高二年级上学期第二次月考语文试卷讲评.ppt

• ⑴范雎于是责备他说：你曾经扬言要取代我做秦国宰相 ，难道有件事吗？（３分）
• ⑵蔡泽相秦数月，人或恶之，俱诛，乃谢病归相印，号 为纲成君。
• ⑵蔡泽做秦相几个月后，有人说他的坏话，中伤他，蔡 泽害怕被杀，于是就托言有病归还相印，秦昭王封他为 纲成君。（4分）
• ⑶然此子不困厄，恶能激乎！
• ⑶然而，蔡泽如果不被厄境所困，又哪能激励自奋呢！ （３分）
• (2)当年南京城名门望族的住宅都成了废墟一片，长满了青青野草 。作者运用典故和借景抒情的手法，表达了命运无常、国家兴亡 之感。（手法2分，感情2分）
• 15．文学赏识与名篇填空（10分） • ⑴《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材
的优秀长篇章回体小说。《堂吉诃德》是西班牙（国 籍）作家塞万提斯的代表作。
• E. 写现代建筑“是一只被剪了尾巴而伤残了体魄的鸡仔，奔跑在 另外一条没有雅致韵味的水泥道上”，突现了屋檐的“雅致韵味 ”，表现作者对现代建筑失去“雅致韵味”的深深忧虑和不满， 表现作者建筑也要返璞归真的真实情感。
• AE(A“那日渐增”生应为“日渐缺失” E. “表现作者建筑也要返 璞归真的真实情感”表述有误)
• B项歧义。
• C．杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美 丽而活泼的金孔雀形象，成为具有代表性的艺术形象。
• C项“娴熟”与“舞姿”搭配不当；“成为……”的主语应是“金 孔雀形象”，全句结构混乱。
• D．网络的虚拟所以有无尽吸引力，我想，就在于一个主要原因 是它能隐藏你的身份，生活在一个虚幻迷离的世界里。
• 19．下列各句是对文章的理解，其中不正确的两项是（ ）（ ４分）
• A.品读《屋檐》，读者想见的不仅仅是乡村传统意思上的屋檐， 还有那渐近渐远的乡情乡趣，更有那日渐增生且弥足珍贵的人间 真情。

【全国百强校】江西省宜春市上高二中【精品】高二上学期第二次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的论述文，完成题。

北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国太义，因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。

“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词巅峰之门。

王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》，句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心，王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。

玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。

忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。

边塞将士们的坦荡着实令人叹服。

于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。

“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在战争中的苦难。

忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

在“捐躯赴国难”这面旗下，辛弃族一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。

忧民，最深情的则非杜甫莫属了。

朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。

朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”，杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。

河南省鹤壁市淇滨高级中学2017-2018学年高二语文上学期第二次月考试题（含解析）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河南省鹤壁市淇滨高级中学2017-2018学年高二语文上学期第二次月考试题（含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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鹤壁淇滨高中2017-2018学年上学期高二第二次月考语文试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字，完成小题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考:航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机.近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着,如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流,更不会成为中国瓷器的代表.由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展.此成为中国作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花，进入业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界,最终万里同风，成为世界时尚。

• 乃为天子出使万里外强悍不 介词：替 屈之虏庭
• 奚以之九万里而南为
助词：表反诘
• 又以亲戚故甚狎
介词：因为
• 臣具以表闻，辞不就职 介词：用
• 文言文翻译应力求做到准确、流畅，因此，文言 文翻译要讲究一定的方法。
• 一是直译法。直译就是按照原文的词义和语序进 行直接翻译。如：了然（完全）无声。
②昌言及第第四人，守官四方， 方，不相闻。
昌言考中进士，获得第四名，在四方作官， 彼此间没有了联系。
• 送石昌言使北引
参考译文
• 昌言参加科举考试时，我才几岁，还没有开始读书。回
想起在先父身边与一群孩子玩耍时，昌言从一旁取来枣子
和栗子给我吃的情景。我们两家挨得很近，又因为是亲戚 的缘故，十分亲密。昌言参加进士考试，日渐有了名声。
• 四是语序移位法。由于文言倒装句的记号序不符 合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的 位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 如：子何恃而往？译时，应将动词“恃”移到宾 语“何”的前面。
• 五是原词保留法。象古汉语中的人名、地名、官 名、度量衡单位、年号、帝名、朝代等词语，译 时均可保留原词，不必翻译。如：庆历中，有布 衣毕升。句中的“庆历”（年号）、“毕升” （人名）是专用名词，译时可直接保留在原句中。
• 14：A 乃能感悔，摧折复学。
•
及闻昌言说，乃颇自喜。 才
⑴于是，就。例：陈涉乃立为王号为张楚。 ⑵才，这才。例：设九宾于廷，臣乃敢上璧 ⑶却。例：老臣今者殊不欲食，乃自强步。 ⑷是，就是，原来是。例：以其乃华山之阳名之也。 ⑸竟然。例：而陋者乃以斧斤考击而求之。 ⑹他的。例：是芋视乃妇也。 ⑺乃至，甚至。例：蒙冲斗舰乃以千数 ⑻可是。例：零落难堪，似成弃物；乃摘而藏之，双备 经年裹物之用。 ⑼而，又。例：莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中 《经首》之会。 ⑽这样。例：夫我乃行之。 [11]你，你的。例：尔其无忘乃父之志。

试卷讲评
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1
1.选C。A.lǐ B.jiè
D.tòng
2.选B。A. 闻--文 C.凭--平 跃--越 D.揠--偃
3.选Ｃ。（①原型：原来的模型或类型，特指叙事
性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中
的人。原形：原来的形状，本来面目。这里应选
用“原型”。②合拢：指两个或多个个体靠近、
闭合。合龙：是堤坝、围堰及桥梁的专门术语，
戎马关山北，凭轩涕泗流。
站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷 飞；凭倚窗轩，胸怀家国，我不禁涕泪交流。诗人在尾联中把 个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。“戎 马”，兵马，这里借指战争。大历三年（768）秋，吐蕃侵扰灵 武，京师戒严；朝廷又命郭子仪率兵五万至奉天，以备吐蕃。
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这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。 第一句从水光月色的交界，这应该是日暮时分的景 象。“和”字用得巧妙工炼，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和 明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落， 湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。这里的“镜未磨” 不能简单地解释为水面无风，波平如镜，这样理解突出的只是 湖面的平静。实际上这是作者站在岳阳楼上俯望洞庭湖，在淡 淡的月光映照下水波不兴，光线不足，就好像一面没有经过打 磨抛光的铜镜，平静而暗淡。“镜未磨”三字十分形象贴切地 表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一 种朦胧美。
漂荡，难以如愿。今日流落至此，方得以一饱眼福。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南；苍茫的湖面
上，日日夜夜浮荡着大地长天。颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴

方法运用不当
部分学生在答题时虽然知道一些方法，但运用不当，导致答案不准确或不完整。
时间安排不合理
时间分配不均
部分学生在答题时未能合理分配时间 ，导致一些题目没有足够的时间思考 和作答。
时间管理不当
部分学生在考试过程中未能有效管理 时间，如出现拖延、分心等情况，影 响了答题效率。
04
CATALOGUE
阅读材料多样化
03
接触不同类型的阅读材料，如小说、散文、新闻等，拓宽阅读
视野。
注重写作技巧指导，培养良好写作习惯
写作步骤规范
明确写作步骤，包括审题、立意、构思、起草、修改等环节，提 高写作效率。
写作技巧指导
学习并运用各种写作技巧，如比喻、拟人、排比等，增强文章的 表达力。
多写多练
通过大量的写作练习，培养写作兴趣和习惯，提高写作水平。
把握不清。
答题技巧
部分学生在回答问题时缺乏条理 性，答案表述不清；另有部分学 生未能充分利用文章中的信息，
导致答案不完整。
改进建议
加强阅读训练，提高阅读速度和 理解能力；同时，注意答案的条
理性和完整性。
作文题答题情况
知识点掌握情况
大部分学生能够准确审题 ，但在论据的充分性和论 证的深度上存在不足。
个性化辅导不足：针对学生个体的辅导策略缺乏，无法满足不同学生的学习需求。
为了改进以上问题，教师可以采取以下措施
个性化辅导策略制定
丰富教学内容
引入课外资源，拓宽学生视野，增加课堂趣味性 。
创新教学方法
尝试使用情境教学法、小组合作等新型教学方法 ，提高学生参与度。
加强课堂互动
鼓励学生提问、讨论，增加师生互动环节，营造 活跃的课堂氛围。

高二语文月考试卷讲评
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

亲朋无一字，老病有孤舟。 亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀， 只有生活在一只小小的舟船上。颈联写诗人年老多病，以舟为 家，远离亲友，流落在外，其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情， 不言自明。“老病”，杜甫时年五十七岁，全家人住在一条小 船上，四处漂泊。此时，他身体衰弱不堪——右臂偏枯，耳朵 失聪，还患有慢性肺病。 Evaluation only. 戎马关山北，凭轩涕泗流。 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱、战火纷 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 飞；凭倚窗轩，胸怀家国，我不禁涕泪交流。诗人在尾联中把 个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。“戎 马”，兵马，这里借指战争。大历三年（768）秋，吐蕃侵扰灵 武，京师戒严；朝廷又命郭子仪率兵五万至奉天，以备吐蕃。
Evaluation only. 试卷讲评
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
1.选C。A.lǐ B.jiè D.tòng 2.选B。A. 闻--文 C.凭--平 跃--越 D.揠--偃 3.选Ｃ。（①原型：原来的模型或类型，特指叙事 性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中 的人。原形：原来的形状，本来面目。这里应选 用“原型”。②合拢：指两个或多个个体靠近、 Evaluation only. 闭合。合龙：是堤坝、围堰及桥梁的专门术语， ted强调两端工程在龙口接合得天衣无缝，整个工程 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 像一条龙一样浑然一体。这里应选用“合龙”。 ③即使：表示假设的让步。虽然：用在上半句， 下半句多用“但是”、“可是”、“却”等与它 呼应，表示承认前边的为事，但后边的并不因此 而不成立。应选用“即使”。④责无旁贷：自己 的责任，不能推卸给别人；义不容辞：道义上不 允许推辞。这里应选用“责无旁贷”。）

2021年高二上学期第二次月考语文试题含解析注意事项：1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

3、考试结束后，将答题卡交回。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l～3题。

杭州司机吴斌在驾驶大客车的过程中不幸被飞来的铁块砸中，但他以惊人的毅力停稳客车救了一车人的性命，自己却不治身亡。

“最美司机”和前不久媒体报道的因救孩子而断腿的“最美女教师”等平民中的伟大人物，让我们在反思这个社会的冷漠和不信任的时候，觉得应该将重建良善社会的希望寄托在中国底层。

诚然，今天的世界，不论东方还是西方，人与人的纽带弱化，社会缺乏互信，这已成为世界通病。

有人认为，权力与市场，严重腐蚀了今天的中国社会。

笔者以为，我们中国底层普通市民之中，仍然存在传统的美德、责任与信赖的基础。

上述事实也说明，中国社会底层存在广泛而深厚的良善社会基础。

有人将良善社会重建的重任寄予我们的知识阶层，笔者不敢苟同。

北大教授钱理群直言，现行中国教育制度培养出一大堆“精致的利己主义者”。

他批判的是某些知识分子向权力奴颜婢膝的现状。

这些年，教育制度过分注重知识灌输而忽视人格成长。

钱教授这番话不能不让我们追问，在中国，如何恢复独立人格的价值、社会彼此信任这个更为根本性的问题。

数千年来，中国能屡遭入侵而不亡，这有赖士大夫阶级对中国主流价值的捍卫、传承。

具有高度历史责任的中国知识阶层引领了近代历次革命。

当年的知识阶层拥有“以天下为己任”的胸怀和独立人格。

现代国家建立之后，知识阶层容易成为权力附庸、市场奴仆。

国立大学成为培养知识权贵的基地。

明治维新之后，东京大学成为培养官僚的学府。

对此，一个来自地方的政治家创办了早稻田大学，他认为日本不能成为官的天下，应该成为民的天下。

他决定在这个大学要培养两类人：一类是新闻记者，另一类是全国的村长。

月考试卷讲评（二）一、知识与技能：订正试卷答案，把握答题思路一字一句落实翻译二、过程与方法：让学生自己讨论找出答案，通过对比分析自己的不足。

三、情感态度价值观：学会与同组同学分析出相关的答题技巧，分析自己的不足，为下一阶段学习指名方向。

教学重点：学会诗歌情感四看：看题目、看注解、看诗句、看意象教学难点：让学生自己讨论找出答案，通过对比分析自己的不足。

教学过程：一、复习旧知：抽背《逍遥游》第二段二、引入新知：翻译题做得不好，平时要多训练，课内经常练，课外要将句子代入原文，根据上下文来分析。

三、新知讲授：三、文言文阅读(本大题共7小题，共38分)（一）课内文言文知识检测5. 对下列句子中划横线词的解释，不正确的一项是（）（2分）A.或棹孤舟棹：桨，这里用作动词，用桨划。

B.聊乘化以归尽聊：姑且。

C.命途多舛舛：乖违，不顺。

D.躬逢胜饯躬：鞠躬。

6. 下列各句中，对加下划线词用法的分类，正确的一项是（）（2分）①园日涉以成趣②策扶老以流憩③眄庭柯以怡颜④乐琴书以消忧⑤时矫首而遐观⑥审容膝之易安⑦悦亲戚之情话A.①⑤/②④/③⑥/⑦B.①②/③⑦/④⑤/⑥C.①⑤/②④/③/⑥⑦D.①②/③/⑥⑦/④⑤7. 下列加下划线词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（）（2分）A.千里逢迎，高朋满座B.钟期既遇，奏流水以何惭C.穷且益坚，不坠青云之志D.阮籍猖狂，岂效穷途之哭8. 对下列句中加下划线虚词意义和用法的判断，正确的一项是（）（2分）而：①襟三江而带五湖②潦水尽而寒潭清且：①穷且益坚，不坠青云之志②北山愚公者，年且九十A.两个“而”字相同，两个“且”字不同。

B.两个“而”字不同，两个“且”字相同。

C.两个“而”字相同，两个“且”字相同。

D.两个“而”字不同，两个“且”字不同。

9.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是()（2分）A.胡为乎遑遑欲何之B.千里逢迎C.山原旷其盈视D.复驾言兮焉求明确：（一）5、【答案】D D项，躬：亲自。

4.结构混乱
5.表意不明 6不合逻辑
二、阅读下面的文字，完成5—7题。（9分，每小题3分） 诗、乐、舞 原始人类既唱歌就必跳舞，既跳舞就必唱歌。所以Botocudo民族表示歌舞只有一个字。 近代欧洲文Ballad（民歌）一字也兼含歌舞二义。抒情诗则沿用希腊文Lyric，原义是说弹Lyre 琴时所唱的歌。依阮元说，《诗经》的“颂”原训“舞容”颂诗是歌舞的混合，痕迹也很显然。 晋周惕也说“风雅颂以音别”。汉魏乐府有“鼓吹”、“横吹”、“清商”等名，都是以乐调命
义方面发展，于是就成一门独立的艺术了。
考纲：现代文阅读——筛选并整合文中的信息
5．下面可作“分立最早的大概是跳舞”的依据的一组是 ①《诗经》的风、雅 ②《诗经》的颂诗
“《诗经》的诗大半都是有乐的，但有舞 的除颂之外似不多。” 说明风、雅大多是 没有舞，即舞已经分立于风雅之外。 “《诗经》的诗大半都是有乐的，但有舞 的除颂之外似不多。” 说明风、雅大多是 没有舞，即舞已经分立于风雅之外。
答：由于太多情，反而看似无情，笑也难成。这种 看似矛盾的情态描写，把诗人内心的真实感受，说 得委婉尽致，极有情味。 句义-----特点----作用 规 范 化 手法确认-----情感确认
（2）诗三四句运用了什么手法？表达了 诗人怎样的思想感情？（4分）
答：运用借物抒情，拟人的手法，抒发了诗人因惜别 而极度悲伤的思想感情。
最原始的伴歌的乐器大概都像澳洲土人歌中指挥者所执的棍棒和妇女所敲的袋鼠皮，都极简 单，用意只在点明节奏。
D．诗歌、音乐、跳舞在中国古代原来也是一种混合艺术。
诗乐舞原来是混合的，它们的共同命脉是节奏。后来三种艺术分化，诗歌尽量向文字意义方 面发展，于是就成一门独立的艺术了。
考纲：理解常见文言实词在文中的含义

• 20． 用“儒学”作开头，重组下面的句子，不 得改变原意。（4分）
• 中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、 强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和 为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传 统分不开的。
• 儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是 形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因； 也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大 小、强弱一律平等，互相尊重。
• ⑴范雎于是责备他说：你曾经扬言要取代我做秦国宰相 ，难道有件事吗？（３分）
• ⑵蔡泽相秦数月，人或恶之，俱诛，乃谢病归相印，号 为纲成君。
• ⑵蔡泽做秦相几个月后，有人说他的坏话，中伤他，蔡 泽害怕被杀，于是就托言有病归还相印，秦昭王封他为 纲成君。（4分）
• ⑶然此子不困厄，恶能激乎！
• ⑶然而，蔡泽如果不被厄境所困，又哪能激励自奋呢！ （３分）
平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“ 芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结 构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“ 秋月”对“春风”，更合意境。
• 【思路点拨】考生只注意了内容而忽略了题干特别指明 的“对联”一项。其实它是个隐性要求，不可忽视。
• 6．下列关于“艺术和实际人生”关系的表述，正确的一项是 A
• B．只有艺术上出现的诸如波斯画中人物肢体不自然的 扭曲等形式，才能弥补实际人生与自然的缺陷。
• （这些形式化的手法确实弥补了实际人生与自然的缺陷 ，但不是必要条件。）
• C．蔡琰之所以能写出《悲愤诗》，是因为她能把切身 的悲愤之情放在一定距离之外，对自身的经历加以反省 。
• D．艺术都是作者主观情感的流露，但如果不把它加以 客观化，情感再深刻，也不能创造艺术。

青海省海东市平安区第一高级中学【精品】高二上学期第二次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中没有通假字的一项是（）A．技盖至此乎B．善刀而藏之C．骑皆伏曰：“如大王言”D．奉之弥繁，侵之愈急2．找出下列句中句式与其他三句不同的一项（）A．我何渡为B．忌不自信C．麾下壮士骑从者八百余人D．秦人不暇自哀3．找出下列句中划线字与今意相同的一项( )A．期山东为三处B．虽然，每至于族C．臣窃以为其人勇士D．江东虽小，地方千里4．下列各句中,划线的“为”字意义与用法分类正确的一项是( )①邯郸为郡②视为止，行为迟③而为秦人积威之所劫④吾见其难为⑤愿为诸君快战⑥为国者无使为积威之所劫哉A．全都不相同B．①与⑥相同C．②与③相同D．④与⑤相同5．找出下列句子中加点词词类活用不同的一组（）A．项王军壁．垓下足之所履．B．后人哀之而不鉴．之纵江东父兄怜而王．我C．鼎．铛玉．石夜．闻汉军四面皆楚歌D．智勇．．多困于所溺是故圣．益圣，愚．益愚。

6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开．．．．，想得一笔什么赔偿费了。

B．诗人以匠心独运．．．．的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

C．当鼓声戛然而止．．．．的时候，世界出奇的寂静。

D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通．．．．，你们就不要再问啦7．下列各句中，没有语病的一句是（）A．在重新入主克里姆林宫的“新普京时代”，普京能否实现“自我超越”，从某种角度讲也是俄罗斯能否进入一个“新发展期”的重要节点。

B．在今年自主招生的面试选拔中，对于沪浙苏以外地区的考生，同济大学主要依据联考笔试成绩为基础，择优确定自主选拔录取对象。

C．美国国务卿希拉里开始为期三天的访华行程，中美双方希望通过此次访问增进互信、扩大合作、加强对话，推动中美关系稳定向前发展。