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![[配套K12]2018版高中语文 第四单元 构建精神家园 第10课 富有的是精神学案 鲁人版必修4](https://img.taocdn.com/s1/m/4b0a9a5652d380eb62946da0.png)
富有的是精神点亮一盏感恩的灯每个人心中都有一盏明亮的灯，因为爱使这盏灯明亮，这是一盏感恩的灯。
感恩是每个人心中都拥有的美德，而每个人心中感恩的灯不一定都能点燃，更不能让心中的欲念吞噬了这珍贵的美德，我们努力让感恩的春天降临人间。
父母给予了我生命，我感恩，让我能体会这美妙的世界。
老人们每天伴着清晨的阳光高歌曼舞，是那么快乐。
年轻人则迈着匆匆的脚步上班，脚步声在四周回响。
小孩蹦着跳着去上学，一会儿摸摸这儿，一会儿碰碰那儿，那般不经意。
鸟儿像一位歌唱家在枝头鸣唱着一首悦耳的歌，鱼儿在水中跳着一支优美的舞蹈，就连那轻轻飘过的风儿也来伴奏，在我的记忆中，父母就像一束温和的阳光照耀着我。
老师授予我一身知识，我感恩，让我在生活中不断前进。
老师教给我的每一个字母、每一个数字、每一个汉字都像一块金砖，垒起我知识的殿堂。
从上学到放学老师无微不至地照顾我们，关心着我们的成长。
在我的记忆中，老师就像辛勤的园丁，照顾着我们这些祖国的花朵。
朋友赋予我快乐的心声，我感恩，让我乐观地对待每一天。
每天，我们都不顾一切地奔跑在蓝天下，正如鸟儿在天空中翱翔。
当我烦恼或生气的时候，朋友陪伴在我身边哄着我，让我把一切烦恼都抛走，只留下愉快的心。
在我的记忆中，朋友像一扇敞开心扉的门，一扇能散去你心中一切忧虑的门。
我们一生都生活在别人的帮助之下，就让我们来用心去感恩那曾经帮助过你的人吧，让我们在心中点燃一盏感恩的灯！微感言：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》赏读：年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。
有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼《晁错论》赏读：古代创立大业之人，不仅有超世之才，而且必有坚忍不拔之意志。
志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？——王阳明《教条示龙场诸生》赏读：志向不确立，犹如无舵之船、无绳之马，飘荡放纵，到何处去呢？ 非学无以广才，非志无以成学。
10 富有的是精神[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音一、单音字曙．光(shǔ) 塑．造(sù) 戊戌．．(wù)(xū) 前瞻．(zhān) 苛．求(kē) 支撑．(chēnɡ) 二、多音字1．组词辨析法(1)应⎩⎪⎨⎪⎧应．急（yìng）应．届（yīng） (2)别⎩⎪⎨⎪⎧别．人（bié） 别．扭（biè） (3)漂⎩⎪⎨⎪⎧ 漂．亮（piào） 漂．白（piǎo） 漂．泊（piāo） (4)宿⎩⎪⎨⎪⎧宿．舍（sù） 一宿．（xiǔ）星宿．（xiù） 2．语境辨析法 (5)在不停地猜度．(duó )中，他们度．(dù)过了一段艰难的时光。
(6)在那段艰难的岁月里，部队首长与．(yǔ)战士们一起参与．(yù)了最艰苦的劳动。
第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎪⎨⎪⎧sh ǔ（曙）光 sh ǔ（暑）假红 sh ǔ（薯）(2)⎩⎪⎨⎪⎧欢xīn（欣）q í（颀）长分xī（析） (3)⎩⎪⎨⎪⎧前zhān（瞻）sh àn （赡）养ch án （蟾）蜍(4)⎩⎪⎨⎪⎧高yǎ（雅）幼zhì（稚）w éi （维）护第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)走马观花：________________________________________________________________(2)无的放矢：________________________________________________________________(3)名副其实：________________________________________________________________(4)目空一切：________________________________________________________________【答案】(1)原形容事情如意，心情愉快。
报任安书圆眼睛是第一个圆，眼前的地平线是第二个圆。
这个原始的形状在自然界到处都是，没有止境。
圆是一种最高形式的象征。
它有着无所不在的圆心，但是其圆周却无处寻觅。
我们用一生的时间来研究这个最原始的图形有什么丰富内涵。
在讨论人类每一个行为的循环及其补偿性时，我们从中探寻出了一种道德寓意。
有这样一条真理贯穿在我们的生活当中：在任何一个圆的外围都可以画出另外一个圆；自然没有极限，每个终点都是一个新的起点；太阳爬到最高处时，总会有另一道曙光冉冉升起。
忘我的境界是我们不断追求的，走出自得其乐的圈子，全身心地去投入做某件事情，简单地说来，就是重新画一个圆。
微感言：当仁不让于师。
——《论语·卫灵公》赏读：面临着仁义，就是老师，也不必同他谦让。
这句话与“我爱我的老师，我更爱真理”(亚里士多德语)的意思有些类似。
阐发仁义、捍卫真理、伸张正义等应该做的事，要积极主动地去做，绝不能推让。
得道多助，失道寡助。
——《孟子·公孙丑下》赏读：拥有真理、合乎正义的就能得到更多人的帮助，违背真理、非正义的就很少得到帮助。
它告诉我们，真理和正义是不可战胜的。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
——《礼记·学记》赏读：如果只是独自一个人学习而没有朋友一起讨论，就会孤陋寡闻。
事实证明，学习伙伴有益于学习的进步。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——《孟子·滕文公下》赏读：富贵不能使他的心惑乱，贫贱不能使他改变节操，威武不能使他的意志屈服。
只有做到了这三点，才可以称得上是大丈夫。
孟子的这句话历代相传，激励了无数的中华儿女。
一、作者视窗司马迁(约前145或前135—不可考)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
中国第一部纪传体通史——《史记》(原名《太史公书》)，该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝，共3 000多年的历史，被认为是中国史书的典范。
10 富有的是精神课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。
①去年也是这个时候,我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上,也发表过一个讲话。
那时我讲北大是做学问的地方,但是就重要性讲,还是做人第一,做学问第二。
做人的问题很复杂,但也很简单,就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。
只有人做好了,学问才能有好的发挥。
②北大这所学校出过许多学者,也出过许多革命者。
这些学者中的出色的人物,往往是人的品行高洁,而学问也是前瞻和开创的。
如李大钊,他最早把马克思主义引到中国来,他呼唤并参与了中国青春的创造;又如鲁迅——北大校徽的设计者,他在这里的身份只是讲师,但却是中国文化的伟人。
不论是李大钊,还是鲁迅,他们都是伟大的爱国者。
所以,在这里,我想强调的是,做人和做学问的统一,爱国和敬业精神的统一。
③一个人成就有大小,水平有高低,决定这一切的因素很多,但最根本的,是学习。
学习是不能偷巧的,一靠积累,二靠思考,综合起来,才有了创造。
但是第一步是积累。
积累说白了,就是抓紧时间读书,一边读书,一边思考,让自己的大脑活跃起来。
用前人的经验来充实自己,先学习前人,而后发展前人,而后才有自己的发现和创造。
④但无论怎么说,首先是学习,抓紧一切时间学习。
我的经验是,不要抱怨,更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单,那里边有的道理,你们现在并不理解,但是要接受它,按照那个参考书目或必读书目,一本一本地读,古今中外都读,分门别类地读。
有的书要反复读,细读;有的书可以走马观花,快读;但是一定要读。
这叫机不可失,时不再来。
⑤我想告诉大家,我现在所做的方方面面的工作,不论是写文章、说话,还是做人、处事,靠的就是北大本科几年的读书积累。
那时还有很多的政治运动,用到学习上的时间并不多,但也就是那些有限的时间里读到的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累,支撑着我现时的繁重的工作。
虽然时感知识不足,所知者少,但使我有能力去应付那千头万绪的局面的,还是北大当学生那几年打下的基础。
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第四单元建构精神家园9 报任安书课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字，完成第1～4题。
仆．之先非有剖符．．丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间,固主上所戏弄，倡优畜之,流俗之所轻也。
假令仆伏法受诛若九牛亡一毛与蝼蚁何以异而世又不与能死节者比特以为智穷罪极不能自免卒就死耳何也?素所自树立使然也.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也.太上不辱先，其次不辱身,其次不辱理色,其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱,其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱,其次毁肌肤、断肢体受辱,最下腐刑极矣！传曰:“刑不上大夫.”此言士节不可不勉励也。
猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食,积威约之渐也.故士有画地为牢,势不可入；削木为吏，议不可对,定计于鲜也。
今交手足,受木索,暴肌肤，受榜箠,幽于圜墙之中。
当此之时,见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。
何者？积威约之势也。
及以至是,言不辱者,所谓强颜耳,曷足贵乎!且西伯，伯也,拘于羑里;李斯，相也,具于五刑．．；淮阴，王也,受械于陈;彭越、张敖，南面称孤．，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室;魏其,大将也,衣赭衣，关三木;季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。
学习指导山东省泰安市肥城市第三中学高中语文第四单元建构精神家园（第二课时）教学案鲁人版必修4复习目标：1、掌握本单元的重点文言知识（一词多义、活用、特殊句式）。
2、掌握重点词语的含义和用法，翻译重点句子。
3、背诵默写。
复习重点：目标1复习方法：自主合作探究复习过程：一、回顾预习1、字音：恣意（zì）重堕地狱（duò）面颊（jiá）荒谬（）憧憬（chōng jǐng）黑黝黝（yǒu）虔诚（qián）坠落（zhuì）巢穴（cháo）年逾（）不惑忠贞不渝（）2.词义恣意：任意；任性。
虔诚：恭敬而有诚意。
栩栩如生：生动，像活的一样。
无济于事：对事情没有什么帮助。
3、一词多义再（1）太史公牛马走司马迁再拜言。
（2）青春不再。
厥（1）思厥先祖父。
（2）大放厥词。
（3）厥有《国语》。
焉（1）不入虎穴，焉得虎子。
（2）唯倜傥非常之人称焉。
（3）积土成山，风雨兴焉。
非（1）死日然后是非乃定。
（2）无可厚非。
仆：①（pú）若望仆不相师②(pū)前仆后继固：①请略陈固陋②固主上所戏弄阙：①(quē)阙然久不报②(què)不知天上宫阙卜：①(bǔ)近乎卜祝之间比：①不与能死节者比②天涯若比邻重：①古人所以重施刑于大夫者②重为乡党所笑槛：①(jiàn)及在槛阱之中②(kǎn)门槛五、古今异义的词2.再（1）两次。
（2）再继续，再出现。
3.厥（1）他的。
（2）他的。
（3）才，于是。
4.焉（1）疑问代词，怎么。
（2）语气词。
（3）兼词，在那里。
语助词5.非（1）错误，不对。
（2）反对，责备。
6. 仆：①谦称自己,我②(pū)倒下7、固：①固塞②本来 8、阙：①(quē)隔了很久②(què)宫殿9、卜：①(bǔ)掌管占卜的官 10、比：①同等看待②靠近的11、重：①慎重②更加 12、槛：①(jiàn)及在槛阱之中（木笼）②(kǎn)门槛五、古今异义的词二、自主合作探究【识记与理解】1．下列加点字的读音全都正确的一项（）A．缧绁（léi ）剌谬（là）困厄（è）谤议（bàng ）B．愠色（yùn ）放失（shī）轩辕（xuān ）沉溺（ nì）C．闺閤（gé）愤懑（mèng ）垢辱（gòu ）草创（chuàng ）D．倜傥（tī ）怯懦（nuò）固陋（lòu）曩者（năng ）２．下列句中词语解释不正确的一项是（）A．曩者辱赐书曩：从前；辱：污辱。
单元主题悦读（四）话题四精神家园为了忘却的记念①在一个寒风瑟瑟的冬日，我踏上奥斯维辛的土地，去追寻那段不堪回首的记忆。
天低云暗，小镇被笼罩在灰色的肃穆与沉寂之中。
我身边的人们，默默地走动，不由自主地停下脚步，用表情和手势交流。
在这里，时空是凝固的，一切都悄然无息，人们似乎要用沉默来祭奠受难者的嘶吼。
②1945年1月27日，苏联军队解放了奥斯维辛集中营。
110万永远逝去的幽灵仿佛一条鞭子，时时抽打着7 650名幸存者和所有的后人。
走在集中营里，看着四周电网密布，处处壁垒森严，哨所、绞刑架、毒气室、焚尸炉、死亡墙……这一切的一切，寒气逼人，夹杂着阴森森的空气，让人毛骨悚然。
③然而，透过这些，你或许也能够发现，总有一种力量会让你深深感动。
④总有一种力量让你深深感动，这种力量叫做直面人生。
我们很难想象，对于20世纪人性之恶的这场大灾难，那些受害者们该怎样面对。
但是，在集中营里，人们用自己的笔和心，来记载悲剧、书写信念。
集中营里遗存下来的诗作、画作，甚至偷偷发行的报纸，让后人感受到了他们所承载的快乐与哀愁、希望与绝望。
从中，我们嗅到了自由的气息。
面对残酷，人类依然可以保持尊严，可以选择心灵的自由。
⑤总有一种力量让你深深感动，这种力量叫做承担历史。
对于那噩梦般的岁月，人们没有选择避而不语。
由于幸存者的记录、目击者的陈述、学者的潜心研究，我们今天能够详细地了解那段历史，认识一个真实的奥斯维辛。
我们的记忆被唤醒，良心被叩问。
对待惨痛的历史，正如同剥洋葱一般。
一层一层地剥，即便会让人鼻酸流泪，但终会见到大白于天下的核心。
⑥同样令人感动的是德国的勇于反省与担当。
当德国前总理勃兰特在华沙犹太死难者纪念碑前下跪忏悔的时候，当德国政府立法规定反对纳粹主义的时候，当德国社会寻求赎罪与反思的时候，我们看到了这个民族在战争罪责问题上的坦诚和良心。
在奥斯维辛集中营解放60周年的纪念活动上，时任德国总理的施罗德说，“即便是有一天，死去的人们的名字可能在人类的记忆中淡漠了——他们的苦难命运将永不会被遗忘。
第4单元建构精神家园单元导读《报任安书》一个踟蹰独行的士子，正在人生的旅途跋涉。
不料，飞来横祸，差点葬送了旷世奇才。
屈辱，难言的屈辱将他逼向了生命的死角，然而他不屈，不悔！高昂起男儿的头颅，倔强地甩开了世人嘲讽的白眼，毅然提起笔来，挑起了华夏史传的千秋伟业。
“百世奇人悬日月，千秋孤愤诉晨昏”，你那挥笔疾书的身姿已经定格成一幅永远的风景，令后人高山仰止！皇权可以摧残你的身体，却无法剥夺你的思想；命途多舛反而激发你生命的潜能，残缺的仅仅是身躯，飞翔的却是你不朽的灵魂！《富有的是精神》众所周知，北京大学是中国公认的一流学府。
有史以来，无数国际政要、著名学者、商业巨子等等先后在北大做过演讲，能够在北大做演讲已经成为了一种荣幸。
在这些演讲中，有针砭时弊的政论，器宇轩昂；有严谨求实的学术论述，循循善诱；又有推陈出新的另类思维，语惊四座；也不乏促膝谈心般的思想感受，娓娓道来，这些精彩的演讲体现出演讲者的学识和水平，可见，北大不仅感染着我们，可以说感染了全中国，全世界。
为何人们都青睐于北大？因为北大《富有的是精神》。
《苏武传》两千多年前，在北海边上，他持节牧羊，餐冰卧雪，却坚守着热爱祖国、忠贞不渝的民族气节。
在敌人的淫威面前，他宁死不屈；在金钱、富贵面前，他矢志不渝；在得知家人遭遇不幸的时刻，他大义凛然、誓死报国。
他心甘情愿，奉献了自己的青春年华；他英勇无畏，谱写了精彩的人生华章；他的气节，激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行。
他就是大汉使臣——苏武，让我们穿越时空，走近苏武，学习他的高风亮节！《西西弗的神话》中国古代有吴刚砍伐桂树的传说，其中有一种说法是吴刚是西河人，本为樵夫，醉心于仙道，但始终不肯专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。
”但这桂树高达五百丈，而且有一种神奇的自愈功能。
吴刚每砍一斧，桂树的创伤就马上愈合，日复一日，吴刚始终砍不倒这棵树。
而他将不断地砍下去。
10 富有的是精神课后一起巩固随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第1~4题。
①去年也是这个时候,我在欢迎本系博士生和硕士生的迎新会上,也发表过一个讲话。
那时我讲北大是做学问的地方,但是就重要性讲,还是做人第一,做学问第二。
做人的问题很复杂,但也很简单,就是在人的质量和品德方面有高的标准和要求。
只有人做好了,学问才能有好的发挥。
②北大这所学校出过许多学者,也出过许多革命者。
这些学者中的出色的人物,往往是人的品行高洁,而学问也是前瞻和开创的。
如李大钊,他最早把马克思主义引到中国来,他呼唤并参与了中国青春的创造;又如鲁迅——北大校徽的设计者,他在这里的身份只是讲师,但却是中国文化的伟人。
不论是李大钊,还是鲁迅,他们都是伟大的爱国者。
所以,在这里,我想强调的是,做人和做学问的统一,爱国和敬业精神的统一。
③一个人成就有大小,水平有高低,决定这一切的因素很多,但最根本的,是学习。
学习是不能偷巧的,一靠积累,二靠思考,综合起来,才有了创造。
但是第一步是积累。
积累说白了,就是抓紧时间读书,一边读书,一边思考,让自己的大脑活跃起来。
用前人的经验来充实自己,先学习前人,而后发展前人,而后才有自己的发现和创造。
④但无论怎么说,首先是学习,抓紧一切时间学习。
我的经验是,不要抱怨,更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单,那里边有的道理,你们现在并不理解,但是要接受它,按照那个参考书目或必读书目,一本一本地读,古今中外都读,分门别类地读。
有的书要反复读,细读;有的书可以走马观花,快读;但是一定要读。
这叫机不可失,时不再来。
⑤我想告诉大家,我现在所做的方方面面的工作,不论是写文章、说话,还是做人、处事,靠的就是北大本科几年的读书积累。
那时还有很多的政治运动,用到学习上的时间并不多,但也就是那些有限的时间里读到的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累,支撑着我现时的繁重的工作。
虽然时感知识不足,所知者少,但使我有能力去应付那千头万绪的局面的,还是北大当学生那几年打下的基础。
1.本文作者向青年提出了哪些建议?,句首或句末的概括性强的句子即是该段的中心句,也就是作者提出的建议。
学习是不能投机取巧的,一靠积累,二靠思考。
(2)抓紧时间读书,边读书,边思考,让自己的大脑活跃起来。
(3)古今中外都读,分门别类地读,读书方法因书而异。
2.第①段中说“做人第一,做学问第二……只有人做好了,学问才能有好的发挥”有什么作用?,强调了具有高尚的道德品质对做学问的重要性。
3.第②段中为什么列举李大钊和鲁迅的例子?,这两个例子就是为了证明该段末的观点的,作者采用的是先举例后概括的顺序。
,爱国和敬业精神的统一”的道理。
4.导学号96914032请简要概括第⑤段中作者自己的读书心得。
作者谈“自己”的用意是什么?:北大本科几年的读书积累、打下的基础,支撑着作者“现时的繁重的工作”,“有能力去应付那千头万绪的局面”。
作者以自己的切身体会教育学生,抓住时机,刻苦读书,打好基础。
二、语言运用5.日常交际中,注重礼貌用语、措辞文雅是中华民族的优良传统。
请依照示例,根据语境提示,在下面横线上写出恰当的敬辞谦语。
示例:贺人新婚,可以说“祝你们喜结连理”,也可以说“祝你们白头偕老”。
(1)祝福别人高考得胜,可以说“祝你”,也可以说“祝你蟾宫折桂”。
(2)拒绝别人的请求,可以说“我实在”,也可以说“我真的”。
(3)请专家给自己的作品提意见,可以说“请您”,也可说“恳请您斧正”。
,重在平时的积累。
金榜题名独占鳌头名列榜首(任意一个即可)(2)爱莫能助(无能为力) 无法遵命(3)不吝赐教6.看图分析北大校徽的含义。
,可以从其形象上加以联想和想象,要结合其“大学”的特点阐述。
示例)(1)“北”为两背向之人,“大”为一负重者形象,既可解释为人上有人,学无止境;又可解释为北大学生要担负国家兴亡之重任。
(2)“北”为跨河之桥,“大”为行走人形,既可解释为做学问过得“桥”方可登堂入室,又可解释为入北大如同万人同挤独木桥,过得桥来者,皆为人中龙凤。
(3)“北”为围墙且设大门,“大”为人形,既可解释为入得此门,学海无涯,天高地阔,又可解释为出得此门难上加难——喻北大学风之严。
课时作业一、基础巩固1.下列词语中加点字的读音不完全正确的一组是 ( )A.曙．光(shǔ)活跃．(yuè)奇迹．(jì)浅薄．(báo)B.塑．造(sù)苛．求(kē)洗．礼(xǐ)聪．明(cōng)C.前瞻．(zhān)耻．辱(chǐ)忧患．(huàn)欢欣．(xīn)D.参与．(yù)创．造(chuàng)校徽．(huī)有的．放矢(dì)项,“浅薄”的“薄”应读“bó”。
2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )①老教授在开学典礼上对大学生们说:你们是名负其实．．．．的跨世纪的一代人,一定要珍惜这百年不遇的机会。
②旅游和真正意义上的游历完全是两回事。
就亲近自然而论,前者是走马观花．．．．,行一时之乐,而后者是亲历、体验、感受和认知自然的真谛。
③口才并不是一种天赋的才能,古今中外一切口若悬河．．．．的演讲家、雄辩家,他们无一不是通过后天的刻苦训练而获得成功的。
④抑郁症与心血管疾病之间存在千头万绪．．．．的联系,抑郁症不但是幸福人生的“杀手”,而且会直接危害我们的心脏,造成心血管疾病。
⑤许多走红的网络文章文辞并不精美,甚至不通文墨．．．．,言不达意,却因其观点与网友的心理相契合而被追捧。
⑥清华大学教授赵家和,捐赠毕生积蓄,帮助近3 000名贫困学生。
这位被人誉为“炭火教授”的优秀党员,其品其德,山高水长．．．．。
A.①④⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥,与“名副其实”意思相反。
第①句中应用“名副其实”。
“千头万绪”形容事情头绪繁多,不易理清。
第④句应改为“千丝万缕”。
“不通文墨”指人文化水平不高或识字不多。
第⑤句中用来指文章,使用对象错误。
3.依次填入下列句子中的词语,最恰当的一项是( )所以,你们到北大来,我第一要劝你们的,是做书呆子。
先做书呆子,才能做聪明人。
一开始就想做聪明人,什么都没有,而要天才,做神童,那才是真正的呆子。
聪明绝顶,目空一切,这是北大学生容易犯的毛病。
我们要这种小聪明,争取将来的大。
A.除非然后充杜绝聪明B.除非然后装防止智慧C.只有然后充防止聪明D.只有然后装杜绝智慧,相当于“只有”,常跟“才、否则、不然”等连用;“只有”表示唯一的条件,下文常用“才”或“方”呼应。
“充”是“冒充”的意思;“装”是“假装”的意思。
“杜绝”指制止,消灭(坏事);“防止”指预先设法制止坏事发生。
“聪明”指智力发达,记忆力和理解力强;“智慧”指辨析判断、发明创造的能力。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.北京林业大学教师施兵通过查阅100多本资料,撰写了一份近30多页的《大学英语教材质量分析报告》并直呈教育部。
B.谢冕说,新诗发展到现在,有成就,但上述问题要指出来,“我目前就在做这方面的研究,也是希望新诗能够健康向前发展”。
C.谢冕教授以长者和老师的身份,深情地嘱咐他们担负起历史的使命,把做人和做学问统一起来,发扬和传承北大精神。
D.大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习,努力上进,提高自身素质,积极主动地去参与公平竞争。
项,“近30多页”语义矛盾;C项,语序不当,应改为“传承和发扬”;D项,成分残缺,“择优录取”后加“原则”。
二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第5~7题。
大学励志演讲俞敏洪每一位同学在大学的时候,要做四件事情,第一就是要学到很必要的知识,第二要学会交到很好的朋友,第三如果可能的话,体验一下爱情,第四要为未来就业做好准备。
现在中国的大学生,毕业以后找不到工作的特别多,我给大家一个建议,不管怎么样,你都得先工作,哪怕先打扫卫生都可以,毕竟你开始工作了,开始工作了,你就有了开始往前走的基础。
我每年都要面试几百个本科生,坦率地说,大部分人都是眼高手低,恨不得上来就当总经理,上来就给他一份全世界工资最高的工作。
有的时候,我会试一下,我说:“同学,所有你想要的工作这都没有了,但是我现在有两个卫生间没人打扫,你愿不愿干?”几乎不会有学生说,那我扫吧。
实际上,他在拒绝打扫两个卫生间的时候,丢失了一个非常重要的机会。
我让一个大学毕业生去打扫两个卫生间,很明显是对你的考验,你在打扫卫生间的时候,我绝对会关注你的一举一动,当你真的把两个卫生间打扫得好,你想,我能让你一辈子打扫卫生间吗?至少我给你增加工资,我再让你打扫两个卫生间,当你把四个卫生间都打扫干净以后,我肯定不会让你打扫八个卫生间了,我会考虑是不是把所有打扫卫生间的后勤人员都给你管理,你不是很自然地变成管理者了吗?当你把这些打扫卫生间的人员管理得井井有条时,整个公司的环境因为你的管理变得赏心悦目。
你想,我不把你提到后勤主任这个位置上,我提谁?如果你又干得雷厉风行,非常出色的话,我不把你送到哈佛大学去读MBA,我送谁?当我把你送到哈佛大学读完了MBA,你回来,你不当新东方的总裁,谁当?我刚开始办新东方的时候很难为情,为什么呢?穿着破军大衣,到北大校园去贴广告,那是一副什么悲惨样儿?而我自己,原来我是西装革履,风度翩翩走进教室给北大学生上课的。
但是,我要没有经历过那样一个关口,我就没有创业的心态,我就不会把北大老师的面子拿掉。
你不能忍受的事情,但是你不得不忍受,而不忍受就不能成功,我们未来生活最重要的一个能力,叫作忍辱负重的能力。
你不能忍受的事情,但是你不得不忍受,而不忍受就不可能成功。
当我们自己的生命要想为一个伟大的目标而奋斗的时候,你必须排除你生命中一切琐碎的干扰。
你设想一个场景,假如你在路上被一辆自行车轧了一下,你奋起反击,结果一不小心,你的鼻梁骨被打断了,最后在医院躺了一个月,你的生命就被医院消灭了一个月。
但是如果倒过来说,这是小事,我还有更重要的事情呢,你就告诉他对不起把路给你挡了,对方再蛮横无理,他还能揍你吗?还能打你吗?他马上就会说是我不好,对不起,于是生命中的一件小事就化解掉了。
韩信就是因为能忍胯下之辱,最后才帮刘邦打下了天下。
你要知道,这个世界上,你只有忍辱负重才能发展,你得为自己争取时间,争取未来,而争取时间、空间、未来最重要的一个前提就是你有理想,在此基础上你要敢于忍受生活中出现的一切对你的不公平或者是一切你认为受不了的事情。
我们现在这一代的大学生,大部分都是独生子女,面临找不到工作的考验的时候,心里会有很多失落感,我想告诉大家两个要点:第一个就是苦难让人成就自己;第二个就是得失,你失去某个东西的同时,另外一件事情一定在得到。
我建议大家,不管你现在的生命是怎么样的,一定要有水的精神。
