人教版小学品德二年级下册《2 家乡的产物多又多》word教案 (1)

《家乡的物产多又多》教学设计《家乡的物产多又多》教学设计《家乡的物产多又多》教学设计篇1家乡的物产多又多年级（二年级下册）设计意图：品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本单元的主题是“我生活的地方”，从学生身边的事说起。

本课在教学中，让学生通过学习，感知家乡物产丰富，从而深入到为自己家乡而自豪这么一个高度。

并在收集过程中，让学生学会收集资料的方法：上网、看书，看报、问爸爸妈妈（长辈）、……等等。

将以筹备“食品展销会”贯穿始终。

活动目标：1.了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

活动重难点：1. 指导学生做好课前的收集2. 学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

活动准备：1.cai课件。

2.课前布置学生去查找自己家乡的相关资料。

活动课时：1课时活动过程：一.深情导入，景美促心动。

师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的；（庐山）家乡的水，甜甜的；（赣江）家乡的草，绿绿的；（藜蒿）家乡的楼，高高的；（红谷滩新区）家乡的……家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。

[教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习氛围，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，又自然地引出新知，激发了学习兴趣。

]二、交流合作，初识家乡物产。

师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件：p11图中的四个小朋友依次出现，并伴随声音）a：我是来自浙江的小朋友，我给大家带来的浙江的茶叶，我们家乡的茶叶可香了。

b：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。

c：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！d：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。

育才小学《品德与社会》精案备课课题《家乡的物产多又多》课型新授教学目标情感态度价值观了解家乡的风景名胜和自然资源，激发学生对家乡的热爱之情。

能力与方法能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料。

知识目标培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。

使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

教学重难点了解家乡的丰富物产是人们辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

教法学法讲解法、探究与合作、活动教学准备教师准备：课件、搜集家乡物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料学生准备：收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料、学会自创广告语及简单广告等。

教学流程一、谈话导入：同学们，今天老师带来了几幅图片，你们想看吗？（播放课件：家乡的特产海鲜、大樱桃等）师：今天我们就来学习第二课《家乡物产多又多》，什么叫做物产呢？物产就是一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫做物产。

我们的家乡海阳都有什么物产呢？二、知情交融说说家乡的物产1、我们的家乡海阳市风景优美，物产丰富。

通过课前你的搜集你知道家乡的物产有哪些呢？（可以让学生小组内交流，然后选派代表进行全班交流。

在交流中对家乡的物产有了一个初步的认识。

）2 、同学们了解的可真多，老师也搜集到一些资料想不想看？课件（海阳绿茶、白皮黄瓜、苹果）3 、看到了这么多画面你想说些什么？（补充课题多又多）3、你们找到些什么？展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？比如：说、唱、跳、等方式夸一夸家乡的物产。

4 、今天老师就要带你们绿茶采摘园参观，同学们想不想去？（播放课件）5、看完这段录像，你觉得家乡人民怎么样？（学生畅谈感受家乡人们勤劳）6 、家产这么多丰富的物产是人们辛勤劳动获得的，这也给家乡带来了经济收教学流程益，使我们的家乡变的更加富裕，我们为之感到自豪。

7、师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。

（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第一单元我生活过的地方第二课家乡的物产多又多一、教材分析《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。

通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。

二、学情分析二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。

因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。

另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。

三、教学目标1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。

使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

四、教学重点多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。

五、教学难点初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

六、教学准备教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。

2．了解家乡特产在生活中的价值。

（经济、食用等。

）3．学会自创广告语及简单广告等。

七、教学过程活动一：家乡物产展示会──落实目标1、31．谈话导入。

（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。

同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。

思品与社会《家乡的物产多又多》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，知道家乡的地理位置、气候特点和物产丰富。

2. 通过观察、调查、访问等方式，培养学生对家乡物产的兴趣和热爱家乡的情感。

3. 培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生综合素质。

二、教学内容：1. 家乡的地理位置和气候特点2. 家乡的主要物产及其特点3. 家乡物产的利用和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的地理位置、气候特点和物产丰富。

2. 教学难点：培养学生对家乡物产的兴趣和热爱家乡的情感。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境和物产，了解其特点。

2. 调查法：让学生调查家乡的主要物产及其利用和保护情况。

3. 访问法：让学生访问家乡的农民和企业家，了解他们对家乡物产的看法和建议。

4. 小组合作法：让学生分组进行探究，培养合作意识。

五、教学过程：1. 导入新课：通过图片和地图，引导学生了解家乡的地理位置和气候特点。

2. 探究家乡物产：让学生观察和介绍家乡的主要物产，了解其特点。

3. 调查家乡物产：让学生分组进行调查，了解家乡物产的利用和保护情况。

4. 访问家乡农民和企业：让学生访问家乡的农民和企业，了解他们对家乡物产的看法和建议。

5. 小组合作探究：让学生分组进行探究，总结家乡物产的特点和优势。

6. 成果展示：让学生分组展示自己的探究成果，分享对家乡物产的认识和热爱。

7. 总结反思：让学生谈谈对本节课的认识和感受，培养热爱家乡的情感。

8. 课后作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的物产，提出保护和建议。

六、教学评价：1. 学生对家乡地理位置、气候特点和物产的了解程度。

2. 学生参与调查、访问和小组合作的情况。

3. 学生对家乡物产的保护意识和建议的提出。

七、教学准备：1. 准备家乡的地图和图片，以便于学生观察。

2. 准备调查表，以便于学生进行调查。

3. 准备访问提纲，以便于学生进行访问。

4. 准备小组合作探究的任务，以便于学生进行探究。

家乡的物产多又多授课目的：1.认识一些家乡的景色名胜和自然资源，并为之骄傲。

2.能运用检查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出当地的物产。

3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成就。

授课重点和难点：1.能运用检查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，认识一些家乡的景色名胜。

2.经过与同学交流、分享自己收集的资料和成就，为自己的家乡感觉骄傲。

课前准备：课前收集的有关自己家乡的资料、实物。

授课方案：学习活动表：学习内容学生活动教师活动1. 我是小导游 1. 同学们在小组内，把自己收集 1. 对学生进行指导，并恩赐积极的评2. 我的家乡物产多又多的资料进行交流与汇总。

价。

3.心中的赞美。

2. 同学代表发言：说明并展现自 2. 教师在倾听学生发言时，及时恩赐4. 总结。

己家乡物产的照片、图片、实物激励与必然，并经过课件演示赐予适等等。

其他同学可以对这些资料当的补充。

听、看、摸、品尝也许给与合适 3. 教师在学生表演的过程中，要注意的补充。

倾听并恩赐积极的谈论和激励。

3. 学生在小组内进行谈论与交流，并用自己喜欢的方式赞美家。

4. 看家物与自然景的件。

授课过程：一、导入。

, ：同学，你得？在上中，在同学的下，我乘上了光列到了你的家行参。

在那处，我不欣到了美的景色，听到了人的故事，真是人流忘返啊！今天，你想行旅行？二、活动一。

我是小游（目的：引学生学会与他人交流、分享自己收集的料和成就。

）1.：那好！今天就我再一次坐上光列，到你的家去看一看、瞧一瞧，家都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物？你好不好？可是我先到那些同学的家呢？来做航呢？吧！既然同学都想当航做小游，我想你必然做了充分的准。

下面，同学在小内小声的、把自己收集的资料行交流与。

尔后推出一名小游来做航。

（注：学生在前依照自己家的不同样，自觉合成若干小，以自己的方式行料的找。

）2.学生小交流。

（老予及地引）三、活动二。

我的家物多又多（目的：通学生展现自己收集的料，认识一些家的景名和自然源，并之骄傲）：下面就我一起出吧！同学注意听，旅行束后，我要出最正确小游、最正确智囊呢？1.同学代表上来言：明并展现自己家物的照片、片、物等等，若是有同学来了家的食品可以同学一。

小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计_小学思想品德教案_模板教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答(略)。

师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：看电脑课件（边看边观察）。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。

二：活动过程1、介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。

（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。

你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

附：板书设计：家乡的物产多又多小小展览会1、热爱集体教学目的要求使学生懂得个人成长与集体的关系，教育学生在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律、做学校的主人。

小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计教学目标：1. 能够理解并初步记忆课文内容，了解家乡的物产丰富多样；2. 能够用简洁的语言描述自己家乡的物产；3. 能够通过观察、思考及交流等方式，增加对家乡的认识和热爱。

教学重点：1. 让学生了解家乡的物产内容，培养对家乡的热爱情感；2. 引导学生用简洁的语言描述自己家乡的物产。

教学准备：教材《品德与生活》小学二年级下册、课文《家乡的物产多又多》、图片、PPT、黑板、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅描绘家乡物产的图片，引起学生对家乡的情感回忆，激发学生对家乡物产的兴趣。

二、阅读课文（10分钟）1. 引导学生带着问题阅读课文《家乡的物产多又多》，了解家乡的物产都有哪些。

2. 利用PPT展示课文，帮助学生更好地理解课文内容。

三、梳理重点内容（10分钟）1. 让学生描述课文中自己家乡的物产，并帮助学生梳理家乡物产的重点内容，如水稻、果树、蔬菜等。

2. 利用黑板或PPT记录学生的描述，以便后续的展示和巩固。

四、学生交流（15分钟）1. 学生以小组为单位，交流自己家乡的物产情况，展示自己的描述，让其他小组同学进行评论或补充。

2. 教师引导学生在交流的过程中彼此倾听、尊重，增加对家乡物产的认识和热爱。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 引导学生画一幅展示自己家乡物产的图片，并用简洁的语言描述该图片。

2. 学生在班级或校园内展示自己的作品，并相互欣赏和分享。

六、总结和评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生对家乡物产的认知和热爱。

2. 学生自评和互评，评价自己在本节课中的表现和收获。

七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：写一篇短文《我热爱的家乡物产》，介绍自己家乡丰富多样的物产。

2. 提醒学生按时完成作业，并带到下节课上展示和分享。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解家乡的物产丰富多样，并能够用简洁的语言描述自己家乡的物产。

二年级品德与生活：家乡的物产多又多教学设计1. 引言在品德与生活的教学过程中，培养学生对家乡的认同感是非常重要的。

而了解家乡的物产丰富多样，不仅能够增强学生对家乡的热爱，同时也有助于培养学生的观察能力和社会责任感。

本教学设计旨在通过多样的活动，让学生了解家乡的物产，感受家乡的魅力。

2. 教学目标•通过观察、实地考察等方式，了解家乡的物产和特色；•培养学生的观察能力和调研能力；•增强学生对家乡的认同感和热爱；•培养学生的社会责任感和合作意识。

3. 教学内容和活动安排3.1 活动1：家乡特产展示•学生们分成小组，每个小组选择一种家乡特产进行展示；•每个小组负责研究选定特产的生产过程、特点等相关内容；•学生们需要制作展板或简单的PPT来展示研究成果；•每个小组进行展示，并向其他同学介绍家乡特产的独特之处。

3.2 活动2：实地考察家乡的农田和果园•安排一次实地考察，带领学生们参观家乡的农田和果园；•学生们对农田和果园的种植过程、管理方式进行观察和记录；•学生们可以采集一些样本，用于后续的展示和讨论。

3.3 活动3：制作家乡美食•将学生们分成小组，并为每个小组提供不同的家乡特色食材；•学生们根据提供的食材，结合自己的创意，制作家乡美食；•每个小组进行展示，并与其他小组分享自己的制作过程和口感体验。

3.4 活动4：探访当地手工艺品制作工坊•安排一次参观当地手工艺品制作工坊的活动；•学生们了解不同手工艺品的制作过程和特点；•学生们可以亲自体验制作过程，了解手工艺品制作的艰辛和技巧。

4. 教学评价•学生的展示和演讲表现；•学生对家乡特产的了解程度；•学生参与实地考察和制作美食的积极性；•学生对当地手工艺品制作的理解和体验。

5. 总结通过本教学设计，学生们将能够更加深入地了解自己家乡的物产，增强对家乡的认同感和热爱。

同时，通过观察、实地考察和制作家乡美食等活动，培养学生的观察能力、调研能力和合作意识，提升他们的品德修养和社会责任感。

小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计The second volume of moral character and lif e in the second grade of primary school小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。

是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点。

教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答（略）。

师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：看电脑课件（边看边观察）。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。

二、活动过程1、介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。

生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。