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《图文混排》教案教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学时间：2课时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文件要求：1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为初中信息技术考试。
2、在“初中信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：20112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
《图文混排》教学设计（五篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《图文混排》教学设计（五篇）《图文混排》教学设计篇1信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
优秀的报纸版式设计案例有很多，以下是一些具有代表性的案例：
1. 《人民日报》版式设计：作为中国最具权威性的报纸之一，《人民日报》的版式设计简洁、大方，层次分明，具有良好的可读性和视觉效果。
标题采用大字体，重点突出，文章结构清晰，图文并茂，使得整个版面既有深度又有美感。
2. 《纽约时报》版式设计：作为美国最具影响力的报纸之一，《纽约时报》的版式设计独特、新颖，具有很高的辨识度。
版面布局合理，文字排版规范，图片与文字有机结合，使得整个版面既有现代感又具有很高的阅读价值。
3. 《南华早报》版式设计：作为香港最具影响力的报纸之一，《南华早报》的版式设计精致、典雅，具有很高的文化内涵。
版面布局合理，标题与正文字体搭配得当，图片与文字有机结合，使得整个版面既有深度又有美感。
4. 《华尔街日报》版式设计：作为全球最具影响力的财经报纸之一，《华尔街日报》的版式设计简洁、明了，重点突出。
标题采用大字体，文章结构清晰，图表与文字有机结合，使得整个版面既有专业性又具有很高的阅读价值。
5. 《金融时报》版式设计：作为英国最具影响力的财经报纸之一，《金融时报》的版式设计精致、细腻，具有良好的
可读性和视觉效果。
标题与正文字体搭配得当，图表与文字有机结合，使得整个版面既有现代感又具有很高的阅读价值。
总之，优秀的报纸版式设计需要考虑到报纸的定位、受众群体的需求以及内容的性质等多个方面，既要简洁明了、易读易懂，又要具有美观大方的视觉效果，让读者在享受阅读的乐趣的同时获得美的享受。
平面设计中图文混排的技巧平面设计中图文混排的技巧版式设计中文字和图形相辅相成，相映生辉是版面秩序产生、美感形成的关键，下面YJBYS店铺为大家搜索整理了关于平面设计中图文混排的技巧，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!不管当今社会的平面广告设计如何种类宽泛、异彩纷呈，都离不了文字和图形这个最基本的元素。
文字是版面设计中的重要构成元素，是人们交流和传达信息的主要手段，在平面设计领域不仅有字义内涵，还是去掉了诸多因素极致了的图形，作为造型元素而存在。
而有图必有意，图形先声夺人，能将文字要表达的主旨更加形象直观的表达出了，具有较强的视觉冲击力，更容易带给观者审美感受。
一个广告设计成功与否，从它的图形应用可见一斑。
文字和图形相辅相成，相映生辉是版面秩序产生、美感形成的关键，而文字和图片能否恰当的组合在一起，更好的表达主题是设计排版成功的重点，处理好版面设计中的图文混排效果是版面设计成功与否的关键，有以下几点方法技巧值得探究。
一、“黄金分割”的更多巧妙运用平面设计的排版运用中，“1：0.618” 的黄金分割原理是世界范围内公认的构图原则，由它的比例创作出的空间赏心悦目，多运用到分版时位置和数量关系的处理上，其分割的页面比例关系容易引起人视觉上的美感，是自然界和谐共存在设计领域的一种表现。
深入研究，在排版的其它细节处若遵循黄金分割原理还会有巧妙的效果。
1、图片和文字数量的比例关系要遵循黄金分割原理。
无论是什么版面，要么以图片为主，要么以文字为主，图片和文字的面积比例关系只有符合黄金分割原理才和主次关系原理一致。
若是文字有中英文，中英文的面积比例关系要符合黄金分割关系，若是全部是中文则可以把段落文字按照黄金分割的比例分组或设置不同的字号字体，若是版面中有几张图片，也可以按照黄金分割的比例处理图片的大小关系。
2、画面虚实对比要符合黄金分割比例，即图片和文字的面积总和要和版面的留白面积的比例关系要遵循黄金分割原理。
《WORD图文混排》教学课件《WORD图文混排》教学课件（精选6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《WORD图文混排》教学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《WORD图文混排》教学课件篇1一、课题：《WORD图文混排》二、教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：1、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件硬件：网络教室、多媒体教学软件(红蜘蛛多媒体网络教室或传奇等)七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程1、导入(1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。
(2)引导学生进行评价鉴赏。
(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做，你能做出来吗?认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
《Word图文混排》教学案例一、教学目标：1、知识与技能①了解各种图文混排版式特点及适用范围.②根据需要灵活选用合适的版式进行图文混排。
③了解图像层次关系并掌握图像层次调整方法。
④了解文本框、艺术字的版式设计与层次调整。
2、过程与方法以实际需要为引入点，以问题带动探究，以任务驱动教学，让学生在实践体验中总结深入。
主要通过引导学生观察对比将文字设置为不同版式后的版面效果，然后自己归纳出各种混排版式的特点和适用范围，从而可以根据需要选择合适的版式，给学生提供一个自由发挥的平台，培养学生的观察、思考与归纳总结的能力，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观①提高学生团结协作、互助共进的意识与能力②培养学生科学的审美观，提升灵活运用所学知识安排版面、调整布局的能力。
二、重难点1、重点：掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围2、难点：能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式三、设计思路：课堂教学中我始终坚信“兴趣是最好的老师”，所以本节课中我以学生的探究学习为主，借助故事情节贯通全文，通过实施一个个生活化的小任务，推动教学内容逐步深入，尽量为学生提供观察思考、合作学习和实践操作的环境，按照“激情导入――主体探究――小结示范――拓展延伸”的步骤，逐步引导学生达到目标。
四、教学准备：1、多媒体电子网络教室2、多媒体教学课件、丰富的素材资源、文字处理软件五、课前准备：学生从网上邻居或电子教室获取教学资源六、教学过程：1、创设情景、引入新课（约4分钟）师：在我国有几个民族特色非常浓郁的节日，其中有一个与粽子息息相关的传统佳节，大家一定知道是什么节日吧？（端午节）不错，端午节，吃粽子、赛龙舟，这些都是我们耳熟成详的节日特色，但中国文化源源流长，关于端午节的由来我们又知道多少呢？我们通过一篇文章来了解一下：幻灯片展示图文并茂的作品1和作品2提出问题：两幅作品其实内容一样，只是图文设置不同。
请大家在了解端午节由来的同时，从文章的图文搭配效果去对比一下，左右两幅作品，哪一幅更好呢？学生交流两幅作品优劣区别师小结：尽管两篇文章内容一样，但给我们的感觉却截然不同：首先，右侧的文字与图片相互配合，一一对应；而左侧，二者似乎“各伺其职”，文字与图片没有“团结一心”在为文章主题服务，也就是说：适合的图片，放在适当的位置，才能更好地体现文章主题与文字内涵。
《图文混排》说课稿《图文混排》说课稿1一、教材分析《图文混排》是人教版《高中信息技术》信息技术基础分册第三单元第3课的内容，通过前面的学习，同学对Word文字处理已有了基本的熟识，但在文档的有用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想方法增加文档版面的美感。
而图文混排更好的体现了版面设计功能，是Word软件排版各种功能的综合运用，有较高的有用价值。
通过本课的学习，使同学学会在文档中插入图片等等，达到图文混排的效果，从而把握美化和装饰文档的方法。
二、学情分析同学普遍在学校已经接触和学习过Word的一般使用方法，有确定的基础。
通过上一节课的学习和练习，一般的同学对于Word的使用也比较娴熟，可以完成Word中的一般性操作。
但是对于较简洁的文档编排操作不太娴熟，尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会消逝各种问题。
高一同学已经具备了初步的科学精神和科学争论意识，并且有初步的分析和理解力气，可以在此基础上进一步加以引导。
三、教学目标1、初步学会在Word中插入图片、剪贴画、艺术字以及格式的设置方法，提升自主探究和综合实践操作的力气。
2、通过任务驱动和自主探究的方法学习在文档中插入各种不同的对象，提升动手操作的力气。
3、通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，感受创作的乐趣，并通过学习，熬炼自己的探究力气，提高自己的审美情趣。
四、教学重难点重点：插入和编辑图片、艺术字的方法。
难点：图文混排在版面设计中的灵敏运用。
五、教学方法演示教学法、任务驱动法、小组争辩法、自主学习法。
六、教学过程（一）导入新课上课时我会询问同学是否宠爱阅读，怎样的文章才能吸引他们的目光，引导同学回答出有图片、文字的，并呈现两篇文章，通过对文章的对比，激发同学想要制作图文并茂的文稿的爱好，从而引出今日的课题。
设计意图：让同学从实践中去探究，去总结，提高他们的自学力气和动手力气，更重要的是让他们意识到：相比较而言，技能上的操作简洁实现，而对于文章的布局调控力气和不同版式的灵敏选择才是考验的关键。
现有杂志内页一篇，文字已有他方提供，为使画面文章效果更好，需要结合图片与文字相互编排，使画面更具有吸引力和可读性。
如图3-1所示。
图3-1 效果图解题思路：（1）打开Photoshop CS2，新建一个文件，设置宽度为800px，高度为590px，分辨率为72像素/英寸，颜色模式为RGB，单击【确定】或按回车进行确认，建立文件。
（2）在Photoshop CS2中对此文件进行编辑，首先在背景图层上新建图层1，点击工具面板上的自定形状按钮（或按快捷键“Shift+U”不断调整直至所需），在工具属性栏上点击“形状”下拉列表，选择PhotoshopCS提供的“灯泡”状图形，将前景色设置为默认黑色；按住Shift键在画面上直接拖动鼠标，直到合适大小，按Ctrl+Enter键，生成选区，再填充黑色。
（3）再次建立图层2，选择自定形状按钮工具属性栏中的“形状”下拉框，选取“红桃”状图形按Ctrl+Enter键，生成选区，再填充黑色，得到效果如图3-2所示。
图3-2 创建形状并进行排列（4）点击工具栏上的钢笔工具绘制路径，并利用直接选择工具进行调整，绘制形状如图3-3所示。
图3-3 绘制形状路径（5）点击文字工具，放置在上步创建的路径形状内，当鼠标变成形状时即可点击输入文字，等到效果如图3-4所示。
图3-4 按照形状路径填充文字（6）此时可按Ctrl+H隐藏路径观察效果，再次点击文字工具在画面上输入文字“创意”，用文字工具选择“意”字，执行菜单【窗口】/【字符】，将颜色修改为白色，按Ctrl+Enter确认文字。
新建一层，将其放置在文字“创意”层下，使用选区工具，按Shift键在画面上拉出一个和文字“创”字大小等同的矩形，填充黑色并放置于“意”字之下；继续使用文字工具在上栏中部输入“用心的灵感”编辑文字，选取合适的字体和黑色；选择钢笔工具在右侧绘制一条曲线，是用文字工具在路径上点击，并输入文字，得到效果如图3-5所示。
图片排版模板在文档编辑和制作过程中，图片排版是非常重要的一环。
良好的图片排版可以提升文档的整体美观度和可读性，使读者更容易理解和吸收文档内容。
下面我们将介绍一些常用的图片排版模板，希望能够对您的文档创作有所帮助。
一、单图排版。
单图排版是最简单的一种排版方式，适用于单一的重点图片展示。
在排版时，需要注意图片的位置和大小，使其与文本内容相互呼应，不要让图片显得突兀或者过于拥挤。
在选择图片大小和位置时，可以根据文档内容的重点和重要性进行调整，突出重点内容。
二、多图排版。
多图排版适用于需要展示多张相关图片的情况，比如流程图、对比图等。
在排版时，需要注意图片之间的间距和顺序，使其整体呈现出清晰的逻辑关系。
可以采用分栏排版的方式，将多张图片有序地呈现在文档中，同时配以简短的说明文字，帮助读者更好地理解图片内容。
三、图文混排。
图文混排是将文字和图片有机地结合在一起，通过排版的方式使其整体呈现出美观的效果。
在图文混排时，需要注意文字和图片的搭配，避免出现文字重叠、图片挤压等情况。
可以通过合理的文字环绕和对齐方式，使得文字和图片之间的关系更加紧密，整体呈现出更好的视觉效果。
四、图表排版。
图表排版是将数据和信息通过图表的形式展示出来，适用于需要呈现大量数据和信息的情况。
在排版时，需要选择合适的图表类型，并对图表进行适当的美化和调整，使其整体呈现出清晰、易懂的效果。
同时，可以通过文字说明和标注，帮助读者更好地理解图表内容。
五、配图排版。
配图排版是在文档中为文字内容配上相关的插图或配图，以增强文档的表现力和吸引力。
在排版时，需要选择与文档内容相关的图片，并将其合理地插入到文档中，使其与文字内容相互呼应，起到画龙点睛的作用。
同时，需要注意图片的大小和位置，避免影响文档整体的美观度和可读性。
总结。
图片排版是文档制作中不可或缺的一部分，良好的图片排版可以提升文档的整体质量和可读性。
在进行图片排版时，需要根据文档内容的特点和要求，选择合适的排版方式，并注意图片的大小、位置和与文字内容的协调性，使其整体呈现出美观、清晰的效果。
教学反思新课程NEW CURRICULUM一、剖析教材1.介绍背景我所使用的教材是高教社出版的《计算机应用基础》（win7+ office2010），主编是周南岳老师。
该教材的选材原汁原味，内容的编排按照由易到难的原则，与办公室的工作流程紧密相连，既提高了运用计算机办公的能力，又融入了对专业技能和职业素养的培养。
因此将它选定为我校计算机应用专业的基础必修课教材。
本节课出自该教材第四章第5节，学生在学习了第四章前4节的内容后，有了Word应用基础，图文混合排版这节内容综合应用了整章的知识。
2.设计理念学生已通过前一阶段的学习掌握了如何设置字符格式、段落格式和页面格式。
在本节课中，将通过情境创设进一步探究学习。
因此，我将这次课设计成为一节图文混合排版的专业实训课。
将实训室变成工作室，既学习计算机操作，又体验职场。
将传统的课堂教学提升为岗前培训。
二、学情分析1.育人模式授课对象为计算机专业一年级学生。
文化基础薄弱，水平参差不齐。
在我校准企业化的管理模式下，学生上学如上班，上课如上岗，依托与富士施乐和东风本田校企合作关系，给学生提供了学、做结合的实习机会，让他们体会到了学习的内容就是工作的内容的职教特点。
2.学习态度根据我对学生了解，将他们的学习态度划分为四类：自主型（积极思考有创意，态度很认真），机械型（按部就班，不善于灵活应对）、被动型（在老师的督促下被动学习，依赖他人的监督和指导），厌学型（不爱学习，懒散）。
3.异质分组异质分组分为6组，每组4人。
同质不同组，以确保组内相互合作、取长补短，完成学习任务，组外相互竞争，扬长避短，达到三维目标。
4.三维目标根据本节课的设计理念，我确定了本课的三维目标：【知识目标】会插入和编辑图片、文本框、艺术字等对象，熟练运用Word软件进行文档版面设计。
【能力目标】会应用Word的图文混排制作简单的宣传单、贺卡、报纸等；提高合作学习能力。
【情感目标】培养学生的欣赏水平和审美能力；在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息技术的信心。
