实践活动：《小小商店》经典教案

教案：小小商店一、教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力，训练幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识和团队精神。

3.学习日常生活中常见的商店和购物场景，了解基本的交易行为。

二、教学重点1. 学习商店的基本名称和商品的基本分类。

2. 学习简单的购物交易方式和相关交际用语。

三、教学难点1. 引导幼儿进行自主学习，启发幼儿进行角色扮演和情景模拟。

2. 帮助幼儿掌握基本的交易交际用语，培养幼儿交际能力。

四、教学准备1. 图书、图片或视频资料，展示不同类型的商店和商品。

2. 虚拟或实际的小型商店场景，包括商品、货架、收银台等道具。

3. 安全、健康的商品模型，如蔬菜水果模型、玩具模型等。

4. 环境布置，包括商店招牌、布景、贴有价格的商品标签等。

五、教学过程1. 观察商店1.1 展示图片或视频资料，让幼儿观察不同类型的商店，如蔬菜水果店、玩具店、书店等。

1.2 引导幼儿讨论不同商店的特点和商品种类。

2. 练习购物2.1 设置小型商店场景，场景布置包括货架上摆放不同的商品模型，收银台等。

2.2 角色扮演，老师和幼儿分别扮演顾客和店员，进行购物交易的情景模拟。

2.3 引导幼儿使用基本的购物交际用语，如“你好，请问有什么需要帮忙？”、“我要买...”，“这个多少钱？”，“请给我找一下...”，“谢谢，再见！”等。

3. 制作小型商店3.1 布置环境，老师和幼儿一起制作小型商店场景，包括商店招牌、商品标签、价目表等。

3.2 指导幼儿选择不同商品模型，给商品贴上价格标签。

3.3 分工合作，安排幼儿分别扮演店员和顾客，进行购物交易情景模拟。

六、教学延伸1. 角色扮演游戏，幼儿分组进行商店角色扮演游戏，培养幼儿合作意识和团队精神。

2. 制作商品海报，让幼儿发挥想象力，制作不同类型商品的海报，展示在小型商店中。

七、教学评估1. 观察幼儿在购物情景模拟中的表现，包括交际用语的运用、购物交易的流程等。

2. 观察幼儿在制作小型商店环境中的参与程度和合作能力。

《小小商店》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解商店的基本概念和经营方式，培养学生的经济意识。

2. 培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社交技能。

3. 培养学生的计算能力，提高他们的数学水平。

4. 培养学生自主学习、主动探究的精神，提高他们的综合素质。

二、教学内容1. 商店的定义和分类2. 商品的分类和特点3. 商店的经营方式和策略4. 商店的基本运作流程5. 商店的服务质量和顾客满意度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念、经营方式、运作流程和服务质量要求。

2. 教学难点：培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的计算能力和经济意识。

四、教学方法1. 采用情景教学法，模拟商店经营场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

3. 采用案例分析法，让学生分析商店经营成功与失败的原因，提高他们的经济意识。

4. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，提高他们的计算能力和实际操作能力。

五、教学准备1. 准备商店经营的相关道具和资料，如商品模型、价格标签、收银台等。

2. 准备商店经营案例，供学生分析讨论。

3. 准备计算器、发票等工具，供学生实践操作。

4. 划分教室空间，模拟商店布局。

教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法一次性提供，请后续提问时告知，我会继续为您编写。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示现实生活中的商店图片，引导学生思考商店的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解商店的基本概念和分类，培养学生自主学习的能力。

3. 课堂讲解：讲解商店的经营方式、运作流程和服务质量要求，让学生掌握商店的基本知识。

4. 案例分析：分析商店经营成功与失败的原因，提高学生的经济意识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论商店的经营策略，培养学生团队合作精神和沟通能力。

6. 实践操作：让学生亲自动手操作，模拟商店经营过程，提高学生的实际操作能力。

《小小商店》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和运作方式，培养学生的商业意识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 商店的基本概念和运作方式。

2. 货币的基本知识和计算方法。

3. 商品的分类和价格。

4. 购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 团队合作和沟通技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念和运作方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：让学生熟练运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，模拟商店环境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 采用分组合作法，让学生分组进行商店经营活动，培养学生的团队合作精神。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教具：商店模型、货币模型、商品道具等。

2. 学具：学生分组合作所需的道具、计算器等。

3. 教学场地：教室或专用教室，布置成商店环境。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示商店图片，引导学生思考商店的作用和基本概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲解商店的基本概念和运作方式，介绍货币的基本知识和计算方法。

3. 分组讨论：让学生分组讨论商品的分类和价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 实践操作：让学生模拟购物过程，运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 总结提升：教师引导学生总结所学知识，强调团队合作和沟通技巧的重要性。

七、课堂练习：1. 设计一份商店商品价格表。

2. 进行购物模拟活动，运用货币计算方法，完成购物任务。

八、课后作业：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员的购物需求，制定购物计划。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。

小小商店教案范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小小商店》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握商店的基本概念和运营方式；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的人际沟通交往能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会分工合作，共同完成商店的运营；（2）培养学生独立思考，解决问题的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注社会的情感；（2）让学生学会尊重他人，关爱伙伴；（3）培养学生诚实守信，公平交易的价值观。

二、教学内容1. 商店的基本概念：介绍商店的定义、分类和功能；2. 商店的运营方式：讲解商店的经营策略、营销手段和顾客服务；3. 商品知识：介绍商品的分类、特点和保管方法；4. 商店布局与设计：讲解商店布局的原则和方法，培养学生审美能力；三、教学重点与难点1. 教学重点：商店的基本概念、运营方式、商品知识和商店布局与设计；2. 教学难点：商店运营策略、营销手段和顾客服务的实际应用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟商店运营，让学生身临其境，提高学习兴趣；2. 小组合作法：引导学生分工合作，培养团队精神；3. 角色扮演法：让学生参与表演，提高表演能力和创造力；4. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会解决实际问题。

五、教学准备1. 教学场地：教室或专用活动室；2. 教学材料：商店相关书籍、图片、道具等；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等；4. 教学资源：网络资源、实际商店案例等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示商店的图片，引导学生关注商店，激发学习兴趣；2. 讲解商店的基本概念和运营方式：介绍商店的定义、分类和功能，讲解商店的经营策略、营销手段和顾客服务；3. 学习商品知识：介绍商品的分类、特点和保管方法；4. 商店布局与设计：讲解商店布局的原则和方法，培养学生审美能力；6. 实践活动：模拟商店运营，让学生亲身体验商店的运作过程；七、作业布置1. 复习课堂所学内容，整理笔记；2. 观察身边的商店，分析其经营策略和营销手段；3. 设计一个理想的商店布局，并说明设计原则。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解货币的基本概念和功能。

- 理解商品价格与价值的关系。

- 掌握简单的交易过程。

2. 技能目标：- 能够运用货币进行简单的商品交易。

- 学会制定商品价格。

- 培养合作意识和团队协作能力。

3. 情感目标：- 培养学生的经济意识和社会责任感。

- 增强学生的自信心和成就感。

- 提高学生的沟通能力和人际交往能力。

二、教学内容1. 货币的基本概念和功能：- 什么是货币？- 货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段。

2. 商品价格与价值的关系：- 商品的价值决定价格。

- 价格受供求关系的影响。

3. 交易过程：- 买卖双方达成交易意向。

- 买卖双方进行货币交换。

- 交易完成后的售后服务。

4. 小小商店的运营：- 商品采购。

- 商品定价。

- 店铺布置。

- 营销策略。

三、教学过程1. 导入环节：- 通过讲述“小明开店”的故事，激发学生的学习兴趣。

- 提出问题：小明开店需要做哪些准备工作？2. 新授环节：- 讲解货币的基本概念和功能。

- 讲解商品价格与价值的关系。

- 讲解交易过程。

3. 实践环节：- 将学生分成若干小组，每组模拟一个小商店。

- 每个小组分别进行以下活动：- 商品采购：根据实际情况，选择合适的商品进行采购。

- 商品定价：根据商品的价值和市场需求，制定合理的价格。

- 店铺布置：设计富有创意的店铺形象。

- 营销策略：制定有效的营销方案，吸引顾客。

4. 展示环节：- 各小组展示自己的小小商店，包括商品、价格、店铺形象和营销策略。

- 其他小组进行评价，并提出改进建议。

5. 总结环节：- 教师总结本次课程的主要内容。

- 学生分享自己在实践过程中的收获和体会。

四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力、创新能力等。

- 收集学生在实践活动中的作品，如商品、价格标签、店铺布置等。

2. 结果性评价：- 评价各小组的小小商店的整体效果，包括商品质量、价格合理性、店铺形象、营销策略等。

一、教案基本信息教案名称：《小小商店》适用年级：大班课时：3课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识商店的基本结构，了解商店的功能和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

三、教学内容1. 第五章：认识商店a. 商店的定义：商店是出售商品的地方。

b. 商店的种类：食品店、服装店、文具店等。

c. 商店的布局：货架、收银台、试衣间等。

2. 第六章：商品分类a. 商品的分类：食品、日用品、文具、服装等。

b. 商品的摆放：按照分类整齐地摆放在货架上。

c. 商品的标价：了解商品的价格，学会简单的计算。

3. 第七章：购物体验a. 购物流程：挑选商品、排队结账、礼貌交流。

b. 购物技巧：比较商品、讲价、选择优惠活动。

c. 购物安全：遵守商店规则，注意物品安全。

4. 第八章：角色扮演a. 角色分配：商店老板、顾客、收银员等。

b. 角色表演：模拟购物场景，进行角色扮演。

c. 角色体验：感受不同角色的乐趣，培养同理心。

5. 第九章：动手制作a. 制作商品：用纸杯、彩纸等材料制作商品模型。

b. 制作货架：用积木、纸板等材料制作货架。

c. 装饰商店：用彩笔、贴纸等材料装饰商店。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察商店图片，了解商店的基本结构。

2. 讲解法：教师讲解商店的相关知识，解答幼儿的疑问。

3. 实践操作法：幼儿动手制作商品、货架，进行角色扮演。

4. 游戏法：通过模拟购物游戏，让幼儿体验购物的乐趣。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。

2. 动手操作能力：评价幼儿制作商品、货架的动手能力。

3. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、社交技巧等。

4. 学习兴趣：观察幼儿对商店相关知识的兴趣和好奇心。

六、第十章：学习货币知识a. 货币的种类：认识人民币，了解不同面额的纸币和硬币。

《小小商店》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《小小商店》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第三章《购物中的数学》的第二节《小小商店》。

本节课的主要内容是让学生通过模拟商店购物活动，理解加减法的实际意义，提高学生的数学应用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本概念，理解加减法的实际意义。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。

难点：让学生理解加减法在实际购物中的应用，以及如何进行计算。

四、教具与学具准备教具：商店模型、商品模型、计算器、黑板。

学具：学生分组，每组配备商店模型、商品模型、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个商店模型，让学生观察商店中的商品和价格标签。

2. 分组讨论：学生分组，每组分配商店模型和商品模型，让学生在小组内讨论如何经营一个商店，以及购物时如何使用加减法。

3. 讲解例题：教师通过一个具体的购物场景，讲解如何使用加减法计算总价。

例如：苹果5元，香蕉3元，买2个苹果和1个香蕉需要支付多少元？4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

例如：学生自行设定一个购物场景，使用加减法计算总价。

5. 板书设计：教师在黑板上板书购物场景和计算过程，帮助学生理解和记忆。

6. 作业设计：题目1：小明买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，小明一共支付了多少元？答案：2个苹果共6元，3个香蕉共6元，小明一共支付了12元。

题目2：小红买了1个苹果和1个香蕉，苹果5元，香蕉3元，小红一共支付了多少元？答案：1个苹果5元，1个香蕉3元，小红一共支付了8元。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟商店购物活动，让学生理解和掌握了加减法的实际意义，学生能够运用加减法解决实际问题。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算器，避免计算错误。

《小小商店》教案设计范文一、教学目标1.让学生通过角色扮演，提高口语表达和人际交往能力。

2.培养学生合作、分享、创新的精神。

3.引导学生认识货币，学会简单的购物流程。

二、教学重难点重点：角色扮演，购物流程，货币的认识。

难点：培养学生的合作能力和创新意识。

三、教学准备1.教具：玩具货币、商品图片、货架、收银台等。

2.环境布置：模拟商店环境，包括货架、收银台、顾客休息区等。

四、教学过程（一）情景导入1.教师带领学生参观模拟商店，引导学生观察商店的布局和设施。

2.邀请学生分享参观感受，引出本节课主题——《小小商店》。

（二）角色分配1.教师根据学生的兴趣和特长，分配角色，如：老板、售货员、顾客等。

2.学生自由组合，形成购物小组。

（三）购物流程学习1.教师讲解购物流程，包括：挑选商品、询问价格、支付货款、找零等。

2.学生跟随教师，模拟购物流程，熟悉各个步骤。

（四）角色扮演1.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。

2.教师巡回指导，纠正学生语言表达、购物流程等方面的问题。

（五）创新环节1.教师提出创新要求，如：设计特色商品、推出优惠活动等。

2.学生分组讨论，提出创新方案。

3.各组展示创新成果，教师进行评价。

2.学生分享自己的感受，提出改进意见。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、教学反思本节课通过角色扮演，让学生在模拟商店环境中学习购物流程，提高口语表达和人际交往能力。

在教学过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，创新环节的设计，有助于培养学生的合作能力和创新意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：提高学生参与度、优化教学评价等。

六、教学延伸1.开展课后实践活动，让学生在现实生活中体验购物，巩固所学知识。

2.组织学生进行市场调查，了解商店运营情况，培养学生实践能力。

3.邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长，增进家校沟通。

重难点补充：一、教学重点1.角色扮演中，学生能够准确使用购物用语，如“这个多少钱？”“我要买这个”等。