关于我国的国家机构

部编版道德与法治六年级上册5《国家机构有哪些》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版道德与法治六年级上册的一课。

本课内容主要包括我国的国家机构及其职能，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。

教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生了解国家机构的设置和职能，培养学生的法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家机构有一定的了解。

但部分学生对国家机构的职能和运作机制还不够清晰，需要通过本课的学习进一步深化认识。

此外，学生对法治观念的认知还不够成熟，需要通过本课的学习培养和强化。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构及其职能。

2.培养学生热爱祖国、尊敬国家机构的情感。

3.增强学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构及其职能。

2.难点：国家机构之间的相互关系及其运作机制。

五. 教学方法1.情景教学法：通过案例、图片和图表等形式，让学生在情境中感知和理解国家机构。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.实践教学法：让学生参与模拟国家机构的活动，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表等教学资源。

2.设计好讨论问题和模拟活动方案。

3.准备教学课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的国家机构图谱，引导学生关注国家机构及其职能。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例、图片和图表，让学生了解我国的国家机构及其职能。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论：国家机构之间是如何分工协作的？它们之间的相互关系是怎样的？4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结国家机构之间的相互关系及其运作机制。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明其他国家机构及其职能，加深对国家机构体系的理解。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调国家机构的重要性和作用。

《我国的国家机构》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的题目是《我国的国家机构》，首先我对本框题进行分析：第一部分教材分析2、教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合高三年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：（1）知识目标：国家机构的含义、国家机关的划分、我国宪法规定的公民的政治权利和自由及维护国家利益的义务。

（2）能力目标：初步学会运用辩证分析的方法阐释国家机构与国家性质、国家职能的关系，阐释国家机构活动原则中民主与集中的关系，初步学会透过事物的现象认识事物本质的方法，认清资本主义国家机构的本质。

（3）情感态度价值观目标：通过学习在学生思想中树立维护国家利益的观念、权利义务统一的观念、法制观念，热爱社会主义祖国，积极参与国家的各种政治活动。

3、难点分析：本着高三新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1、准确理解国家机构与国家性质、国家职能的关系。

2、我国国家机构组织与活动原则。

3、公民权利与义务统一的原则。

4、教法与学法：为了讲清教材的重难点，使学生能达到预设的教学目标，我主要采用以下教学方法：资料收集法、合作探究辩论法、启发式教学法、讲授法。

5、课时安排：一课时第二部分教学过程（一）导入新课：通过上一课的学习，我们了解了什么是国家，即国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关。

同时了解了国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家靠什么来行使自己的权力，实施对内对外职能的呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。

（二）讲授新课一、国家机构及其组织体系（板书）上一节课我们学习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。

今天这节课我们就来研究国家机构问题。

1、国家机构的含义（板书）请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。

部编版六年级道德与法治上册第5课《国家机构有哪些》第三课时教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版六年级道德与法治上册第5课的内容，本课主要让学生了解我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等，从而增强学生的国家意识和公民意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会常识和分析问题的能力，但是对于国家机构的了解还不够系统和深入。

通过本课的学习，学生可以进一步了解国家机构的设置和职能，提高自己的公民素养。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构及其职能。

2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。

3.提高学生的公民意识和参与社会事务的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家机构及其职能。

2.难点：让学生理解国家机构之间的相互关系和运行机制。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国家机构案例，让学生了解国家机构的职能和运行机制。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对国家机构的认识和看法。

3.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对国家机构的认识。

六. 教学准备1.准备相关国家机构的图片和资料。

2.设计好讨论问题和游戏。

3.准备好PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的国家机构图片，让学生对国家机构有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等，让学生了解各个机构的职能和作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对国家机构的认识和看法。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）通过设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对国家机构的认识。

例如，设置“国家机构接力赛”的游戏，学生分组进行接力，每组回答一个与国家机构相关的问题，答对继续，答错则换组。

我国的国家机构一、重点难点重点：中央国家机构的职权。

难点：国家主席；中央军事委员会的双重体制。

二、教学方法本框采用由具体到抽象的教学方法。

三、教学过程导入新课1.提问导入法具体实施。

提问：（1）设置国家机构的主要根据是什么？（2）近现代国家的国家机构体系怎样？学生回答、教师总结后，直接过渡到第二框——我国的国家机构（板书）。

2.温故导入法具体实施：上一节课已经讲了国家机构的设置主要是由国家职能决定的，近现代国家机构组织体系一般包括国家元首、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关等。

那么，我国的国家机构是什么情况呢？（板书）——我国的国家机构。

3.具体事例导入法（多媒体显示）材料一：2003年3月10日，第十届全国人民代表大会第一次会议通过了关于国务院机构改革方案的决定。

这次国务院机构改革的主要任务是：第一，深化国有资产管理体制改革，设立国务院国有资产监督管理委员会。

第二，完善宏观调控体系，将国家发展计划委员会改组为国家发展和改革委员会。

第三，健全金融监管体制，设立中国银行业监督管理委员会。

第四，继续推进流通管理体制改革，组建商务部。

第五，加强食品安全和安全生产监管体制建设，在国家药品监督管理局基础上组建国家食品药品监督管理局，将国家经济贸易委员会管理的安全生产监督管理局改为国务院直属机构。

第六，将国家计划生育委员会更名为国家人口和计划生育委员会。

第七，不再保留国家经济贸易委员会、对外经济贸易合作部。

材料二：《北京日报》3月10日载文指出：已经历数次“瘦身”的中国政府机构终于在21世纪的第3个春天以“健美”的形象示人，精干、高效、透明而又“以人为本”。

全国政协委员张卓元作为国务院机构改革方案的起草人，一语道出机构改革的根源：“中国的入世承诺加速了由自我内部愿望而产生的变革。

”当外商在中国抢滩之势风起云涌时，中国政府应势筹建“商务部”，统筹内外贸易的资源和优势；当中国企业正似学步婴儿，揣摩着自身的走向和命运时，中国政府又建立了专业化的国有资产管理机构，悉心引导他们走入良性的国际竞争。

八年级下册道德与法治第六课我国国家机构教案第六课第1课时国家权力机关【教学目标】1.知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。

2.能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。

提升在情境中运用所学知识分析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高合作学习的能力、理论联系实际的能力。

3.情感、态度和价值观目标：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。

体会人民代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。

树立主人翁意识，增强社会责任感。

【教学重难点】1.教学重点：人民代表大会的性质、全国人大和地方人大的地位。

2.教学难点：人民代表大会的职权。

【教学过程】一、新课导入下图是一幅我国国家机构的设置结构图，今天先来学习——国家权力机关。

二、新课讲解目标导学一人民行使国家权力的机关活动1：温故知新。

回顾“人代表大会制度”的内容，进行归纳、总结。

教师小结：（1）我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力机关，决定全国和地方的重大事务。

（2）人民行使国家权力的机关是全人民代表大会和地方各级人民代表大会。

目标导学二人民代表大会的职权活动2：阅读材料，回答问题。

材料一：2021年3月11日下午，十三届全国人大四次会议表决通过全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》的决定。

材料二：2021年3月11日，第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂闭幕。

会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。

材料三：2021年2月28日，十三届全国人大常委会第二十六次会议闭幕。

会议经表决，任命王宁为全国人大宪法和法律委员会副主任委员，郑卫平为全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员，赵宗岐为全国人大外事委员会副主任委员。

材料四：2021年3月5日，第十三届全国人民代表大会第四次会议审议关于政府工作报告、最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。

部编版六年级上册道德与法治5《国家机构有哪些-第一课时》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些-第一课时》这一课时主要让学生了解我国的国家机构设置以及各个机构的职能。

教材通过生动的案例和图片，使学生能够更加直观地理解国家机构的设置及其作用。

教材内容涵盖了我国的主要国家机构，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等，并对每个机构的职能进行了简要介绍。

二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的社会常识和法治观念，对国家机构有一定的了解。

但部分学生可能对国家机构的设置及职能理解不全面，对实际运作机制认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生更全面地了解国家机构的职能和作用。

三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置，知道各个机构的职能。

2.培养学生热爱祖国、尊重法律的情感。

3.提高学生的社会责任感，培养他们积极参与国家事务的意识和能力。

四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构设置，各个机构的职能。

2.难点：对国家机构实际运作机制的理解。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地了解国家机构的设置及其作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和讨论。

2.准备情景模拟材料，让学生在课堂上实际操作。

3.制作PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的国家机构图片，引导学生思考：你们知道这些机构是什么吗？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）详细讲解我国的国家机构设置，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等，并阐述每个机构的职能。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论国家机构在实际运作中的作用，举例说明。

部编版六年级上册《道德与法治》第三单元《我们的国家机构》说课稿一. 教材分析部编版六年级上册《道德与法治》第三单元《我们的国家机构》这一课，主要让学生了解我国的国家机构及其职能。

通过学习，使学生认识到国家机构是人民实现国家权力的机关，是人民意志的执行者和利益的捍卫者。

教材从我国的国情出发，以生动的事例、图表等形式，介绍了我国的国家机构设置和职能，有助于学生理解国家机构的性质和作用，增强学生的国家意识和公民意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家机构这一概念，他们可以从日常生活和课学习中接触到一些相关信息。

但是，对于国家机构的设置、职能以及相互之间的关系等方面，还需要通过具体的事例和图表来帮助他们理解和掌握。

此外，学生对于国家机构的认识可能存在片面性，需要教师引导学生从多角度、多层面去认识和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的国家机构设置和职能，理解国家机构的性质和作用。

2.过程与方法：通过观察图表、分析事例，提高学生提取信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和公民意识，培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国的国家机构设置和职能。

2.教学难点：国家机构的性质和作用，以及国家机构之间的相互关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图表、事例等，帮助学生直观地理解国家机构的相关知识。

六. 说教学过程1.导入新课：以我国的国家机构为主题，让学生谈谈自己对国家机构的认识，引出本节课的内容。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国的国家机构设置和职能，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讲解：结合多媒体课件和图表，详细讲解我国的国家机构设置和职能，引导学生理解国家机构的性质和作用。

4.案例分析：选取具有代表性的国家机构案例，让学生分析国家机构在案例中的作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。

公共基础知识政治常识：我国的国家机构我国的国家机构：1.国家机构和国家性质、国家职能的关系①国家性质决定国家机构的性质。

国家机构是统治阶级利益的捍卫者和执行者。

②国家职能决定国家机构的设置，是国家机构设置的主要依据。

国家机构是国家职能的物质载体。

国家机构的设置会随着国家职能的改变而调整。

核心提示：可以用该原理说明我国国家机构的调整等问题;国家机构的活动是国家职能的体现而不是党的领导，但是我国国家机构要坚持党的领导。

2.我国中央国家机关的职权(1)全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。

全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。

(2)国家主席是我国重要的国家机关。

①国家主席不单独决定国家的重大事务，而是根据全国人民代表大会及其常委会的决定行使国家元首的职权，对外代表中华人民共和国。

②职权：颁布法律权、发布命令权、任免权、荣誉授予权、外交权。

(3)国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。

①负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和决议的有关行政工作部分。

②职能：按照社会主义市场经济的要求，主要行使经济调节、市场监管、社会管理、公共服务等方面的职能;同时领导各部、各委员会、各直属机构和地方各级人民政府。

(4)最高人民法院是最高国家审判机关。

人民法院是国家审判机关，属于司法机关体系。

人民法院依法独立行使审判权，行政机关、社会团体和个人均不得干涉。

(5)最高人民检察院是最高国家检察机关。

人民检察院是国家法律监督机关。

人民检察院依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

(6)中央军事委员会是我国最高的军事领导机关，领导全国武装力量。

3.为人民服务的政府(1)政府的职能：管理与服务我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

其基本职能包括以下几个方面。

①保障人民民主和维护国家长治久安的职能。

政府担负着保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等职能。

第二课我国的国家制度（下）第一节我国的国家机构第一框国家机构及其组织体系从容说课一、说教材本课讲授我国的国家制度，共分两节。

第一节介绍我国国家机构的基本知识，第二节讲公民与国家的关系。

第一节：我国的国家机构，设置了三个框题。

第一框题“国家机构及其组织体系”主要讲了两个问题。

第一个问题：国家机构的含义。

国家机构的分类。

国家机构与国家性质、国家职能的关系是本课的重点和难点。

第二个问题：国家机构组织体系。

这是讲国家机构设置的共性。

组织体系一般包括国家元首、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关等。

其一，国家元首。

要明确：①含义。

它是一个国家在实际上或形式上对内对外的最高代表。

②特点。

强调它不是个人权力的体现，而是一个重要的国家机关。

其二，立法机关。

要明确：①含义。

②称谓。

其三，国家行政机关。

要明确：①含义。

②纵向分类。

其四，司法机关。

要明确：①含义。

它是国家行使审判、监督守法的机关，主要包括法院，广义上还包括检察院等机关。

②性质及作用。

它是维护阶级统治的工具，在保障公民的权利与自由、惩治违法犯罪、维护社会正常秩序方面具有重大的作用。

其五，暴力机关。

要明确：①含义。

它是国家机构中的特殊组成部分，包括国家的常备军、警察、监狱等暴力机关和设施。

②作用。

它是其他国家机关权力得以实现的保障。

二、说教法主要使用点拨法、提问法。

理解和掌握国家机构与国家性质、国家职能的关系是本课的重点和难点。

教师在讲授此部分内容时，应从两个方面入手：一是从国家机构与国家性质的关系入手，讲清国家机构的性质是由国家性质决定的，任何一个国家的国家机构都是统治阶级利益的捍卫者和执行者；二是从国家机构与国家职能的关系入手，讲清国家职能决定国家机构的设置，国家机构是国家职能的物质载体。

教学目标知识方面（1）识记：国家机构的含义和划分。

（2）理解：国家机构与国家性质、国家职能的关系。

（3）运用：用本课所学知识分析时政。

能力方面提高理论联系实际能力和综合分析能力，学会阶级分析法。

概括我国的国家机构体系
各个国家机关的有机组合,就构成了国家机构体系。

国家机构分为中央国家机关和地方国家机关两大类。

我国的国家机构体系基本构成如下: 第一,中央国家机关。

中央国家机关是国家最高层次的政权组织体系,依据宪法分为全国人民代表大会及其常务委员会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院。

第二,地方国家机关。

依据宪法规定,县级以上地方国家机关分为人民代表大会及其常务委员会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院。

乡、民族乡、镇的国家机关分为人民代表大会和人民政府。