小学语文句子归类练习(一)

2019年小学六年级语文句子归类复习题一反问句陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？答：我们不能忘记老师的谆谆教导。

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？_______________________________________________________________5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？___________________________________________________________（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。

2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。

”变“？” 。

练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

答：我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？2、这幅画是我们班彩颖画的。

____________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

___________________________________________________________4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

___________________________________________________________一、反问句改为陈述句1.你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3.海上日出不是伟大的奇观吗？4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？5.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？6.难道雨下得小吗？7.你的这种做法，怎能不叫人生气？8.出了这样的事，人们怎不伤心呢？9.没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？10.我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？11四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？12. 他哪里知道人家会把他怎么样呢？13.战士们没有离开他们的阵地，我们怎能离开手术台呢？14. 狼的本性怎么会突然改变呢？15. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？16比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑鄙呢？17. 你怎会不明白这个道理呢？18. 沿着这条小路走，怎会到不了小明家呢？19.看到那数不清的青松白桦，谁不想向四面八方望一望呢？20. 难道错的答案也能得分吗？21. 这种测验算什么测验？22. 他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来的吗？二、陈述句改为反问句1.这幅画是我们班蔡颖画的。

部编人教版小学四年级语文上册期末复习归类巩固练习题集锦一、字词类：看拼音写词语，多音字组词，形近字组词，填上合适的词，近义词、反义词，选字词拼音填空，成语填空，根据类型写词语（ABAC、ABCC、AABC 等），查字典，根据词语意思填空，根据意思写词语，联系上下文写词义等。

二、句子类：造句，关联词填空，比喻句、拟人句、设问句、反问句、疑问句的区别及照样子写句子，缩句，扩写句子，对一些句子能谈自己的理解（如诗句及文中意蕴丰富的勉励）等。

三、课文：按课文内容填空，知道典型课文的结构、写作手法（如：对比、列数据、举例子等）等四、阅读：内容可以比较综合性，让学生学会认真阅读，标出自然段，结合上下文分析、思考。

五、作文：本册作文的主题有：写景，观察日记（写发现的），编写童话故事和科幻故事，写动物，写导游词，看图写文（写事），写一封信。

六、积累：5首古诗词、课文后的一些好句和日积月累以及要求背诵的课文段落等。

第七册生字(会听写和注拼音）X动物的成语望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠来自成语故事的成语八仙过海盲人摸象唇亡齿寒闻鸡起舞守株待兔望梅止渴掩耳盗铃指鹿为马井底之蛙开卷有益画龙点睛学步多音字组词（了解读音，会辨析组词）乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷发）间jiān（时间）jiàn（间隔）涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的确）dì（目的）调tiáo（调整）diào（调动）供ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供品）缝fènɡ（缝隙）fénɡ（裁缝）给jǐ（给予）ɡěi（送给）冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）蒙měnɡ（）mēnɡ（蒙人）闷mēn（闷热）mèn（闷雷滚动）铺pū（铺路）pù（店铺）应（yīnɡ）应该（yìnɡ）答应难nán（困难）nàn（灾难）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）号hào（号子）háo（风号浪吼）薄bó（单薄）báo（薄雾）称chēnɡ（号称）chèn（匀称）数shǔ（不可计数）shù（数学）模mú（模样）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空间）重chónɡ（重叠）zhònɡ（重要）喝hē（喝水）hè（喝彩）折shé（枝折花落）zhē（折腾）zhé（打折）差chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）强iánɡ（）jiànɡ（倔强）iǎnɡ（勉强）找找错字并改一改横惯江面（）三支木浆（）豪不可惜（）枝拆花落（）一遍文章（）历声叫嚣（）资态不一（）模模湖湖（）不震（）溪水猛胀（）海侠（）陈控电话（）气魂雄伟（）连系（）推存（）树稍（）隐敝（）折除（）顷斜（）充许（）走郎（）复盖（）嫩经（）豚渐（）凝问（）厉史（）盘璇（）姓格（）开僻（）打杖（）载花（）格楼（）余振（）保垒（）吵壤（）干躁（）融恰（）册掉（）台弯（）依懒（）幼想（）吨时（）平几（）原子该（）囤兵（）填上合适的词语（）的地方（）的红霞（）的笑声（）的寒风（）的严冬（）的阳光（）的花园（）的脸颊（）的泉水（）的头发（）的大树（）的冬天（）的尾巴（）的表情（）的山岭（）的工程（）的奇迹（）的样子（）的艺术品（）的情感（）的音乐（）的香气（）的脸（）的光芒（）的夜晚（）的面容（）的眼神（）的生活（）的环境（）的条件（）的（）的变化（）的用途（）地问（）地说（）地望着（）地走（）地躺着（）地蹲着（）地流着（）地尖叫（）地拍打写出下面词语的近义词宽阔——依旧——静寂——霎时——镇静——均匀——隐蔽——柔软——平坦——搜索——慎重——偶然——鼓舞——静谧——允许——孤独——训斥——覆盖——冷酷——诧异——高傲——郑重——倘若——侍侯——责备——欺侮——慈爱——盘旋——凝结——掩映——耸立——远眺——鸟瞰——端详——葱郁——期待——空旷——袭击——凋零——湿润——喜悦——悲哀——叮咛——嘱咐——怜悯——谴责——厉害——俗语——沉着——惩处——抱负——推荐——融洽——驱使——反驳——蕴含——惬意————模范——疏远——冒昧——依赖——寄托——洞察——描绘——轻盈——悦耳——储存——幻想——凶猛————迟钝——敏捷——温顺——改观——安然——绝望——浑身——锋利——庞大——羡慕——疑惑——确切——居然——五彩斑斓——不容置疑——欣喜若狂——千姿百态——若隐若现——郁郁苍苍——引人注意——局促不安——突如其来——兴冲冲——笑盈盈——左顾右盼——写出下面词语的反义词宽阔——静寂——镇静——柔软——轻易——允许——训斥——冷酷——温柔——高傲——责备——尽职——欺侮————辛苦——陡峭——懒惰——幸运——厉害——羡慕——删掉——疏远——惩处——敏捷——轻盈——凶猛——迟钝——崭新——量词填空如：一（条）溪流一（）山头一（）山峰一（）翅膀一（）旅行一（）奇迹一（）乘客一（）生活一（）天地一（）家族一（）电脑一（）树杆一（）一（）湖水一（）作家一（）评语一（）爬山虎一（）作文一（）街道一（）路一（）插图一（）桥一（）风景一（）马一（）碧玉一（）长龙一（）毛一（）鸡毛一（）线团一（）表情一（）井一（）事一（）阳光一（）陆地一（）草一（）狮子一（）红霞句子四年级上册，我觉得在复习中，有这样几种类型的句子是可以去归类复习的。

部编版六年级上册课文中带修辞方法与说明方法的句子归类复习、练习(超全)部编版六年级上册课文带有修辞的句子与说明方法的句子归类及练（超全）一、修辞方法小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复，设问、反问、对偶等。

（一）比喻常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、如、般、似的、是、成了、变成”等。

判断一个句子是否是比喻句，重点注意：1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

2）本体和喻体之间必须有相似点。

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

3、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

5、小小的花苞圆圆地，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

6、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

7、立刻，石头像雹子一样，带着五位勇士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

8、天安门广场曾经成了人的陆地，红旗翻去动，像海上的波浪。

9、每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

10、战士们挺着胸膛站在战车上，低贱钢铁巨人一样。

11、桌面上一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

12、破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

13、山洪狂嗥着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

14、他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

15、老汉凶得像只豹子。

16、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽，和蔼可亲。

17、玉轮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

18、边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

、（二）拟人定义：拟人修辞方法，就是把事物品德化，将本来不具有人动作和豪情的事物变成和人一样具有动作和豪情的模样。

119、仿写譬喻句：1、有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

五年级语文归类缩句练习五年级语文归类缩句练习大全语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。

也同样需要练习，店铺整理了小学五年级语文句子缩句练习内容，希望能帮助到您。

小学语文扩句与缩句总结扩句与缩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。

缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。

这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。

”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。

缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。

“在上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

无论是扩句还是缩句都应注意以下几点：保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少“枝叶”，原句的主谓宾成分不可改变。

不能改变句子的结构。

注意加上的修饰词必须与主干搭配得当。

缩句时，删减掉的修饰词一定要删除干净，不要丢字、漏字。

扩句练习：1.体育健儿取得了成绩。

2.列车奔驰。

3.小蜜蜂飞来飞去。

4.黑熊表演节目。

5.浪花跳跃。

6.猫捉老鼠。

7.鲜花盛开了。

8.小华做操。

9.秧苗生长。

10.船开得快。

11.星星眨眼。

12.枝叶展开。

13.小蝌蚪游着。

缩句方法：一、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。

小学语文句子排序练习题附答案小学语文句子排序练习题附答案排序练习大家学会了吗？下面是小编整理的小学语文句子排序练习题附答案，欢迎大家来挑战，希望帮助到大家的学习。

小学语文句子排序练习题附答案一练习一（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。

（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。

（）直到第八次终于结成了一张网。

（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。

练习二（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。

（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。

（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。

（）我很喜欢看书。

（）我高兴极了，连忙打开书看了起来。

（）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。

【试题答案】练习一：4、1、5、2、6、3 练习二：5、1、3、6、4、2 练习三： 5、3、4、2、1、6、7小学语文句子排序练习题附答案二题目：1（）（）碧溪河从村前流过。

（）村后是一望无际的桑园。

（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。

（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。

2（）（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

小学语文句子归类复习
句子的类型：
1.陈述句：能够告诉别人一件事的句子（。句末用句号） 例：这是张华的书。 （陈述句中的肯定句）
这不是张华的书。 （陈述句中的否定句） 2.疑问句：向别人提出问题的句子。 （句末用问号） 例：。(句末一般用句号, 有时也用感叹号 ） 例：请把班里的门打开。
4、商场里有各种各样的皮鞋 （ ）
5、请把窗子关好
（）
让我们骑上自行车春游去吧！
4.感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情色彩 的句子。 （句末用感叹号） 例：我们的生活多么幸福啊！
公园里的鲜花真多呀！
练习：给下面句子末尾加上标点，并
判断是哪种句子然后写出来。
1.贺兰山可真雄伟啊
（）
2、他今天为什么没来上课呢 （ ）
3、他生病了，不能参加跑步训练（ ）

小学语文句子〔含练习〕常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风上下起舞。

b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。

３、排比：运用三个或三个以上的构造一样或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

４、夸大：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进展答复。

即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。

６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐得意的小燕子吗"b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和教师吗？指出以下各句运用的修辞手法。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

〔〕2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是得意的吗？〔〕3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开场新的生活。

小学语文句式归类复习一、句子部分【复要点】1、知道什么是句子，从气和作用上了解句子的型。

2、句和句。

3、几种常的修辞手法。

4、并修改常的病句。

5、行句式。

6、掌握点符号的用法。

【知平台】（一）句子及其型1、什么是句子。

句子就是由或构成的，能表达一个完整的意思，其成形式是“ （什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么）”。

例如：在明亮的教室里真地学知。

2、分辨述句、疑句、祈使句、感句四种句子型。

述句：能告人一件事的句子，句末用句号。

如：我游了城。

疑句：向人提出的句子，句末用号。

如：日子什么一去不复返呢？祈使句：向人得出要求的句子，句末一般用句号，有也用感号。

如：油重地，勿吸烟！感句：有快、惊、等厚感情的句子，句末用感号。

如：我的生活多幸福啊！（二）改句式【考点】同一个意思可以采取多种形式行表达。

表达式不一，言效果也不一。

句式，就是把一个句子改另一个句子，意思不。

常的有：1、把字句、被字句、述句的互；2、肯定句、双重否定句的互；3、述句、反句、感句的互；4、直接引用和述句互。

一、把字句、被字句、述句的互。

“把”字句：用“把”字将作和象提到作前面，并在作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受作的象提到作生者的前面，并在作生者的前面加上一个“被”字的表被的句子型。

“把”字句、“被”字句、述句有密切的关系，可以互相，但意思不能改。

例如：他地握住了老人的手。

（被字句、把字句）（分析）被字句，主与位置后加“被”字，“把”字句，如果是“被”字句，将主与的位置加“把”字，如果是述句将“把”字放在前，放在句子末尾。

他把老人的手地握住了。

（把字句）老人的手被他地握住了。

（被字句）二、述句、反句、感句的互反句并不是向方提出，需要方回答，而是用反（追）的气某个，表达某种感情。

它是句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用号；述句感句，一般加“多么”、“太”、“真”等，句末要加上感“啊”、“呀”等，将句号改感号。

部编版小学语文精讲小学语文归类复习——仿写句子（含答案）所谓仿写，就是根据题目要求，运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容。

这是一种既有限制，又留有许多创作空间的，考察学生语言运用能力的题型。

做这类题需要注意的是：•内容要协调一致，前后响应；•句式要统一；•修辞要一致；•字数要相等或大致相等；•用词要避免重复；•仿句与被仿句不能雷同。

下面是一些例子：1. 照下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！未经历风霜雪雨的冬天，哪能体会到鸟语花香的春天！未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！2.下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句，献给你的亲友、师长或同窗。

人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。

亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！人生的过程，是一段记忆；漫长的记忆，是一组图画。

亲爱的老师，愿你永远拥有其中最美好的记忆，最美丽的图画！3.体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。

善良是友情中的糖果一枚，忍让是交往中的良药一剂。

平等是友情中的天平一架，礼貌是交往中的鲜花一束。

宽容是友情中的清泉一泓，感恩是交往中的钥匙一把。

理解是友谊中的桥梁一座,赞赏是鼓励中的鲜花一束。

宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。

4.例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

母爱如一丝清风，让你的身心虽然在炎热的夏季还能体验秋高气爽。

母爱是一座山峰，让你的身心即使承受着风霜雨雪也沉着坚定。

母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

父爱是一盏明灯,让你的方向即使在朦胧的迷雾中也依然坚定。

父爱是一捧厚泥,让你的成长即使遇到险阻也能赐予你向上的能量。

小学六年级语文下学期句子专项练习（一）导读：一、按要求写句子。

１、把“把”字句改成“被”字句。

疲惫和干渴，把它们折磨得有气无力。

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２、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

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３、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。

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雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

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４、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。

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这几道题你全没有做对。

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５、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

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都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。

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在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光线。

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７、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

８、把间接引语改成直接引语。

妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

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部编版人教版语文三年级下册最新整理教学资料句子归类训练（部编版版三年级下册）一、我会选一选。

二、1.下列各句是比喻句的是（）A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。

B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。

B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。

D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

蒲公英的叶子像一把锋利的刀。

B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。

”我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。

C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。

这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。

4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）A.见善则迁。

有过则改---《周易》B.过而不改，是谓过矣。

-----《论语》C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。

——《孟子》D.改过不吝，从善如流。

——苏轼5.下面句子中不是拟人句的是（）A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。

D.微笑是一朵永不凋零的花。

二、照样子写句子。

（一）例：小华拿出作业本。

小华开始做作业。

小华出作业本开始做作业。

1. 孩子们在林子里采集野花。

孩子们做花环。

.2. 狐狸叼起那块肉。

狐狸钻到洞里去了。

.3. 孩子们依次走进教室。

孩子们认真听老师讲课。

.4. 父亲在离炕沿很远的地方。

父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。

人教部编版一年级语文下册专项练习（一）基本句式训练一、基本句1. 谁（什么）是什么2. 谁（什么）有什么3. 谁（什么）干什么4. 谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。

2. 妈妈是优秀教师。

3. 菊花真好看。

第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。

如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。

为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。

例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。

为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。

2. __________扫地。

3. 小鸟__________。

4. __________吃害虫。

2. 谁是什么例：爸爸是工人。

1. 我是_________。

2. _________是英雄。

3. 北京是_________。

4. _________是益虫。

3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。

1. 弟弟_________。

2. _________勤快。

3. 菊花_________。

4. _________凉快。

想一想，练一练：1. 按三种基本句式写句子，回答问题。

①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2. 把下列句子补充完整。

一年级小学生语文句子排序练习题【导语】句子排序,就是把排列混乱的几句话整理成有序的条理清楚的一段话,这是小学语文试题中常见的题型,也是学生失分最多的题型。

以下是我整理的《一年级小学生语文句子排序练习题》，希望帮助到您。

【篇一】1、将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章（）湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。

（）树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。

（）她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。

（）天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。

（）湖的四周是郁郁葱葱将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。

2、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

3、调整下列句子的语序，使其成为前后连贯的一段话①在一定的时间内阅读大量的书却无暇细读时，可用泛读法；②要想具有广博的知识，请学会泛读吧！③泛读是一种很有用的阅读方法。

④泛读可以使我们增长知识，扩大知识面。

⑤阅读与自己的学业联系不大但又有一定帮助的书，可用泛读法。

【篇二】1、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。

（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

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（3）刘爽是我的好朋友。

_四、看标点符号写句子。

（1）叶子上的虫还用治？（2）有几个虫子怕什么！。

_。

（3）自己的事情还要妈妈去做？。

五、填上合适的词语，完成句子。

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

我_地走在回家的路上。

六、加标点符号。

我做完作业了（）今天的天气真好啊（）你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（）爷爷买的枣儿真甜啊（）七、照样子填空1.例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？我？你？你？2.例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

现在可以把。

我们吧。

我们吧。

八、我会造句子1.用下面的词语造句子（1）她是一个可爱的小姑娘。

可爱的：（2）他高兴地叫了起来。

高兴地：（3）小河上有．座石桥。

……有……：（4）小青蛙欢快地说．：“多好玩啊！”……说……：（5）我．要．给．树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给：（6）邓爷爷仔细地看了我的表演。

仔细地：_。

（7）小猴子大口大口地吃起葡萄来。

大口大口地：（8）小丽已经把作业做完了。

已经：_。

（9）孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

如果：_。

（10）北京立刻变成了欢乐的海洋。

立刻：_。

2. 照样子，写完整的句子。

例：活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。

容——（容易）——。

读——（朗读）——。

路——（公路）——。

九、写比喻句。

例：树上的苹果像灯笼似的又大又红。

像。

像。

豌豆靠（）传播种子。

4. 从前，有个人种了（）葫芦，（）葫芦藤上（）绿叶，开出了几朵（）的小花。

5.太阳一晒，我就变成（），升到空中，连成一片，人们叫我（）。

碰到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫（雨）。

有时侯我变成小硬球打下来，人们叫我（）。

到了冬天，我又变成（）飘下来，人们叫我（）。

6.平常我在（）里睡觉。

在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞，（），（）。

四年级语文上册期中句子练习题班级考号姓名总分一、按照要求完成句子练习。

1.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

（仿写句子）____________________________________________________________2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（仿写句子）____________________________________________________________3.从“火烧云、烟花、雪、小猫”中选择一个事物，用上两个加点的词语描绘它，再写下来。

顿时忽然起初后来不一会儿____________________________________________________________4.钱塘江大潮被称为天下奇观。

（改为反问句）____________________________________________________________二、按要求写句子1.人们世世代代怀念女娲。

改“把”字句：_______________________________改“被”字句：_______________________________2.难道这不是爬山虎的脚吗？改陈述句：_______________________________3.我们阅读课外书籍可以增长写作水平。

修改病句：______________________________4.读句子并仿写海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

_________是________，是________，是__________。

5.选一种事物，用上一两个所给的词语描述它，再写下来。

风雨雷电霎时顿时忽然____________________________________________________________三、按要求写句子。

1.例：柳条在风中摇动。

柳条在风中舞蹈。

蟋蟀在平台上叫着。

2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱．吱．嘎．嘎．响。 3. 走在公园里，听听树上叽．叽．喳．喳．的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧．哩．哩．唧．哩．哩．的虫鸣； 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 我也会写：1.
2. 3. 七、句子互动吧。 1.把下列陈述句改写成反问句。 （1）这是一个真实的故事。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
3.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接
太阳。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
的阳光照耀着
的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些
的文章，
打动着
2.小句子来瘦身。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
______________ ______________
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
______________ ______________
“
，
。”
4. 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精
致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：
“
，
。”
十四、读读背背我最行。
1. 秋天的雨，有一盒________________的颜料。你看，它把___________给了银杏树，黄黄
十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。
的心。

小学语文归类练习题答案一、词语归类题1. 将下列词语按照自然现象进行分类：- 春雷、夏雨、秋风、冬雪、日出、日落、闪电、彩虹- 自然现象：春雷、夏雨、秋风、冬雪、日出、日落、闪电、彩虹2. 将下列词语按照动物进行分类：- 马、牛、羊、狗、猫、鸟、鱼、虫- 家畜：马、牛、羊、狗、猫- 野生动物：鸟、鱼、虫3. 将下列词语按照植物进行分类：- 松树、柳树、桃树、苹果树、玫瑰、牡丹、菊花、梅花- 树木：松树、柳树、桃树、苹果树- 花草：玫瑰、牡丹、菊花、梅花二、句子归类题1. 将下列句子按照描述季节进行分类：- 春天来了，万物复苏。

- 夏天的太阳火辣辣的。

- 秋天是收获的季节。

- 冬天的雪花飘飘洒洒。

- 春天的花开了，真美。

- 夏天的海边，人们在玩耍。

- 秋天的树叶变黄了，一片片落下。

- 冬天的湖面结了厚厚的冰。

- 描述春天的句子：春天来了，万物复苏。

春天的花开了，真美。

- 描述夏天的句子：夏天的太阳火辣辣的。

夏天的海边，人们在玩耍。

- 描述秋天的句子：秋天是收获的季节。

秋天的树叶变黄了，一片片落下。

- 描述冬天的句子：冬天的雪花飘飘洒洒。

冬天的湖面结了厚厚的冰。

2. 将下列句子按照描述情感进行分类：- 我今天很高兴。

- 他因为考试得了满分而兴奋。

- 她因为丢了钱包而难过。

- 我因为得到了老师的表扬而自豪。

- 他因为比赛输了而沮丧。

- 描述高兴的句子：我今天很高兴。

他因为考试得了满分而兴奋。

我因为得到了老师的表扬而自豪。

- 描述难过的句子：她因为丢了钱包而难过。

他因为比赛输了而沮丧。

三、短文归类题1. 阅读以下短文，并根据内容归类：- 春天，小草从土里探出头来，花儿也竞相开放，小鸟在枝头欢快地歌唱。

- 夏天，太阳高照，孩子们在游泳池里嬉戏，夜晚的星空格外明亮。

- 秋天，稻田里的稻谷金黄一片，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦。

- 冬天，大地被白雪覆盖，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗。

- 描述春天的短文：春天，小草从土里探出头来，花儿也竞相开放，小鸟在枝头欢快地歌唱。