小学数学第八册第三单元测查

新民学区数学第八册第三单元试卷学校班级姓名成绩同学们，这几个星期来我们学到了很多的知识，把这些知识用来解决下面的问题，再加上你的细心、认真，你一定能行的。

老师为你加油哦！一、我会填。

（21分）1、运用运算定律，在横线填上合适的字母、图形或数字。

（6分）⨯⨯=⨯⨯★×(▲＋■)＝★×_____＋_____×■()____(____)a b c b++=++⨯=⨯+⨯1243576(________)35a a a303__________+++=+++25434(____4)____⨯⨯=⨯⨯103289772(___97)(___72)2、直接写得数。

（9分）37－12－8＝ 125×8×3＝ 22×3＋2×22＝42÷7÷6＝ 16×100÷2＝ 15×4÷12＝99×8＋99＝ 33＋20＋67 ＝ 70＋25×4＝3、比一比。

在○里填上“＞、＜或＝”。

（6分）160÷4×5○160÷（4×5） 30×40÷24○1200÷4÷6860－65－35○860－（65－35） 25×16×125○（2×25）×（125×8）（16＋24）÷8○16÷8＋24÷8 100÷（20＋5）○100÷20＋100÷5二、请你来当小裁判。

（7分）1、579＋165=165＋579 ……………………………………（）2、99×38=100×38－38 ………………………………………（）3、15×6÷15×6=90÷90=1 ……………………………………（）4、37×103=37×100+3 ………………………………………（）5、439－（39＋238）＝439－39＋238＝638 ………………………（）6、19×53＋53和62×71－62都可以运用乘法结合律进行计算……（）7、231＋155＋469=155＋(231＋469)=855运用加法的交换律和结合律( )36553618321832(2517)3325(1733)105881008858884998484100275827(58)133133a a m m ⨯=⨯++=++++=++⨯⨯⨯⨯⨯=⨯+⨯⨯+=⨯⨯⨯=⨯⨯+=+三、把符合要求的算式的序号填在横线上。

小学数学第八册第三单元试卷(B)一、判断题(每道小题 1分共 4分 )1. 世纪是计算年代的单位,一百年为一世纪． ( )2. 9时15分就是9时1刻． ( )3. 13日8时=300时 ( )4. 1981年2月29日张磊坐飞机到新加坡． ( )二、单选题(每道小题 5分共 15分 )1. 一个果园长360米,长是宽的3倍,它的面积是: ( )a.43200平方米b.43200米c.432平方米d.388800平方米2. 一架飞机上午9时20分从甲城出发,下午1时20分到达乙城,这架飞机每小时飞行920千米,甲乙两城相距 ( )a.7360千米b.3680千米c.3608千米3. 甲乙两人的平均年龄是30岁,甲乙丙三人的平均年龄是29岁,丙的年龄是( )a.31岁b.28岁c.27岁d.32岁三、填空题(1-13每题 2分, 第14小题 3分, 15-16每题4分, 第17小题 6分, 共 43分)1. 比较大小．92厘米□1米2.3.4.5. 在□里填上或＝．350平方分米□5平方米6. 比较大小．5时□500分7. 比较大小．15厘米□1米8.9. 比较大小．5千克□5000克10. 在□里填上或＝．7千米□750米11. 小学生早上7时30分到学校,中午11时30分回家;上午在学校的时间是( )小时12. 面积相等的正方形和长方形, ( )的周长长．13. 周长相等的正方形和长方形,( )的面积大．14. 爷爷今年72岁,只过了18个生日,爷爷的生日是( )月( )日．15. 用一根长20厘米的铁丝围成一个长方形,要使长是7厘米,宽是( )厘米,面积是( )平方厘米.16. 张明的奶奶生于1925年,当时是( )年,是第( )世纪,1994年她是( )岁．17.在1670、1840、1900、1953、1976、1982、1992、2021年中,是平年的有:( )是闰年的有( )．四、计算题(每道小题 6分共 12分 )1. 计算并验算．45630÷380=2. 计算并验算．2874+1536+905+2744=五、应用题(第1小题 8分, 2-3每题 9分, 共 26分)1. 李庄农民往粮库运小麦, 第一天运了10车, 第二天运了7车, 每车运小麦2吨400千克, 两天共运多少千克? 合多少吨多少千克?2. 100块湿砖重450千克, 每块砖吹干后减轻850克, 100块湿砖在吹干后重多少千克?3. 一台自动包装机用20秒包装135块糖, 照这样计算, 这个机器1小时能包装多少块糖?六、选作( 4分 )一年有( )个季度,第一季度有( )月．十月、十一月、十二月是第( )季度,有( )天．。

小学数学第八册第三单元练习卷【考试时间：80分钟试卷总分：100分】成绩【出卷人：】亲爱的同学们，近半学期来，你辛勤的耕耘，一定有满载的收获。

那就认真地答题吧，别忘了要细心哦！相信你是最棒的，加油！一、计算。

（36%）1、直接写出得数。

（8%）2.6×0.3= 4.3×0.4= 0×9.73= 1.8×5=0.02×500= 8.67－1.7= 3.09×100= 0.125×32=2、列竖式计算。

（8%）3.08×2.4 5.35×0.25 1.2×2.654.6×0.823、计算下面各题（能简便的用简便方法计算）（12%）16.3－6.3×1.5 9.2－3.68－3.3211×0.29－0.29 0.25×1.25×324、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

（8%）2.83×0.82○ 2.83 5.43÷10 ○ 0.543×10 0.8×1.25 ○ 14.9×1 ○ 4.9 1.2×0.56○0.56 0.69×1.1○ 0.696.5×6.5○ 6.4 19.3÷100 ○ 193÷100二、填一填。

（20%）1、两个非0的乘数都扩大到原来的10倍，积就会（）。

2、12.76×1.2的积是（）位小数，如果一个乘数缩小到原来的101，积就是（）位小数。

3、整数的运算定律在小数中仍然（）。

4、158缩小到原来的（）是1.586.9扩大到原来的（）是69005、根据1.52×2.7=4.104，填好以下各题：1.52×( )=0.4104 15.2×0.27=( )( )×2.7=410.4 ( )×( )=41.046、如果算式1.26×3.1中的两个因数同时扩大到原来的10倍，那么积扩大到原来的（）倍。

章节测试题1.【答题】如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（______，______）.【答案】5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】如果点X的位置表示为（2，3），则点X在第2列第3行，所以点Y在第5列第4行，则点Y的位置可以表示为（5，4）.故此题的答案是5，4.2.【答题】看图回答问题.用数对分别表示出A、B、C三点的位置.A（______，______）B（______，______）C（______，______）【答案】4,8,7,8,2,4【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】根据数对的表示方法可以分别表示出A、B、C的位置：A（4，8），B （7，8），C（2，4）.3.【题文】看图回答问题.（1）下图中D点用数对（2，3）表示.请你用数对分别表示出A、B、C三点的位置.（2）画出四边形ABCD向右平移3格的图形，平移后的四边形各顶点应分别在什么位置？你发现了什么？【答案】（1）A点用（1，4）表示，B点用（2，5）表示，C点用（3，4）表示.（2）平移后A’点用（4，4）表示，B’点用（5，5），C’点用（6，4），D’点用（5，3）表示.从图中可以发现向右平移后的图形所在的行数不变.【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】（1）A点用（1，4）表示，B点用（2，5）表示，C点用（3，4）表示.（2）图见答案，把四边形ABCD向右平移3格后是四边形A’B’C’D’，A’点用（4，4）表示，B’点用（5，5），C’点用（6，4），D’点用（5，3）表示.从图中可以发现向右平移后的图形所在的行数不变.4.【答题】下图是中国象棋棋盘的一部分.炮的位置用数对表示是（1，3）.用数对表示出棋盘中“帅”、“兵”的位置.帅（______，______）；兵（______，______）.【答案】4 0 6 4【分析】此题考查的是用数对表示位置.通常数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行.【解答】“帅”用数对（4，0）表示，“兵”用数对（6，4）表示.5.【答题】小东在教室的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面靠他最近的同学的位置用数对表示是（______，______）.【答案】5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】小东在教室的位置用数对表示是（5，5），即小东坐在第5列第5行，坐在他正前面的同学的位置在第5列第4行，用数对表示是（5，4）.故此题的答案是5，4.6.【答题】小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示；李强坐在第1列第5行，用（______，______）来表示；用（2，6）来表示的同学坐在第______列第______行.【答案】1 5 2 6【分析】由“小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可.【解答】小洋在教室的第3列第4行，用（3，4）来表示；李强坐在第1列第5行，用（1，5）来表示；用（2，6）来表示的同学坐在第2列第6行.故此题的答案是1、5、2、6.7.【答题】欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列第1行的位置；李军在教室里的位置用数对表示是（3，5），表示坐在第______列第______行的位置.【答案】3 5【分析】由“欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列、第1行”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可根据李军坐的位置确定他坐的列数与行数.【解答】欢欢在教室里的位置用数对表示是（5，1），表示坐在第5列、第1行的位置；王李军在教室里的位置用数对表示是（3，5），表示坐在第3列、第5行的位置.故此题的答案是3，5.【答题】这辆汽车每小时行驶______千米.【答案】90【分析】这辆汽车每小时行驶的距离＝2小时行驶的距离÷2.【解答】由图可知，一小格表示18千米，一辆汽车的位置在第1列第2行，用数对表示为（1，2），2小时后，汽车的位置在（11，2），所以这辆汽车走了小格：11-1＝10（个），即走了：10×18＝180（千米）；所以这辆汽车每小时行驶：180÷2＝90（千米）.故此题的答案是90.【答题】如果汽车以同样的速度从位置（11，2）再向北行驶1小时，此时汽车所在位置用数对表示为（______，______）.【答案】11 7【分析】汽车行驶的距离＝汽车每小时行驶的距离×行驶时间.【解答】由第1小题可知，汽车每小时行驶90千米，所以汽车以同样的速度从位置（11，2）再向北行驶1小时，即行驶：90×1＝90（千米）；一小格是18千米，90千米有小格：90÷18＝5（个）；所以汽车应该从（11，2）向北走5格，是（11，7）.所以此时汽车所在位置用数对表示为（11，7）.【答题】用数对表示下面各地点在图上的位置.超市（______，______）；书店（______，______）.【答案】3 5 5 4【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】超市（3,5）；书店（5,4）.故此题的答案是3，5，5，4.【答题】从学校向北600米，再向东400米，是公园的位置，与公园在同一列上的建筑是______.【答案】车站【分析】因为一个格表示200米，从学校向北600米，600÷200=3，即从学校向北3个格，再向东400米，400÷200=2，即再向东2个格，到达（9,5）点就是公园的位置（如图），通过观察可以发现，它所在的这一列上的建筑是车站.据此解答.【解答】从学校向北600米，再向东400米，是公园的位置，与公园在同一列上的建筑是车站.故此题的答案是车站.【答题】在图中标出下面两位同学的位置.张红（5，3）；李娜（4，6）.【答案】【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】见答案.【答题】用数对表示下面学生所在的位置.黄燕的位置（______，______）；吴芳的位置（______，______）.【答案】1 4 6 6【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.【解答】根据题干可知，黄燕的位置（1，4）；吴芳的位置（6，6）.故此题的答案是1，4，6，6.8.【答题】小明的座位是第5列第2行，用数对表示是（5，2），小刚坐在小明的后面，小刚的座位用数对表示是（6，3）.（）【答案】×【分析】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】小明的座位是第5列第2行，用数对表示是（5，2），小刚坐在小明的后面，则小刚在第5列，第3行，小刚的座位用数对表示是（5，3）.故本题错误.9.【答题】明明的座位在第2列第3行，简记为（2，3）.如果将他往后调3排，他的位置就是（2，6）.（）【答案】✓【分析】本题考查的是用数对表示位置.【解答】已知明明的座位在第2列第3行，简记为（2，3），即数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，如果将他往后调3排，列数不变，行数要加3，即变为（2，6）.故本题正确.10.【答题】同一幅方格图中，一个数对只能确定一个位置.（）【答案】✓【分析】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】根据用数对确定物体的位置的方法可知：同一幅方格图中，一个数对只能确定一个位置.故本题正确.11.【答题】数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置.（）【答案】×【分析】本题考查的是用数对表示物体的位置.【解答】用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.数对（6，7）表示第7行第6列，数对（7，6）表示第6行第7列，所以数对（6，7）与数对（7，6）表示的不是同一位置.故本题错误.12.【答题】小强和小丽都是六（1）班的学生，小强的座位在第2列第3行，用（2，3）表示.小丽的座位在小强的正后方并且隔一行，小丽的座位用数对表示是（）.A. （5，2）B. （2，5） C. （4，3）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示物体的位置.竖排表示列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数（或从下往上数）.用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】小强的座位用（2，3）表示，小丽的座位在小强的正后方并且隔一行，则小丽座位的列数与小强的相同，为2；行数是小强的加2，为5，所以小丽的位置用数对表示是（2，5）.选B.13.【答题】教室里小明的位置用数对表示是（3，4），小明前面一位同学的位置用数对表示是（3，3），那么小明后面一位同学的位置用数对表示是（）.A. （3，2）B. （3，5）C. （4，4） D. （4，5）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示位置.【解答】已知教室里小明的位置用数对表示是（3，4），小明前面一位同学的位置用数对表示是（3，3），由此可知位置用数对表示是（列，行），所以小明后面一位同学用数对表示是（3，5）.选B.14.【答题】美术课，亮亮坐在美术教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示.小明坐在亮亮正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（）.A. （5，2）B. （3，6） C. （4，3）【答案】B【分析】本题考查的是用数对表示具体情境中物体位置的方法.竖排表示列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数.用数对表示物体的位置时，先说列，再说行，表示形式为（列数，行数）.【解答】亮亮坐在美术教室的第3列第5行，用数对（3，5）表示；小明坐在亮亮正后方的第一个位置上，也就是说小明坐在教室的第3列第6行，所以小明的位置用数对表示是（3，6）.选B.。