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一天一研活动记录表一、指导思想以区教体局“一天一研”会议精神为指导,参照我校实际，全面提升学校教育教学质量，积极探索适合我校实际的“一天一研”的新模式，推动学校各项工作跨越式发展。
二、时间安排周一到周五每天上课前30分钟进行“一天一研”活动，各教研组时间分配如下:语文组上午上课前30分钟，数学组下午上课前30分钟，英语组放学后30分钟。
三、研究内容1、学（教）什么:对这节课内容进行全面深入研究，主要包括知识结构，教学目标，重点难点等，重点是学生这节课的学习目标是什么，具体到了解什么，记住掌握什么。
2、怎么学(教):研究讨论授课的教案(导学案）设计，实施策略，教学方法，学情分析，学法指导，经典习题选择，板书设计，课件制作等。
3、学的怎么样:根据不同学科和课型，研究当堂检测反馈方案，研究各种题型的解法思路及变式，研讨出最适合学生的当堂检测内容，有效巩固和检测学习效果。
4、教的怎么样:根据课堂反馈情况，反思教学方法和教学效果。
对课堂中存在的问题进行研讨，改进教学方法。
对教案（导学案）进行进一步修改并完善，为材料的传承做好基础性工作，也为跟踪练习提供素材。
5、作业怎么留:研究本校本班学生情况，研制适合不同层次学生的适量高效作业(（每日限时作业，周末作业，周练作业，纠错作业等)。
这是一个非常重要的非常值得关注的环节，关系到学生的学习巩固总结提高以及下节课的预习和课外知识面扩大等!!,作业布置把握住两点，一是分层次，二是教师要做到全部批改。
6、试卷怎么出:研究试卷最新题型，考试导向等，及时查漏补差调整试卷，提高试卷质量及考试有效性。
7、自习怎么上，研究早晚自习课的安排与设计，语文英语学科的早读任务及达成，下午和晚上自习的学习内容及教师指导方法。
四、基本程序1、备课组长根据学期教学计划，提前一周布置研课任务，明确教研内容，确定主研人以及具体要求，做好每周研课安排，将每日研课安排表交到教务主任审核，教务主任检查研课组长的计划定的是否合理，修改完善后再教务处备案并公示。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重点。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学中的热点问题，推动教育教学工作的不断进步。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月1日至11月30日活动地点：我校会议室、各年级教室三、活动内容1. 集体备课为了提高备课质量，我校组织了各学科教师进行集体备课。
活动分为两个阶段：第一阶段为个人备课，教师根据教学进度和课程内容，独立完成备课；第二阶段为集体研讨，教师之间互相交流备课心得，共同完善教学设计。
（1）语文组集体备课语文组以《荷塘月色》为例，开展了集体备课活动。
在个人备课阶段，每位教师结合自身教学风格和班级实际情况，制定了详细的教学方案。
在集体研讨阶段，教师们就教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，最终形成了一份符合学生实际的教学设计。
（2）数学组集体备课数学组以“圆的面积”为例，开展了集体备课活动。
在个人备课阶段，教师们针对圆的面积公式推导、应用等方面进行了备课。
在集体研讨阶段，教师们就如何帮助学生理解圆的面积公式、如何设计教学活动等问题进行了热烈讨论，最终形成了一份全面的教学方案。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我校组织了各学科教师进行教学观摩活动。
活动分为两个阶段：第一阶段为观摩，教师们观摩其他教师的课堂教学，了解其教学方法和技巧；第二阶段为评课，观摩教师对所观摩的课堂进行点评，提出改进意见。
（1）语文组教学观摩语文组开展了以《背影》为例的教学观摩活动。
观摩课后，教师们对授课教师的课堂表现给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见，如加强课堂互动、关注学生个体差异等。
（2）数学组教学观摩数学组开展了以“三角形面积”为例的教学观摩活动。
中学教研活动安排表一、活动目的和背景中学教研活动是教师之间相互交流经验、互相学习的重要平台，有助于提高教学质量和教师专业发展。
为了推动中学教研活动的顺利进行，制定一份中学教研活动安排表，以确保教研活动的有效性和高效性。
二、活动时间和地点1. 活动时间：每周二下午14:00-16:00；2. 活动地点：学校会议室。
三、活动内容1. 主题分享每周活动由一名老师担任主讲，分享教学中的经验与心得。
主题可以是教学方法、教材解读、课堂管理等方面的内容，旨在提升教师的教学能力。
2. 教案讨论每两周进行一次教案讨论，老师们可以带着自己的教案，相互交流、讨论并提出改进建议。
通过教案讨论，可以发现教学中的问题，共同寻找解决方案。
3. 教材研究每月进行一次教材研究活动，选择一本教材进行深入研究。
老师们可以共同探讨教材的优缺点，分享使用教材的心得体会，并提出教材改进建议。
4. 教学技能培训不定期邀请专业培训机构或学科专家为教师进行教学技能培训。
通过培训，提高教师的教学水平和专业知识。
5. 学科组讨论学科组教师每周一次进行学科组讨论，共同研究教学计划、教学内容和评价标准等。
通过讨论，达到相互借鉴、共同提高的目的。
四、活动责任人和参与人员1. 活动责任人：教务处主任，负责协调和组织中学教研活动。
2. 参与人员：全体中学教师，积极参与中学教研活动。
五、活动评估和改进1. 活动评估：每次活动结束后，由活动责任人组织教师进行反馈和评估，收集教师对活动的意见和建议。
2. 活动改进：根据教师的反馈和评估结果，进行活动的改进和优化，提高教研活动的质量和效果。
六、活动效果评估1. 教学效果评估：通过学生的学业成绩、学习兴趣和参与度等指标，评估教师的教学效果。
2. 教师专业发展评估：通过教师的教研成果、教学反思、专业培训情况等指标，评估教师的专业发展水平。
七、总结和展望中学教研活动是教师专业发展的重要途径，通过定期的教研活动，可以促进教师之间的交流与学习，提高教学质量和效果。
第1篇一、活动背景为提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了“一课三研”教研活动。
本次教研活动旨在通过同课异构的形式，引导教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学质量。
二、活动目的1. 通过“一课三研”活动，促进教师对教材的深入理解，提高教师的教学设计能力。
2. 通过同课异构，展示教师的教学风采，激发教师之间的交流与合作。
3. 提升课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、活动过程1. 第一环节：同课异构本次教研活动以“小学语文《桂林山水》”为课题，由两位教师进行同课异构。
第一位教师以“情景导入，激发兴趣”为切入点，引导学生从生活实际出发，感受桂林山水的美。
第二位教师以“图片展示，直观感受”为切入点，通过图片展示桂林山水的壮丽景色，激发学生的想象力。
2. 第二环节：教学反思同课异构结束后，两位教师分别进行了教学反思。
第一位教师认为，在教学过程中，应注重培养学生的审美情趣，引导学生从多个角度欣赏桂林山水之美。
第二位教师认为，图片展示有助于学生直观感受桂林山水的美丽，但在教学中应注重培养学生的语言表达能力。
3. 第三环节：专家点评我校语文教研组长对两位教师的教学进行了点评。
首先，肯定了两位教师在教学设计上的创新，能够根据学生的实际情况调整教学策略。
其次，指出两位教师在课堂教学中应注重以下方面：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
4. 第四环节：交流研讨在交流研讨环节，全体教师针对两位教师的教学进行了讨论。
大家认为，同课异构活动有助于提高教师的教学水平，为教师提供了展示自我的平台。
同时，教师们也提出了一些改进意见，如：（1）加强教师之间的合作，共同研究教材，提高教学设计能力。
（2）关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
（3）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室参与人员：初中全体班主任、教务处领导、教研组长活动主题：探讨班级管理策略，提升班主任工作实效一、活动背景随着教育改革的不断深入，班主任在班级管理中的角色越来越重要。
为了提高班主任的工作水平，加强班级管理，我校决定开展初中班主任教研活动，旨在通过交流分享、经验总结、问题研讨等方式，提升班主任的工作实效。
二、活动内容1. 主持人介绍活动流程及目的主持人简要介绍了本次教研活动的流程，包括班主任经验分享、问题研讨、领导总结三个环节，并强调了本次教研活动的目的，即通过集思广益，共同探讨班级管理策略，提高班主任工作水平。
2. 班主任经验分享（1）优秀班主任经验分享首先，由我校三位优秀班主任分别就班级管理、学生德育、家校沟通等方面进行了经验分享。
他们结合自身实际工作，分享了在班级管理中的成功案例，如如何调动学生积极性、如何开展班级活动、如何处理学生矛盾等，为其他班主任提供了宝贵的经验。
（2）班主任工作困惑分享接着，其他班主任针对自身工作中遇到的困惑进行了分享，如班级纪律管理、学生心理辅导、家校沟通等问题。
通过分享，大家互相借鉴，共同寻找解决问题的方法。
3. 问题研讨（1）分组讨论为了更好地解决问题，参会班主任被分成若干小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高学生的自主学习能力？2. 如何加强班级纪律管理？3. 如何开展有效的家校沟通？4. 如何做好学生的心理健康教育？（2）小组汇报各小组在讨论过程中，积极发言，各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
例如，通过设立学习小组、开展班级竞赛、组织家长会等方式，提高学生的自主学习能力；通过加强班级文化建设、开展班级活动、加强家校沟通等方式，加强班级纪律管理；通过开展心理健康教育课程、建立心理辅导室、组织心理健康讲座等方式，做好学生的心理健康教育。
4. 领导总结最后，教务处领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，班主任在班级管理中起着至关重要的作用，要不断提高自身素质，努力提升工作实效。
教研活动计划安排表及教研记录完整版并制定相应的教学改进措施。
2、组织教师参加市级教育教学成果展示活动，提高教师教学水平和教育教学质量。
1、组织教师参加XXX教育教学研讨会，交流教学经验，学新的教学方法和理念，提高教学水平。
2、开展校本研修活动，针对学校实际情况，制定切实可行的教育教学改进方案。
1、组织教师参加学科竞赛和教学比赛，激发教师的教学热情和创新精神。
2、组织学生参加各类比赛和活动，培养学生的兴趣和特长，提高学生的综合素质。
1、组织学生参观博物馆、科技馆等文化场馆，开展校外教育活动。
拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
2、开展主题教育活动，如“关爱自然、保护环境”等，培养学生的社会责任感和环保意识。
3、组织家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长和发展。
教研活动记录时间：2014年9月23日地点：XXX办公室参加人员：全体教师授课内容：分数的意义研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：XXX一、解题1、关于模式创新模式是一种形式，同时也是约束教师行为的一种手段。
我们学校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主研究）、生助（合作研究）、师助（教师提点）。
这不仅是教师教学的三个环节，更是学生研究的三种方式。
2、关于落实学生主体地位1）学生绝对的研究时间2）学生表达的空间二、活动目的改变研究观念，改进教学行为，实现从有意到无意的转变。
三、活动原则和而不同。
XXX：分数的意义》说课在教学中，我希望能给学生带来一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。
本节课的探究目标非常明确，即让学生正确地认识单位“1”，理解分数的意义，并能够有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。
这也是分数研究的重要基础。
在实际教学中，我们需要注重从学生已有的知识和经验出发，抓住新知识的生长点，让学生在操作中加深对分数意义的理解，同时强调概念本质，使学生更加深刻地领会分数的本质意义。
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：区域研究教学方法探讨与实践四、参与人员：XX学校各学科教师、教研组长、教务主任五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教务主任发表了热情洋溢的致辞，强调了区域研究在教育教学中的重要性，并对参与本次教研活动的教师们表示了感谢。
2. 区域研究教学方法介绍首先，由我校历史学科教研组长介绍了区域研究的基本概念、目的和意义。
区域研究是一种以特定地理范围为研究对象，通过实地考察、文献研究、数据分析等方法，对区域内政治、经济、文化、社会等方面进行综合研究的方法。
在教学中，区域研究可以帮助学生更好地了解地理环境、历史变迁、社会现象等，提高学生的综合素质。
3. 教学案例分享接下来，由语文、数学、英语等学科的优秀教师分享了他们在教学实践中运用区域研究的案例。
例如，语文教师通过组织学生进行家乡文化调查，让学生了解家乡的历史、文化、民俗等；数学教师引导学生运用区域数据进行分析，培养学生的数据分析能力；英语教师通过模拟外国城市生活，提高学生的跨文化交际能力。
4. 教学方法探讨在案例分享的基础上，各学科教师围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何将区域研究融入各学科教学中？（2）如何培养学生的区域研究能力？（3）如何提高区域研究的实践效果？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了丰富的教学经验和心得。
以下为部分讨论要点：（1）教师应根据学科特点，合理选择区域研究对象，确保研究内容的真实性和可行性。
（2）鼓励学生积极参与区域研究，培养他们的观察、分析、思考能力。
（3）注重培养学生的团队合作精神，提高他们在区域研究中的沟通与协作能力。
（4）结合信息技术，拓宽区域研究的渠道，提高研究效率。
5. 教研总结最后，教务主任对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在区域研究教学方面的积极探索和成果，并对今后的教学工作提出了以下建议：（1）加强区域研究师资队伍建设，提高教师的教学水平和研究能力。
