浅谈小学英语教学中的儿歌教学

浅谈儿歌和歌谣在小学英语教学中的作用儿歌和歌谣在小学英语教学中起着重要作用，它们能够帮助孩子更好地学习和掌握英语，激发他们学习英语的兴趣。

本文将从培养语感、提高发音和语调、拓展词汇、强化语法和句型以及增加文化理解等方面谈论儿歌和歌谣在小学英语教学中的作用。

首先，儿歌和歌谣培养了孩子们的语感。

由于儿歌和歌谣的韵律感强、形象性强，能够给孩子们带来愉悦的听觉体验，使他们对英语产生积极的情感。

通过反复听、唱、朗诵等方式，孩子们能够逐渐形成对英语语音、韵律的感觉和记忆。

他们能够通过欢快动听的曲调和歌词掌握语音的优美、节奏的规律，提高语感和音感的敏锐性。

其次，儿歌和歌谣有助于提高孩子们的发音和语调。

儿歌和歌谣的歌词往往简短而有韵律感，容易记忆和模仿。

在重复唱吟过程中，孩子们能够熟悉和记住单词和短语的发音，并且准确地表达出来。

同时，在唱歌的过程中，孩子们会自然地模仿歌手的语调和语音语调，提高英语的语调感知，帮助他们自信地表达和交流。

第三，儿歌和歌谣扩展了孩子们的词汇量。

儿歌和歌谣通常以简单、生动的语言描述一件事物或场景，这样有助于孩子们理解和记忆新的英语词汇。

在儿歌和歌谣中，词汇往往具有重复和反复的特点，孩子们能够通过多次的听、唱、朗诵等方式掌握这些词汇，并运用到日常生活和交流中。

儿歌和歌谣还在一定程度上培养了孩子们的语感，帮助他们更好地理解和运用英语。

第四，儿歌和歌谣可以强化英语语法和句型。

在儿歌和歌谣中，往往存在大量的句子和句型，这些句子和句型常常是简单、明了的，通过反复学习和练习，孩子们能够掌握这些句子的结构和用法，并逐渐理解语法规则。

此外，儿歌和歌谣中也包含了丰富的时态、语态和语气等方面的内容，孩子们在学习歌词的过程中能够自然而然地理解这些语法知识。

最后，儿歌和歌谣能够增加孩子们对外语文化的理解。

儿歌和歌谣不仅有助于学习英语，还能让孩子们了解英语国家的文化背景和风俗习惯。

通过学唱、理解和欣赏儿歌和歌谣，孩子们能够感受到英语国家文化的独特魅力，增加对外语文化的兴趣和好奇心，培养跨文化交流的意识和能力。

浅谈低年级英语课堂中的儿歌教学英语作为一门语言，是人们进行沟通和信息交流的工具。

心理学研究表明，小学阶段是儿童获得语言的关键时期。

英语儿歌教学是一种艺术型教学方式，在实际的英语教学中，儿歌有着不可代替的作用。

儿歌，因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，读起来朗朗上口，深受孩子们的喜爱，吸引着孩子们求知的目光，陶冶着孩子们的情操，熏陶着孩子美丽的心灵。

《小学英语新课程标准》更重视情感教育，基础阶段的英语教学以培养学生的学习兴趣为主，养成良好的学习习惯，让学生在英语教学中得到美的享受，《先锋英语》在编排上符合儿童的心理特点，结合教学内容安排了大量的儿歌，使教学变得生动、有趣。

在日常教学中我经常运用英文儿歌进行辅助教学。

只要教师精心设计、合理利用，它可以很好地服务于课堂教学的各个环节，就能起到“画龙点睛”的作用，收到意想不到的教学效果。

一、英语儿歌教学的本质（一）英语儿歌本身具有艺术性。

在英语课堂上，英语儿歌就是教师与孩子们沟通、分享美的感受的最好媒介。

许多英语儿歌简单易懂、节奏感强、朗朗上口，是调节课堂气氛得法宝。

英语儿歌轻快的节奏和生动的内容极大地提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极的学习动力。

此外，音乐的美妙旋律极大地促进了儿童对儿歌内容的记忆。

这正是英语教学所需要的效果，也是“轻轻松松学英语”的目的。

（二）符合儿童身心发展的特点和规律。

科学的教育过程应当符合受教育者身心发展的特点和规律。

小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差，但模仿能力强，爱唱爱跳。

学习的成效很大程度取决于学习的兴趣。

鲜明、生动、形象的英语儿歌符合儿童的认知发展特点和身心发展要求。

《先锋英语》中穿插了许多旋律轻快、易学易懂的英语儿歌，并配上了明快的节奏，它们受到了孩子们的喜爱，也大大地提高了他们学习英语的兴趣，教师在教学中，应根据教学内容创设生动活泼环境，让学生学得开心，真正做到寓教于乐、乐教乐学，也使英语儿歌像其他儿歌一样，成为儿童学习和日常生活中不可缺少的一项艺术活动。

浅谈儿歌在小学英语教学中的作用在小学阶段的英语教学中，儿歌是一种非常有用的教学资源，可以起到促进学生学习英语的作用。

儿歌是以简单、生动、明快的语言和旋律为主要特点的歌曲，常常用于儿童教育中，既能够吸引学生的注意力，又能够激发学生学习英语的兴趣。

本文将从儿歌对于听说读写四个方面的影响入手，探讨儿歌在小学英语教学中的作用。

首先，儿歌在听方面的作用是引发学生对英语听力的兴趣。

由于儿歌的语言简洁明了且重复度高，学生可以较快地掌握其中的语音、语调和重音，从而提升他们的英语听力水平。

此外，儿歌通常配有生动有趣的插画、动画和视频，能够帮助学生理解歌曲中的内容，提高他们的听力理解能力。

其次，儿歌在说方面的作用是培养学生正确发音和流利口语的能力。

通过反复听唱儿歌，并模仿歌曲中的发音和语调，学生能够逐渐掌握英语中的音标及发音规则，并在模仿中形成习惯。

儿歌中的歌词简单易懂，旋律明快流畅，学生在跟读和演唱儿歌时，能够不自觉地加强语音训练，提高口语表达能力。

第三，儿歌在读方面的作用是提高学生的阅读能力。

儿歌的歌词通常是简单易读的，常常有着明确的句子结构和语法，适合学生在朗读中巩固单词、句子和语法知识。

通过大量阅读儿歌，学生能够提高阅读速度、加深对单词和句子的理解，培养他们的阅读习惯和阅读兴趣。

最后，儿歌在写方面的作用是促进学生学习和运用单词、语法和文化知识。

学生在学唱和演唱儿歌的过程中，可以逐渐掌握和积累大量的词汇，巩固和运用所学的语法知识。

此外，儿歌的歌词常常涉及到一些简单的文化元素，学生可以通过儿歌了解和感受其他国家和文化的风貌，拓宽视野和提高跨文化交际能力。

综上所述，儿歌在小学英语教学中发挥着重要的作用。

通过儿歌的学习，学生能够在愉悦的氛围中提高听说读写四个方面的英语能力。

所以，在教学中，教师可以充分利用儿歌这一教学资源，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计和选择适合的儿歌，激发学生学习英语的积极性，提高学生的学习效果。

巧用儿歌，激发小学英语学习兴趣英语儿歌以其韵律性强、通俗易懂、操作简单、背诵容易等特点在小学英语教学中发挥着举足轻重的作用。

在小学英语教学中，教师可以巧妙地运用儿歌来激发小学生学习英语的兴趣，使他们在轻松、快乐的氛围中获得良好的英语学习体验。

本文将从巧用英语儿歌的必要性、具体实施方法以及需要注意的问题三个方面来阐述如何激发小学英语学习兴趣。

一、巧用英语儿歌的必要性1.符合小学生年龄特点：小学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄段，儿歌的韵律性和重复性特点符合小学生的认知特点，能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.提高英语学习效率：儿歌能帮助学生轻松记忆单词和语法结构，从而提高英语学习效率。

此外，儿歌还能为学生提供真实的语境，帮助他们更好地理解和运用英语。

3.营造良好的英语学习氛围：通过巧用英语儿歌，可以营造出轻松、愉快的英语学习氛围，使学生能在快乐的情绪中学习英语。

二、具体实施方法1.选择合适的儿歌：教师在选择儿歌时，应考虑学生的年龄特点和英语水平，选择易于理解、易于背诵的儿歌。

同时，教师还可以根据教学内容选择相应的儿歌。

2.教授儿歌：教师可以先自己演唱儿歌，让学生大致了解歌曲的旋律和内容。

然后，教师可以将儿歌的歌词写出来，让学生进行朗读和背诵。

在教授过程中，教师还可以通过动作、表情等方式帮助学生更好地理解和记忆儿歌。

3.运用儿歌进行课堂教学：教师可以利用儿歌进行热身活动，如课前播放一首轻松愉快的儿歌，让学生进行跟唱，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师也可以将教学内容融入到儿歌中，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

4.组织儿歌比赛：教师可以组织学生参加儿歌比赛，让学生在比赛中展示自己的学习成果，增强他们的自信心和成就感。

同时，通过比赛，学生可以更好地理解和记忆儿歌，提高他们的英语口语表达能力。

5.定期复习和巩固：儿歌的学习需要长期的积累和巩固，教师需要定期组织学生复习和巩固所学过的儿歌，确保学生能熟练背诵并能在实际生活中运用。

儿歌在小学英语中的运用在小学英语教学中，儿歌被广泛运用是非常有效的教学方法。

儿歌不仅能够帮助学生记住单词和句子，而且还能激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。

下面我将详细讨论儿歌在小学英语中的运用。

首先，儿歌可以帮助学生记住单词和句子。

儿歌通常使用简单而重复的词汇，通过歌曲的和谐旋律和节奏，帮助学生轻松记忆和掌握单词和句子。

例如，许多小学老师会根据学生的英语课程制定相关的儿歌，以帮助他们记住新学的单词和句子。

学生通过唱歌的方式，不仅能够记住新学的内容，而且还能够增加他们的语感和语音。

其次，儿歌能够激发学生学习英语的兴趣。

相比于传统的教学方法，儿歌更具有趣味性和互动性。

学生在唱儿歌时，会感到英语学习并不枯燥乏味，而是一种有趣的体验。

儿歌的韵律和旋律会引发学生的情感反应，使他们更容易接受和理解英语知识。

同时，儿歌还可以通过配上动作、游戏等形式，进一步提高学生的参与度和积极性。

此外，儿歌还能帮助学生培养良好的英语语感和发音。

通过唱儿歌，学生能更好地感受和模仿英语的音韵和语调。

他们可以通过对儿歌的反复练习，改善自己的发音和语调。

同时，儿歌的歌词和音乐结合，能够帮助学生理解和运用英语的韵律和节奏，提高他们的语感和表达能力。

还有，儿歌能够培养学生的听力和口语能力。

在小学英语课堂中，老师可以播放和教唱一些优秀的儿歌，让学生跟着一起听和唱。

这样的活动可以训练学生的听力，帮助他们更好地辨别英语的语音和语调。

同时，学生跟随儿歌一起朗读和唱歌，可以提高他们的口语能力，增强他们的语音准确性和流利度。

最后，儿歌还可以扩展学生的英语知识面。

许多儿歌的歌词和内容涉及到生活常识、文化知识和社会常识等，这些内容都可以通过儿歌的引导进行学习和拓展。

通过儿歌学习，学生不仅能够掌握英语的基本词汇和句型，还能够了解到一些与语言学习相关的背景知识，丰富他们的视野和认知。

总而言之，儿歌在小学英语中的运用是非常重要和有效的。

它能够帮助学生记住单词和句子，激发学习兴趣，培养语感和口语能力，扩展英语知识面。

──浅谈英语儿歌教学法在小学英语教学中的巧妙运用在小学英语教学中，教师通常会运用英语儿歌来提高学生的英语听力和语言表达能力。

儿歌具有简单易懂、节奏感强的特点，能够吸引学生的注意力，激发学习英语的兴趣。

下面将探讨英语儿歌教学法在小学英语教学中的巧妙运用。

首先，英语儿歌可以帮助学生提高英语听力能力。

儿歌的节奏快、词汇简单，这有助于学生能够更好地理解英语的发音和韵律，让学生更容易跟随并模仿。

教师可以在教授儿歌前预先教授一部分生词和句型，然后让学生通过听儿歌来巩固和运用所学知识。

同时，教师可以使用图片、动作等多种方式辅助学生理解儿歌的内容，帮助学生更好地理解并记忆儿歌的歌词。

其次，英语儿歌可以帮助学生提高英语口语表达能力。

通过唱儿歌，学生可以模仿儿歌中的表达方式，提高他们的英语口语表达能力。

教师可以引导学生逐句模仿儿歌，并帮助他们发现和纠正发音错误，让学生能够更准确地模仿英语原音，培养学生良好的发音习惯。

此外，教师还可以设计一些与儿歌有关的口语练习活动，例如让学生分组进行角色扮演、编造与儿歌情节相关的对话等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和语言自信心。

第三，英语儿歌可以帮助学生提高英语词汇量。

儿歌中的生词通常是学生熟悉的日常用语，通过反复地听、模仿和唱儿歌，学生能够逐渐记住这些词汇，并能够在实际交流中运用。

教师可以使用单词卡片或其他可视化工具，教授和复习儿歌中的生词，帮助学生巩固记忆。

此外，教师还可以设计一些与儿歌相关的词汇游戏，例如词汇竞赛、填空练习等，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语词汇水平。

最后，英语儿歌可以丰富学生的英语学习方式。

除了传统的听、说、读、写等方式，学生通过唱儿歌能够以更加轻松、愉快的方式学习英语。

儿歌的歌词通常富有想象力、寓教于乐，能够激发学生的学习兴趣和创造力。

教师可以引导学生参加儿歌创作比赛，鼓励他们创作属于自己的英语儿歌，并且与同学分享，这能够培养学生的学习积极性和创造力。

浅谈英语儿歌教学摘要：英语歌曲教学作为愉快教学中强有力的一笔，值得英语教师去探究。

对如何进行歌曲教学，如何运用英语歌曲优化英语课堂教学？我提出了从词、曲、孩子等几个方面出发的几点看法。

关键词：边唱边做量少质高词曲结合组织教学训练各种能力生动、有趣突破教学难点小学生（一般是6~12岁）刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。

因此，在英语教学过程中要把握好小学生的初步兴趣。

这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。

作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动上下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了随着教学改革的趋势，愉快教学为广大的小学英语教师们认可并运用。

音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英语歌曲，是学生学习的好帮手。

而歌曲教学也当之无愧地成为愉快教学中强有力的一笔。

如何进行歌曲教学,如何运用英语歌曲优化英语课堂教学？我有以下的几点看法：一：如何进行英语儿歌教学1.边唱边做小学英语课本中的英语歌一般都较为简单，通常是用学生较熟悉甚至都会吟唱的旋律，来唱一些单元重点句型或单词。

如果在学会了单词后教授歌曲更是能达到一听便会的效果。

但过于简单的歌曲，学生唱时容易走神，有口无心的，起不到应有的作用。

如果根据歌曲内容编一些富有童趣又易学的动作，让孩子们边唱边跳边做，对一些理解歌词还存在困难的学生，可以收到意想不到的效果。

如Eight Little Baby Ducks学生边吟唱，边用指头演示数字,还伴随着旋律做出小鸭走路的样子，真是妙趣横生。

浅谈儿歌在小学英语教学中的作用随着世界全球化的影响不断加深，英语的重要性也更加显著。

在英语人才的培养过程中，小学英语教学处于战略地位，因为小学英语教学培养了学生学习英语的兴趣，也为学生之后的英语学习奠定了基础。

在小学英语教学中，英语歌曲的运用是一大亮点。

运用歌曲教学丰富了学生学习英语的形式，提供了了解英语国家文化的渠道，同时也增加了课堂的趣味性。

根据小学生的年龄阶段特征以及认知发展规律，小学英语教学往往会采用英语儿歌来辅助教学。

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。

儿歌是民歌的一种，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。

儿歌的词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，语言活泼，具有鲜明的音乐性和节奏感。

英语儿歌也具有儿歌朗朗上口，简单易学的特点，这为学生的英语学习提供了方便。

儿歌在小学英语教学中的作用主要有：一提高英语学习能力1)辅助听力教学。

英语儿歌歌词清晰简单，曲调富有童趣，学习在听歌和学歌的过程中注意力被充分调动，可以快速地熟悉单词读音。

再者，听写歌词也比听写其他内容更能引起学生的兴趣,激发学生的学习主动性。

2)培养良好的语音语调。

由于英语的发音部位、舌位、口型变化都与汉语存在着很大的差别，我国学生说英语往往会出现中式英语发音，口语不够流利地道。

而唱英语儿歌则是一种训练舌头灵活性的好方法，学唱英语歌曲的过程就是不断熟悉英语发音并且不断练习的过程。

3)扩大学习者的英语词汇量。

英文儿歌歌词的涉及面很广,它能够以一种比较轻松和让学生容易接受的方式为学生提供一个个有意义的语境。

老师在外语教学中运用英语歌曲,调动学生积极参与到词汇学习活动中的主动性,能让学生的词汇量不断扩充。

二提升学生学习兴趣1)提供快乐的源泉。

儿童往往能与节奏明快，感染力强的儿歌产生共鸣，通过这种共鸣，学生可以在儿歌中找到快乐。

积极的情绪可以激发学生学习的主动性，让学生很活跃的参与学习。

英文儿歌在农村小学英语教学中的作用及教学策略英文儿歌是农村小学英语教学中不可或缺的一部分，它具有丰富的教学作用。

儿歌可以帮助学生培养英语语感和发音能力。

通过反复听唱儿歌，学生可以逐渐熟悉英语语音，培养语感，从而提高听说能力。

儿歌通常使用简单的句子和词汇，更符合学生的理解能力，帮助他们轻松地记忆和掌握英语知识。

儿歌还可以激发学生的兴趣和学习动力，提高学生的学习积极性和参与度。

在农村小学英语教学中，教师可以采用多种策略来有效地利用英文儿歌。

教师可以通过配视频的方式播放儿歌，让学生通过观看视频来感受英文儿歌的节奏和发音，从而培养学生的听力和发音能力。

教师可以针对每一首儿歌，设计一些与其相关的游戏和活动，如填词游戏、角色扮演等，让学生在玩中学习，提高学习的趣味性和有效性。

教师还可以结合儿歌的内容进行延伸教学，引导学生展开相关的听说读写练习，帮助学生巩固所学的知识。

教师还可以让学生利用儿歌进行创作和演唱。

教师可以引导学生改编儿歌的歌词，让学生根据自己的理解和创意进行词语替换，从而提高学生的创造力和语言表达能力。

教师还可以指导学生进行儿童音乐剧的创作与表演，让学生通过演唱和表演来展示自己的才华和英语能力。

这样的活动不仅可以激发学生对英语的兴趣，还可以提高学生的合作与沟通能力。

教师还可以通过组织英文儿歌比赛来激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教师可以让学生自由选择一首儿歌进行学习和表演，然后组织比赛，评选出最佳表演者或团队。

这样的活动可以让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的英语能力，提高学生的自信心和表达能力。

英文儿歌在农村小学英语教学中起着重要的作用。

它可以帮助学生培养语感和发音能力，提高学生的听说能力。

通过多种策略的运用，教师可以更好地利用英文儿歌，使英语学习更加有趣和有效。

农村小学英语教学中应该加强对英文儿歌的教学和应用，为学生提供更好的学习资源和机会。