实验二 word的图文混排讲课教案

温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验二：Ｗord使用：图文混排实验目的：1.掌握Word文档艺术字的应用2.掌握Word文档图片的插入方法3.掌握Word文档图片版式的设置4.掌握Word文档表格的制作5.掌握Word文档绘图工具的使用6.掌握Word文档数学公式的应用实验内容：1.艺术字的应用。

为文章标题“计算机基础知识”设置为艺术字，更改艺术字形状为“山形”，效果如样张所示。

2.首字下沉。

将“1、计算机的硬件知识”正文中“主机”设置为首字下沉，下沉行数为3行，字体为“黑体”。

3.分栏。

将第3自然段的文字设置分栏，栏数为2，中间有分隔线。

4.图片的插入及图片版式的设置。

为文章第4、5段插入相应的图片，更改图片的大小和位置，并设置图片的版式，效果如样张所示。

5.文本框的使用及其格式的设置。

将文章第6段使用竖排文本框。

文本框边框的格式设置为黑色双实线，填充颜色设置为“灰色-25%”。

再在文字末尾处插入图片，如样张所示。

6.Word文档中表格的制作。

制作“计算机发展历程简表”，表格样式、文字及数据如样张中的表1所示。

表格自动套用格式“流行型”。

7.绘图工具的应用。

使用绘图工具，绘制“计算机工作流程示意图”如样张所示。

8．数学公式的应用，使用公式编辑器，编辑如样张所示的数学公式。

实验步骤:参考《大学计算机基础实验教程》P45—P55实验结果及分析：计算机基本知识1、计算机的硬件知识一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统是指构成计算机系统的物理实体，主要由各种电子部件和机电装置组成。

硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下完成数据输入、数据处理和输出结果等任务。

主机是安装在一个主机箱内所有部件的统一体，其中包括电源、主机板（包含CPU和内存）、硬盘驱动器（简称硬盘）、软盘驱动器（简称软驱）、光盘驱动器（简称光驱或CD-ROM）、显示卡和其他数据通信、多媒体功能板卡（如网卡、传真卡、声卡、视频卡等）。

课题名称：《图文混排》一、教学目标：1、掌握Word中图像版式的应用、五种图文版式的适用特点。

2、掌握Word中多张图片的组合和拆分。

3、了解Word中图像的层次。

4、了解Word中文本框、表格对版式的作用。

二、教材分析：本节主要通过讲解来让学生认识图像和文字的编排版式，对美化版面、突出主题的至关重要的作用。

教学重点：1、图片的版式；2、图片的组合和拆分教学难点：利用图文混排制作图文并茂的文档教学过程：一．新课导入教师先展示：一张已经排好的电脑小报，让学生感受一下图文混排对排版的作用。

提问：这种图文混排的版式和我们上一节学到的利用拖运图片的方式来排版哪一种更美观漂亮？二．新课讲解图像的排版设计包括版式、组合、层次等多种内容，这些技术的合理运用会增强主题的表达，提高视觉效果。

（一）图像的版式1、打开上节我们编辑的文件（1）启动Word；（2）单击“文件”—“打开”，打开文件“春”；2、设计图像版式第一步：选中要调整版式的图像第二步：执行“格式――图片，启动“设置图片格式”第三步：单击“版式”切换到环绕方式设置对话框第四步：单击“四周型”环绕方式，单击“确定”同学们可以自己选择其它四种方式来看一下它们的效果。

具体它们的版式说明见73页的说明。

3、图像组合这是对多张图片它们的位置和大小是相对固定时可以将它们组合在一起。

要点讲解1、进行组合前先调整好单张图像的大小和位置。

2、按住SHIFT的同时逐一单击要组合的多张图片3、单击“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，在弹出菜单中选择“组合”注意：1、如果图像版式为“嵌入式”，不能直接将其与其他图像组合。

如要组合，需先将其版式改为其他类型2、组合后，版式将自动调整为“浮于文字上方”3、组合后，无法单独编辑修改其中任何一个构成对象。

如果要修改，必须先将组合拆分。

4、组合对象的拆分：1、选中要取消组合的对象2、右击，单击“组合――取消组合”学生练习：打开C盘“My document”文件夹中的文章“校园风景”，插入一幅图片，并调整其版式。

.图文混排教案模板第1篇：《图文混排》教案《图文混排》教案图文混排教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。

教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。

教学时间：2时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。

首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。

②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。

页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。

页面格式设置：文→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文要求：1、在盘上新建一个文夹；将该文夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文夹中，新建rd文档，文名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文夹中。

㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。

《图文混排》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《图文混排》教学设计《图文混排》教学设计（精选5篇）《图文混排》教学设计篇1章节名称图文混排计划学时1学时学习内容分析本节课是佛山市南海区教育局教研室主编的实验教材《信息技术》七年级第二单元第六课。

《图文混排》教案1，教学内容：综合运用word文档制作图文混搭的小板报。

2，教学目标：一，知识目标：学会正确，灵活的使用word以及插入艺术字，图片的方法。

二，能力目标：能较好的应用word文档对文字进行各种出来方法。

三，情感态度与价值观：培养学生自主参与，积极思考，大胆实践，用于创新的意识。

激发学生学习的兴趣，陶冶学生没的情操。

3，教学对象分析：在本节课教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的年龄特征，知识基础，认知水平，兴趣，能力等，设计出有一定趣味性的，略有难度的任务。

吸引学生主动探索。

4，教学重点：一，文字处理，艺术字插入和位置调整。

二，对图片的插入和位置进行调整。

5，教学难点：图片环绕方式的设置。

6，教学准备：a ,多媒体教学软件；b ,课件；c，学生实践材料。

7，教学过程及方法一，情景导入a，放映制作完成的板报样文，引导学生观察，激发学生情趣。

b ,点击课件出现题目—《图文混排》并板书课题。

二，教学过程教师操作演示a，打开word：单击“文件” “新建” ，新建文件“小板报.doc"b，新建文件单击“插入” “图片” “艺术字”，选择需要的艺术字样式，输入“小板报”点击确定，插入艺术字。

c ，调整大小，设置文字对艺术字单击右键，点击“格式”，设置“字号”“颜色”“字体”。

d ，插入图片单击图片，移动鼠标成双箭头时拖到调整大小。

e ，删除图片或艺术字1，单击图片或艺术字激活2，按Del键删除f ，设置图片格式1，单击选择图片，单击“图片工具栏” “ 艺术字环绕” “选择环绕类型”。

2，如果没有出现“图片工具栏”可单击菜单“视图” “工具栏” “图片”。

8，巩固练习1，布置学生操作任务，强调注意事项。

2，学生操作练习，教师巡回辅导。

9，课堂小结回顾本节课内容，加深学生理解，让学生总结操作过程中遇到的问题。

10，课外作品运用今天所学知识，设计一个图文混搭的小板报。

《Word图文混排》教学案例一、教学目标：1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。

③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。

④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。

2、过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。

主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。

二、重难点1、重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。

四、教学准备：1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程：1、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。

请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。

“图文混排”说课教案一、教学目标知识与技能：1. 了解图文混排的概念和作用；2. 学会在文档中插入图片、图表、艺术字等；3. 学会调整图片、图表、艺术字等的大小、位置和样式；4. 学会设置图片、图表、艺术字等的格式和效果。

过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，掌握图文混排的基本操作；2. 培养学生的创新意识和审美能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣和信心；2. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。

二、教学内容第一课时：图文混排的概念与作用1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引导学生关注图文混排的效果，激发学生的学习兴趣。

3. 演示图文混排的基本操作：插入图片、图表、艺术字等，调整大小、位置和样式。

第二课时：插入图片和调整图片格式1. 讲解插入图片的方法：通过“插入”菜单选择“图片”，选择合适的图片插入到文档中。

2. 讲解调整图片大小的方法：选中图片，通过拖动边缘或使用“图片工具”中的“大小”选项进行调整。

3. 讲解调整图片位置的方法：选中图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“布局”选项进行调整。

4. 讲解设置图片格式的方法：选中图片，使用“图片工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图片样式、颜色、亮度等。

第三课时：插入图表和调整图表格式1. 讲解插入图表的方法：通过“插入”菜单选择“图表”，选择合适的图表类型插入到文档中。

2. 讲解调整图表大小的方法：选中图表，通过拖动边缘或使用“图表工具”中的“设计”选项进行调整。

3. 讲解调整图表位置的方法：选中图表，通过拖动或使用“图表工具”中的“布局”选项进行调整。

4. 讲解设置图表格式的方法：选中图表，使用“图表工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图表样式、颜色、字体等。

第四课时：插入艺术字和调整艺术字格式1. 讲解插入艺术字的方法：通过“插入”菜单选择“艺术字”，选择合适的艺术字样式插入到文档中。

2. 讲解调整艺术字大小的方法：选中艺术字，通过拖动边缘或使用“艺术字工具”中的“大小”选项进行调整。

图文混排说课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握图文混排的概念和基本操作。

2. 培养学生运用计算机技术进行创意表达的能力。

3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容1. 图文混排的概念2. 插入图片、文本框、艺术字等对象3. 设置图片、文本框、艺术字的格式4. 组合、对齐、分布等图文混排技巧5. 实际操作演练三、教学重点与难点1. 教学重点：图文混排的概念，插入图片、文本框、艺术字等对象，设置图片、文本框、艺术字的格式。

2. 教学难点：图文混排技巧的运用，如组合、对齐、分布等。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握图文混排技巧。

2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。

3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。

五、教学过程1. 导入新课：介绍图文混排的概念和重要性。

2. 讲解与示范：讲解插入图片、文本框、艺术字等对象的操作步骤，并进行示范。

3. 学生实践：学生跟随教师操作，插入图片、文本框、艺术字等对象。

4. 图文混排技巧讲解：讲解组合、对齐、分布等图文混排技巧。

5. 小组任务：学生分组进行实践，运用图文混排技巧完成任务。

6. 作品展示与评价：学生展示成果，互相评价，教师点评并总结。

7. 拓展练习：布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答疑问，引导学生掌握图文混排技巧。

注重实践操作，让学生在动手实践中学会图文混排。

鼓励学生发挥创意，提高信息技术的应用能力。

六、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，每台计算机都安装有相关软件。

2. 软件准备：演示文稿软件，如PowerPoint；图像处理软件，如Photoshop；文本编辑软件，如Word。

3. 教学资源：图片、文本框、艺术字等教学素材。

七、教学环境1. 网络环境：教室内的计算机连接校园网络，确保学生可以访问教学资源。

2. 座位安排：学生座位有序排列，便于管理和平行交流。

教案首页（第6次课2学时）
实验项目二
实验项目名称：word的图文混排
实验项目的目的和任务：
1．掌握word文档中文本内容的插入、选择、修改、删除、移动、复制、查找与替换等基本编辑操作。

2．掌握页面设置的方法，了解打印预览及打印操作。

3．掌握文档内容的字符格式设置、段落格式设置。

4．掌握边框与底纹的设置。

5．掌握分栏和首字下沉的设置。

6．掌握图片的插入和格式化的设置。

7．掌握艺术字的插入与格式的设置。

上机实验内容：
1．参考教材进行word基本操作练习；
2．按照实验要求进行文档设置；
3．文档保存至word文件夹下。

要求:
1．选择杂志、报纸或教材中的三段内容输入文本；
2．文档第一行上方添加标题，居中，楷体三号，加底纹边框；
3. 正文第一段文字格式宋体、五号，加下划线，红色；正文第二段黑体
三号，字形为加粗、倾斜，蓝色；第三段文字格式同第二段文字；
4．正文第一段，首字下沉，楷体、倾斜，下沉3行；
5. 为三段文字添加不同的边框和底纹；
6. 最后一段分为两栏；
7. 插入图片，文字环绕方式为紧密型；
8. 插入艺术字；
9. 保存指定文件夹下并提交实验报告。

No:
4、发现问题:插入的图片的大小和位置不一定理想，如何调整？
引出任务二
任务二：调整图片的大小和位置（10分钟）
4、学生练习
5、教师总结
4、教师提出任务：（展示具体的版式设置要求）
三种设置版式的方法
（1）鼠标右键快捷方式
（2）菜单
（3）图片工具栏
5、学生练习对图片版式进行设置。

6、教师辅导。

7、请学生讨论如何解决遇到的问题（知识冲突：要求的版式难以实
三、归纳总结
出示板书，总结主要学习内容，请学生回想本节课中遇到的问题及解决办法，还有哪些问题需要解决。

插入图片“插入”/“图片”。

《Word-图文混排》说课稿一、说教材（一）教材分析本课题选自高等教育出版社的《计算机应用基础》中的第四章第五节内容。

本次课（4学时）在Word文字处理软件应用一章及学生的办公自动化知识体系中，都占有非常重要的地位。

学完本节内容，学生通过制作班级板报这个任务的完成，将学会制作出排版合理美观、图文并茂的实用型电子文档。

本次课满足了学生的学习愿望，也为学生日常学习及日后工作奠定基础，也能够让学生在现有的基础上，产生深厚的求知与创作的兴趣。

本次课授课对象是一年级新生，学生能够对文字与图像分别实行修饰与加工，但还不能恰当地实行合理而美观的混排。

通过本次课的学习，学生能掌握图文混排的基本工具的使用，学生也能通过练习熟练掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围，从而做到能综合使用Word软件各种图文混排方法解决实际问题，这也是本次课的重点和难点。

为了突破本课的重难点，我也设计了一些相关实例，同时让学生多观察，多讨论，真正做到理论与实践相结合，学以致用。

（二）教学目标及要求根据教材特点与学生实际，我制定如下教学目标：知识目标：1、在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。

2、理解文本框的作用，会使用文本框。

3、实现图、文、表混合排版。

4、分析实际文字排版问题，采用最科学合理的方法完成图文混排。

技能目标：培养并发展学生发现问题、分析问题、解决问题的水平。

培养学生的观察、思考与归纳总结的水平，培养学生灵活使用所学知识解决问题的水平。

过程与方法目标：探求用WORD解决实际问题的过程。

德育与情感目标：激发学生学习计算机的热情，优化学生素质。

营建轻松的学习环境，让学生们在团结协作的气氛中实行学习，培养学生的学习情感。

培养学生科学的审美观，进一步提升灵活使用所学知识安排版面、调整布局的水平。

二、教法为了达到上述教学目标，采用任务驱动、自主学习、协作学习、演示法、直观教学、启发式等教学方法，采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的教学模式。