第一章 认识有机化合物章节复习

情况时;⑥炮眼深度和最小抵抗线不符合规定时;⑦联线人未回到安全地点、警戒人没设好、放炮母线长度不够时;⑧透老空、过断层冒顶、贯通掘进无安全措施时。

55、掘进工作面及其它作业地点风流中瓦斯浓度达到1.5%时应如何处置?必须立即停止工作,切断电源,撤出人员,进行处理。

56、掘进工作面瓦斯传感器应悬挂在什么位置?瓦斯传感器应悬挂在距顶板不得大于300mm,距巷道煤壁不小于200mm的回风流侧,距工作面不大于5米,能够正确反映所测地点的瓦斯浓度。

57、掘进工作面产生循环风时有什么危害?掘进工作面的乏风反复返回工作面,有毒有害气体及粉尘浓度越来越大,不仅恶化作业环境,而且由于风流中瓦斯浓度不断增加,当其进入局部通风机时,极易引起瓦斯爆炸事故。

58、炮掘进工作面相向施工(对贯,相距多少米时必须停止一个工作面作业?炮掘相距20米,综掘相距50米。

59、龙煤集团对掘进工作面放炮前、放炮后控顶距是如何规定的?放炮前控顶距是:支护间距+0.3米。

放炮后控顶距是:支护间距+循环进度+0.3米。

60、如何处理拒爆炮和残炮?①连线不良造成的拒爆炮,可重新连线起爆;②在距离3拒爆炮眼或残炮眼0.3米以外另打与拒爆炮眼或残炮眼平行的新炮眼,重新装药起爆;③在未处理完拒爆炮或残炮前,严禁在工作面进行与处理拒爆炮或残炮无关的工作。

61、反向爆破有什么危害?反向爆破的危害是,爆破时易打筒并产生火源。

形成拒爆炮后不易发现不易处理,打眼时容易误打在拒爆炮上。

62、掘进工作面哪些地点和环节易发生顶板事故?如何预防?掘进迎头、巷道揭煤处、断层处和破碎带、贯通点易发生顶板事故。

预防措施是,不空顶作业,用好临时支护,及时支护,采取小循环顶板和帮壁、放小炮等措施。

63、漏电的危害有哪些?⑪可能导致人身触电;⑫可能造成雷管先期爆炸;⑬可能产生电火花引起瓦斯煤尘爆炸;⑭可能造成电气火灾。

64、发现有人触电的应急措施是什么?根据具体情况迅速切断电源或使触电者迅速脱离带电体,然后就地进行人工呼吸抢救,同时向地面调度汇报,触电者未完全恢复、医生未到之前不得中断抢救。

第一章认识有机化合物知识点复习考点1：有机物的特点1.无机化合物和有机化合物的划分无机化合物（简称无机物）通常指不含碳元素的化合物，无机物包括酸、碱、盐、氧化物等，另外，单质也属于无机物。

有机化合物（简称有机物）是一类含有碳元素的化合物，比如烃及其各种衍生物就是我们常见的有机物。

无机物和有机物的划分不是绝对的，少数含碳化合物性质更像无机物，所以将它们划分为无机物的范畴。

中学常见含碳无机物有：2.有机物的特点在结构上：在性质上：在反应上：考点2：碳原子的成键特点和结合方式1.C原子的成键特点（1）通常以共价键与其它原子结合——所以有机物多数是共价化合物。

（2）总是形成4个价键——是有机物种类繁多的一个重要原因。

（3）C原子的价键具有一定的空间伸展方向——这样有机物就有一定的立体空间形状。

2.C原子结合方式有机物中C原子可以以单键结合，也可以以双键、三键结合，还可以像苯环这样介于单双键之间的独特方式相结合。

C原子可以结合成链状，也可以结合成环状。

考点3：有机物分子结构1.有机分子的空间结构及表示方法——有机物绝大多数为共价化合物，分子中原子之间依靠共价键结合。

通常用式表示有机物分子中原子间的结合情况。

对于环状化合物，用键线式表示则比较方便。

由于共价键具有一定的空间伸展方向，这使得有机物分子具有一定的空间形状。

若一个碳原子周围是一个双键和两个单键，其双键和单键的夹角总接近120º，若是一个三键和一个单键，则它们的夹角总接近180º，若碳原子形成四个单键，则它们的夹角总接近109.5º。

有机物的空间结构可以用粗略表示。

下面是几种具有代表性的有机物分子结构。

2.同分异构现象和同分异构体化合物具有相同的分子式不同的结构式的现象叫做同分异构现象。

具有同分异构现象的化合物互称同分异构体。

（1）特点：①分子式相同，故燃烧反应的化学方程式也相同②分子式相同则相对分子质量必然相同（但相对分子质量相同而分子式不一定相同。

第一章认识有机化合物复习课第2课时一、教学设计思路化学复习是教学中的重要环节之一，章节之后的复习有利于学生形成完善的知识系统，加深学生对重点知识的理解，提高学生的对比、归纳、总结等思维能力，甚至可减少“后进生”的产生。

化学复习的的基本特征表现为理解性、基本性、发散性、系统性。

复习课若过分追求知识与能力目标，忽视过程与方法、情感态度与价值观目标，课堂上基本上是以教师讲解为主学生被动接受，缺乏师生之间的交往和感情共鸣，课堂单调、古板、导致知识掌握不牢固，教学效率低下。

在新理念驱动下，复习课教学要更注重学生的全面发展，注重学生将知识梳理整合的过程，因此复习课的知识呈现方式必然与平时上课有所不同，这样也有利于提高学生复习的积极性。

因此本节课的复习，整体上可设计如下基本思路：通过抓点、连线、建网、总分总的方式加强知识的系统性的形成，促使学生将所学知识进行有序地整合；结合学生易惑点进行创设新的问题情境激发学生的学习热情，提高学生学习的主动性；引导学生对比、归纳、总结重点知识规律加强复习的针对性，提高复习的效率；训练题要加强应用性及综合性提高学生分析问题解决问题的能力，达到思维正确、书写规范的基本要求，在技能熟练的基础上力求创新；此外结合学生的认知规律及本章书知识序进行设计教学，有利于降低难度。

而具体到某个知识点上则可①展示练习题先让学生做简单的判断，自然地引入本课题的复习；②比较易混点，归纳、总结知识规律及方法；③教师指正；④再进行变式训练提高。

这种设计改变了知识的呈现方式，在整个教学过程中体现了“新课程”的教学理念，不仅使知识与技能目标得到较好的落实，而且过程与方法目标、情感态度与价值观也得到很好的体现，使课堂活泼而有吸引力、生命力。

认识有机化合物复习课学案(第2课时) [知识梳理]1．有机化合物的命名（1）烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称；编号位，定；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，，相同基，。

课题：第一章认识有机化合物专题复习（第1课时）备课组长：学习目标：1、了解有机物的两种分类方法，掌握常见官能团的结构和名称。

2、掌握同分异构体的含义，会判断同分异构体，能正确写出有机物的同分异构体。

3、掌握烃基的概念及烃基的书写，掌握烷烃、烯烃、炔烃及苯的同系物的命名规则，并会判断正确与否。

4、了解研究有机物的一般步骤和方法，掌握蒸馏、重结晶、萃取等分离、提纯有机物的原理和操作步骤。

了解质谱、红外光谱、核磁共振氢谱的作用。

学习重点、难点：有机物的命名及同分异构体的书写方法。

【知识链接】整体建构知识网络饱和链烃：如：烷烃（通式：）代表物链烃不饱和链烃C=C脂肪烃烃，官能团脂环烃：如环烃芳香烃：如分类卤代烃：代表物，官能团醇：代表物，官能团酚：代表物，官能团醚：代表物，官能团有烃的衍生物机醛：代表物，官能团物酮：代表物，官能团羧酸：代表物，官能团酯：代表物，官能团有机物中碳原子的成键特点：结构特点定义：同分异构现象异构，如分类异构，如异构，如习惯命名法有命名烷烃命名步骤：机系统命名法烯烃、炔烃命名步骤：物苯的同系物命名步骤：基本步骤：分离、提纯→确定→确定→确定蒸馏分离、提纯重结晶研究有机萃取物的步骤定义：和方法确定方法：分子中各元素原子的个数比实验式各元素的质量分数之比＝方法各原子的相对原子质量之比实验式分子式确定相对分子质量——质谱法红外光谱分子结构鉴定核磁共振谱【学习过程】一、烃基和官能团烃基和官能团不但是有机化学中的重要概念，而且是有机物分类的依据和决定该化合物化学特性的关键结构部分。

*应掌握的烃基除甲基、乙基外，还应知道：所以，有机物的性质就是官能团的性质，有机反应一般就是官能团的反应，与碳干结构无关。

[针对练习]1．(A级)下列原子或原子团，不属于官能团的是( )A. OH—B. —NO2C. —SO3HD. —OH2.(A级)下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是A．─OH B．─C≡C─C． C ═ C D．－C－C－二、有机化合物的结构特点[学法指导]1、碳原子的成键特点：（1）碳原子价键数为四个；（2）碳原子间的成键方式常有三种：C—C、C=C、C≡C；（3）碳原子的结合方式有二种：碳链和碳环2、有机物分子里原子共线、共面：共线、共面其实是分子的构型问题，掌握并会画出以下分子的构型：[学法指导] 结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质，互称为同系物。

有机化学总复习第一章认识有机化合物一、有机化合物按骨架分类二、烃基和官能团烃基和官能团不但是有机化学中的重要概念，而且是有机物分类的依据和决定该化合物化学特性的关键结构部分。

应掌握的烃基除甲基、乙基、苯基外还应知道：三、同系物在搞清同系物概念的基础上要认识同系物的特点：（1）同系物必须结构相似，即组成元素相同，官能团种类、个数与连接方式相同，分子组成通式相同。

（2）同系物相对分子质量相差14或14的整数倍。

（3）同系物有相似的化学性质，物理性质有一定的递变规律。

四、同分异构体凡分子式相同，但分子结构不同，因而性质也不同的几种化合物互称同分异构体。

同分异构体可以属于同一类物质，也可以属于不同类物质。

中学阶段涉及的同分异构体常见有三类：（1）碳链异构，（2）位置（官能团位置）异构，（3）异类异构（又称官能团异构）常见的异类异构主要有以下几种：1）烯烃与环烷烃，通式为C n H2n，n≥3。

2）二烯烃与炔烃，通式为C n H2n-2，n≥4。

3）饱和一元醇与醚，通式为C n H2n+2O，n≥2。

4）饱和一元醛、酮、烯醇，通式为C n H2n O，≥3。

5）饱和一元羧酸、酯、羟基醛，通式为C n H2n O2，n≥2。

6）芳香醇、芳香醚、酚，通式为C n H2n-6O，n≥7。

7）硝基化合物与氨基酸，通式为C n H2n+1NO2，n≥2。

一定要掌握从已知有机化合物的分子式，写出可能的同分异构体的结构简式这一基本技能。

通常情况下，写出异构体结构简式时应（1）根据分子式先确定可能的官能团异构有几类；（2）在每一类异构中先确定不同的碳链异构；（3）再在每一条碳链上考虑位置异构有几种，这样考虑思路清晰，思维有序，不会混乱。

写出时还要注意避免出现重复或遗漏现象，还应注意遵循碳原子价数为4，氧原子价数为2，氢原子价数为1的原则。

五、有机物的命名：要以烷烃为基础，掌握系统命名法，进而掌握对简单的烯烃、炔烃、醇、醛、酸等命名。