【比邻学堂】心理测量学测试题第二章经典测量理论【本章习题精练】一、判断题1．系统误差具有稳定性，因此一些系统误差是可以避免的。
2．随机误差是难以控制的，在测量中是无法避免的。
3．CTT假设真分数是不变的，所以测量的任务就是估计真分数并通过改进测量工具等方法来是观测分数等于真分数。
4．真分数中包括随机误差和系统误差。
5．测量特质单一表示同质性信度高，同样，同质性信度高也可推出测量特质单一。
6．使用重测信度估计信度系数时，时间间隔越长，越容易高估信度。
7．多种特质—多种方法矩阵法是相容效度和区分效度法的综合运用。
8．可以通过线性回归来以测验分数对校标分数进行预测。
9．经典测验理论中的项目的区分度是相对的，而难度是绝对的。
二、填空题1．对信度最严格的检验是__________。
2．用再测法估计信度的优点是能提供测验结果随时间变化的资料，但缺点是容易受_________的影响。
3．在心理测验中，一般来说，测验越长，信度值越__________。
4．根据校标资料搜集的时间差异，可将实证效度分为__________和__________。
5．若甲测验与测量不同特质的标准化乙测验之间的相关较高，可以分析甲测验的效度__________。
6．筛选项目的主要指标和依据是__________。
7．区分度的的取值范围是__________。
根据下列材料，回答8~12题某代数测验有40个"五选一"的选择题，实施于高一年级100名学生。
现获如下资料：第一题的难度P 为0.6，S x =10，∑pq =18（已知：K –R 20：)1(12xi i xx S q p K K r ∑--=；克龙巴赫α系数：)1(122x i S S K K ∑--=α）8．计算第一题矫正机遇之后的难度为__________。
9．如第一题上端27%的P =0.75，下端27%的P =0.35，该题鉴别力指数为__________。
10．该测验的信度为__________。
11．该测验的测量误差为__________。
12．如一学生实得分数为30分，在95%的可靠度的范围内，此生的真分数为__________。
13．有200人参加了某智力测验，高分组被试第8题平均4.5分，低分组被试第8题得分平均2.2分（该题满分为5分），那么该题的区分度约为__________。
14．信度系数和效度系数的数量关系可以表达为__________。
15．若以测量信度趋向于1，则该测量的标准误趋向于__________。
16．效度定义的数学表达式__________。
17．若某题通过率为0.5，则D 最大为__________。
18．如果某测验的信度系数为0.9，那么该测验中真分数造成的变异占__________、由误差分数造成的变异占__________。
三、单项选择题1．测量过程中由不可控制的偶然因素引起的误差称为A ．系统误差B ．恒定误差C ．测量误差D ．随机误差2．某次考试中，由于老师的粗心而给错了一道题的标准答案，导致学生的成绩产生的误差是A．系统误差B．恒定误差C．测量误差D．随机误差3．CTT数学模型的假设公理不包括A．真分数（T）和误差分数（E）之间的相关为零B．各平行测验上的误差分数（E）之间相关为零C．观察分数（X）和误差分数（E）之间的相关为零D．一个人的某种心理特质用平行测验反复测量多次，则其误差分数（E）的均值会接近0 4．在经典测量的真分数模型下，公式中，由于系统误差造成的变异是A．B．C．D．5．Thorndike关于经典测量理论提出的观点是A．“心理特质是一种客观存在”B．“凡客观存在的事物都有其数量”C．“凡有数量的东西都可以测量”D．“心理特质可以测量”6．下列选项属于测验稳定性或多次测量结果一致性程度的是A．信度B．标准化C．效度D．常模7．关于各类信度系数及其主要的误差方差来源，下列描述不正确的是A．重测信度的主要误差方差来源是时间取样B．分半信度的主要误差方差来源是内容取样C．同质性信度的主要误差方差来源是内容的异质性D．重测复本信度的主要误差定方差来源是评定者间差异8．下列关于重测信度的说法错误的是A．重测信度要求我们测量的特质是稳定的B．两次测量之间需要保证适当的间隔时间C．重测信度可以提供测验结果是否随时间而变化的资料D．重测信度适合测量那些随时间变化而变化的特质9．已知经过矫正的分半信度为0.89，则原来一半测验的信度系数为A．0.84 B．0.94 C．0.80 D．1.0610．对于创造力测验或投射测验最适合用以下哪种信度估计方法A ．评分者信度B ．同质性信度C ．分半信度D ．重测信度11A ．1/9B ．1/16C ．3D ．27/1612．同质性信度主要代表A ．两半测验间的一致性B ．所有题目间的一致性C ．所有题目与分测验间一致性D ．所有分测验间的一致性13．一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半来求相关系数。
这样得到的信度为A ．分半信度B ．复本信度C ．同质性信度D ．重测信度14．已知某个测验的信度为0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？A ．1倍B ．2倍C ．3倍D ．4倍15．已知某测验分数分布的标准差为5，贾思哲同学在本次测验中得了100分，可是迷死他赵硬要说他得分在96.08~103.92分之间，本次测验的信度为（α=0.05）A ．0.84B ．0.16C ．0.64D ．0.3616．下述关于随机误差对测验的影响的说法中正确的是A ．影响测验的信度，但不影响效度B ．影响测验的效度，但不影响信度C ．影响测验的信度，也影响其效度D ．对测验的信度、效度均无影响17．下列表达式中表达效度的是A ．22/X T S SB ．22/X V S SC ．22/X E S SD ．22/X I S S18．某老师的试卷经常超出授课范围，一定会降低该试卷的A．信度B．预测效度C．内容效度D．观念效度19．确定内容效度的主要方法不包括A．统计分析法B．同质性信度C．经验法D．专家判断法20．水滴同学认为人格由38种成分构成，由此她编了一个问卷，那么最适合检验此问卷效度的方法是A．内容效度B．构想效度C．实证效度D．决策效度21．通过考察甲测验与测量不同特质的标准化乙测验之间的维度相似性，用此方法得出的甲测验的效度类型是A．内容效度B．相容效度C．效标效度D．构想效度22．不能用于衡量构想效度的方法是A．分析受测者的答题过程B．运用验证性因素分析方法C．运用功利率法保证测验不消耗过多的人力物力D．运用多种特质-多种方法矩阵法23．如果高考分数与大学学习成果有高度正相关，那么可以认为，对于大学学习成果而言，高考分数具有较高的A．表面效度B．预测效度C．构想效度D．区分度24．如果一个测验在测验使用者、测验人员，尤其是受试者看来是有效的。
那么，此测验具有A．表面效度B．预测效度C．构想效度D．区分度25．可用来诊断现状的效度是A．表面效度B．预测效度C．同时效度D．内容效度根据下列材料，回答26~30题某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了100名新员工，排除了50名应聘者；半年之后，发现选中的人数中有20人每天都在打酱油；排除的应聘者中有10人成了CEO。
请问：26．若该公司为了今后即要挑选出合适人才，又不想浪费人力资源，则应选用下列哪个指标作为本次能力倾向测验的效度指标A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度27．若该公司的老板是土豪世家出生，只注重提高工作效率时，应重视A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度28．若真正的有才能的人极少无比，则该公司应更重视A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度29．若真正的有才能的人特别多，该公司为了挑出“害群之马”，应更加重视A．总命中率B．正命中率C．确认度D．灵敏度30．竟然都做到这里来了，那就算一算上题四个选项中的的各个指标吧A．0.8，0.8，0.89，0.67 B．0.8，0.6，0.89，0.67C．0.8，0.6，0.67，0.89 D．0.8，0.8，0.67，0.8931．在进行“优中选优”或“绝不放过一个坏人”时，应更加重视A．确认度B．灵敏度C．基础率D．总命中率32．在淘汰“无药可救”的员工或“尽量不冤枉一个好人”时，应更加重视A．确认度B．灵敏度C．基础率D．总命中率33．最适合测查抽象概念的效度指标、最适合预测结果的效度指标、最适合测量具体属性的效度指标分别是A．内容效度、实证效度、结构效度B．结构效度、实证效度、内容效度C．实证效度、内容效度、结构效度D．实证效度、结构效度、内容效度34．关于信度和效度，以下正确的是A．信度=信度系数，效度=效度系数B．信度=信度系数，效度=效度系数的平方C．信度=信度系数的平方，效度=效度系数D．信度=信度系数的平方，效度=效度系数的平方35．难度是指项目的难易程度，用P代表。
难度越小，P值越A．大B．小C．接近0 D．无法确定36．100人参加3道题组成的测验：第一题有80人答对；第二题满分60分，平均分50分；第三题的P值等于0.65；则三题之间的关系是A．第一题难于第二题，第二题难于第三题B．第一题难于第三题，第三题难于第二题C．第三题难于第一题，第一题难于第二题D．第三题难于第二题，第二题难于第一题37．某份心理测量试卷满分为150分，现要分析试卷中主观题的（被人为的划分为合格和不合格）的区分度，应采用A．等级相关法B．积差相关法C．点二列相关法D．二列相关38．某项目的鉴别指数为0.38，根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价应该是A．很好B．良好，修改后会更佳C．尚可，但需修改D．差，必须淘汰39．小森参加10道4重选择题组成的测验，每题10分，答对7道，答错3道，进行猜测校正后的得分是A．6 B．60 C．7.5 D．7540．能确切地反映预测性测验中个别项目质量的是A．该项目间隔2个月后再测得分的一致性B．该项目与其它项目的相关系数的平均值C．项目分数与总分的相关系数D．效标得分的低分组和高分组在该项目上通过率的差值41．关于难度与区分度的关系，下列说法不正确的是A．应该在保证潜在区分度大的情况下，让难度分布的更广B．难度接近1或0，潜在区分度越小C．难度接近0.5，潜在区分度越大D．应该让每一道题目都能够最大限度的将受测者区分开来hh hh xx r r r +=1242．已知某项目的回答错误率占36%，那么将这道题目的难度值转换为Z 分数，Z 值为（已知p =0.14，Z=0.36；p =0.36，Z=1.08）A ．0.36B ．-0.36C ．1.08D ．-1.0843．关于区分度的说法，下列选项错误的是A ．被试团体越同质，项目区分度越大B ．样本容量越大，项目区分度越大C ．分组越极端，项目区分度越大D ．一个测验的每个项目都要采用同一种区分度的指标四、多项选择题1．下列关于复本信度的说法正确的是A ．复本信度可以衡量测验跨形式的一致性B ．复本信度可以衡量测验跨时间的一致性C ．复本信度的误差可能由题目内容造成D ．复本信度的误差可能由间隔时间造成2．已知某一测验无法编制复本，只能采用分半信度进行信度系数的估计，已知两半测验的变异数分别为0.86和0.79，则应该采用下列哪些公式进行计算B ．)1(2222xb a xx S S S r +-= A ．C ．)(2x i i xx S q p 11K K r ∑--=D ．2x2d xx S S 1r -=3．可用于计算同质性信度的公式包括A ．克隆巴赫系数B ．库德理查逊公式C ．荷伊特信度D ．因素分析法4．复本信度的缺点有A．如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响B．由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题C．不如重测信度的应用范围广D．严格的平行测验很难构造5．关于信度的影响因素，下列说法正确的是A．题目太难，会使信度降低B．题目太简单，会使信度降低C．团体太异质，会使信度降低D．题目太异质，会使信度降低6．关于信度的说法正确的是A．可反映随机误差和系统误差B．信度提高，可能会增大Ⅰ类错误C．可用于计算测验的标准误D．可帮助不同分数的比较7．信度系数在解释个人分数的意义时的作用是A．估计误差分数的范围B．估计真实分数的范围C．了解实得分数再测时可能的变化情形D．了解误差分数的大小8．构想效度的考查方法包括A．内容效度B．区分效度C．相容效度D．实证效度9．内容效度的考察方法包括A．专家对照命题蓝图进行评定B．计算平行测验之间的相关系数C．在学习前后分别进行相同的施测D．按照经验对受测者得分进行分析10．一项测验中可能出现的情况是A．信度效度都很低B．信度很低、效度很高C．信度很高、效度很低D．信度、效度都很高11．关于效度的影响因素说法正确的A．团体缺乏必要的同质性会降低效度B．信度不高的测验不会有很高的效度C．校标选取不当会降低效度D．出现随机误差会影响效度12．关于信度和效度的关系，说法正确的是A．信度高是效度高的必要不充分条件B．效度高是信度高的必要不充分条件C．测验的效度受到测验信度的制约D．测验的信度受到测验效度的制约13．在估计项目区分度时，主要的估计指标包括A．项目的通过率B．项目与测验总分的相关C．项目间的相关D．在某项目上得分的方差14．如一个测验难度P值太小，测验分数会出现A．地板效应B．天花板效应C．聚在高分端D．分数分布太窄15．关于难度值的选取，下列说法正确的是A．标准参照测验的项目难度应该尽量接近0.5B．对于选拔和录用测验，项目难度应该尽量接近录用率左右C．对于选择题的难度值应该高于猜测的概率D．对于任何测验，都要防止被试得满分16．关于难度对测验的影响，下列说法不正确的是A．难度大，测验分数分布集中，容易导致正偏态的分布B．难度小，测验分数分布集中，容易导致正偏态的分布C．难度大的测验适合筛选性测验D．难度小的测验适合筛选性测验五、名词解释1．系统误差2．信度3．同质性信度4．评分者信度5．效度6．内容效度7．实证效度8．效标效度9．项目分析六、简答题1．团体同质性会影响信度吗？如果会，怎么影响？为什么？2．简述效度的影响因素及改进方法。
