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人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。
3.能够模仿表演课文中的角色对话。
4.能够在故事中找到描写冬季的词语，感受冬天的特点。
5.能够用自己的话语描述自己对冬天的喜爱。
二、教学重点1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。
三、教学难点1.能够模仿表演课文中的角色对话。
2.能够自由表达对冬天的喜爱之情。
四、教学准备1.课文《我多想去看看》。
2.课文教学课件。
3.表演服装和道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生通过图片、声音等多种方式带入冬天的氛围，让学生联想到冬天是一个什么样的季节，然后引出本节课的内容。
2. 学习课文（15分钟）1.首先，带领学生一起读课文《我多想去看看》，重点讲解生字词和生词解释。
2.分角色表演课文中的对话，让学生亲自感受故事情节。
3.通过提问，引导学生理解课文内容，探讨故事中的感情变化。
3. 感悟冬季（15分钟）1.让学生找出课文中描写冬季的词语，讨论冬季的特点。
2.引导学生用自己的语言描述自己对冬季的喜爱之情，可以画出冬季的场景，写下自己的感受。
4. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的内容，总结重点。
六、作业布置1.背诵课文《我多想去看看》；2.描写自己对冬季的喜爱之情，可以用文字、图片等形式表达。
七、课堂延伸教师可以设计一些与冬季相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在愉快的氛围中学习，感受冬季的魅力！。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元《语文园地》一、教学目标1.能够正确朗读课文《语文园地》。
2.能够理解课文内容，认识冬天的特点。
3.能够按要求填写相关练习，并能够简单运用所学知识。
二、教学重点1.掌握《语文园地》这篇课文的内容。
2.通过学习课文，了解冬天的特点。
三、教学难点1.能够正确运用所学知识，对词语进行正确理解。
2.能够在学习中培养学生的观察能力和联想能力。
四、教学内容及过程A. 导入（5分钟）在导入环节，老师可以与学生分享关于冬天的一些图片或者实物，引起学生对冬天的兴趣，让学生谈谈自己对冬天的了解和感受。
B. 学习课文（15分钟）1.朗读课文《语文园地》。
2.老师讲解课文内容，引导学生理解故事情节，探讨冬天的特点。
3.学生小组内互相讨论，分享对冬天的感受和认识。
C. 拓展与运用（20分钟）1.学生根据课文内容进行相关练习，巩固所学知识。
2.老师组织学生进行句子编排活动，让学生动手操作，培养学生的语言能力。
3.学生根据自己的观察，描述一幅冬天的图画，展示在课堂上。
D. 小结（5分钟）老师对本节课所学内容进行小结，回顾课堂要点，澄清学生对冬天的认识，引导学生体会到语文学习的乐趣。
五、教学反思本节课主要围绕冬天展开，通过课文学习，让学生感受到冬天的美好，增加对语文学习的兴趣。
在教学过程中，学生也应该给予更多的机会进行互动，让学生主动参与，提高学生的学习效果。
六、教学延伸1.学生可以在家和家长一起观察冬天的变化，拍摄照片或者画画，分享在班上。
2.学生可以通过阅读其他关于冬天的故事或诗歌，拓展对冬天的认识，增加阅读的乐趣。
通过本教案设计，希望每位学生都能更好地理解《语文园地》这篇课文，同时也能对冬天有更深的认识，享受语文学习的过程。
一年级语文下册第二单元集体备课教案一、单元概述一年级语文下册第二单元是学生学习语文的重要阶段，涵盖了拼音巩固、识字教学、课文学习等多个方面。
本单元的教学目标是帮助学生巩固汉语拼音，扩大识字量，提高阅读能力，培养学生的语言表达能力和语文综合素养。
教学内容主要包括识字写字、阅读理解和口语交际等方面。
本单元所选课文内容丰富、生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣和想象力。
通过本单元的学习，学生将掌握更多的语言知识，为以后的语文学习打下坚实的基础。
在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力和创新精神。
还要注重情感教育，让学生在学习中感受到语文学科的魅力，增强学习语文的兴趣和自信心。
1. 单元主题：本单元以自然、生活为主题，包括多篇与大自然、生活相关的课文。
在一年级的语文教学中，我们不仅要教会学生识字、写字等基本语文能力，更要引导他们观察周围的世界，体验生活的美好。
第二单元正是以自然与生活为主题，通过一系列生动有趣的课文，带领学生走进大自然，感受生活的点滴。
本单元的课文选材丰富多样，包括描绘四季景色、介绍动植物知识、反映日常生活的小故事等。
教学目标主要是让学生通过阅读，了解自然的特点，感受生活的美好，同时培养学生的阅读兴趣和能力。
《春天的色彩》以生动的语言描绘了春天的景色，引导学生感受春天的美好。
教学目标是让学生通过阅读，了解春天的特点，感受春天的生机与活力。
《动物世界》通过介绍几种动物的习性，让学生感受动物世界的神奇和多样性。
教学重点是让学生通过阅读了解动物的特点，培养学生对动植物的兴趣和爱护动物的情感。
《快乐的一天》以一个小故事的形式，反映了儿童日常生活的快乐场景。
教学重点是让学生通过阅读，感受生活的快乐与美好，培养学生的生活情感。
针对本单元的主题和特点，我们将采用多种教学方法和策略，如情景教学、角色扮演、观察实践等。
结合一年级学生的特点，注重直观教学，运用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣。
部编版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够认读本单元生字，并能正确书写；2.能够听懂老师所讲故事内容，并能够回答相关问题；3.能够正确使用句子“是”表达图片中人物的身份；4.能够模仿老师的发音，正确朗读教材中的课文；5.能够用课文内容复述故事情节。
二、教学重点1.认读生字；2.理解课文内容；3.用“是”句式表达角色身份。
三、教学难点1.正确使用句子“是”；2.用自己的话复述课文内容。
四、教学准备1.课件：包括课文内容、图片素材等；2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等；3.学生课前布置的作业；五、教学过程第一课时1.导入新课：让学生看图片，引导学生提出问题“他是谁？”，通过引导学生的方式让学生猜测故事内容。
2.学习课文：教师朗读课文，重点解释生字和句式“是”，学生跟读。
3.操练篇段：老师呈现图片或做角色扮演，要求学生用“是”句式描述。
4.课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，进行小组间互相检查。
5.课后作业：完成作业《课文填词》。
第二课时1.复习上节课内容，让学生自由提问和回答。
2.学习新课：教师用同样的方式引入新课，学习新的生字和句式。
3.分组操练：学生分组进行“是”句式练习，鼓励学生互相合作，进行互动。
4.课文朗读：学生单独或分组朗读课文，老师进行纠音和指导。
5.作业布置：让学生写一篇小短文，描述自己心目中的英雄，并用“是”句式表达。
六、教学总结本节课主要围绕“是”句式展开，通过配合图片和角色扮演的形式，让学生更好地理解句式的用法并能够运用在实际语境中。
教师需要引导学生积极参与，培养学生表达能力和想象力。
《最新部编版一年级语文下册教案（全册）》第一单元教案一、教学目标1. 学习生字词，掌握正确的读音和书写方法。
2. 理解词语的意思，学会在具体语境中运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。
4. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 生字词学习：共计20个生字，100个词语。
2. 课文学习：《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》。
三、教学过程1. 《春夏秋冬》教案（1）导入：通过观察四季图片，引导学生说出四季的特点，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
2. 《姓氏歌》教案（1）导入：通过讲述姓氏的起源，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后实践：让学生调查班级同学的姓氏，进行交流分享。
3. 《小青蛙》教案（1）导入：通过讲述青蛙的生长过程，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后活动：让学生观察青蛙的生活习性，进行绘画或写作。
4. 《猜字谜》教案（1）导入：通过讲述字谜的趣味性，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，猜出字谜答案，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
一年级语文下册第二单元单元备课教案（精选11篇）一年级语文下册第二单元单元备课教案篇1【单元教材简析】第二单元，以温馨的亲情为主题，亲情，自古以来是人们讴歌的主题。
“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“负米养亲”……这拳拳的赤子之心，不知感动了多少炎黄子孙。
安排了《识字2》和《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞑里的阳光》、《月亮的心愿》四篇主体课文以及“语文园地二“。
《识字2》借鉴传统“三字经”押韵上口、好读好记的语言特点．将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。
并赋与爱的教育以新的内涵。
《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景，以诗歌的形式巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚糅合在一起。
《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小短文．《月亮的心愿》写小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定．进一步深化了本组“关爱家中每一个人”的主题，“语文园地二”安排了“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”等内容。
多数内容围绕本单元“家庭生活”主题安排，如“读读背背”《鞋》，“口语交际”《我怎么办》。
“我的发现”、“展示台”则是识字方法（加一加，减一减）的介绍，电视识字途径的成果展示，以学习伙伴的方式出现，是全册这方面内容在各单元的统筹安排的反映，这种安排体现了新课标提出的教材要避免繁琐、简化头绪、突出重点、加强整合、注重情感态度、知识能力之间的联系．致力于整体提高学生的语文综合素养这一指导思想。
【单元总体目标】1、识字、写字。
2、朗读课文，积累好词、好句。
3、感悟家庭的温暖和亲情的温馨。
4、留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事情。
【单元教学建议】一、识字教学一要尊重识字规律，随文识字．最好在学生借助拼音熟读课文后．让学生在课文中找一找、画一画带有生字的词语．再通过读词语．认识生字，二要充分调动学生识字经验．总结识字规律，三要激发识字兴趣，通过编字谜、顺口溜识字要尽量引导学生参与。
识字2学习目标：1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
重点难点：1、生字的认识和书写。
2、有尊敬长辈的愿望和行动。
课时安排：一课时一、谈话入题我们都有温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
那你知道在家里，你应该怎么做才可以称得上是好孩子呢？今天我们学完课文后，大家就明白了。
二、激发兴趣读韵文1.师：打开课文，看看这课文和我们以前学的有什么不一样啊？（告诉学生，这是新三字经，读起来琅琅上口，好听易记等，或者也可以请学生背背他们已会背的三字经，激发学习的兴趣。
）2.师范读韵文,提出要求：注意认真听，心里跟着默读，哪个字的读法跟老师不一样的，你就轻轻地做个小记号。
三、读儿歌，合作识字1.用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。
2.圈画生字。
3.互相当小老师提醒字音。
4.小组交流识字方法，看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
小组汇报学习成果。
(推选代表汇报)识字方法：母减一减筷加一加教改-放换一换师生合作编谜语貌白儿左边虫无脚懂重心靠边戴草帽错二十一日有金钱改己见反文尾巴小5.以小组形式进行“识字比赛”。
6.出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。
三、读懂儿歌，懂得道理1、开火车读儿歌。
2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?3、全班交流，4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。
四、写字指导1.学生观察明确洗、认、扫是左右结构，真上下结构，父母是独体字。
洗、认、扫写时要左窄右宽，真字上面的横要短，下面的横要长，里面是三横。
母字建议从笔顺到笔画在田字格的位置都要作指导。
2.范写3学生练习五、实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。
板书设计：识字2xǐ rèn sǎo zhēn fù mǔ5 看电视教学目标：1．认识“全、奇”等14个生字。
第2单元课文1 吃水不忘挖井人【教学目标】1.正确认读“忘、叫”等生字,会写“吃、主”等生字。
2.有感情地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.理解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】识字、写字,有感情地朗读课文。
【教学难点】感悟饮水思源的道理。
【教学准备】制作多媒体课件。
(教师)【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话激趣,引入新课师:同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)师:说说你都听到了什么。
生:听到了“太阳最红毛主席最亲”。
师:你知道毛主席是什么人吗?生:他是我们国家的主席……师:简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)。
今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
(板书课题:吃水不忘挖井人)二、初读课文,整体感知1.师配乐范读课文,同学们边听边想,毛主席给你留下了怎样的印象。
2.自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写1.检查生字的自学情况。
(1)出示生字卡片“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”,指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2.写字。
(1)出示田字格中的生字:吃、主、住、以、叫、江、没。
指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里,你学会了哪些知识?第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.抽读生字卡片,“开火车”认读生字。
2.听写生字。
3.学生自由朗读课文。
指名分段朗读。
二、入情入境,深入理解课文1.指名读第一自然段。
师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“那儿”指哪里?生:毛主席在一个小村子住过,也就是瑞金城外的沙洲坝。
(让学生读读第一句,然后把两句合起来读一读)2.以自由读的形式读第二自然段。
2021年一年级语文下册新修订第二单元教案五篇教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文的教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《鲁班和橹板》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：26.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快(有什么办法)圆形找削橹板扁形省力快作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一. 导入新课1. 板书：鲁班介绍鲁班。
2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二. 初读课文1. 这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2. 再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3. 重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4. 认读要求只识不写的字词。
5. 各自试读课文。
三. 指导写字。
力岸已经盯四. 作业1. 正确、流利地朗读课文。
2. 理解生字词的意思。
3.写字。
第二课时一. 检查复习1. 指名认读字词。
2. 朗读课文。
二. 精读课文1. 默读课文。
思考：(1) 鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。
(2) 他怎么想到造橹板的?a. 指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么?b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?2. 师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3. 练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容?(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
1、吃水不忘挖井人第一课时教学目标：1、会认13个生字，会写7个生字，认识心字底和广字旁。
2、正确地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。
教学重点：识字写字。
课前预习：1）读课文 2）标出自然段 3）划词 4）给生字口头组词教学过程：一、课前检测：认字组词读句子。
二、揭示课题，出示学习目标：三、自主学习：1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。
2、同桌互读课文（纠正错误读音）3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。
四、随文检查识字：（一）读词识字：1、汇报各组学习生字的方法。
师归纳方法：1) 归类识字：江—没吃—叫2）换一换识字：站—战讲—进3) 加一加识字：亡—忘主—住4）理解词义：想念、惦念：都有记着、不能忘记的意思。
想念：常用于人和具体的事物。
惦念：侧重于表示心中想着，放心不下，常用于人和与人有关的事。
（举例说句子）（二）识字歌谣：口乞吃吃饭的吃，亡心忘忘记的忘。
木寸村农村的村，人主住住房的住。
五、多种形式读。
1、自读、开火车读，要求读得正确、流利；2、读给同桌的小伙伴听。
六、小小书法家，书写要规范。
1、出示生字齐读。
2、分析字型；观察每个字在田字格里的位置。
3、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位。
独立写字。
七、总结：学了这一课，大家有什么收获？八、课堂检测：完成小状元第二课时教学目标：1、从审题入手，说出课文的主要内容。
2、理解含义深刻的句子。
教学重难点：懂得饮水思源的意思。
教学过程：一、课前检测：认读生字卡片生字，读词。
二、揭示课题，出示学习目标：1、解题：井是从地面往下凿成的能取水的深洞。
挖井人：是给我们打井，提供了井水的人，文中指伟大领袖毛泽东。
2、资料袋：毛泽东字润之，他是中国人民的领袖、诗人、书法家。
中华人民共和国主席。
3、说课文的主要内容：三、自主学习：1、自学提示：1）毛主席为什么带领战士挖井？2）石碑上刻了什么？用横线画出来。
为什么要立一块碑？说说自己的体会。
2、生自学画批、同桌互说：3、汇报交流：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
（因果关系）句式练习：因为......所以......四、小结：学了这节课，你有什么收获？五、课堂检测：完成小状元板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘饮水思源2、我多想去看看第一课时教学目标：1、认识13个生字；会写6个生字，正确认读本课词语，认识足字旁。
2、正确地朗读课文，读好带感叹号的句子。
教学重难点：识字写字。
课前预习：1）读课文 2）标自然段 3）划词 4）给生字口头组词教学过程：一、课前检测：听词读句子。
二、揭示课题，出示学习目标：三、自主学习：1、自由读课文，带有生字的句子多读几遍。
2、认读生字，难记的生字多读几遍，想办法记住它。
（编字谜、组词）3、书空课后田字格中的生字。
（注意笔顺）四、检查自学情况：1、同桌互读课文，做游戏：你读我指。
2、指名读课文。
3、认读词语：多想、告诉、小路、走出、不能、北京城、天安门、升旗、广场、足球4、交流识字方法：换一换：开—升是—足—走加一加：厂—广各—路斥—诉字谜：告：一口咬掉牛尾巴。
想：用心照相。
安：家里有一女。
京：小来了高少一半。
五、多种形式读。
1、自读、开火车读课文，要求读得正确、流利；2、读给同桌的小伙伴听。
六、小小书法家，书写要规范。
1、出示生字齐读。
2、分析字形；观察每个字在田字格里的位置。
3、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位。
独立写字。
七、总结：学了这一课，大家有什么收获？八、课后检测：听写6个生字。
九、小结：这节课你学会了什么？板书设计： 2、我多想去看看换：开—升是—足—走加：厂—广成—城各—路斥—诉字谜：告想安京第二课时学习目标：1、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
2、能以“我多想......”开头说自己的愿望；了解课文内容，产生对北京和新疆的热爱之情。
教学过程：一、课前检测：看拼读写词语：guǎnɡ dà shànɡ shēnɡ zǒu kāi shí zúshǒu zú shēnɡ tiān zǒu chū kāi zǒu二、揭示课题，解题：多想什么意思？（特别想，急切的心情）做什么？这样急切地想去看什么？是什么对我有这样大的吸引力？带着疑问去文中找答案吧。
出示学习目标：三、自读感悟：1、自由读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？板书：天安门广场看升旗仪式2、自学提示：细读课文，边读边想：1）“我”为什么想去看升旗仪式？2）用波浪线画出表示“我”心情的词语。
3）小组讨论。
3、全班交流：1）爸爸、妈妈告诉我什么？我对他们说了什么？男女生对读句子，指名对读，学生评议。
“遥远、壮观”什么意思？指导朗读。
天安门广场每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放升旗仪式）领悟“壮观”的意思。
指导朗读，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。
2）用一句话来说说他的心情？（多想—非常想）体会读感叹句。
4、以“我多想......”开头说自己的愿望。
自说、同桌交流。
四、指导朗读课文：自由读、齐读、同桌互读。
五、看板书复述课文。
六、课后检测：做小状元七、小结：这节课你学会了什么？板书设计：山里孩子北京2、我多想去看看景色美北京孩子新疆爱祖国3、一个接一个第一课时教学目标：1．认识12个生字；会写7个生字；学会多音字“觉”；正确认读本课词语；认识单耳旁。
2．正确地朗读课文，了解课文的内容。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：认读词语二、揭示课题，出示学习目标：三、自主学习：1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。
2、同桌互读课文（纠正错误读音）3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。
四、随文检查识字：（一）读词识字：1、出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读2、示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读（3）交流识字的方法。
（二）识字歌谣：种：有一钟点工木羊样人火伙仲夏忙不停人半伴人故做播下好种子林夕梦走取趣灰尘用水冲禾中种寸走过五、多种形式读。
1、自读、开火车读课文，要求读得正确、流利；2、读给同桌的小伙伴听。
六、小小书法家，书写要规范。
1、出示生字齐读。
2、分析字型；观察每个字在田字格里的位置。
3、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位。
独立写字。
七、总结：学了这一课，大家有什么收获？八、课堂检测：完成小状元板书设计： 3、一个接一个这过样第二课时教学目标：1、从审题入手，说说课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文；读好感叹句。
3、在遇到不如意的事情时，学会转换角度看待问题。
教学重难点：有感情地朗读课文；读好感叹句。
教学过程：一、课前检测：认读生字卡片生字，读词。
二、揭示课题，出示学习目标：1、你每天都做过哪些事？这些事中哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，之后又不喜欢了？哪些事是你一开始不喜欢之后又喜欢了？2、今天这首诗题目叫《一个接一个》，听读课文说说小诗人这一天当中都做了哪些事？三、自主学习：1、自读课文，说说每个自然段的意思。
2、同桌互读，交流读懂了什么？还有什么不明白的地方？四、朗读感悟课文：1、学习第一小节。
（各自读，齐读第一小节）1）这一小节里面小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么？2）体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。
在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
指名读这小节。
2、自学第二小节。
思考：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？3、小组学第三小节。
（自由读第三小节）1）到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很有趣的事，听故事也是很快乐的事情。
4．齐读第四小节。
读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？四、再读课文，深化理解。
1、学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
2、默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？是指一件又一件“我”喜欢的事情。
是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。
五、课后检测：板书设计：３、一个接一个遇事不钻牛角尖转换角度天地宽4、四个太阳第一课时教学目标：1、会认13个生字，会写7个生字。
2、正确地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。
教学重难点：识字写字。
课前预习：1）读课文 2）标出自然段 3）划词 4）用生字口头组词教学过程：一、课前检测：认字组词读句子。
二、揭示课题，出示学习目标：三、自主学习：1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。
2、同桌互读课文（纠正错误读音）3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。
四、随文检查识字：（一）读词识字：1、汇报各组学习生字的方法。
师归纳方法：1) 归类识字：道—送园—因2）换一换识字：芒—忙秀—香刻—该3) 加一加识字：甘—甜日—阳亡—忙4）比一比识字：办—为常—尝金—全彦—颜（二）识字歌谣：绿绿的太阳挂天空，田野街道校园好清凉。
金黄的太阳挂天空，水果香甜伙伴来品尝。
红红的太阳挂天空，温暖冻僵朋友的手和脸。
春天画多彩的太阳，因为春天是多彩的季节。
五、多种形式读。
1、自读、开火车读，要求读得正确、流利；2、读给同桌的小伙伴听。
六、小小书法家，书写要规范。
1、出示生字齐读。
2、分析字型；观察每个字在田字格里的位置。
3、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位。
独立写字。
七、总结：学了这一课，大家有什么收获？八、课堂检测：完成小状元第二课时教学目标：1、从审题入手，说出课文的主要内容。
2、抓住一年四季画出的太阳不同，说出自己的体会。
教学重难点：懂得孩子的心愿。
教学过程：一、课前检测：认读生字卡片生字，读词。
二、揭示课题，出示学习目标：三、自主学习：1、自学提示：1）“我”为什么画了绿绿的、金黄的、红红的太阳？2）你觉得春天的太阳应该是什么颜色的？2、生自学画批、同桌互说：3、汇报交流：随机板书：春天夏天秋天冬天1）小画家画的四季真美呀！从课文中分别找一个词来夸夸这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天？把你找到的词用～～划出来。
齐读词组。
2）再读课文，体会作者的心愿。
3）这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节，你最喜欢哪个太阳呢？（1）这绿绿的太阳给我们带来了什么？体会读。
（2）到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色？（3）出示“漫天飞雪”的景象，此时你又有什么心愿？（自由畅谈－指导朗读）（4）春天为什么是个多彩的季节？（自由畅谈）四、小结，感悟作者的美好心愿。
