上海交通大学网络学院专升本课程教学大纲-上海交通大学继续

专升本大学英语教学大纲第一篇：专升本大学英语教学大纲专升本大学英语教学大纲一、教学对象教学对象是我校专升本非英语专业的学生。

学生在听、说、读、写、译等方面受过专门训练。

二、教学目的大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

大学英语课程要开拓思路，拓展教学方向，满足我校的特色人才培养的需求，实现培养应用型创新型和复合型高级人才的目标。

三、教学要求我校的本科生通过2学年4个学期的大学英语教学，应达到《大学英语课程教学要求》规定的较高要求的英语能力。

较高要求的英语能力要求如下：1.听力理解能力：能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟150词左右。

能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。

能掌握其中心大意，抓住要点。

2.口语表达能力：能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。

3.阅读理解能力：能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能就阅读材料进行略读或寻读。

能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。

4.书面表达能力：能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。

上海交通大学学生生存手册1立志篇1。

1欢迎来到上海交通大学1。

2失败的思维方式1。

2。

1高考思维1.2.2被动思维1。

3悲壮的学习方式1.4你的身价是多少?1.5正确地浪费剩下的时间1.6总有更值得做的事情1.7做研究的兴趣1.8关于工作2访谈集2.1为了留学而出国2.1.1为什么要出国？2.1.2出国读什么学位什么专业？2。

1.3出国都有哪些步骤2。

1。

4为了申请出国,大学期间需要准备什么2.1.5警惕出国中介2.2做真正的研究2.2.1合理的研究态度2.2。

2区分上学与研究2。

2.3知识积累2.2。

4衡量学术价值2。

2。

5一些常见误区2.3管理者的智慧2.3.1御人先御己2。

3.2培养团队2。

3.3重在参与2.4认识设计类课程2.4。

1进度控制2。

5保研者说2.5.1明确目的2.5.2需要做些什么2.5。

3硕士之后2。

6小心项目的陷阱2。

6.1辨别项目的质量2.6。

2选对导师2.6。

3团队与合作伙伴2.7破解留沪政策2.7。

1面对户口，我们应该持有什么样的心态2.7。

2户口审批制度是否规范？2.7.3分！分！学生的命根!2.7.4其他琐碎问题3生存技巧3.1选课原则与选课技巧3。

1。

1我是否一定要选二专？3.1。

2选课选什么3.1。

3广占坑,占好坑3.2人文、经管类课程3。

2。

1必修类3.2.2选修类3.3突击备考3.3.1注意复习范围3。

3.2三天冲刺3。

3。

3考试结束后3。

3.4复习箴言3。

4正确解读成绩算法3。

4.1GPA制度概览3。

4。

2伟大的选修课3。

4。

3理性挂科，合理重修3。

4.4风险与收益并存3。

5旁门左道3。

5.1开学前两周的点名3。

5.2理解“免听”3.5。

3形势政策考试3.5。

4物理实验3。

5。

5学术灌水立志篇1。

1欢迎来到上海交通大学You trust in the lord ;your ass belongs to me。

Welcome to Shanghai Jiao Tong University.各位同学们，在本书的开始,我不得不遗憾地告诉大家一个消息.国内绝大部分大学的本科教学，不是濒临崩溃，而是早已崩溃。

综合英语（2）课程教学大纲课程基本信息（Course Information）课程代码（Course Code）EN102*学时（CreditHours）96*学分（Credits）6*课程名称（Course Name）综合英语（2）Comprehensive English (2)课程性质(Course Type)必修；Mandatory授课对象（Audience）英语专业本科大一学生；First-grade English majors 授课语言(Language of Instruction)英语；English*开课院系（School）外国语学院；School of Foreign Languages 先修课程（Prerequisite）综合英语（1）；Comprehensive English (1)授课教师（Instructor）甄凤超、林玉珍、王品课程网址(Course Webpage)无*课程简介（Description）《综合英语（2）》为英语专业本科必修课程，授课对象为本科一年级学生，开课时间为第2学期。

课程采用国内高水平英语专业精读教材，辅以本系自编教材及其他优秀英语阅读材料，全英语授课。

教学内容大致划分为阅读和写作两部分。

其中阅读部分注重学生英语基础的培养及思辨能力的提高，从语音、词汇、句法、篇章、修辞、文化等各个角度全面开展教学。

同时注重扩大学生的阅读量及阅读面，培养学生迅速高效地从英语阅读中获取信息、增长知识、扩大词汇量、熟悉各种体裁风格。

写作部分为基于阅读的写作训练，根据所阅读的文本进行提炼大意、仿写、续写、自由写作等练习，以掌握相关写作技巧。

本课程借助多媒体网络技术辅助，采用课堂讲授、学生陈述、随堂小测、补充阅读、写作训练、习作修改等灵活多样的教学形式，使学生为今后的学英语与用英语做出必要的准备。

*课程简介（Description）Comprehensive English (2) is a mandatory course for all undergraduates of English majors during the 2nd semester. It uses China’s top-rate intensive English reading textbooks, textbooks compiled by teaching staff of the Department of English, and other reading materials the teacher deems beneficial to English learning. The course is taught in English. The teaching is generally comprised of two parts: Reading and Writing. The reading part focuses on advancement of students’ basic English abilities and their creative thinking, covering a wide range of aspects including English phonology, vocabulary, syntax, texture, rhetoric, culture, etc. It also strives for the expansion of students’ reading scope, so as to help students efficiently acquire information, knowledge, vocabulary and understand stylistic features from reading. The writing part conducts writing exercises based on the reading, including summary, imitation, and extension of the reading material, and free writing, so as to help the students acquire related writing skills. This course will be facilitated bymultimedia and Internet technologies, and adopt various helpful teaching methodssuch as lecturing, presentations, tests, extensive reading, writing and editing,discussions, etc., so as to lay a solid foundation for the students’ overall mastery ofthe English language.课程教学大纲（course syllabus）*学习目标(Learning Outcomes)本课程具体学习目标如下：1．掌握认知词汇5000—5500个，正确而熟练地使用其中的2500—3000个及其搭配。

上海高等教育自学考试-上海交通大学上海市高等教育自学考试工业自动化专业（独立本科段）（B080603）电力拖动自动控制系统（02297）自学考试大纲上海交通大学自学考试办公室编上海市高等教育自学考试委员会组编2013年版I、课程性质及其设置的目的和要求（一）本课程的性质与设置的目的“电力拖动自动控制系统”是高等教育自学考试“工业自动化”专业（本科）中的一门重要的专业课程，它是为培养工业自动化本科人才的需要而设置的。

在工业生产的诸多设备中，电力拖动自动控制系统是被最广泛应用的一种拖动形式，因为它有着可满足生产工艺各种要求的良好的控制性能。

随着我国国民经济的发展，生产的自动化程度日益提高，对电力拖动装置的工作性能要求也不断提高，更需要大量熟悉工业自动控制知识的人才。

自学考试“工业自动化”专业的开展便是一个很好的培养人才的途径。

作为专业课，它是一门理论密切联系实际的课程。

（二）本课程的基本要求通过对本课程的自学和实验考核，要求考生：1.系统地掌握以电力电子变流器供电的交、直流电力拖动自动控制系统的基本工作原理与基本概念。

掌握应用反馈控制理论提高系统静态精度与动态性能指标的方法。

这是本课程的基础。

2.掌握电力拖动有静差系统与无静差系统的组成，参数的计算以及静态特性的计算。

熟悉如何根据生产机械对系统静、动态性能指标的要求计算系统中相应的参数。

3.学会如何建立系统的数学模型。

4.通过实验，初步学会对电力拖动控制系统的调试。

（三）本课程与相关课程的联系本课程是在考生已自学了“电机与拖动基础”、“自动控制原理”及“电力电子技术”等课程的基础上学习的。

是应用上述先修课程的基本原理与基本知识来研究如何进一步组成具体的交、直流电力拖动自动控制系统。

II、课程内容与考核目标第一章绪论（一）学习目的和要求通过本章的学习，对运动控制系统所涉及内容和学科关系有一个基本的了解；了解运动控制系统的一般结构、各环节内容和基本运动控制规律；了解运动学方程和主要控制方案。

网络课程教学大纲网络课程教学大纲随着互联网的迅猛发展，网络课程教学已经成为现代教育的重要组成部分。

网络课程教学大纲是指为网络课程的设计和实施提供指导的文件，它规定了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面探讨网络课程教学大纲的重要性和编写要点。

一、教学目标网络课程教学大纲的首要任务是明确教学目标。

教学目标是指教学活动所要达到的预期效果。

网络课程教学大纲应该明确规定每个学习阶段的教学目标，包括知识、技能和态度三个层面。

在知识方面，教学目标应该明确学生需要掌握的基本概念、原理和理论。

在技能方面，教学目标应该明确学生需要具备的实践操作能力和解决问题的能力。

在态度方面，教学目标应该明确学生需要培养的价值观、道德观和社会责任感。

二、教学内容网络课程教学大纲的第二个要点是明确教学内容。

教学内容是指教师需要教授给学生的知识、技能和态度。

在编写教学大纲时，应该根据教学目标来确定教学内容的选择和安排。

教学内容应该符合学生的年龄特点、认知水平和学习需求。

同时，教学内容还应该具有科学性、系统性和实用性。

科学性是指教学内容应该基于科学理论和研究成果。

系统性是指教学内容应该具有逻辑性和连贯性，能够形成一个完整的知识体系。

实用性是指教学内容应该与学生的实际生活和职业发展密切相关。

三、教学方法网络课程教学大纲的第三个要点是明确教学方法。

教学方法是指教师在教学过程中采用的策略和手段。

网络课程具有灵活性和互动性的特点，因此教学方法应该充分利用网络技术和多媒体资源。

在编写教学大纲时，应该明确指导学生的学习方式和学习策略。

教学方法应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

同时，教学方法还应该注重激发学生的学习兴趣和创造力。

教学方法的选择应该根据学生的学习特点和教学目标来确定，既要注重理论教学，又要注重实践教学。

四、教学评价网络课程教学大纲的最后一个要点是明确教学评价。

2018年度中等职业教育质量年度报告黑龙江东亚学团职业高级中学2019年3月目录一、学校情况11.1学校概况 11.2学生情况 11.3教师队伍 21.4设施设备 2二、学生发展32.1学生素质 32.2在校体验 42.3资助情况 52.4就业质量 52.5职业发展 6三、质量保障措施63.1专业动态调整 63.2教育教学改革 73.3教师培养培训 83.4规范管理 83.5德育工作情况 133.6党建情况 16四、校企合作164.1校企合作开展情况和效果184.2学生实习情况 184.3集团化办学情况18五、社会贡献195.1技术技能人才培养 195.2社会服务 205.3对口支援 20六、举办者履责206.1经费保障 206.2政策措施 21七、特色创新221.加强心理健康教育22八、主要问题和改进措施222018年度黑龙江东亚学团职业高级中学质量报告1.学校情况1.1学校概况黑龙江东亚学团职业高级中学系原第一机床厂职业高级中学，成立于1980年, 学校的主要任务是为工厂培养技术工人。

1995年，齐齐哈尔第一机床厂经济效益开始滑坡，出现拖欠职工工资的情况。

1998年2月学校加入了齐齐哈尔工程学院（原齐齐哈尔职业学院）为龙头的民办教育集团——黑龙江东亚学团，学校易名为黑龙江东亚学团职业高级中学。

2008年8月20日，由齐齐哈尔市国有资产监督管理委员会、齐齐哈尔职业学院、齐齐哈尔市龙沙区人民政府和齐齐哈尔第一机床厂四家单位共同签署的文件《关于对东亚学团资产清查界定和处置的协议书》中，黑龙江东亚学团职业高中办学性质被界定为“国有公办，执行托管协议。

委托齐齐哈尔工程学院（原齐齐哈尔职业学院）进行管理”。

校园占地面积5864.64平方米，建筑面积（校舍面积）22841.32平方米，校园总面积39040.32平方米。

学校资产总额13718916.91元，固定资产7554957.64元。

1.2学生情况目前学校在籍学生257人，其中职高学籍为37人；开设计算机平面设计、计算机网络技术、航空服务、铁路客运服务、汽车运用与维修、数控技术应用、机械制造技术等专业，2018年招生人数比上一年有所减少。

上海交通大学网络教育学院医学院分院护理教育学课程练习册专业：护理学层次：本科（专升本）第一章导论一、单选题1.教育者在教学活动中的地位:A.主体B.主导C.客体D.物质基础 E．媒体2.1632年出版的《大教育学》的作者是：A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E．苏格拉底3.学校教育工作的基本途径是:A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动 E．科学实践4.教育的跟本立足点是：A．传授经验B．关心下一代C．结合社会D．促进生产E．培养人5.护理教育学与护理学的关系：A．简单与复杂的关系B．一般与特殊的关系C．并行及同等的关系D．母学科与子学科的关系E．局部与整体的关系6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的：A．《学记》B．《荀子》C．《说文解字》D．《中庸》E．《论语》7.教育的两大功能A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展C．促进家庭的发展和促进社会的发展D．促进家庭的发展和促进社区的发展E．促进社区的发展和促进社会的发展8.护理教育学既有护理学的属性，又有:A．教育学的属性B．心理学的属性 C．医学的属性D．社会学的属性 E．人文学科的属性9.教育的基本要素中如下哪项除外:A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段E.教育成本10.现代护理教育的创始人是:A.约翰逊女士B.弗里德尔牧师C.南丁格尔D.保罗E席曼博士11. 教育起源于：A.意识B劳动 C. 认知 D.社会经验 E.生活12. 为教育走向科学化奠定基础，提高科学的方法论的是A. 马克思主义的产生B. 赫尔巴特的教育理论体系C．夸美纽斯的教育理论 D. 苏格拉底的教育主张E. 孔子的教育思想二、填空题1教育学是研究，揭示教育规律的一门科学。

21860年创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个专业。

3教育的两大功能为促进和促进4在教育与社会政治关系的性质中，的性质决定了的性质5护理教育是具有很强的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。

《计算机应用基础》教学大纲课程名称：计算机应用基础授课教师:李自力授课对象:西南财经大学网络学院2010级法学专升本学生编写时间：2010年1月第一部分大纲说明一、课程性质及地位本课程从目前计算机及计算机网络应用的基本状况出发，结合财经、管理等文科专业的计算机应用特点,并考虑到社会对财经、管理等文科专业的计算机应用水平的普遍要求.向学生系统地介绍计算机及计算机网络方面的基础知识、基本概念、基本理念、基本方法。

本课程的特点主要表现在以下几个方面:首先，充分考虑到远程教育的特点，强调自学为主，学以致用，突出重点。

其次，加强了计算机及计算机网络应用的实用性和针对性。

比如，办公自动化软件的应用重点放在Office 高级应用和综合应用上边。

第三,突出理论联系实际，理论和实践并重的原则。

力图增强学生的自学能力和对社会不同要求的适应性。

本课程共分八部分，第一部分,计算机基础知识,主要介绍计算机的发展及其类型，计算机中的数据的表示，计算机硬件系统和软件系统，计算机系统的配置及主要技术指标,病毒的观念等基础知识。

第二部分，操作系统，主要介绍计算机操作系统的基本概念、功能，介绍Windows XP 的基本界面和操作。

第三部分，Office 2003 应用，主要介绍基于Office 2003 的基本和综合应用。

第四部分，多媒体信息技术，主要介绍多媒体信息处理技术的基础知识和基本概念，着重讲述多媒体计算机系统结构、多媒体图形图像、声音、动画的基础知识，介绍几种常用的多媒体信息处理软件工具.第五部分,网络基础，主要介绍计算机网络体系结构、广域网技术、局域网技术、网络互联技术、Internet 基础以及网络数据安全和网络管理几个方面。

第六部分，信息系统安全与社会责任。

二、教师导读计算机和计算机网络是现代社会的基本组成部分，它已经深入到我们生活和工作的方方面面。

计算机应用能力是我们每个21世纪的人才都应当掌握的基本技能。

计算机应用基础是我们专升本各专业的一门基础课程。

上海开放大学在线课程标准（修订）1概述本《规范》对上海开放大学在线课程的相关定义、特征、结构要素及建设要求进行了说明，适用于上海开放大学在线课程的设计开发，并可作为在线课程评估、验收以及课程引进的主要参照依据。

2在线课程相关定义在线课程（Online Course）——在线课程是以学习者为中心进行教学设计，主要通过网络媒介表现的某门课程的教学内容及教学活动实施的总和，包括按一定的教学目标与教学策略组织的教学内容以及用于实施教学内容的网络教学支撑环境。

教学视频（Lecture Video）——教学视频是将教师要传授给学生的知识、技能等内容制作成视频形式，以辅助远程教学。

教学视频分为两种,一种是长视频,10~25分钟左右,主要是课程知识点的讲解。

另一种是微视频,5~10分钟左右,可以是导学、重难点讲解、案例分析等，主要用于辅助课程的主体内容。

模拟实践(Simulation Practice)——模拟实践是指利用虚拟仿真实验室、电子学习工具等技术手段让学生在仿真情境中实践并掌握知识技能的教学活动，与线下的实体实践一体化设计。

即时测试（Just-in-time Quiz）——即时测试是指设置在视频中或视频后的与视频内容相关的简单测验题，用于即时检验学习者对于课程知识的掌握程度，题型通常为选择题。

多媒体课件（Multimedia Courseware）——多媒体课件是根据教学目标和要求，对一个或几个知识点经过严格的教学设计，实施相对完整的教学内容，以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的辅助教学软件。

媒体类型不限。

案例（Case）——案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。

为教学内容提供案例学习的资源库，应对不同知识点提供相应的案例,在案例学习的过程中促进知识的迁移和应用。

教学案例必须具有典型意义,能说明一定的实际问题。

同伴互评（Peer Grading）——同伴互评是指一门课程中学生针对彼此的作业情况等，参照评分策略，对同伴的作业打分、写反馈意见等。