拜访客户的时间、休息时间。

□以公司业务特点而言，外部讲师不了解公司的经营状况与业务特点，培训也不会有什么效果。

□基本上，公司招聘来的员工都是有经验的熟手，已经符合公司的要求，不需要花大力气去进行培训。

□主要依靠公司内部的培训力量就够了，让经验丰富的员工或经理来担任讲师，他们熟悉公司的情况。

□其他看法：5、目前您所接受的公司或部门组织的培训在数量上您认为怎么样：□绰绰有余□足够□还可以□不够□非常不够6、部门内部关于产品知识、行业和市场信息、岗位工作技能的培训、学习、分享是否充分：□非常充分□充分□还可以□不够充分□基本没有分享7、您目前的学习状态是：□经常主动学习，有计划地持续进行□偶尔会主动学习，但没有计划性，不能坚持□有学习的念头或打算，但没有时间□有工作需要的时候才会针对需要学习□很少有学习的念头8、最近两年参加过的培训有哪些，效果如何，请列举（包括公司培训、部门培训、个人深造、参加外部培训班等）：1、鉴于公司的业务特点，您认为最有效的培训方法是什么? 请选出您认为最有效的3种：□邀请外部讲师到公司进行集中讲授□安排受训人员到外部培训机构接受系统训练□由公司内部有经验的人员进行讲授□部门内部组织经验交流与分享讨论□拓展训练□光碟、视频等声像资料学习□建立公司图书库，供借阅□建立网络学习平台□其他：2、您认为，最有效的课堂教学方法是什么? 请选出您认为最有效的3种：□课堂讲授□案例分析□模拟及角色扮演□音像多媒体□游戏竞赛□研讨会□其他：3、您认为以下哪个因素对于公司培训工作的开展效果影响最大：□领导的重视程度□员工的培训参与意识□培训方式与手段□培训时间的安排和时长□培训组织与服务□培训内容的实用性□培训讲师的授课水平□培训效果的跟进□其他：4、您认为过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进：□培训内容理论程度应深化□培训内容实用程度应加强□提高讲师水平□培训组织服务更完善□培训形式应多样化□培训次数太少，可适当增加□培训应少而精□培训时间安排更合理□其他：5、公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师：□实战派知名企业专家，有标杆企业经验□学院派知名教授学者，理论功底深厚□职业培训师，丰富的授课技巧和经验□咨询公司高级顾问，丰富的项目经验□本职位优秀员工，对公司业务很了解□其他：6、以下讲师授课风格及特点，您比较看重哪一点？□理论性强，具有系统性及条理性□实战性强，丰富的案例辅助□知识渊博，引经据典，娓娓道来□授课形式多样，互动参与性强□语言风趣幽默，气氛活跃□激情澎湃，有感染力和号召力□其他：7、假如，鉴于您在某一领域的丰富经验，您被推荐担任某一门课程的内部讲师，您是否乐意：□非常乐意，既可以锻炼自己，又可以分享知识，何乐而不为□乐意，但是没有经验，希望公司能提供关于讲授技巧方面的培训□乐意，但是没有时间做这个事情□需要考虑一下□不会担任8、您认为，对于某一次课程来讲，多长的时间您比较能接受：□ 2-3小时□ 7小时（1天）□ 14小时（2天）□ 14小时以上□无所谓，看课程需要来定□其他：9、您认为培训时间安排在什么时候比较合适：□上班期间，如周五下午2-3小时□工作日下班后2-3小时□周末1天□双休日2天□无所谓，看课程需要来定□其他：10、您希望的或者所能接受的培训的频率是怎样的：□每周一次□半月一次□每月一次□两月一次□每季度一次□半年一次□每年一次□其他：11、您希望的培训地点是：□公司培训教室/会议室□公司外专业培训教室□酒店多功能厅/会议室□无所谓□其他：1、您认为个人2014年培训需求重点在于哪个方面：□岗位专业技能□个人自我管理技能□企业文化□职业道德与素养□职业生涯规划□行业、市场及产品信息□人际关系及沟通技能□通用基本技能□其他：2、您认为，您部门的主管2014年的培训需求重点可能在于哪个方面：□领导艺术□管理理念□管理工具□角色认知□职业道德□管理理论□职业化□人员管理技能□其他：3、考虑到各部门岗位、职能差异较大，以下问题请您针对个人的工作岗位和主要职责，以文字进行描述。

培训需求调查流程步骤一：确定调查目标和范围在开始调查之前，需要明确调查的目标和范围。

目标是指调查的目的和所希望获得的结果，例如提升员工的技能水平或解决组织面临的问题。

范围则是指调查所涉及的员工群体和相关的培训内容。

步骤二：设计调查问卷在设计调查问卷时，需要确保问题能够全面、准确地了解员工的培训需求。

问题应该围绕员工的工作职责、技能水平、培训经历、以及未来发展方向等方面展开。

同时，还可以提供一个自由回答问题的空间，以便员工能够提供更具体的建议和意见。

步骤三：分发问卷和数据收集在问卷设计完成后，可以选择将其以在线调查的形式分发给员工，或者将纸质问卷分发给他们。

重要的是确保员工了解问卷调查的目的和重要性，并鼓励他们诚实地回答问题。

此外，还可以通过其他方式如面谈或小组讨论等收集员工的意见和反馈。

步骤四：数据分析和整理数据收集完成后，需要对收集到的数据进行分析和整理。

这涉及对员工的需求进行统计和比较，以便找出共同的培训需求或关键问题。

同时，还需要将数据进行分类，为每个培训需求制定相应的培训内容和目标。

步骤五：制定培训计划最后，根据数据分析的结果，可以制定相应的培训计划。

这包括确定培训的目标、内容、时间和方式等。

同时，还需要考虑员工的可行性和意愿，以便制定一个适合组织和员工的培训计划。

总结起来，培训需求调查的流程包括确定调查目标和范围、设计调查问卷、分发问卷和数据收集、数据分析和整理，以及制定培训计划。

通过这个流程，组织能够全面了解员工的培训需求，并为其提供相应的培训。

这将有助于提升员工的工作能力和满意度，同时也有助于组织实现其目标和长期发展。