(完整版)人教版小学语文三年级下册教学案例8篇

三年级下学期语文教案案例5篇三年级下学期语文教案案例5篇教案设计了多样化的教学活动和任务，鼓励学生积极参与课堂互动。

教师可以发现学生的问题和困难，并及时采取措施进行辅导和指导，促进学生的持续进步。

下面给大家分享三年级下学期语文教案，欢迎阅读！三年级下学期语文教案教学目标：1.学习本课生字新词，积累词汇。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。

3.理解课文内容，体会冯婉贞的勇敢机智。

教学重点：1.抓住关键语句，体会人物的特点。

2.复述故事。

教学难点：感受冯婉贞的勇敢、机智，激发学生对英雄人物的敬意。

教学过程：一、创设情景，了解时代背景播放有关英法联军入侵北京的电影片段。

二、学习课文，认识冯婉贞1.教师导读：冯婉贞到底是什么人呢？2.学生自由读课文第一自然段。

3.指名反馈，介绍冯婉贞。

4.学生练习有感情地朗读课文第一自然段。

5.理解词语：“烧杀抢掠，无恶不作”，体会英法联军的穷凶极恶。

三、初读课文，了解大意1.教师导言：课文主要写了冯婉贞的一件什么事呢？2.学生自由轻声读课文。

3.分段指名读文。

4.集体评议，纠错正音。

说说：课文主要写了冯婉贞的一件什么事？（主要写了冯婉贞制定作战计划，组织乡亲们打败敌人的故事。

）5.学生正确、流利地齐读课文。

四、学习第二自然段，了解故事发生的原因1.教师导言：文中几次提到敌人被打败？（两次）第一次是被谁打败的？2.文中第几自然段写冯三保副食乡亲们打败敌人的？3.学生自由读课文第二自然段。

4.指名介绍：冯三保是怎样组织乡亲们打败敌人的？5.引导想象：冯三保回村是怎么布置大家迎敌的？6.理解文中词语“喊声震天、纷纷倒下、连滚带爬、狼狈逃跑”，体会乡亲们的勇猛以及敌人的惨败。

7.学生练习有感情地朗读课文第二自然段。

8. 教师导言：冯婉贞是如何按照作战计划组织乡亲们又一次打败敌人的？（引入学习课文4—6自然段）（1）学生大声读课文4—6自然段。

（2）指名说说冯婉贞是怎样组织大家打败前来报仇的敌人的？（3）学生有感情地齐读课文4—6自然段。

人教版三班级下册语文全册教案本课是一篇科普学问性较强的课文，课文通过生动好玩的语言，介绍了动物具有一种超越人类的本事辨别方向，认路回家。

一起看看人教版三班级下册语文全册教案!欢送查阅!人教版三班级下册语文全册教案1教学目标：1、学会12个字，生疏14个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过学习，了解动物远游的本事，激发同学了解动物，探究自然的爱好。

重点难点：理解文章内容，激发同学了解动物，探究自然的爱好。

教学预备：生字卡片、图片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入很多动物都有自己独特的本事，可以辨别方向，可以用来爱护自己，甚至还超过了人类呢!想去看看吗二、初读课文，整体感知1、抽读生字卡片，开火车，指名读。

2、指名读课文，订正读音。

3、动物的远游这篇课文介绍了哪些动物远游的本事(依据答复贴出动物图片)4、现在请翻开书，快速读课文，看看对于课文你还有哪些问题三、复习稳固去掉拼音的生字词四、指导书写1、看看今日要写的生字，说说，最难写的字是哪几个应当留意什么2、老师范写，同学练习，师辅导，强调写字姿势。

其次课时一、复习回忆请回忆一下，这篇课文介绍了哪几种动物远游的本事。

二、感情朗读，理解课文内容1、现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本事的词句画下来。

2、再读课文，想想你为什么画这些句子3、师出示表格，同学答后填表，了解不同动物的本事。

4、同学们说的很好，请在小组内表演，呈现不同动物的本事。

5、小组派代表上台来表演，进行竞赛，看看哪组介绍的动物多6、看来同学们对这些动物远游有了很多了解，那能读读吗7、表演读：谁能戴上头饰来读三、拓展延长1、小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本事的确令人惊诧，你还知道哪些2、上网查询有关动物的学问，办一个关于动物的小报。

板书设计：动物的远游蜜蜂回家从不迷路鲈鱼有肯定季节性和归路性鸽子燕子认路本事惊人三文鱼耐性和毅力夜莺认路本事人教版三班级下册语文全册教案2[教学目标]1、学会12个字，会认12个字。

三年级人教版语文下册教案5篇三年级人教版语文下册教案1教学要求：1.会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。

2.能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

4.能正确默写《望天门山》。

教学重点：1.有感情地诵读古诗。

2.理解古诗大意。

教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。

课前准备：多媒体课件;田字格贴。

教学时间：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。

1.#教案# 导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。

大家看--(课件播放天门山图片)2.师：大家知道这是哪里吗?这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。

两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受?3.师抽答。

4.大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。

5.下面请大家齐读课题--《望天门山》(教师板书课题)二、初读古诗，整体感知。

1.学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。

2.指导生字的读音。

3.全班齐读，分小组读，反馈读。

4.教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。

(课件出示)三、逐句品读，理解诗意。

1.再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。

(教师将诗句写在黑板上)2.指名反馈：哪些字、词无法理解?(天门：天门山。

中断：从中间割断。

至此回：到这里回旋。

出：耸出来。

孤帆：单独一只船。

帆：船上的风帆，指代船。

)3.多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。

(先抽同学逐句解释，再指导全诗一起说一说。

)诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。

碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。

两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

四、再现画面，体会意境。

1.教师示范阅读，学生闭目想象。

2.指名反馈：脑海中出现了怎样的画面?(一句诗，一幅画)3.感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。

人教版三年级下语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版三年级下语文教案5篇教案的评估应该综合考虑学生的学习成果和教学效果，教案的编写展示了教师对教学资源和教具的合理运用能力，以下是本店铺精心为您推荐的人教版三年级下语文教案5篇，供大家参考。

三年级语文案例下册人教版人教版三年级语文下册教学案例一、案例背景本案例为人教版三年级语文下册《海底世界》的教学设计。

海底世界是一个充满神秘和美丽的地方，对于孩子们来说，海底世界充满了无尽的想象和好奇。

通过本课的学习，旨在激发学生对大自然的热爱和探索精神，同时提高学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解海底世界的景色和生物。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力和语言表达能力，让学生能够用自己的语言描述海底世界的美丽和神秘。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和探索精神，培养他们的环保意识。

三、教学内容本课的教学内容为《海底世界》，主要介绍了海底世界的景色和生物，包括珊瑚、海草、海鱼、贝类等。

通过学习，让学生了解海洋的美丽和神秘，激发他们的探索欲望。

四、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，让他们真正感受到海底世界的美丽和神秘。

教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，用自己的语言描述海底世界的美丽和神秘。

五、教具和多媒体资源1. 投影仪2. PPT课件3. 海底世界的图片和视频资料4. 生字词卡片六、教学方法与手段1. 教学方法：情境教学法、小组合作探究法、讲解法等。

2. 教学手段：利用多媒体资源，通过图片、视频等直观方式展示海底世界的美丽和神秘，增强学生的感性认识。

同时，通过小组合作探究的方式，让学生自主探究和学习，提高他们的自主学习能力。

七、教学过程设计1. 导入新课：通过展示美丽的海洋图片和视频资料，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

然后引导学生谈一谈自己对海底世界的了解和感受，进一步调动学生的学习积极性。

2. 讲授新课：首先让学生初读课文，整体感知课文内容。

然后通过讲解、示范、引导等方式，帮助学生掌握课文中的生字词，理解课文内容。

同时利用多媒体资源，展示海底世界的景色和生物，让学生更加直观地了解海底世界的美丽和神秘。

人教版下册三年级语文教案参考案例一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受文中描绘的美丽景色。

3.培养学生的朗读和表达能力，提高对自然景物的观察和欣赏能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，朗读课文。

2.教学难点：体会文中描绘的美丽景色，培养对自然景物的欣赏能力。

三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.课文朗读音频四、教学过程第一课时1.导入新课利用图片或课件展示课文中的美丽景色，引导学生说出自己对图片的感受，从而导入新课。

2.学习课文让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

教师带领学生逐段朗读课文，帮助学生理解课文内容。

学生分段朗读课文，注意语气、表情、动作的配合。

3.学习生字词出示生字词卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。

教师选取重点生字，讲解字义和书写。

4.课堂小结第二课时1.复习导入通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。

2.深入阅读课文课文中描绘了哪些景物？这些景物给你留下了怎样的印象？作者在文中表达了怎样的情感？3.学习课文第二段让学生默读课文第二段，思考：为什么说“春天最美是黄昏”？指导学生朗读第二段，注意语气和情感的表达。

4.课堂小结第三课时1.复习导入利用上节课的内容进行复习，引出本节课的学习任务。

2.精讲课文第三段让学生齐读课文第三段，思考：为什么说“春天最美是早晨”？教师和学生分角色朗读第三段，品味语言之美。

3.小结五、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长协助孩子预习下一课，为课堂学习做好准备。

六、教学反思在本节课的教学过程中，我注重了激发学生的学习兴趣，通过生动的图片和课件导入，提高了学生的学习积极性。

在朗读教学中，我注重了学生的个体差异，给予不同学生不同的朗读指导，帮助他们更好地理解课文。

生字词教学采用了多种记忆方式，提高了学生的记忆效果。

课文讲解中，我注重引导学生深入思考，培养他们的阅读理解能力。

人教版三年级下册语文教案全册这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在黄昏时分的幽静景色。

诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。

落笔先写空山寂绝人迹，一起看看人教版三年级下册语文教案全册!欢送查阅!人教版三年级下册语文教案全册1这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在黄昏时分的幽静景色。

诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。

落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。

空谷传音，愈见其空;人语过后，愈添空寂。

最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。

大凡写山水，总离不开具体景物，或摹状嶙峋怪石，或描绘参天古木，或渲染飞瀑悬泉，其着眼点在于景物之奇。

而此诗那么从一个奇特的现象着笔：“空山不见人，但闻人语响。

〞层岩迭嶂，看去空无一人。

可是有时会突然听得朗朗笑语，但由于回声的多重反射，一时间很难判断人声究竟从何而起。

人们大约都有类似的经验，本来很平常。

但是将这种视觉与听觉互补的观察事物的方法以诗的形式加以表现，就不能不说是一个创造。

从诗的表现说，它别出新意，不蹈故常;从作品的接受者说，是那样新奇有趣，俨如身临其境，由此引起积极的情感活动。

前两句诗用直白的语言，略作点染，境界即出。

诗开头的“空山〞，二字，是相对于无人而言，同时说明诗人的视野比拟开阔，可以一视无碍;如果置身于隐天蔽日的原始森林中，就得不到“空山〞的意象。

从这两个字，也可以窥见山中的景物形势特点。

对句的“响〞字与“空山〞相照应：只有在没有太多障碍物的情况下，声音才能在山谷中往复回荡，方才可以说“人语响〞。

因此，周遭景物必是疏朗的。

前二句写幽静，因声传神;后二句写幽深，以光敷色。

山中景色会因朝夕晦暝、风雨因时而变化。

此诗那么选取黄昏时分的景色作为描写对象。

这时夕阳返照射入树林深处，又有一局部光线落到青苔上面。

天色就要暗下来，各类景物斑斑驳驳的，明暗比照鲜明。

近处，投在地面上的蓊郁的树影渐渐拉长;树林深处，因黝暗而显得十分幽邃。

人教版三年级语文的教学案例设计五篇认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

下面是小编整理的人教版三年级语文的教学案例设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

人教版三年级语文的教学案例设计1一、激发情趣，初识课题师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果实就能快快成熟。

小朋友，说说你有什么心愿?(学生自由表达。

)师：(课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。

)你们看，美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。

她的心愿是什么呢?(板书：月亮的心愿)指名读课题，指导“亮”的轻声读法。

教师范写“亮”，学生观察并交流写“亮”字时要注意秃宝盖儿应托住上部分，盖住下部分，而且写在田字格横中线上。

二、初读课文，学生字词1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难读的字请拼音帮忙。

2.指名朗读课文，注意正音。

3.画出本课要认的生字和难读的词语。

4.学习生字新词。

课件出示：窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去(1)先独立认读，然后小组成员互读正音。

(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。

一名学生读出生字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。

(3)交流识字方法。

(重点引导学生认识“穴字头”和“病字框”，在学习“病”字时相机拓展和“病字框”有关的字。

例如：“疾”、“疗”、“痒”、“痛”、“疼”等字。

)(4)选择生字新词填入短文，在语境中巩固识字。

出示：月亮姐姐来到另一家，透过窗帘看到珍珍正在照顾生病的妈妈。

她悄悄地离开窗户，月亮姐姐真担心珍珍太累了，真想帮珍珍找一位好医生。

①自主练习;②指名朗读(多人);③齐读。

三、创设情境，感悟“心愿”1.自由朗读课文。

要求：读得更流利，同时仔细观察文中的插图。

2.感悟月亮的第一次心愿。

人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。

人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。

联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。

学生读后找，找后交流。

4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。

体会这是怎样的一位病人。

7、自读。

8、同桌互读。

9、师生配合读10、读课文第14小节。

医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。

2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。

3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。

教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。

三年级语文下教学案例(人教版三年级第六册)1．认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

教学重点认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。

课时安排：2课时课前准备用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。

教学过程第一课时(一)看图说话，导入新课1．今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示课题。

教师叙述课文内容。

2．请你们根据图中的内容想一想，说一说。

(出示课文插图)3．学生看图，自由练说后，指名说故事。

4．板书课题，随机认读课题中的生字。

(二)初读课文，感知内容1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流) 2．小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。

3．汇报并挑选同学按自然段接读课文。

4．其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?(三)互相交流，认读生字1．小组交流。

2．各小组派代表指出要注意读音的字词。

3．老师相应指出字词。

4．请小老师范读、领读，多种形式读。

5．学生自读自纠，互读互纠。

6．师生共做识字游戏。

(四)读顺课文，发现感知1．把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么?3．根据学生回答、出示课文人物的语言。

4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

5．边读边想，读了他们的话，你想说什么?(五)提出问题，自读自悟1．读了课文，自己能提出什么问题?自己问自己答。

2．读了课文，你们还能提出哪些问题，让学生回答?(六)看图对文，情感升华1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。

2．想一想：小峰这样做，妈妈会说什么?奶奶会说什么?板书设计《棉鞋里的阳光》晒被子晒棉鞋妈妈奶奶小峰（暖和）教后记：个别学生读课文不流利及读音不准，课堂上提出问题无法独立回答，课堂上不积极举手回答，死板的很，自己想说的话用汉语表达不出来。

而多数同学课堂上很积极，用汉语流利的说出老师提出的问题，能够独立完成所有的练习。

人教版三年级语文下册教学设计(全册)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版三年级语文下册教学设计(全册)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版三年级语文下册教学设计(全册)的全部内容。

人教版小学语文三年级第六册教案1燕子教学目标1．会认9个生字，会写14个生字.能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文.3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教学准备课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。

教学安排3课时教学过程第一课时一、导入新课１、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子,真灵巧，拖着一把小剪刀。

剪彩云，彩云飞,剪柳条，柳条摇。

一幅图画剪好了,春天风光多美好.２、同学们,春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。

这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读.二、初读课文体会１、明确自学要求.（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

（２）自由读课文,注意读错的句子要重读，直到读通为止。

２、学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（２）理解词语的意思。

４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一段这篇文章写的确实很美.下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的.１、学生自由读.２、指名学生用自己的话来说。