杜郎口中学的耳闻目睹

杜郎口中学，一个让人惊叹的地方（在杜郎口学习期间，好像觉得他们也就那么回事。

可如今，静心回味的时候，却觉得可写的东西太多太多……）二〇一二年十一月十八日至二十三日，在学校领导的精心安排下，由孟董事长和几位校长带队，我们七年级教师参观学习了山东省聊城市茌平县杜郎口中学。

后来我又和其他五位同志在阚校长的带领下进行了为期一周的深入学习，感受颇深。

这所学校敢为天下先的创新模式，让我大开眼界，受益匪浅。

走进杜郎口中学，我不停的发出惊叹，首先我惊叹他的小，小的出乎意料，在我的想象中，这所全国名校应该面积广阔，生源众多，就像一所地方大学，或者接近于我们黄淮学院的规模。

可是这里呢，校园很小而且建筑拥挤，建筑样式也毫无新意。

学生只有700多，老师只有几十位。

整个校园景观与其说朴素不如说太普通。

让我很难和全国名校联系起来。

可是仔细观察，慢慢我发出第一个赞叹，这里校园文化气氛格外浓厚，处处激励人教育人。

所到之处没有任何的纸屑与杂物，非常干净整洁。

这是我们其他学校难以做到的。

到的时候是周日傍晚，学校安排我们在校内的学术交流中心住宿用餐。

我当时还不乐意，认为在校内肯定没有好的接待条件，偷偷埋怨学校太小气。

可是一走进校内宾馆，让我有点受宠若惊，整洁崭新的交流中心设施齐全先进，服务人员素质很高责任感强。

让我们忘记了这里是偏僻的农村，仿佛身处现代化的大都市。

晚餐时间到了，去餐厅吃饭，途经学生餐厅，我看到了不可思议的一幕：近千名学生用餐，却只听到餐盘移动的声音和广播里的音乐声。

学生就餐是自助餐形式，打饭井然有序，吃过饭后，学生的餐盘里只剩下鸡蛋壳儿和碗筷儿，根本看不到浪费的迹象……我很是惊奇，我想即使是到人民大会堂参会的人大代表们，也未必有这样的觉悟。

走进餐厅用晚餐，看到餐厅的服务人员都是农村妇女，对她们的服务质量有点怀疑。

可是一接触，却发现她们彬彬有礼，温文尔雅，这些村妇却都能说出流利的普通话，毫不夸张的说，不亚于我们老师的语言。

草根革命杜郎口现象——在杜郎口中学的所见、所闻、所思2009年10月12日晚7:00我随的考察团一行经过11小时的车程，抵达杜郎口中学所在的荏平县城，宿荏平宾馆。

13日早7：40我们一行13人抵达杜郎口中学。

所见1、杜郎口中学处于小镇边缘，学校的南面、西面是农田，门前有一条乡村公路，公路两旁是常见的白杨树。

2、学校门口的一块大石头上，书写着一个大大的“实”字，两边树林花带葱绿，地面上未见垃圾、纸屑，主干道上不见一片树叶。

3、周围未见一个无所事事的人（除了一些佩戴着听课证的教师）在迎面教学楼门厅围着一群人，我走过去看，是一群听课的教师围着一些统一着装的杜郎口教师，人群中央是参加反思评价会的杜郎口老师，会议中不时有老师站出来发言。

（时间7：50）4、8：00，走进初二年级教学楼（始知刚才为初二老师开每天两次的评价反思会），在教学楼内走廊上，墙上悬挂着一些学生的感言、感想。

天花板处横梁上有名人诗名和名言等。

5、在初二（3）班听《三峡》反馈课。

实录：①学生自读课文、自评A，一、二、三组整理前半部分。

B，四、五、六组整理后半部分②学生在各自所分的小黑板上默写（前后和前墙内外均有黑板，黑板分成小块）③教师点评并布置相关的任务。

④生再次读记，并疏通文意，讲评课文。

⑤分组操练。

⑥教师点评（教师用欣赏的眼光发现后进生的闪光点，多采用鼓励性语言，表扬多，无批评）⑦小组内出题检测，教师收两个小组的测试题。

6、听了半节语文课，半节数学课。

语文课：仍由上一位教师在讲《三峡》反馈课。

数学课：《分式的基本性质》，活动模式与语文课相同。

附：数学预习课的预习测试卷：①目标点击。

②自主探究。

③基础在线。

④经典分析。

⑤快乐达标。

（以上为两张试卷的基本结构）7、课间操①全校学生在3分钟之内集合完毕，先跳兔子舞，做活动准备，而后做广播操，接着两女生朗诵一首诗《大江东去》。

②有学生检查，后询问得知，若做操不好，将会被叫到主席台上去。

③上操完毕后，以年级为单位集合，由检查的人员进行考评，公布昨天和今天的分数并做小结。

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走进杜郎口感触极深太难得了，学校这次给了我们去杜郎口学习的机会，让我亲眼目睹了杜郎口先进的教学模式，真是令我大开眼界，感触极深。

感触一——学生的字写的太好了我们常说，写一手好字代表一个人的形象，而杜郎口中学的学生可以说人人都有一笔好字。

那天听课我走进了好几个教室，给我最深的印象就是学生的字写得普遍的好，不管是数学，英语，语文，还是品德课随处可见学生工整的板书，字体如出一辙，大小均匀，字体相近，工工整整，清清楚楚，给人的感觉就象印刷的一样，让人看了是一种享受，由此可见杜郎口中学对学生的字是有严格要求的，是养之有素的，当时我就想，回去以后一定要训练学生从每一个字写起，努力做到工整认真，大小均匀，方正好看。

感触二——学生自主合作学习的状态太好了每走进一个教室，映入眼帘的是学生激烈的讨论，精神饱满的讲解，大胆积极的发言，那种全身心投入学习的氛围令人吃惊，无论你有多少人进出他们的教室，他们都视而不见，该怎么学还怎么学，不受任何干扰，由此可见他们的学习是何等的投入，又是何等的专注，看不到他们之间有人在玩耍，这种学习的积极性在我们这里是没有的，这种互动的学习方式是杜郎口的一个靓点，是非常值得我们学习的，我们平常是教师是主讲，学生是听众，在杜郎口学生是主体，教师是引导者点拨者，我们要学习杜郎口把课堂还给学生，把时间还给学生，使学生真正成为学习的主人。

感触三——学生的动手动口能力强在杜郎口，到处都是学生动手学习的场所，操场上、空地上、教室的墙壁走廊上，随处可见学校给学生提供的学习平台，学生每人都有一块可动手操作的小黑板，这就是给学生提供了一个动手的机会，使他们在自己的这个领域里充分展示自己，锻炼自己。

在课堂上，学生的语言表达能力也很强，他们的发言都是争先恐后的，没有像我们这里回答问题总是“不好意思”。

这一点给我的印象特别深，在七年级的一节语文课上，当老师让同学自由练习朗读时，学生们都走下座位像老师似的一手拿书，一手比划，不管别人怎么看也不管有多少人，都在认真的读，并且陶醉其中，这种学习氛围是我们这里极其缺乏的。

赴杜郎口中学学习之体会赴杜郎口中学学习之体会精选3篇（一）在赴杜郎口中学学习期间，我收获了很多体会。

首先，杜郎口中学注重学生综合素质的培养。

除了传授知识，学校还注重培养学生的批判思维、创造力和沟通能力等综合能力。

在课堂上，老师经常通过提问和讨论激发我们的思考，培养我们的批判思维能力。

此外，学校也组织了许多活动和比赛，鼓励学生积极参与，锻炼自己的创造力和表达能力。

其次，杜郎口中学强调学科的综合发展。

除了重视文科和理科的学习，学校还注重培养学生的艺术、体育和实践能力。

在我所学的科目中，我发现学校将各个学科联系起来，开设了一些跨学科的课程，帮助我们更全面地理解和应用知识。

此外，学校也鼓励学生参加各种社团和俱乐部，培养学生在不同领域的兴趣和特长。

最后，杜郎口中学注重学生健康成长。

学校非常重视学生的身心健康，为我们提供了良好的学习环境和生活条件。

学校设有图书馆、体育馆和多功能教室等设施，让学生有更好的学习和锻炼条件。

学校还定期组织健康教育和心理辅导活动，关注学生的身心健康问题。

通过在杜郎口中学学习，我意识到学校教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和健康成长。

这些体会使我更加明确自己的学习方向和目标，并且愿意积极参与学校的各项活动，不断提高自己的能力。

赴杜郎口中学学习之体会精选3篇（二）赴杜郎口学习是一次非常宝贵的机会，我将全身心地投入到学习中，力求能够有所收获和提升。

首先，对于一个新的学习环境，我会尽快地适应并融入其中。

这包括熟悉学校的教室、图书馆、实验室等，以及了解学校的学习氛围和规章制度。

此外，我也会积极交流和沟通，结交新的朋友，互相学习和进步。

其次，我会主动参与到课堂活动中去。

学习是主动的过程，只有积极参与才能更好地理解和消化所学知识。

我会认真听讲，做好笔记，并及时复习和整理所学的内容。

如果遇到不理解的问题，我会积极请教老师或同学，加深对知识的理解和掌握。

另外，我也会尽可能地参加一些学校组织的活动，拓宽自己的眼界和提升综合能力。

走进杜郎口，洗脑杜郎口——杜郎口中学观摩有感河北省黄骅市南排河中学张中梅自从新课程实施以来，关于课改的的话题就不绝于耳。

5月28日，有幸到达了山东省茌平县杜郎口镇，走进了杜郎口中学。

满怀仰慕的心情步入校园，首先吸引我们眼球的是多彩的校园文化——“学生学习最大的天敌是依赖，教师教学最大的悲哀是包办”，“教育的最终目标不是传授已有的东西，而是要把别人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒”，“课堂应该使人胸怀更宽阔，思维更活跃。

课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是施展自己才华的舞台”，“学生：明辨是非，高尚文明；教师：通情达理，有所作为；领导：品味高雅，创造奇迹；校园：一尘不染，规范有序”，“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争”……每一块展牌，每一块板报关注的都是全体师生的共同成长和进步，体现的都是对每位师生的人文关怀。

感受了杜郎口中学的升旗仪式，处处彰显学生的主人翁地位——学生主持，学生升旗仪仗队，学生在国旗下的讲话演讲；师生共唱中华人民共和国国歌的雄壮映衬着庄严肃穆的氛围，学生的思想得以净化，才艺得到展示，个性充分张扬。

感受了杜郎口中学的课间操，体会出学生行为的规范——动作整齐，轻松严肃。

课间操后，所有的班级都在由班主任组织做小结、整改，整个操场变成了师生交流的热闹的海洋。

看得出，这绝不是偶尔的行为，是一种常态。

感受了杜郎口中学的教师反思会，彼此开诚布公，气氛融洽。

没有一点虚假的东西，全部用事实说话。

大到昨天的某某老师教育教学工作的得与失，小到某班某某学生吃饭时剩下了一小块馒头……真可谓学校工作无大小。

感受了杜郎口中学的班级文化，一张由学生书写安排的责任分工表，大到值周值日，小到教室里的粉笔头的管理……细致详尽，真可谓班级管理无巨细。

最期待的要算观摩“三三六”自主学习模式了。

他们的课堂是“热闹”的。

每个学生都有自己小组的学习专题，都有自己的互助对子。

学习过程中，讨论声、质疑声不绝于耳。

杜郎口中学参观学习感受__年6月6日—10日，我和学校初中部的几位老师到山东省茌平县杜郎口中学参观学习，以下是我的一些印象和感受：6月7日一大早，我们草草吃了早饭就从茌平县城出发赶往杜郎口中学。

出县城往东，路的两边是滚滚的麦浪，一派田园风光。

大家情绪高涨，一路说笑，不经意间，杜郎口中学到了。

步入校园，我的第一感觉是比我们想象的要好很多。

崭新气派的大门，教学楼、办公楼、实验楼都是崭新雅致的三层小楼，楼内窗明几净，文化氛围浓郁。

楼顶矗立着“以人为本，关注生命”、“自立、自信、探索、创新”几个大字。

走进教学楼，大厅内左半部分是各年级前一天工作的回顾和反思，主要内容是那节课有什么问题，有哪些问题需要反思、探讨等。

左半部分是一个电子屏幕，滚动展示各种评比、竞赛活动、考核的结果。

一楼走廊地上靠墙放满了一块块小黑板，内容是每位教师的教学反思、工作反思、工作计划等，走廊墙壁上是学生手抄报、教师书法作品展，教师备课教案展示，一些知识性的材料展示等，走廊顶部横梁上，是一段段的古诗文。

楼梯间、每一级台阶的立面都是名言名句，让人感叹，置身于这样的氛围中，你想不看都不行。

真正是让每一面墙都会说话，都成为教育阵地。

上课铃响过，我走进了教室。

教室里的书桌每五或六人一组，分六组摆放，学生对面而坐，每组桌子中间都有一个简易粉笔盒。

教室的前、后、右三面全是黑板。

这是一节生物课，教师走进教室后，学生喊起立、坐下，老师给每位学生发一张学案或知识要点、测试题，三言两语给各组布置学习任务，只见学生快速的或看书或在学案上写，两三分钟后，各组开始在黑板上或写或画。

不到黑板上写的学生就坐在自己座位上学习。

又过了十分钟，学生回到自己座位上，老师宣布下一个任务，学生迅速集中在教室的前半部分，有座有站，各组同学开始给大家讲解，每个发言的同学都声音洪亮，自信十足，有时候几个同学争着讲解，谁的嗓门大，谁就争到优先权，其他同学就把权力让给他，讲解的过程中，老师会不时地提出问题，学生回答。

杜郎口中学学习感受杜郎口中学学习感受关于杜郎口中学，已是慕名已久。

虽一直未得见其真实面目，却早已在报纸和刊物上见识其课改神话。

2014年10月30日，我们z市实验中学一行四十多人，乘车来到了传说中的杜郎口中学。

到达杜郎口中学，已是华灯初上。

匆匆暮色中，我们看到了杜郎口中学及其普通的校门，几座教学楼在灯光的辉映下，静默在夜色的黑暗里，与别处无异。

登记住宿之后，我们匆匆忙忙吃了晚餐，赶到了杜郎口中学参观学生的晚自习盛况。

进入到那及其普通的教学楼内，随着灯光的加强，视觉逐渐的豁朗起来，而楼内的内涵更是让我们见识到了前所未有的胜景……没去杜郎口之前，对杜郎口的特色就有所耳闻，环绕教室四周的黑板是其与众不同的标志。

而没看到环绕教室四周的黑板之前，我们却在大厅和走廊的地上看到了一长溜的依墙而立的白板，细细看来，这是杜郎口老师们10月28日的上周工作反思白板。

每位老师都在反思白板上面细细分析着自己教学过程中的收获、不足和改进措施，并为自己的.反思取了诗意的名字，像“千淘万滤虽辛苦，吹尽狂沙始到金”、“岁月静好，不负一世韶光，努力前行”等等，足见其对教学反思的认真与重视之态度。

随着老师们的反思白板一路走来，我们来到了听说已久的杜郎口的四周都是黑板的教室。

教室里的人很多，有站立在墙壁的黑板上奋笔疾书的学生，也有伏在课桌上苦读苦背的学生，更有带着各色相机、挂着参观标牌的全国各地来的教师们。

在这熙熙攘攘的人流中，或许已是司空见惯，教室里的学生却丝毫没有受到我们的干扰，或背诵，或默写，或上黑板画图，亦或三两个人在黑板前小声研究着某道题的解法，或站立抢答老师的提问，总之每个人都在专心的做着自己的事情。

八张课桌对在一起建立的学习小组的桌子上，都放着一个有三个格子的木制小盒子，里面盛着长长短短的粉笔，每位同学的背后，都有着专属于自己的一块黑板，在掌握某一知识之后，便会起身来到自己的“领地”默写，展示自己的学习成果。

穿越过众多的人流，终于找到了老师和她的黑板，老师在黑板上写着几个学习的任务，而那些忙忙碌碌的学生正是在围绕着这几个任务做着各自的努力与展示。

杜郎口学习心得体会城关三中赵艳霞前几天，在学校领导的带领下，我们来到杜郎口中学参观，下面我就谈一下我的所见与所感。

所见：一、校园文化氛围浓厚杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，为他们尽可能的搭建一切平台。

看到他们的优秀标语，感慨颇多“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

”二、课堂气氛活跃当我走进杜郎口中学的课堂，我看到的是学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂。

课堂学生活动面达80%“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”！三、活动井然有序在杜郎口中学，无论是课间操还是饭间就餐，我没有看到学生乱打乱闹，没有看到老师辛劳的身影，没有听到不雅的语言，我看到的是在没有老师在场的情况下一切都是井然有序，有序地健身，有序的吃饭。

四、令人佩服的学生素质看到杜郎口中学的校园文化、课堂教学、学生活动，我佩服学校的管理。

中午我又看了学生的精彩表演。

《威尼斯商人》让学生们演的惟妙惟肖，更让我想不到的是枯燥的地理知识孩子们也会将它们编成话剧，而且是班上学生全部参与。

所感：一、角色的转变新课程理念下，我们高喊着转变角色，让学生真正成为学习的主人。

我们是嘴上功夫，而杜郎口中学却是实实在在的。

课堂上学生成了学习的主宰。

在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。

变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。

课堂真正的还给了学生。

学校管理也体现了“以学生为主体”的理念，学生自己组织开展丰富多彩的活动。

我们感慨杜郎口中学的魄力，而我们的教学还墨守常规。

老师口若悬河，学生却昏昏欲睡；老师精疲力竭，学生却浑身瘫软；老师抱怨学生学习不刻苦，学生抱怨老师太苛刻；我想我们应该奋起直追，老师应该从办公室走出来，从各种资料的低效抄写中走出来，从多不胜数的课题立项中走出来，多看看我们的学生，多听听孩子们的心声，教学也应该走群众路线。

杜郎口中学的见闻和启示王霞杜郎口中学是聊城地区茌平县的一所农村中学。

杜郎口中学，位于茌平县城北，我们乘汽车约有半个小时行程在公路路南。

看到由几栋楼组成，整齐清洁的校舍。

我们稍做休息后，来到了中学，其校舍硬件环境并不算上等，学习环境也并不算优美，然而其学生的主体气氛却非常浓厚。

进入校园中央大楼上有校训：自主、自信；以人为本、关注生命。

正门上边挂有山东省教育厅教科研基地，中国合作教学实验基地等牌子。

校园内有许多写有先进教育理念的橱窗标牌（其中就有三、三、六自主学习模式的具体内容）。

走进初一和初二的教学楼走廊，靠外的墙壁上方，悬挂着带有学生的照片和格言的玻璃镜框，内容都是学生对学习、对学校、对人生的理解。

靠内的教室外墙壁上有一块和教室长短相当的通体大长黑板。

和一般黑板不同的是，这些黑板被分成一条一条的竖栏，上课时学生可以到外面展示学习内容。

在每个班级的前门对着的墙壁上都贴有几张杜郎口中学学生成长家校联谊卡，及时反馈学生在校和家里的情况。

一楼的教学楼中间过道的一侧墙上的黑板上有教师当日评教栏，每个学科一栏;上写XXX教师，以下分别是优点、不足、建议，由教研组长填写。

过道另一侧的黑板上则是各处室，包括校委会当日工作情况反馈栏。

在走廊的地面上有一块块小白板在教学楼里随处可见，这是本校老师的工作反思，每天都有更新！从黑板上的内容可以看出杜郞口中学对教学工作管理的是如此之细，这样就能更好的提高教师的教学水平。

当走教室，看到课桌分六组集中排列，每组有5----6 人，学生衣着朴素，脸色微黄对面而坐，但是都很精神；由于是周末有的班学生在教室安静的上自习，有一个班级是班会课，学生都极积勇跃的到前面发言，总结自己在上周中的不足的方面，及改正的决心。

环固四周，教室的三面全是黑板，连上室外走廊靠教室的一面，约被分成40个左右。

没有讲台，使人分不清哪儿是前哪儿是后，在教室内有一电脑控制台，这才分清教室的前面。

每个班的教室里都会有条很明显的标语，激励着每一位孩子。