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高中政治如何掌握思维导图法关于高中政治如何掌握思维导图法掌握一种好的学习方法可以有效提高学习效率，思维导图”法是英国学者托尼・巴赞基于大脑的发散性思维模式创制的一有效思维工具。
它要求沿着“中心→四周”的方式绘制思维导图，即从一个中心点出发，扩展出许多二级关键词，再以这些关键词为中心，扩展出更多层次的关键词。
一、思维导图方法具体要求1.准备好白纸。
可根据内容多少自由选取;2.充分利用图形和色彩。
对于不同的知识点，学生可以选择自己喜爱的多种图形多种色彩来表现(最好三种以上或更多的艳丽的颜色);3.注意层次。
构建图形要有层次感，中央的线条要粗些，字体、线条的变化可以多一些;4.注意排序。
使用数字顺序，间隔应尽量合理安排;5.突出重点。
重点知识可以通过“小红旗”、“小星星”等来展现。
6.形成个人风格。
二、运用思维导图方法学习案例这种方法要求同学们必须改变传统的“线性笔记”方式，采用思维导图记笔记。
以《经济生活》中的《我国的基本经济制度》这一框题(1课时)为例，分步说明。
学生准备一张白纸，按照如下步骤实施：第一步：我们可以设置框题“我国的基本经济制度”为中心关键词，将它转化成图形。
第二步：本框题共两目，“经济全球化的深入发展”以及“经济全球化的影响”，可以将其设置为二级关键词。
二级关键词与中心词可以不用连接线，直接用图形表示。
第三步：从二级关键词出发，充分展开联想，扩展出三级关键词。
这种联想可以按照“5W+H“法则绘制。
该法则是以美国学者H・拉斯维尔所创“5W模式”为基础形成的。
“W”和“H”分别是英语中6个疑问代词的第一个字母，即What (什么)、Who(谁) 、when(何时) 、where(何地) 、why(为什么)、how(怎么)。
掌握“我国的基本经济制度”，必须先要了解：我国的基本经济制度什么是?(what)我国的主要经济成分是谁?(who)我国的基本经济制度实施的时间? (when)我国基本经济制度在什么范围实施?(where)为什么要坚持和完善我国的基本经济制度?(why)我们应该怎样做?(how)在此步骤，师生需要根据教学内容增减关键词。
高中政治教学实践中培养学生自主学习能力的方法解析高中政治教学实践中，培养学生自主学习能力是非常重要的，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
以下是几种帮助学生培养自主学习能力的方法解析：1. 知识导图法知识导图法是一种通过绘制思维导图的方式，帮助学生整理和梳理知识结构的方法。
在高中政治教学中，教师可以引导学生使用知识导图法进行知识整理，将相关的内容和知识点以图形化的方式展示出来，帮助学生更好地理解和记忆政治知识。
学生也可以根据自己的理解和记忆进行创造性的绘制，进一步培养学生的自主学习能力。
2. 小组讨论法小组讨论法是一种通过组织学生进行小组活动，让学生彼此交流和合作，共同解决问题的方法。
在政治教学中，教师可以组织学生分成小组，每个小组选择一个课题进行讨论，学生可以自主选择资料、研究问题、提出解决方案，并在小组内进行交流和讨论。
这样不仅能提高学生的自主学习能力，还能培养学生的合作意识和团队精神。
3. 制定学习计划学习计划是指学生为了完成学习任务而事先制定的计划和安排。
在政治教学中，教师可以引导学生制定个人学习计划，包括每天的学习目标、学习内容、学习方法和学习时间等。
学生可以根据自己的学习能力和学习节奏进行合理的安排，并逐步提高自己的管理能力和学习效果。
4. 问题解决法问题解决法是一种通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方式，培养学生解决问题的能力和思维能力。
在政治教学中，教师可以提出一些有挑战性的问题，鼓励学生进行思考和讨论，并指导学生采用一定的方法进行问题解决。
学生在解决问题的过程中，不仅能够独立思考和探索，还能培养批判性思维和创造性思维能力。
5. 自主学习评价自主学习评价是指学生根据自己的学习目标和学习进程，对自己的学习进行反思和评价的过程。
在政治教学中，教师可以引导学生进行自主学习评价，包括对自己掌握的知识和技能进行评价，对学习过程和方法进行分析和总结，从而提高学生的自我管理和自我调整能力。
高中政治学科的思维导图技巧思维导图在高中政治学科中的应用是一个不可忽视的技巧，它能够帮助学生有效整理和整合复杂的知识点。
想象一下，思维导图就像是一位耐心的引导者，它将政治学科中繁杂的知识以简洁而清晰的方式呈现在学生面前，使得学习过程既有趣又高效。
每一位高中生在面对政治学科时，常常会感到信息的洪流让人难以捉摸。
此时，思维导图便化身为那位引路的老师，它帮助学生将纷繁复杂的政治理论和实际问题以图形化的方式展示。
通过中心主题的设定，将主要概念放置在图的中心，学生可以逐步将相关的细节和分支内容展开。
这种方式使得整个学习过程更为系统化，并且能够清晰地看出各个知识点之间的联系。
例如，当学生学习关于政治制度的内容时，可以将“政治制度”作为中心节点，然后从中分出“民主制度”“专制制度”等主要分支，每个分支下再进一步细分，例如“民主制度”下可以包含“直接民主”“代议制民主”等子节点。
这样，复杂的知识被简化为多个易于理解的部分，学生可以在一个整体的框架下深入了解各个部分的具体内容和它们之间的关系。
思维导图的魅力不仅在于它的视觉化表现，更在于它的互动性。
学生在制作思维导图的过程中，实际上是在主动地参与知识的整理和吸收。
这种主动的学习方式，使得学生能够更深入地思考各个知识点，提升他们对政治理论的理解和记忆。
这种主动性和参与感，是单纯的阅读和记忆所无法比拟的。
此外，思维导图还有助于学生在复习时进行有效的知识回顾。
传统的笔记往往是线性的，容易使人陷入死记硬背的状态。
然而，思维导图以其非线性的特点，使得学生在复习时能够迅速捕捉到各个知识点之间的关联，从而更容易理清思路，达到事半功倍的效果。
在课堂上，老师也可以利用思维导图来帮助学生更好地理解复杂的政治概念。
老师可以先展示一个完整的思维导图，然后带领学生逐步展开各个部分，让学生对知识有一个整体的把握。
这种方法不仅能够提高课堂的互动性，也使得学生能够更好地融入到学习中。
为了使思维导图的使用更为有效，学生还可以在制作过程中使用不同的颜色和图标来表示不同的知识点和关系。
高中政治学习方法之思维导图法
思维导图方法具体要求
准备好白纸。
可根据内容多少自由选取;
充分利用图形和色彩。
对于不同的知识点，学生可以选择自己喜爱的多种图形多种色彩来表现(最好三种以上或更多的艳丽的颜色);
注意层次。
构建图形要有层次感，中央的线条要粗些，字体、线条的变化可以多一些;
注意排序。
使用数字顺序，间隔应尽量合理安排;
运用思维导图方法学习案例
这种方法要求同学们必须改变传统的“线性笔记”方式，采用思维导图记笔记。
以《经济生活》中的《我国的基本经济制度》这一框题(1课时)为例，分步说明。
学生准备一张白纸，按照如下步骤实施：
第一步：我们可以设置框题“我国的基本经济制度”为中心关键词，将它转化成图形。
第二步：本框题共两目，“经济全球化的深入发展”以及“经济全球化的影响”，可以将其设置为二级关键词。
二级关键词与中心词可以不用连接线，直接用图形表示。
第三步：从二级关键词出发，充分展开联想，扩展出三级关键词。
这种联想可以按照“5W+H“法则绘制。
该法则是以美国学者H·拉斯维尔所创“5W模式”为基础形成的。
“W”和“H”分别是英语中6个疑问代词的第一个字母，即What(什么)、Who(谁)、when(何时)、where(何地)、why(为什么)、how(怎么)。
我们应该怎样做?(how)
在此步骤，师生需要根据教学内容增减关键词。
比如，本框教学和学习中不要求掌握“何时?”(学生可自主探究)，而“范围”关键词本身已经言明不必展开，可删去。
绘制图形如下：
第四步：根据已经学习过的知识联想、推导出新知识。
重在思维路径。
比如，什么是我国的基本经济制度?
思维路径1：由“《经济生活》教材逻辑”可以联想到本单元研究“怎样生产”，进而联想到“生产力和生产关系”;又由本课课题《生产与经济制度》可以联想到：“我国基本经济制度”研究的是“怎样为我国生产力发展提供制度保障的问题”，进一步联想到“适合生产力发展的生产关系”及其三个方面(生产资料所有制;人们在生产中的地位和相互关系;产品如何分配;)，从而得出结论：“基本经济制度”研究离不开“生产资料所有制问题”。
思维路径2：由“制度”联想到“必须遵循的规则”，由“经济制度”联想到“在经济活动中必须遵循的规则”。
第五步：将“我国的基本经济制度”是什么展示出来，扩展出第四级关键词。
事实证明用此方法，可以打破教材框架，拓展思路，得出教材外的结论。
比如，为什么要坚持和完善我国的基本经济制度?
学生除探讨出适合生产力发展状况，符合社会主义本质，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平等原因以外，又探讨出符合国情，有利于促进市场竞争、维护社会公平，有利于国际社会认同、促进国际经济合作等多方面原因。
以下各个环节也采用这样的方式，逐级扩展出五、六、七级甚至更多级的关键词，穷尽“子孙”，并一一列举。
第六步：逐级绘制完全部思维导图，进行小结，标注重点。
学习政治，最重要的是什么大家知道吗？
家长你明白孩子平时在学校学习政治、学习地理、学习历史都要掌握什么知识、背什么内容吗？就说政治。
高中的政治分为经济、哲学、政治三个板块儿的知识，较之地理和历史它还具有深刻的哲学思想很难懂，很多时候停留在事物的表面，看不到事情的本质，对政治学习和考试都是障碍。
尤其是马克思哲学思想，内容多而难懂，无论是唯物论还是唯心论、认识论，内容多，且还容易把某些知识搞混。
所以学政治有一个很重要的规则，那就是一定要对自己学习的部分、板块优异个清晰地认识。
学完一章节的知识能够有个系统的认识，能够在大脑里有一个图状，哪些知识更哪些知识有联系，哪些知识是重点等等。
最好能够把学过的知识做一个知识结构图，把知识拉通一遍，再根据结构图背诵。
家长听到这儿是不是觉得很复杂，孩子学习每一科都不是一个
轻松的过程，政治如此、语数外、物化生亦是如此。
今天就给大家分享政治的一个思维结构图，大家可以根据这个背诵政治，也可以根据这个自己去规划去他学科。
这样学习效果不错。
如果自己不会整理这样的知识体系，可以通过文末联系方式和我交流，我很乐意给大家分享更多。
看看网友们都有什么想法
网友1
必修二教科书的核心与主线是中国特色社会主义民主政治的建设完善与发展。
第一单元从公民的角度，来体现了这一主线。
我国是人民民主专政的社会主义国家。
人民民主具有广泛性和真实性。
我们作为中国公民，享有宪法和法律规定的政治权利，履行宪法和法律规定的政治性义务，能够依法通过各种民主形式参与政治生活。
从这一整体向各个知识点延伸就可以了。
网友2
高中政治很注重背书，高中政治中有很多概念都需要记住，怎么学好高中政治呢，我觉得首先，看书要透---不懂的地方一定不要放过，有时候多读几遍可能就明白了，还是不懂，只有问老师；其次，背的要牢---概念、基本原理必须背下来，当然在理解的基础上，没有砖头就没办法砌起来大房子。
大概就这些，我上高中那会经常去李晓鹏的新浪博客看关于学习的方法和技巧，你也可以去看看，博主曾是高考状元，他博客中的学习方法和解题技巧都很实用的，利用课余时间不妨学习一下，肯定会对你有帮助的，希望你也能在里面找到适合
自己的学习方法，考试考出好成绩！。
