六年级英语教案
李燕
六年级英语教案
教材分析
六年级英语教案
学生分析
本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂.
设计理念
把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦.
教学目标
1能听说读写ping-pong, basketball, shorts, T-shirt, sports
2.能用“What sports do you play?”及答语“I play…… ”进行问答对话.
3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”.
教学重、难点：本课的单词及句型的正确运用.
教具学具：多媒体
生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物
教学流程：
一、Class opening and review
1,Greeting.
2.用“What’s your favourite _____”熟悉学生的爱好.
二、New Concepts
1. 出示乒乓球、篮球、足球等实物，学习ping-pong, basketball, football . Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too. Ping-pong and basketball are sports.
2.出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学生加以回答.学生走到学生中，指名回答“What’s your favourite sport?”
3、教师组织学生练习上面教学的举行，教师巡视加以指导.
4、教师走在学生中间说：“I always wear a T-shirt, to play ping-pong. 指几名学生加以提问“Do you have a T-shirt? Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回答.提问并回答完后教师说：“That’s okay. We can buy a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提问，找些学生回答.
组织学生进行对话练习，教师通过多媒体，出示对话练习演示.学生通过提示与多媒体中的人物进行对话练习，然后再与同伴进行对话练习.
5、听课文，要求学生认真，练习说说听懂了什么.
6、游戏：把学生分成两组进行游戏“Guess words game.(1) A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动.(2) B组学生问A组学生“What’s your favourite sport?”A 生回答：“Guess!”B生开始猜，猜对A生手中卡片所写内容时，A组学生把纸片交给B组学生.等B组全猜完时，教师看B组的用时，A、B两组学生交换角色，重新开游戏，用时短的一组获胜.
三、Class closing
1.Tell your mother and father what you have learn today.
2.What’s your favourite sports?
板书设计
Lesson 1: Ping-pong and Basketball
What sports do you play?
I play basketball
ping -pong
basketball
football
教学反思
这是本学习的第一节英语课，所以我再设计时注重了趣味性，以便引起学生的兴趣，通过教学这点基本完成了，学生在本节课中始终保持着高度的注意力，学生通过教师的有目的的组织教学活动，吸引了学生，学生发言积极，师生互动融洽.
在重点突破时我注重了情景的创设，让学生在教师创设的语言环境中理解了本节课的句型的运用，突出了语言功能，然后教师通过课件演示对话，让学生参与，学生很好的体验了在这个英语环境中本课句型的运用，熟悉了重点句型，为接下来的对话练习做好了准备.
本节课充分利用以游戏的形式，让学生在学中玩，在玩中学的教学理念，教师设计的每个环节都突出了学习的有效性，点播及时到位，本节课较好的完成了教学任务.
一、教学设计学科名称：
冀教版小学英语六年级下册.
二、学生分析：
本课内容接近学生的生活，使学生感到非常有趣.联系学生自己购物的情景，让他们自主地练习句型，使学生觉得生动有趣.
三、教材内容分析：
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课.本节主要是教学如何到商店购物，学会到商店购物常用的几句话，本课生动有趣，与生活实际紧密联系.把学生作为学习的主体，利用“任务型”教学，让学生在亲身实践中运用词汇，掌握句子，培养学生说的胆量和能力.
四、教学目标：
1、知识与技能目标：能听说读写need, any, or三个生词 . 理解“some ,any ,”二词用法上的不同. 让学生掌握并熟练运用“I need……” “Do you have any……?” “Do you want this/these or that/those ? ” “ How much are they?”
2、情感目标：通过购物的情境练习，感受英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣.
五、教学难点分析：学生在具体的语言环境中能运用本课重点句型与同伴进行交际.
六、教学课时：一课时.
七、教学过程：
一、Class opening and review
1、Review ：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirt
T: What sports do you play?
What’s your favourite sport?
What do you wear to play _____?
设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符合我校提倡的口语交际训练.
2、Review word: “this that these those” （直接出示使学生再现，接下来由老师讲授）
二、New concept
1、INTRODUCE（介绍）
（1）、Teach word “or”(通过实物摆放的不同方位教授)
T: What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?
Do you like this ping-pong ball or that basketball?
S1: I like this ping-pong ball.
T：What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?
Do you like this ping-pong ball or that basketball?
S2：I like that basketball.
T: Do you like these books or those books?
S3: I like____.
