木兰诗(修辞)朗读重音..

遂宁市市城区初中2023届第二学期期末教学水平监测语文试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

总分150分。

考试时间120分钟。

注意事项：1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在机读卡上；2．1～7小题选出答案后，用2B铅笔把机读卡上对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上；3．考试结束后，将第I卷的机读卡和第II卷的答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题， 21分）一、选择题（1～7题，每题3分，共21分）1. 下列词语中加点字读音全部正确的一项是A. 秩．序（zhì）澎湃．（pài）亘．古（gèng）深恶．痛绝（wù）B. 污秽．（huì）校．补（jiào）憎．恶（zēng）海市蜃．楼（shèn）C. 粗拙．（zhuō）田垄．（lóng）门框．（kuāng）心有灵犀．（xī）D. 凛．冽（lǐn）契．约（qiè）猥．琐（wěi）怏．怏不乐（yāng）2. 下列词语中没有错别字的一项是A. 屏障斑斓沥尽心血妇儒皆知B. 修葺烦锁警报叠起言外之意C. 谰语迷茫语无伦次千钧重负D. 狂澜茏罩大庭广众珊珊来迟3. 下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是A. 越深入地读《袁隆平的世界》，越被袁隆平锲而不舍．．．．的精神所感动。

B. 一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群．蚁排衙．．．。

C. 对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然．．．．，认为这些问题不必太较真。

D. 蓬溪宝梵寺由于地处偏僻，交通、信息不畅，宝梵壁画长期隐于川中一隅，一度鲜为人知．．．．。

4. 下列句子没有语病的一句是A. 诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。

B. 日前，国家航天局举行了天问一号探测器着陆火星首批科学影像图揭幕。

C. 观音绣绣品有荷包、虎头帽、蒲团、佛枕、方巾、画像等产品，以寄托爱情、平安、福寿康年等美好寓意。

语文七年级（下）期末质量测试卷语文试题共8页，包括三道大题，共25 道小题。

试卷满分为120 分。

注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。

提示：请在答题卡上正确地书写汉字，错字、别字每个要扣0.5 分。

一、积累与运用。

（15 分）请在答题卡上相应的田字格中或横线上端正地书写诗文名句和正确答案。

（第1—4题，每句1分，第5—7 题，每空1分。

）1．会当凌绝顶，。

（杜甫《望岳》）2．不畏浮云遮望眼，。

（王安石《登飞来峰》）3．，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）4．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好捎口信来表达怀亲之情的句子：，。

5.阅读语段，回答问题。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（节选自《紫藤萝瀑布》）（1）“春红已谢”中“谢”的意思是：。

（2）“推着挤着”和“活泼热闹”的短语结构相同。

它们的短语类型是：。

A.主谓短语B.偏正短语C.并列短语D.动宾短语（3）为了强调藤萝的特点，“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”一句的朗读重音应该是：。

6.阅读语段，按要求完成下面问题。

上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此之外，就是寂静A 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在①（j ǔjué）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在②（wūyè），像波涛在③（péng pài）。

不知什么时候又睡着了。

（节选自《老山界》）(1) 请根据拼音在相应横线上写出正确的汉字。

①②③(2)A 处应选择的标点符号是：。

A.（，）逗号B.（。

）句号C.（；）分号D.（：）冒号(3)划线句运用的修辞手法是：。

木兰诗朗诵稿《木兰诗》朗诵稿开场白：（舒缓、深情）在古老的华夏大地上，流传着一个传奇。

那是一位女子，她的名字如雷贯耳，她的故事感天动地。

她用自己的坚韧、勇敢和孝心，编织了一首壮丽的诗篇，传唱千年，经久不衰。

今天，让我们一同走进《木兰诗》的世界，领略木兰的风采。

朗诵内容：唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

（语调轻柔，略带忧愁，突出木兰的心事重重）问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

（语速稍慢，表现询问的语气）昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

（逐渐加快语速，体现木兰决定替父从军时的坚定）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（节奏明快，展现出忙碌的准备场景）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（语调忧伤，通过对比，突出木兰对家乡和亲人的思念）万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

（语速稍快，气势磅礴，描绘战争的激烈和残酷）归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（前半句威严，后半句语气舒缓，表现木兰不慕荣华、思念家乡）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

（欢快喜悦，描绘家人迎接木兰的热闹场景）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

（舒缓、温馨，展现木兰恢复女儿身的轻松愉快）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（略带调侃，突出伙伴们的惊讶）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（语调自信，余韵悠长，留下思考）结束语：（深情、舒缓）木兰的故事，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族历史的长河中。

她的精神，激励着无数中华儿女，为了家国大义，勇往直前。

木兰诗朗诵节奏木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?木兰诗朗诵节奏唧唧/复唧唧，木兰/当户织。

不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

问女/何所/思，问女/何所/忆。

女亦/无所思，女亦/无所忆。

昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。

阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。

旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。

旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

万里/赴戎机，关山/度若飞。

朔气/传金柝，寒光/照铁衣。

将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。

策勋/十二转，赏赐/百千强。

可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎;愿驰/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将;阿姊/闻妹来，当户/理红妆;小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。

开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。

木兰诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。

不闻机杼声，惟闻/女叹息。

(平缓、忧愁、坚定) 问女/何所/思，问女/何所/忆。

女亦/无所思，女亦/无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷/有/爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

（紧张、缓慢与征战豪迈并具）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市/买/长鞭。

旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻爷娘/唤女声，但闻黄河流水/鸣溅溅。

旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑/鸣啾啾。

（悲壮、缓慢）
万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士/十年归。

（悲壮、豪迈，语速较快）
归来/见天子，天子/坐明堂。

策勋十二转，赏赐/百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿/还故乡。

爷娘闻女来，出郭/相扶将；阿姊闻妹来，当户/理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。

开我东阁门，坐我/西阁床，脱我战时袍，著我/旧时裳，当窗理云鬓，对镜/帖花黄。

出门看火伴，火伴/皆惊忙：同行十二年，不知/木兰/是女郎。

（欢快、热烈、高兴）
雄兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔傍地走，安能辨我/是雄雌？（自豪、俏皮）。

第一部分积累与运用情境练1(2024)主题1 我的语文生活（对接教材：七下第六单元综合性学习）(2024湖北模拟演练)班级开展“我的语文生活”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。

1.(2分)小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项( )A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：碎首黄尘燕(yān)然勒功至今热血犹殷(yān)红B.小雨希望读出雄视天下的伟人气概和视通万里的宏阔气象，他这样处理节奏：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望/长城内外，惟余/莽莽。

C.小雨想读出春天里人们欢快兴奋的心情，他这样处理停连(“V”表示停，“∧”表示连)：坐着，V躺着，V打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。

D.小雨想强调总理走遍了祖国的山山水水，他这样处理重音：啊，总理，你在革命需要的每一个地方．．，辽阔大地/到处是你深深的足迹．．。

1.(2分)D 【解析】D项的重音应为：啊，总理，你在革命需要的每一个．．是你．．．地方，辽阔大地/到处深深的．．．足迹。

2.(2分)小雯写了个“乔”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。

A.揉造作B.江山如此多C.兵必败D.爱国华2.(2分)A.矫B．娇C．骄D．侨3.(2分)小雨看到黄鹤楼正厅门柱上的楹联，觉得联末两个词“愁”和“憾”值得反复吟咏。

请你将这两个词还原到楹联中。

爽气西来，云雾扫开天地大江东去，波涛洗净古今3.(2分)憾愁【解析】对联要求上联和下联的平仄相对，通常上联的最后一个字必须是仄声，而下联的最后一个字必须是平声。

平声为一、二声，仄声为三、四声，故第一处填“憾”，第二处填“愁”。

4.(3分)小雯在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。

①某报刊消息标题：《新疆队有望横扫广东队染指总冠军》②某报刊文章写道：这部电影铺设了足够多的喜剧桥段，精准打击观众笑点。

③某报刊消息标题：《暑假，图书馆人满为患》4.(3分)①“染指”改为“喜获”“夺取”“夺得”等；②“打击”改为“击中”“引爆”等；③“人满为患”改为“座无虚席”等。

七年级语文《木兰诗》原文《木兰诗》原文唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。

阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?《木兰诗》朗读停顿唧唧/复唧唧，木兰/当户织，不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆，女亦/无所思，女亦/无所忆。

昨夜/见军帖，可汗/大点兵。

军书/十二卷，卷卷/有爷名，阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿/为市/鞍马，从此/替爷征。

东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。

旦/辞/爷娘去，暮/宿/黄河边。

不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。

旦/辞/黄河去，暮/至/黑山头。

不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑(jì)/鸣啾啾。

万里/赴戎机，关山/度若飞。

朔气/传金柝，寒光/照铁衣。

将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。

策勋/十二转，赏赐/百千强。

可汗/问所欲，“木兰/不用尚书郎。

愿驰/千里足，送儿/还故乡。

”爷娘/闻女来，出郭/相扶将。

阿姊/闻妹来，当户/理红妆。

小弟/闻姊来，磨刀/霍霍/向猪羊。

开我/东阁门，坐我/西阁床。

中考语文修辞手法选择题专项练习班级考号姓名总分1.下列选项中加点词语或修辞方法使用不恰当的一项是（）A.新四军司令员粟裕《渔光曲》情有独钟，经常用手风琴即兴伴唱，以此消除战斗中留下的伤痛，指挥千军万马去夺取更大的胜利。

B.1940年延安新华广播电台（中央人民广播电台的前身）开播时，选《渔光曲》作为开播曲。

渔光点点，犹如暗夜中的璀璨光芒，照耀着中国前行的方向。

C.2020年央视春晚，伴随着《渔光曲》，一群温婉柔美的江南女子上演了一段美得惊心动魄的舞蹈，将东方美学演绎到了极致。

D.嵊州中学的教学楼——迎光楼，巧妙地运用谐音手法，表达了莘莘学子对任光殷切的怀念之情。

2.下列说法不当的一项是（）A.“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流。

”这是一个假设复句。

B.“秋天也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。

”这是一个并列复句。

C.“敌人夹着尾巴逃走了。

”这句话运用了拟物的修辞手法。

D.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”这句话运用了夸张的修辞手法。

3.下列对修辞手法判断有误的一项是（）A.绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波。

（比喻）B.当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？（反问）C.白杨树算不得树中的好女子。

……它是树中的伟丈夫！（拟人）D.傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！（比喻、设问）4.下列各句中，对修辞使用判断正确的一项是（）A.一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

（比喻）B.越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到远方。

（对比）C.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

（通感）D.怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

（疑问）5.选出下列表述有误的一项（）A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。

2022-2023学年江苏省泰州市兴化市乐吾实验学校七年级（下）第一次调研语文试卷1. 阅读下面的文字，完成问题。

2023年正值抗美援朝胜利70周年。

伟大的抗美援朝战争【甲】抵御了帝国主义的侵略扩张，稳定了朝鲜半岛的局势，捍卫了新中国的安全。

最可爱的人在外与敌人顽强搏斗，至死不xiè【乙】国内人民才能在他们的护卫下hān然入睡。

他们筑成了我们祖国的屏zhàng,他们可歌可泣的英雄事迹妇rú皆知，他们无私与勇敢的精神激励着一代又一代的中国人奋勇前行！(1) 根据拼音写出相应的汉字。

(2) 填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是A.【甲】，【乙】，B.【甲】：【乙】，C.【甲】，【乙】；D.【甲】：【乙】；(3) 下列说法错误的一项是A.文中加点字“抵御”是动词，“最”是介词，“可爱”是形容词，“与”是连词。

B.“伟大的抗美援朝战争【甲】抵御了帝国主义的侵略扩张，稳定了朝鲜半岛的局势，捍卫了新中国的安全。

”运用了排比修辞。

C.“他们无私与勇敢的精神激励着一代又一代的中国人奋勇前行！”表达无误。

D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。

《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代一千多年的历史。

2. 根据提示填写《木兰诗》课文原句。

①，唯闻女叹息。

②，从此替爷征。

③东市买骏马，。

④，雌兔眼迷离。

⑤用夸张修辞描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：，。

⑥运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是：，。

3. “天下国家”是一个古老的话题，七（1）班同学开展了“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

活动一：爱国诗文讲诵会(1) 小语分享了陆游的诗，并与文文讨论朗读的处理，请根据诗意，将对话补充完整。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民①泪尽胡尘里，南望王师②又一年。

【注释】①遗民：指在金占领地区生活却认同南宋王朝统治的汉族人民。

诵读指导步骤：①归纳各段大意，再合并为四大段，分段进行背诵练习；②每段光齐读，再以点拨方式作诵读指导，然后自由练习背诵；③检查背诵。

下面只写出诵读指导的要点。

总提示：叙事诗的人物形象是在情节发展的全过程中逐步显现出来的，诵读叙事诗应把握两点，一是主人公的思想感情；二是情节发展的节奏。

关键在于感情的投入，视故事中的种种图景如在眼前。

第一段（第1至4节）：木兰决定代父从军。

要先设想这个五口之家在征兵令下达后的困难处境。

①前两句写木兰平日在家劳动的情形，应读得缓慢些，读后作稍长停顿。

为什么？（要让读者想象她不仅勤劳，而且技巧娴熟。

）②“不闻”——谁“不闻”呢？（父亲）这是木兰见到“军帖”之后，出现了不寻常的情况：停机而叹。

父亲感到奇怪——这正是情节的开端，当轻声徐徐而读。

读完，径直接读“问女”二句。

③木兰答父问的基调是深沉的，但其间又有变化。

木兰本有所思，为什么偏要说“无所思”、“无所忆”？（宽慰老父）“昨夜”一节表达了怎样的思想感情？（忧国化家）如此低沉的诗句该怎么读呢？（低而缓）到段末，感情有变化吗？（转为坚定）“愿为”两句应当读得恳切些。

至此，木兰已说出自己的打算，可是父亲（还有母亲、阿姊）同意吗？（同意）但诗中不提，这是一次“跳跃”。

为制造悬念，读后可作稍长停顿。

第二段（第5至7节）：木兰置办战具后奔赴战场。

要设想青年人纷纷置办战具的热烈图景和北方广阔原野的画面，但最重要的是，要在自己头脑里出现木兰策马飞奔的英雄形象。

①“东市”、一句是承上文“市鞍马”而来，但中间又有“跳跃”，该怎么读呢？（要突然振起）下面三句呢？（要加快节奏）为什么？（军情紧急，刻不容缓。

）②第6、7两节既有叙事，又有抒情，诗中是怎样叙述万里征途的？（辞爷一宿黄河；辞黄河一宿黑山，两天就走完了，概括得多好。

）抒发了怎样的感情？（思亲；向往战斗）“黄河流水鸡溅溅”给人怎样的感受？（悲壮）“胡骑鸣批晰”呢？（战斗的激情。

）叙述和抒情二者哪一件为主？（抒情）思亲和向往战斗二者哪一种为主？（向往战斗）可见，这段当用抒情的调来读，既刚强又柔婉。

木兰诗修辞手法赏析导读：《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。

记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

木兰诗修辞手法赏析《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首诗歌，全诗结构严谨，层次清楚，语言朴实自然，具有浓郁的北方民歌特色。

作者运用摹状、映衬、设问、顶真、排比、对偶、夸张、借代等多种修辞手法，热情地歌颂木兰勤劳、勇敢、善良的优秀品质，赞扬了木兰不慕名利、热爱和平、热爱家乡的高尚情操。

《木兰诗》共有62句，其中54句用了修辞格，修辞手法达14种之多，还有8处用了多重修辞格，堪称使用修辞格的典范。

一、摹状诗的开篇描写木兰织布：“唧唧复唧唧，木兰当户织。

”“唧唧”是描摹织布机的声音，这样写，给人如临其境，如闻其声的感觉。

此外，本诗还有2处用了摹状的修辞手法：“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

”“鸣溅溅”是描摹黄河流水的声音，“鸣啾啾”是描摹战马嘶鸣的声音。

二、映衬诗中有4处用了映衬的修辞手法：“不闻机杼声，惟闻女叹息。

”““不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

”“木兰不用尚书郎。

愿驰千里足，送儿还故乡。

”第一处以“不闻”和“惟闻”作对比，更显得木兰思虑之深。

第二处和第三处的“不闻”和“但闻”形成鲜明对比，表达木兰从军依依惜别的心情。

第四处把“作官”和“回乡”两种事物加以比较，“不用”和“愿驰”作对比，突出了木兰不爱功名利禄，只盼重返家乡的可贵品格。

三、设问“问女何所思，问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。

”此处是两问两答，都是明知故问，自己作答，突出了木兰忧虑之深，同时有助于唤起下文，推动故事情节的发展。

四、顶真诗中有3处用了顶真修辞手法：“军书十二卷，卷卷有爷名。

”“归来见天子，天子坐明堂。

”“出门看火伴，火伴皆惊惶。

”以上3处，下一句的开端和上一句的结尾词语相同，头尾蝉联，上递下接，语句显得明快，富有节奏。

木兰诗节奏语气划分（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!木兰诗节奏语气划分木兰诗节奏语气划分木兰诗节奏语气划分唧唧/复唧唧，木兰/当户织。

木兰诗朗读指导
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
木兰诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。

不闻机杼声，惟闻/女叹息。

(平缓、忧愁、坚定)
问女/何所/思，问女/何所/忆。

女亦/无所思，女亦/无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷/有/爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

（紧张、缓慢与征战豪迈并具）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市/买/长鞭。

旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻爷娘/唤女声，但闻黄河流水/鸣溅溅。

旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑/鸣啾啾。

（悲壮、缓慢）
万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士/十年归。

（悲壮、豪迈，语速较快）
归来/见天子，天子/坐明堂。

策勋十二转，赏赐/百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿/还故乡。

爷娘闻女来，出郭/相扶将；阿姊闻妹来，当户/理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。

开我东阁门，坐我/西阁床，脱我战时袍，着我/旧时裳，当窗理云鬓，对镜/帖花黄。

出门看火伴，火伴/皆惊忙：同行十二年，不知/木兰/是女郎。

（欢快、热烈、高兴）
雄兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔傍地走，安能辨我/是雄雌？（自豪、俏皮）。

木兰诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。

不闻机杼声，惟闻/女叹息。

(平缓、忧愁、坚定) 问女/何所/思，问女/何所/忆。

女亦/无所思，女亦/无所忆。

昨夜见军帖，可
汗大点兵，军书十二卷，卷卷/有/爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

（紧张、缓慢与征战豪迈并具）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市/买/长鞭。

旦辞/爷娘去，暮宿/ 黄河边，不闻爷娘/唤女声，但闻黄河流水/鸣溅溅。

旦辞/黄河去，暮至/黑ft头，不闻爷娘唤女声，但闻燕ft胡骑/鸣啾啾。

（悲壮、缓慢）
万里赴戎机，关ft度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士/十年归。

（悲壮、豪迈，语速较快）
归来/见天子，天子/坐明堂。

策勋十二转，赏赐/百千强。

可汗问所欲，木兰
不用尚书郎；愿驰千里足，送儿/还故乡。

爷娘闻女来，出郭/相扶将；阿姊闻妹来，当户/理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。

开我东阁门，坐我/西阁床，脱我战时袍，著我/旧时裳，当窗理云鬓，对镜/帖花黄。

出门看火伴，火伴/皆惊忙：同行十二年，不知/木兰/是女郎。

（欢快、热烈、高兴）
雄兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔傍地走，安能辨我/是雄雌？（自豪、俏皮）。

木兰辞朗诵标注版唧唧复唧唧，木兰当户织。

（织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。

）不闻机杼声，唯闻女叹息。

（织机的声音不再听到，只听见姑娘在叹息。

）问女何所思，问女何所忆。

（问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。

）女亦无所思，女亦无所忆。

（姑娘并没有想什么，姑娘并没有思念什么。

）昨夜见军帖，可汗大点兵。

（昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士。

）军书十二卷，卷卷有爷名。

（那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。

）阿爷无大儿，木兰无长兄。

（父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长。

）愿为市鞍马，从此替爷征。

（木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。

）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来马嚼子和缰绳，北边的集市买来长马鞭。

）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

（早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边。

）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

（听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。

）旦辞黄河去，暮至黑山头。

（早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头。

）不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

）万里赴戎机，关山度若飞。

（不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

）朔气传金柝，寒光照铁衣。

（北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。

）将军百战死，壮士十年归。

（将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。

）归来见天子，天子坐明堂。

（胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上。

）策勋十二转，赏赐百千强。

（记功授爵木兰是最高一等，得到赏赐千百金以上。

）可汗问所欲，木兰不用尚书郎，（天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官。

）愿驰千里足，送儿还故乡。

（希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡。

）爷娘闻女来，出郭相扶将；（父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她。