第二专业(双学位)退选申请表

天津工业大学关于本科生修读双学位及第二专业的管理规定（试行）为了充分调动学生的学习主动性和积极性，发挥学生潜能，拓宽学生知识面，培养出高层次复合型人才，增强本科毕业生对社会需求的适应性，特制定本规定。

一、申请修读双学位或第二专业的条件㈠已修完第一学年（部分专业要求修完一、二学年）主修专业规定学分、学习成绩优良、学有余力、身体健康的本科生均可申请修读双学位或第二专业。

㈡凡受过记过以上处分者，不能修读双学位或第二专业。

二、申请与录取程序㈠双学位或第二专业主办学院于每年春季学期第六周向教务处提交招生计划，教务处汇总、审批后在全校公布。

㈡学生持本学院出具的学生成绩单向主办学院报名。

主办学院审查、选拔、录取后，通知学生本人，办理相关手续。

并于下一学期第六周将学生名单报教务处备案，完成录取过程。

录取结束后不得增加修读学生。

有两门以上不及格成绩的同学不应录取。

㈢录取结束后由教务处将当年录取名单按学生所在学院汇总后，转发各学院。

三、课程设置及教学安排㈠双学位或第二专业教学计划由开设双学位或第二专业的学院制订，由教务处审核。

开设专业为优势学科或热门专业，具备师资及相应办学条件，能保证教学质量，课程设置包括理论教学、实践教学及毕业设计（论文）教学环节，总学分50学分左右。

㈡双学位或第二专业开办人数不低于30人。

㈢双学位或第二专业上课时间安排在双休日及晚上。

㈣期末考试安排在每学期期末考试前一周内进行。

四、选课、成绩与学籍管理㈠修读双学位或第二专业的学生，必须按规定完成作业、上机及毕业设计（论文）等，并参加相应的考核。

㈡学生修读双学位或第二专业课程考试成绩记入学生成绩档案，记为全校任选课学分。

㈢学生修读的双学位或第二专业的课程已在主修专业中修读并已获得相应学分，且所修学分、内容均相同或超出双学位或第二专业课程要求，可以申请办理双学位或第二专业课程的免修。

㈣学生主修专业设置的课程已在双学位或第二专业中修读并已获得相应学分，且所修学分、内容均相同或超出主修专业课程要求，可以申请办理主修专业课程的免修。

南京大学本科生修读第二专业管理细则根据南京大学本科教学改革 “三三制”人才培养方案，为鼓励学生跨专业、跨学科交叉学习，适应现代社会政治、经济、科技和文化发展对人才的需求，形成个性化、多元化的人才培养体系，在原有副修专业、双学位培养方案基础上，结合学分制管理办法，制定并实施第二专业培养方案。

为规范第二专业教学管理，特制定本管理细则。

一、第二专业学习的基本定义第一条 第二专业学习是指全日制本科生在确保修读完成主修专业（第一专业）之外，按照另一专业（第二专业）的培养方案和教学计划修完相关课程，获得相应证书的学习方式。

第二条 学生在修读主修专业（第一专业）的同时，以选修的形式修读另一 个专业（第二专业）的全部学科专业课程，成绩合格，颁发南京大学第二专业证书。

第三条 第二专业学习实行学分制管理，收费标准按学校学分制收费管理办法的相关规定执行。

第四条 第二专业学习属于南京大学本科人才培养规定范畴内的学习方式，学生在选读第二专业课程期间，学籍管理与学习纪律等事项按照《南京大学全日制本科生学籍管理细则》中有关条款执行。

二、第二专业课程设置和组织第五条 第二专业培养要求与主修专业（第一专业）培养要求相同，其教学计划规定的课程结构、课程名称、学分数及学时数应与该专业作为主修专业（第一专业）的教学计划规定的课程结构、课程名称、学分数及学时数保持一致。

第六条 院系应将所有学科专业课程开放，提供给其他院系、专业学生进行选修，保障学生进行第二专业的相关课程学习。

各学科专业课程开放额度不得低于主修该课程人数的30%。

第七条 某些热门学科专业课程的报名人数过多，超过院系课程开放的承受能力，学校将充分利用教学资源，单独组班进行教学。

单独组班的第二专业课程的报名、缴费、课程开设及授课教师评聘由学校教务处负责。

三、学籍管理第八条 参加第二专业学习的学生，不变更学籍，仍归其主修专业（第一专业）所在院系管理。

学生要以确保完成自己主修专业课程的学习成绩为前提，从自己实际需要出发，在充分了解第二专业教学计划及课程要求的基础上，参加第二专业学习。

XX工业大学本科生攻读双学士学位实施细则一、总则1．为深化教育教学改革，适应社会对复合型人才的需求，切实提高人才培养质量，提高我校毕业生的社会适应能力与就业竞争力，激励学生的学习积极性，为德智体全面发展、综合素质高、学有余力的本科生提供知识拓展的机会，结合我校实际，实行双学士学位授予工作并制定本实施细则。

2．攻读双学士学位是指本科学生在校期间同时完成招生录取专业和另一本科专业的学习，并获得两种学士学位。

在本实施细则中，招生录取专业称为“第一专业”，学生选读的另一专业称为“双学士学位第二专业”。

3．双学士学位第二专业应为跨学科门类选读，同一学科门类下的专业之间不能互选为双学士学位第二专业。

4．进入双学士学位第二专业学习有两种途径，即按双学士学位班招生录取和入学一学期后选拔两种方式。

本实施细则中，对于选拔条件和选拔程序的规定只适用于入学一年期后选拔进入双学士学位专业学习的情况。

5．对申请攻读双学士学位学生的入学选拔与学籍管理严格执行《普通高等学校学生管理规定》。

二、开设双学士学位第二专业的资格及审批程序1．开设双学士学位第二专业的相应本科专业应为学士学位授权专业，专业培养质量高，且有连续三届及以上毕业生，具备满足双学士学位第二专业和相应本科专业教学需要的师资和实验室等办学条件。

2．拟开设双学士学位第二专业的本科专业，需向学校提出书面申请并附双学士学位第二专业人才培养方案及教学条件配备情况说明，经教务处审核，学校教学工作委员会研究批准后，方能开设双学士学位第二专业。

三、攻读双学士学位学生选拔条件1．双学士学位选拔工作于大一学年第二学期初进行，申请攻读双学士学位的学生必须为列入我校正式注册的普通本科学生。

2．申请修读双学士学位第二专业的学生，第一专业已修课程中，最多只能有一门不及格。

3．申请攻读双学士学位的学生，不能处于处分期内。

四、攻读双学士学位学生选拔程序及要求1．公布选拔名额学校根据各双学士学位第二专业的办学条件、社会对人才的需求、学生的学习需求以及校区分布等情况，制定当年度双学士学位第二专业学生选拔计划，确定各双学士学位第二专业的选拔名额，向全校公布。

双学位申请书【9篇】在如今这个年代，很多场合都离不了申请书，申请书是承载我们愿望和请求的专用书信。

为了让您不再为写申请书头疼，下面是牛牛范文整理的9篇双学位申请书，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

双学位申请书篇一一、如何申请1. 如何查找学校首先要选择你想攻读第二学位的学校以及项目。

但要注意有的学校可能已经人满为患，有的专业可能过热，不愿意接受想读第二学位的学生。

所以如果你面临这样的情况，那要不然就换一所学校读你喜欢的学科，要不然就去你喜欢的学校读一个没那么受欢迎的专业。

你可以在网上找到你想要的资源：-search.aspx然后你可以上学校的官网上查找该学校是否开设第二学位的项目，录取条件如何。

2. 查看录取要求每个学校每个专业都会有特定的要求，但一般会对学生有如下要求：是否是本科生，毕业是否能拿到学士文凭，所在大学的名气如何，是否得到认证。

是否有优秀的绩点成绩如果是国际生，是否有相关语言成绩证书3. 完成申请查看学校关于第二学位申请流程的介绍一般学校会要求交申请费你可能需要根据学校要求提交在读证明，动机信，小论文等文件如果你想申请本学校第二学位，只需要填写application for readmission。

二、攻读第二学位1. 认识导师一旦被录取，你就要想办法联系学业导师(academic advisor)，他/她会告诉你需要完成多少课程才可以拿到学位证书，也会告诉你该如何学习新的专业。

2. 攻读学位期间一旦被录取并顺利入学，那你要知道你需要达到什么样的标准才可以拿到第二学位证书。

根据不同学校的要求，你可能不能学习和你第一学位相重复的课程。

也可能就算你已经毕业，但你还想在本学校读第二学位，那你可能还是不能读相同的课程。

对于那些允许你第一学位第二学位学分转换的学校，还是一样会要求你的第二学位学分达到一定分数才可以毕业。

你可能会被要求绩点分达到一定分数才可以得到第二学位证书。

3. 毕业一旦你满足学校的各种要求就可以申请毕业并拿到学位证书了！双学位申请书篇二南开大学学位委员会：我是法律专业自考生xxx。

湖南大学第二专业和双学位暂行管理办法一、总则第一条为充分发挥我校多学科的综合优势，调动学生的学习积极性，拓宽学生知识面，增强社会适应能力与竞争能力，培养符合国家经济建设和社会发展需要的复合型人才，学校决定在原有工作基础上，进一步推进第二专业和双学位工作。

为规范管理，特制定本办法。

第二条第二专业和双学位是指学有余力的本科学生在完成主修专业学习并且成绩优良的同时，以辅修方式修读跨专业大类的第二专业课程，达到相关规定要求可获得湖南大学第二专业证书。

当第二专业与第一专业对应学位不同时，在获得第二专业证书基础上，完成双学位论文（设计）并符合湖南大学双学位授予条件者，可申请湖南大学双学士学位证书。

二、教学方式和计划要求第三条教学方式（一）第二专业和双学位试行期间教学主要采取单独组班、集中授课的方式，由所属学院负责组织实施。

（二）修业年限2-3年。

基本学制为4年的学生，应在第3-8学期内完成第二专业和双学位学业，基本学制为5年的学生可在第5-10学期内完成。

第四条计划要求（一）第二专业和双学位的教学计划由该专业所在学院制定，经学院学术委员会审核后交教务处审查备案。

（二）第二专业教学计划应包含相应的专业基础课、专业核心课和主要实践环节，其总学分要求按照《关于完善本科专业培养方案和指导性教学计划的原则意见》（湖大教字[2009]53号）执行。

申请双学位的学生，在完成第二专业的基础上还必须完成该专业相应学分的毕业论文（设计）。

三、报名条件和申请程序第五条报名条件在校全日制本科二年级学生（基本学制为5年的学生可放宽至三年级）学有余力，主修专业课程成绩优良，前两个学期成绩全部及格，未受记过及以上处分者，均可申请参加第二专业和双学位学习。

第六条申请程序学生填写《湖南大学本科学生第二专业和双学位申请表》，交本人所在学院；学生所在学院对申请学生进行资格初审，经主管领导审批同意后向第二专业和双学位所在学院推荐；第二专业和双学位所在学院对申请学生进行审核，经主管领导审核签字、学院盖章后交教务处审批备案。

双学位退学申请书篇一：双学位退出申请书 - 首页 - WISE 厦门大学双学位（辅修本科专业）退学申请表周内提交至双学位开办单位?双学位开办单位审核：学生学费无欠款、分管领导同意?双学位开办单位按要求汇总名单后加盖公章（一式两份）,第3周交至教务处学务科审核。

其他时间恕不办理。

篇二：退学申请书范文退学申请书范文学院领导们：您们好！本人因为个人原因而无法做到心安理得的继续学业，我退学的决定是经过深思熟虑的。

另一方面通过其他途径恰好有一个很好的就业机会，我希望到社会上寻找我需要学习的知识，于是提出退学申请，我觉得在工作中学习实际操作的知识对我更重要。

现行的教育体制已不再能满足我学习的需要，我更不允许时间与金钱再象目前这样“浪费”下去，我只好到社会上继续学习，于是提出退学申请。

然而，另我想的最多的还是现在的教育体制问题。

我们的体制太需要改进了。

关于这方面的构想也有很多，然而仅限于纸上谈兵。

众矢之的的灌输教育及应试教育别说在中小学依然横行，就是在没有升学压力的大学又何尝不是如此呢？过分偏重记忆力而忽视其它能力。

然而人不应该仅是知识的载体，更应该是知识的创造者。

大学的教学制度搞的和小学中学一样。

我发现我已经不需要在如此度日了。

有些事情真的不适合我，我拥有太多的思考，我会很敏感的想一些很客观的事情。

而现在学习的教材完全变成了主观的意识形态的灌输。

难道学习就是如此？每个人都希望自己成功，我也如此。

我的退学不是意气用事，也不是一时心血来潮，而是建立在先行的教育体制必将向终身教育和素质教育转变这一趋势的基础上的、经过反复思考的结果。

尽管我个人付出的代价很大，但我毫无怨言！我退学的压力之大是可想而知的，来自世俗的、前途的等各种压力一齐向我袭来。

但我也不能将抑郁终生。

经协商父母也同意和支持我的这个退学决定，更是我反复考虑的结果，非常感谢一起相处日子里老师和同学对我的关心和帮助，但本人确实无法继续完成学业，所以我在此申请退学。

双学位（双专业）相关问答[2015年版]1、开展双学位、双专业教育有何意义？答：为适应我国社会主义现代化建设发展的需要，加速培养富有创新精神和实践能力的知识复合型人才，同时也为了进一步调动学生的学习积极性，让学有余力的学生更充分利地用学校多学科的教育资源，学到更多的知识，提高在人才市场上的竞争能力，我校自2003年起开设了双学位（双专业）教育，鼓励学生攻读双学位（双专业）。

几年来，校院两级加强管理、增加投入、优化方案、重点扶持，采取多项措施鼓励学生攻读双学位（双专业），如在学分冲抵、免修免听、证书打印、就业推荐等方面采取了相应的具体措施。

目前，双学位（双专业）教育已成为我校本专科教育的重要组成部分，也逐渐成为学生提高自身综合素质、增强就业竞争力的首选。

双学位使学生获益良多。

双学位教育造就的是“知识复合型人才”。

学生在主修专业之外，攻读双学位课程，自身的知识结构更加合理，知识体系更为完备。

但这并不是双学位给学生带来的最大益处，更重要的是，多学科的学术训练，使学生接触了不同学科的研究思路和方法，在学习、领悟和运用中，会开阔视角，更全面地看待问题，提高自身学术能力。

双学位为学生提供的学术训练有益于他们的继续深造和工作。

一些在入学时候对本专业并不满意的同学，选修了双学位课程后，提升了学习的积极性，同时也为跨学科专业深造（考研、出国、考公务员等）打下了良好的基础。

不少同学通过双学位真正了解了自己向往的专业，并在研究生深造阶段顺利进入了自己喜爱的专业。

在就业时，由于具有双学位的学术背景，使择业面更大。

据统计，历届毕业生中，修读双学位（双专业）的学生就业率远高于学校当年平均就业率。

据了解，在这些学生就业过程中，有的是以第二专业就业，有的是因双学位（双专业）的教育背景而受到用人单位的垂青，很多单位在待遇上因此还有所提高。

通过对用人单位的调查，双学位（双专业）毕业生之所以受青睐，主要是考虑这些学生的多学科的专业背景、综合素质、创新潜力以及学习能力，这些都是在当今激烈的社会竞争下所必须的，也是公司长远发展对人才的客观要求，并表示在以后的招聘中还会优先考虑此类人才。

关于辅修专业、双学士学位教育问题解答同学们在决定报名之前应当考虑清楚以下几个问题：一是对本人今后的发展方向应有一个初步的定位。

二是要对所选的专业及所开设的课程有一定的了解。

三是要量力而行，确定本人确属学有余力。

四是家庭经济条件许可。

一、问：开展辅修专业、双学士学位教育有何意义？答：可拓宽专业教育途径和知识面，培养具有交叉学科知识和技能的复合型人才，增强学生的适应性和就业、择业竞争能力，更好地适应社会经济发展对人才的要求。

二、问：什么是双学士学位教育？双学士学位教育与第二学士学位教育有什么不同？答：双学位教育属于本科教育层次，获得双学位的毕业生，学历仍然是本科。

第二学士学位教育是本科后教育，属于独立的教育阶段。

学生在本科毕业、已经取得一个学士学位后，通过考核被高校录取，经2-3年学习，可以取得第二个学士学位的学历和学位。

三、问：我校双学士学位教育和辅修专业有什么不同？答：第一、修读双学士学位专业必须跨一级学科，不能与主修专业授予同一学位。

如汉语言文学专业学生可跨学科门类修读法学专业。

修读辅修专业只需跨二级学科，如汉语言文学专业的学生可以修读同是文学门类的英语专业。

第二、双学位教育和辅修专业执行同一个教学计划，但要求不同。

修读辅修专业的学生只需按要求完成教学计划中30-40学分以上的课程，就可获得学校颁发的《辅修本科专业证书》。

获得双学士学位必须完成教学计划规定的所有课程，包括毕业论文和实践教学，修满规定的所有学分。

四、问：什么人可以申请修读辅修专业、双学士学位教育？答：我校学籍，全日制在校本科生且已修读完第一学年全部课程，成绩合格并获学分，未受到校纪警告以上处分，身体健康并有较强的自学能力，根据自愿原则，报名缴费后可以从大二开始修读辅修专业或双学士学位。

五、问：辅修专业（双学士学位）的教学如何安排？答：辅修专业（双学士学位）实行专门的教学计划，学习4-5个学期，一般单独开班、上课。

课程一般安排在晚上、周末或暑假小学期。

嘉兴学院学生修读辅修专业、第二专业、双学位的实施方案（试行）为更好地发挥我校作为多科性高校的优势，调动学生学习主动性，拓宽学生知识面，提高学生就业竞争能力，培养适应性强的具有创新精神的复合型人才，以适应经济社会发展需要，学校决定试行辅修专业、第二专业及双学位制。

一、指导思想试行辅修专业、第二专业及双学位制，是贯彻落实学校第三次教育工作会议精神，推进学分制改革，实施因材施教，改进人才培养模式，促进复合型人才培养，深化我校教育教学改革所采取的重要举措。

目的在于更有效地鼓励部分品学兼优、基础扎实且学有余力的学生在规定的修业年限内，在保证完成所修专业修读任务的同时再修读另一专业，从而优化这些学生的知识和能力结构，提高其综合素质和就业竞争力，以适应经济社会发展对复合型人才培养的需求。

二、专业设置（一）辅修专业、第二专业、双学位应根据社会和学生的需求进行设置，由教务处会同有关学院提出方案，或由学院申请、教务处审核，报分管校长批准后设置；（二）第二专业、双学位只为本科学生设置，辅修专业主要为专科学生设置；（三）试行辅修专业、第二专业、双学位的专业，必须是我校培养条件较好，社会和学生需求量较大的专业。

三、培养计划与修读年限（一）试行辅修专业、第二专业、双学位的专业，其培养计划按照该专业的培养计划执行；但除有特殊要求外，全校性公共基础课、选修课一般可以免修；学科基础课与专业模块课中与主修专业有相同或相近的，可按照本方案第六条的有关规定，由本人申请，专业所在学院核准，并报教务处审批后免修。

（二）取得辅修专业证书的学生必须修完该专业的主要学科基础课和重要的专业课(含实践性教学环节)中的规定学分。

专科辅修专业的最低修读学分（不含免修学分，下同）为25学分，本科辅修专业的最低修读学分为35学分；（三）取得第二本科专业毕业证书的学生必须修完该专业的学科基础课和专业课(含实践性教学环节)，并完成毕业设计(论文)和答辩，最低修读学分为55学分（不含免修学分和毕业环节的学分）；取得第二专业的毕业证书与主修专业分属不同的学科，并符合授予学士学位的条件者，可授予第二学士学位。