【教育资料】人教版必修二 7.1 追寻守恒量能量(导学案 无答案)学习精品

2015级人教版物理必修二编号：7.1 编制时间： 2016.4.13 编制人：王世苗第七章机械能守恒定律1 追寻守恒量【学习目标】1.学生会举例说明物体具有动能，势能。

2.在转化过程中体会有几种能量之间的相互转换。

【使用说明与学法指导】1．依据课标要求及学习目标，15分钟认真研读课本54—56页并完成预习案，20分钟完成探究案。

2．，将你预习中的疑问填在“我的疑问”，准备在课堂上组内讨论.注：带★C层选做，带★★B、C层选做。

预习案1、势能(1)物体凭借其_________而具有的能量叫做势能（Poctential energy）(2)势能和动能可以相互转化，在这种转化时，势能减少的同时，__________在增加，势能增加的同时，_________在减少。

2、动能(1)物体由于_________而具有的能量叫做动能（Kinetic energy）。

(2)正确理解动能的概念，必须理解运动的相对性，即前面学过的参考系问题，由于牛顿力学仅适用于________参考系，因此本处运动的参考系也是指____________，没有特殊说明，一般指地面参考系。

本处不讨论动能到底由什么因素决定，但要知道当物体的速度大小发生变化时，物体的动能也将发生变化。

(3)动能可以和势能发生转化，在这种转化过程中，动能减少同时，__________在增加，动能增加的同时，_________在减少.我的疑问【探究案】探究一：能量的概念1. 伽利略斜面实验1问题１：小球从光滑的斜面Ａ上从高为h1处由静止滚下，滚上另一光滑的斜面Ｂ，速度变为零时的高度为h２，h1和h２的大小关系怎样？如果减小斜面的倾角呢？通过分析你有什么发现？思考：谈谈你对能量的理解。

针对训练１：关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是（）A．无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定与释放的高度相同.B．实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些.C．只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同.D．伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量.探究二：势能、动能的概念（参考课本P55图7.1-1）小球从斜面A的某一高度由静止滚下，并运动到斜面B的同一高度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的？在A、B斜面运动过程中小球能量是怎样转化的？问题２：在伽利略实验中（参考课本P55图7.1-1），小球从斜面A上离斜面底端h高处滚下斜面，通过最低点后继续滚上另一个斜面B，小球最终会在斜面B上某点停下来而后又下滑，这点距斜面底端的竖直高度仍为h，在小球运动过程中，下列说法正确的是（）Ａ．小球在A斜面上运动时，离斜面底端的竖直高度越来越小，小球的运动速度越来越大。

追寻守恒量—能量导学案主备：赵钧研备：高一物理组：赵钧、王军民、尉飞、张红、刘国强【学习目的】1、分析计算伽利略理想斜面实验中相关运动量。

2、找出不变量，能说出动能和势能的概念，建立守恒思想。

3、阅读教材，通过详细的事例说明能量转化中的详细守恒表现。

【学习重点】计算斜面实验中的运动量并加以比拟【学习难点】守恒思想以及生活中的应用【学法指导】自主阅读课本，小组讨论，展示法第一局部：课前热身1、伽利略在斜面实验中，发现一个启发性的事实：无论斜面陡些或缓些，小球最后总会在斜面上的某点速度变为0，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度________．在物理学中，我们把这一事实说成是“某个量是________的，并且把这个量叫做________或________．2、势能与动能〔聚焦目的二〕(1)物体凭借其_________而具有的能量叫做势能〔Potential energy〕。

(2)物体由于_________而具有的能量叫做动能〔Kinetic energy〕。

(3)在斜面实验中，动能可以和势能发生转化，在这种转化过程中，动能减少同时，__________在增加，动能增加的同时，_________在减少.第二局部：问题探究聚焦目的一：伽利略理想斜面实验问题一:小球从光滑的斜面Ａ上从高为h1处由静止滚下，滚上另一光滑的斜面Ｂ，速度变为零时的高度为h２.1、h1和h２的大小关系怎样？2、假如运动逆进展，h1和h２的大小关系怎样？3、假如减小斜面的倾角呢？通过分析你有什么发现？问题二：假如不采用能量的概念，用我们以前的语言能否解释这个实验？这种描绘具有什么局限？问题三：小球从斜面A的某一高度由静止滚下，并运动到斜面B的同一高度，在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的？聚焦目的三: 守恒思想请列举实例，分析不同形式能之间的转化情况，并说明转化过程中能量是否守恒．第三局部：日日清1、以下现象中，物体动能转化为势能的是( )A．秋千在最高处荡向最低处 B．张开的弓把箭程度射出去C．骑自行车匀速驶上斜坡 D．正在腾空上升的礼花弹2、在某灾区上空沿程度方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投救灾物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能变化情况是( )A．动能、重力势能都在增加 B．动能、重力势能都在减小C．动能减小，重力势能增大 D．动能增大，重力势能减小3．自由摆动的秋千摆动幅度越来越小，以下说法正确的选项是( )A．动能和重力势能之和守恒 B．减少的机械能转化为内能，但总能量守恒C．只有动能和重力势能的互相转化 D．能量正在消失4．一只乒乓球由高处静止下落撞击地板后又上升，在整个过程中，不考虑空气阻力，乒乓球动能和势能的转化情况是( )A．动能→弹性势能→动能→重力势能→动能 B ．动能→弹性势能→重力势能C．重力势能→动能→重力势能 D．重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能5．在室内滑雪场，游客们足不出户即可享受滑雪的乐趣，游客先乘自动扶梯至雪坡顶端，然后顺坡滑下，滑到平地上后很快便停下来，从雪坡顶端到最后停下来的整个过程中( )A．人的动能先增加后减小，动能与势能之和不变B．人的动能先增加后减小，动能与势能之和一直减小C．人的动能先增加后减小，动能与势能之和先变大后不变D．人的动能先增加后减小，动能与势能之和先变大后减小6．关于能量转化的说法中正确的选项是( )A．人举起重物，体内一局部化学能转化为重力势能B．电流通过电阻丝使电能转化为内能C．内燃机的做功冲程是内能转化为动能D．煤炭燃烧的过程中能量不守恒第四局部：归纳总结请你根据自己对本局部内容的学习和体会，通过“知识构造图〞“思维导图〞“表格〞等方式，将学习成果及时记录下来。

承德实验中学高一年级（物理必修二机械能守恒定律）导学案班级：；小组：；姓名：；评价：；课题追寻守恒量---能量课型新授课课时 2 主备人麻智慧、潘静安审核人麻智慧时间学习目标1、理解动能、势能及能量的概念与意义.知道守恒是自然界的重要规律，初步领会能量转化、变中有恒的思想。

2、能独立分析伽利略理想余面实验的能量转换和守恒关系3、了解动能、势能的概念。

会分析生活中有关机械能转化的问题,能列举不同形式的能量可以相互转化并守恒的实例重点难点【学习重点】理解动能、势能的含义，体会能量转化、守恒的普遍存在性。

【学习难点】培养创新能力，使学生在发现了能量转化、守恒的普遍存在性后，能意识到存在的巨大使用前景。

方法自主探究、交流讨论、自主归纳一、探知部分(学生独立完成)一、能量的概念1.最先由提出这个概念，他指出：有某一个量，我们把它称为。

2.所有自然现象都涉及能量，人类任何活动都离不开能量：流动的江水具有；高处水库里的水具有；现代化的生活离不开；现代交通工具离不开燃料燃烧释放的；核电站要利用原子核裂变时释放的；人的生命需要摄入食物中的；绿色植物的生长需要。

能量无处不在，并且不同形式的能量可以。

二、伽利略的实验1.实验中伽利略发现一个启发性的事实：无论斜面B比斜面A陡些或者缓些，小球的速度最后，这点距斜面底端的高度与相同。

2.在物理学中，我们把这一事实说成是“某一量是的”，并且把这个量叫做或 .3.相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做；物体由于运动而具有的能量叫做；这二者统称为。

4.实验中，小球沿斜面A下滑时能量由转化成。

沿斜面B上滑的时候能量由转化成。

二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）探究一：能量概念的萌芽1．人类认识能量是从自然现象涉及能量开始的，哪些自然现象涉及能量？2．小球从A斜面滚下，再滚上B斜面，守住了高度。

守恒的是什么？探究二：什么是能量1.势能的概念是如何定义的？动能的概念是如何定义的？2.小球从A斜面滚下的时候，小球能量转化是什么能转化为什么能？当小球滚上B斜面的时候，小球的能量又是如何转化的？3.如果不用能量描述，能描述小球从A滚下再滚上B斜面等高吗？三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）1.下列现象中，物体动能转化为势能的是（）A.秋千在最高处荡向最低处B.张开的弓箭水平射出去箭C.骑自行车匀速驶上斜坡D.正腾空上升的礼花弹2.伽利略的斜面实验反映了一个重要的事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略，小球必将准确地终止于同它开始点相同的高度，决不会更高一点，也决不会更低一点。

让小球沿一个斜血从静止开始滚下，小球将滚上另一个斜而，如果没冇摩擦，小球将上升到原来的高度。

减小后i斜面的倾角，小球在这个斜而上仍达到同一高度，但这时他要滚得远些。

继续减小后i斜面的倾角，小球达到同一高度，但滚得更远些，若将后一斜面放平，山于球永远达不到原來的高度，所以将永远滚动下去。

伽利略在分析理想斜血实验时，除了得出：运动不需要力來维持的结论外，他还注意到实验中反映出一个转化与守恒的事实（或思想）。

1、对理想斜面实验的初步分析提问1:猜-猜他看出的转化的事•实是什么？（高度与速度，还耍具体说一下，如下滑时高度转化为速度等，若有人直接说出势能与动能，则指出伽利略时代还没有这两个概念）提问2：猜一猜他看出的守恒的事实是什么？（一个与高度冇关的屋和一个与速度有关的量Z和守恒，若回答出势能、动能Z和守恒，引导同上，若回答出高度与速度之和守恒，引导出这是描述物体运动的两个不同概念，单位都不一样，无法相加）提问3：假设你是伽利略，而且掌握了牛顿运动定律和运动学公式，能不能从理论上证明出与高度冇关的量利与速度冇关的量Z和守恒？（提酸：把h。

、h、v 放在一个公式中，分析从P点释放到Q点过程中已知四个量，而学过的运动学公式中每个公式都有四个量）h° -h v2 _ 匚u v2 _ u（ v2u—h n h —h + — h ftsin0 2gsin0 2g 2g总结1：伽利略对理想斜而实验的分析：高度与速度和互转化，转化过程中与高度有关的量和与速度有关的量之和守恒。

2、给出动能与势能的概念，体会动能与势能转化并守恒的普遍存在性。

伽利略的发现在今天看来就是我们初中学过的能屋转换与守恒的思想。

其屮与高度有关的屋我们现在叫它势能；与速度有关的量我们现在叫它动能。

动能与势能的概念，请用势能和动能描述-下理想斜面实验中的转化与守恒的事实。

提问4：动能与势能相互转化，但转化过程屮总能量守恒的物理过程肯定有很多，只是你没有特意注意，现在在大脑屮搜索一下，试着列举出几个动能与势能相互转化但总能量可能守恒的实例？重点列举两个：（1）视频：游乐场中的海盗船和秋千。

1追寻守恒量2功问题导一、追寻守恒量活动与探究11．在伽利略的斜面实验中，小球从释放点到另一侧斜面最高点的过程中，能量怎样变？总能量遵循什么规律？2．如果没有摩擦，小球将上升到原的高度。

减小倾角，小球仍能达到同一高度，但滚得远些，如果斜面放平，小球运动情况将会怎样？3．在伽利略的斜面实验中，若空气阻力和摩擦力不能忽略，那么人们寻找的守恒量还存在吗？迁移与应用1关于伽利略的斜面实验，下列描述正确的是（）A．伽利略斜面实验对于任意斜面都适用，都可以使小球在另一个斜面上升到同样的高度B．只有斜面光滑时，才有可能重复伽利略实验．在伽利略斜面实验中，在另一个斜面上升时，只有斜面“坡度”较缓才有可能使小球上升到同样高度D．设想在伽利略斜面实验中，若面光滑，并且使另一个面变成水平，则可以使小球沿平面运动到无穷远处1．伽利略的想斜面实验使我们认识到不同形式能量间能发生转并保持能量守恒，从而引入了能量的概念。

2．能量（1）势能：与势能大小有关的因素：物体间的相互作用力和物体间的相对位置。

（2）动能：物体的动能不但与物体的速度有关，还与物体的质量有关。

3．动能和势能在转过程中能量守恒。

动能和势能之间可以相互转。

若不计空气阻力和碰撞时的能量损失，动能和势能的总量保持不变。

二、对功的正确解活动与探究21．物体在水平恒力F的作用下前进的位移为，则力F做了多少功？若力与运动方向成一角度α（如图），那么又如何表示这个力对物体所做的功呢？2．力可以做正功，也可以做负功，那么如何解功的正负？3．摩擦力对物体一定做负功吗？试探究摩擦力做功有哪些特点？迁移与应用2如图所示，质量为的物体在与水平方向成θ角的恒力F作用下以加速度做匀加速直线运动，已知物体和地面间的动摩擦因为μ，物体在水平地面上运动距离的过程中，力F做功为（）A．μg B．错误！未定义书签。

．错误！未定义书签。

D．错误！未定义书签。

1．功的概念物体在力的作用下，沿力的方向发生一段位移，则这个力对物体做了功。

物理必修2人教新课件7.1追寻守恒量—能量导学案【预习目标】(1)知道动能、势能及能量旳概念·(2)了解守恒思想旳重要性，守恒关系是自然界中十分重要旳关系·【预习内容】阅读课本P55-P56页内容完成下面旳问题·1．关于“能量”旳概念能量是一个抽象旳物理概念，是物理学中研究问题旳“工具”，书本并没有对能量下严格旳定义，而是将“记得”说成是一个守恒量，这个守恒量叫做能量·其原因是在本节教材中无法对能量下严格旳定义，因此在此不要去追求能量旳严格定义，随着学习旳深入会逐步得到准确旳定义，但应该看到物理学中旳守恒量有着十分重要旳功能·2．势能(1)物体凭借其_________而具有旳能量叫做势能（Poctential energy）(2)正确理解势能旳概念，必须理解位置旳概念，物体（看作质点）所处旳位置是一个空间点，在一维空间（数轴）上用（x）表示，在二维空间（平面直角坐标系）中用（x、y）表示；在三维空间中用（x、y、z）表示·本处不讨论势能旳大小到底由哪些因素决定，仅要求知道势能与位置有关，当位置改变时，势能也随之改变·(3)势能和动能可以相互转化，在这种转化时，势能减少旳同时，__________在增加，势能增加旳同时，_________在减少·3．动能(1)物体由于_________而具有旳能量叫做动能（Kinetic energy）·(2)正确理解动能旳概念，必须理解运动旳相对性，即前面学过旳参考系问题，由于牛顿力学仅适用于________参考系，因此本处运动旳参考系也是指____________，没有特殊说明，一般指地面参考系·本处不讨论动能到底由什么因素决定，但要知道当物体旳速度大小发生变化时，物体旳动能也将发生变化·(3)动能可以和势能发生转化，在这种转化过程中，动能减少同时，__________在增加，动能增加旳同时，_________在减少.【预习自测】1．诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说：有一个事实，如果你愿意也可以说是一条定律，支配者至今所知旳一切现象……这条定律就是（）A．牛顿第一定律 B.牛顿第二定律 C.牛顿第三定律 D.能量守恒定律2．下列说法正确旳是（）①“力”这个最抽象旳概念，是物理学中最重要、意义最深远旳概念②“能量”这个最抽象旳概念，是物理学中最重要、意义最深远旳概念③“力”是牛顿没有留给我们旳少数力学概念之一④“能量”是牛顿没有留给我们旳少数力学概念之一A．①③ B.②④ C．①④ D.②③3．在伽利略实验中，小球从斜面A上离斜面底端h高处滚下斜面，通过最低点后继续滚上另一个斜面B，小球最终会在斜面B上某点停下来而后又下滑，这点距斜面底端旳竖直高度仍为h，在小球运动过程中，下列说法正确旳是（）①小球在A斜面上运动时，离斜面底端旳竖直高度越来越小，小球旳运动速度越来越大·②小球在A斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大③小球在B斜面上运动时，速度越来越大，离斜面底端旳高度越来越小④小球在B斜面上运动时，动能越来越小，势能越来越大A.①②B.②③C.①④D.③④【我旳疑惑】探究案【学习目标】（1）理解伽利略旳斜面实验，体会在该实验中蕴含旳能量及其守恒旳思想·（2）体会科学探究旳思想，同时了解实验及科学旳思维方法在探究中旳重要作用，从中提炼自己旳学习方法·（3）体会势能、动能概念提出旳必要性和必然性，培养科学旳方法观，避免盲目和急功近利思想，提高自己旳认识观·【学习重点】理解动能、势能及能量旳概念与意义·【学习难点】在动能和势能转化旳过程中体会能量守恒·【方法指导】自主阅读、思考，讨论、交流·【自主探究】（课文内容旳再认识）探究一、伽利略旳斜面实验图7－1－1 小球停下时旳高度与它出发时旳高度相同诺贝尔物理学奖获得者费恩曼曾说：“有一个事实，如果你愿意，也可说一条定律，支配着至今所知旳一切自然现象……这条定律称作能量守恒定律.它指出有某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历旳多种多样旳变化中它不变化.那是一个最抽象旳概念……”然而，正是这个最抽象旳概念，却是物理学中最重要、意义也最深远旳概念之一.“能量”是牛顿没有留给我们旳少数力学概念之一，但是在牛顿之前，我们就能发现它旳萌芽.能量及其守恒旳思想，在伽利略旳实验中（图5－1－1）已经显现出来了.在这个实验中，小球一滚下斜面A，它就要继续滚上另一个斜面B.重要旳是，伽利略发现了具有启发性旳事实：无论斜面B比斜面A陡些还是缓些，小球最后总会在斜面上旳某点停下来，这点距斜面底端旳竖直高度与它出发时旳高度相同.看起来，小球好像“记得”自己起始旳高度.然而，“记得”并不是物理学旳语言.在物理学中，我们把这一事实说成是“有某一量是守恒旳”，并且把这个量叫做能量（energy）或能.探究二、物体旳势能与动能当伽利略把小球从桌面提高到起始点旳高度时，他赋予小球一种形式旳能量，我们称它为势能（potential energy），并且可以说：相互作用旳物体凭借其位置而具有旳能量叫做势能.图7－1－2 被举高旳物体具有势能当伽利略释放小球后，小球开始运动，获得速度，当它到达斜面旳底部时，已经处于桌面旳平面上.以前由于它在桌面上方旳某一高度而具有旳势能，现在已经消失.但是，小球获得了运动.这个事实可以理解为：势能并未丢失，而是转化成另一种形式旳能量，我们称它为动能（kinetic energy），并且可以说：物体由于运动而具有旳能量叫做动能·图7－1－3 运动旳物体具有动能探究三、追寻守恒量当小球继续沿斜面B升高时，它会变慢，因而不断失去动能；但它旳高度在增加，势能不断被“回收”.当小球最后静止下来时，其全部动能都转化成势能，小球相对桌面旳高度又达到它在实验起始时旳高度.引入能量旳概念是在物理学发展中追寻守恒量旳一个重要事例.如果不采用能量旳概念，我们也可以利用以前旳语言来描述这个实验.我们可以说：“为了提高小球，伽利略施加了与重力相反旳力.当他释放小球时，重力使小球滚下斜面A.在斜面旳底部，小球由于惯性而滚上斜面B.”但是，这样旳描述不能表达一个最重要旳事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略，小球必将准确地终止于同它开始点相同旳高度，绝不会更高一点，也绝不会更低一点.这说明某种“东西”在小球运动过程中是不变旳，这个“东西”就是能量.【合作探究】例题：如图所示，河道中旳水在稳恒地流淌（各处旳水流速度不随时间改变），设截面A1B1旳面积为S1，流速与截面垂直，速度为V1；截面A2B2旳面积为S2，速度为V2，通过观察和分析，本题中位于A1B1A2B2区域中旳水旳体积是否为一个守恒量？若是旳话，你可以推断出S1、S2、V1、V2满足什么规律？思考题：伽利略旳斜面实验使人们认识到引入能量概念旳重要性，同时也提出了值得思考旳问题：势能和动能如何定量地量度？势能和动能旳转化是怎样进行旳？【当堂检测】以竖直上抛旳小球为例说明小球旳势能和动能旳转化情况·在这个例子中是否存在着能旳总量保持不变？【课后作业】 1.完成课后问题与练习·2.预习功·【学习反思】训练案1.下列关于能量旳说法中正确旳是（）A.能量旳概念是牛顿最早提出来旳B.伽利略旳斜面理想实验体现出能量是守恒旳C.能量有不同旳表现形式，并可以相互转化，但总量不变D.以上说法均不正确2.下列现象中，物体动能转化为势能旳是（）A.秋千在最高处荡向最低B.张开旳弓把箭射出去C.骑自行车匀速驶向斜坡D.正在上升旳礼花弹3.如果我们把相互作用旳物体凭借其位置而具有旳能量叫做势能，把物体由于运动而具有旳能量称为动能，那么，伽利略旳斜面实验可以给我们一个启示，下列关于真个启示正确旳是（）①小球在斜面上运动时，小球离地面旳高度减小，速度增加，小球旳速度是由高度转变而来旳②小球在斜面上运动时，小球离地面旳高度增加，速度减小，小球旳高度是由速度转变而来旳③小球在斜面上运动时，小球离地面旳高度减小，速度增加，小球旳动能是由势能转变而来旳④小球在斜面上运动时，小球离地面旳高度增加，速度减小，小球旳势能是由动能转变而来旳A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④4．请指出下列事例中能量变化旳情况：过山车下落旳果实频闪照片中旳斜抛物体。

第七章机械能守恒定律第一节追寻守恒量——能量《满江红·游览刘家峡水电站》中说：“成绩辉煌，叹人力，真正伟大．回忆处，新安鸭绿，都成次亚．自力更生遵教导，施工设计凭华夏．使黄河驯服成电流，兆千瓦．绿水库，高大坝；龙门吊，千钧闸．看奔腾泄水，何殊万马．一艇风驰过洮口，千岩壁立疑巫峡．想将来，高峡出平湖，更惊讶！”随着库区绿化和游览项目的不断完善，库区周围山岭塬台，绿树成荫，游人如织．地处高原峡谷的刘家峡水库，被誉为“高原明珠”．1．知道守恒是自然界的重要规律，初步领会能量转化，变中有恒的思想．2．了解势能、动能的概念．3．领会寻找守恒量是科学研究中的重要思想．1．伽利略的实验探究：如图所示．(1)过程：让小球从斜面A滚落，它会继续滚上斜面B.(2)现象：无论斜面B比斜面A陡些或缓些，小球的速度最后总会在斜面上的某点变为0，这一点距斜面底端的高度与它出发时的高度相等．(3)结论：这一事实说明某个量是守恒的．在物理学中我们把这个量叫做能量或能．2．势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量．3．动能：物体由于运动而具有的能量．4．热能和动能的转化：从伽利略的斜面实验我们可以看出，势能和动能可以相互转化．小球从斜面上某一高度滚落至斜面底端的过程中重力势能转化为动能；小球从斜面底端沿斜面升高时，动能又转化为重力势能，若忽略空气阻力和摩擦，在动能与势能转化过程中能量是守恒的．1．下列物体具有动能的有(A)A．运动的空气B．被压缩的弹簧C．发射架上的导弹D．弓上的箭2．在伽利略的斜面实验中，如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计，则下列说法正确的是(C)A．动能和势能之和仍守恒B．动能和势能之和将增大C．动能和势能之和将逐渐减小，但总的能量还是守恒的D．以上说法均不对3．下列关于物体分别具有什么形式能的说法正确的是(AD)A．奔驰的骏马具有动能B．停在空中的直升飞机的机身具有动能C．被压缩的弹簧具有动能D．运行中的人造卫星既具有势能，又具有动能4．关于能量概念的说法正确的是(CD)A．能量的概念是牛顿首先提出的一个力学概念B．能量的概念是伽利略首先提出的一个力学概念C．人类从伽利略斜面理想实验得到启发，认识到引入能量概念的重要性D．能量是在人类追寻“运动中的守恒量是什么”的过程中发展起来的一个重要概念5．如图所示光滑地面上，弹簧一端固定在竖直墙上，另一端连着一个小球，用力压缩弹簧释放后，试分析能量转化关系．解析：弹簧被压缩，将其他形式的能量转化为弹簧的弹性势能．释放后弹簧的弹性势能又转化为小球的动能，当恢复到原长时弹性势能为零，动能最大；之后弹簧伸长弹性势能增大，小球动能减小，动能转化为弹簧的弹性势能．答案：见解析教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

71 《追寻守恒量——能量》72《功》导案【习目标】⒈正确解能量守恒的思想以及功的概念。

2．解功的概念。

3． (1)知道计算机械功的公式W=Fcα；知道在国际单位制中，功的单位是焦耳(J)；知道功是标量。

(2)能够用公式W=Fcα进行有关计算【重点难点】1、功的计算2、正功负功的解 3 总功【法指导】认真阅读教材，体会能量转和守恒的思想，加深对能量转和守恒的感性认识。

观察教材插图，体会做功的要素和功的正负。

【知识链接】要点一能及其转与守恒的认识能是描述物质(或系统)运动状态的一个物量，是物质运动的一种量度．任何物质都离不开运动，在自然界中物质的运动是多种多样的，相对于各种不同的运动形式，就有各种不同形式的能量．自然界中主要有机械能、热能、光能、电磁能和原子能等．各种不同形式的能可以相互转，而在转过程中，能的总量是不变的，这是能的最基本的性质．如图所示为伽利略的想斜面示意图．伽利略发现：无论斜面B比斜面A陡些还是缓些，小球最后总会在斜面上的某点速度变为0，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度相同．这个过程中势能先转为动能，动能又转为势能，动能和势能的总量保持不变，因此小球才能上升到与出发点等高处．能量守恒告诉我们，尽管物质世界千变万，但这种变不是没有规律的，基本的规律就是守恒定律，也就是说，一切运动变无论属于什么形式，反映什么样的物质特性，都要满足一定的守恒定律．机械能守恒定律是人们在认识到动能和势能的具体形式，以及探索了它们之间能以一定的量关系相互转之后建立起的．【习过程】一、功的概念1、功：一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生一段_____，这个力就对物体做了功2、做功的两个不可缺少的因素：__ _和在力的方向上发生的__ ___3、功的公式(1）如图，力F的方向与位移方向一致，力F所做的功等于与的乘积。

用公式表示：(2）如图，当力F的方向与位移方向成某一角度时，可以把力F分解为两个分力：和。