(完整word版)一年级三班好习惯养成教育家校共育手册

【家园共育】《儿童好习惯养成标准表》，转给家长！著名教育家叶圣陶先生曾说，教育就是培养孩子的习惯。

幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期。

这份《儿童好习惯养成标准表》希望家长能一起了解，帮助孩子优秀成长！从进入幼儿园的那一刻起，孩子开始逐渐走向独立，所以学会这些就已经非常优秀了！生活习惯1.睡眠习惯❖养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡；❖入睡前整理好衣物摆在固定位置；❖入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹。

2.用餐习惯❖进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不玩耍。

3.如厕习惯❖养成良好如厕习惯，知道及时如厕，不尿裤子；❖掌握正确的如厕方法。

4.洗漱习惯❖培养饭前、便后洗手的习惯；❖知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。

学习习惯1.使用文具习惯❖学会笔的使用方法及书写姿势；❖懂得爱护文具；❖初步学习整理文具的方法。

2.阅读习惯❖不在强光和昏暗的光线下看书；❖姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。

3.倾听和表达习惯❖认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；❖鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。

❖能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。

礼仪习惯1.幼儿园礼仪❖入园时，能够不哭闹，自己走不用抱；❖能够向老师、小朋友问好和说“再见”；❖能够自己拿书包，整理衣物；❖不在走廊内跑跳、打闹；❖不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。

2.家庭礼仪❖别人开关门时知道避让。

出入时，随手轻轻关门；❖能知道接听电话，接电话后能够简单对话；❖主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。

3.公共场合礼仪❖在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；❖不轻易打断或抢接他人讲话。

4.基本礼仪❖能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”；❖能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；❖知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。

小班孩子还小，刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多。

家校合作，帮助孩子培养好习惯，让成功常伴左右——习惯养成教案习惯养成教案一、引言好的习惯是一个人成功的关键，家校合作是培养孩子习惯形成的有效途径。

孩子是未来社会的主人翁，他们的身心健康和良好习惯的养成关系到未来的发展。

本着为了孩子健康成长的宗旨，本文将从以下几个方面介绍如何帮助孩子养成良好习惯。

二、如何养成良好的习惯1.养成目标孩子养成良好的习惯是家长和老师的共同责任。

养成习惯应该有一个明确的目标。

我们需要跟孩子沟通，让孩子了解什么是好习惯，为什么要养成好习惯。

通过了解家庭、班级和社会的规则，让孩子知道违反规则的后果，让孩子内心产生想养成好习惯的愿望。

2.树立榜样孩子是模仿学习的动物，他们会从身边的大人、同伴中学习行为和态度。

因此，家长和老师应该尽可能地树立良好的榜样，让孩子跟随自己的行为模式走向成功。

3.规律的生活习惯规律的作息、饮食、体育活动和娱乐时间安排是培养孩子好习惯的必要条件。

孩子应该养成每天固定的作息习惯，按时睡觉、按时吃饭、按时运动、适当娱乐，才能保持身心健康，对孩子的成长有益处。

4.积极的思想信念积极的思想信念是养成良好习惯的关键。

孩子应该建立积极向上的思想信念，从小就要告诉孩子：自己是能够成功的，要坚强自信，面对一切困难都要勇敢地去克服。

同时，不害怕犯错，要善于倾听和学习，并通过自身的观察、感受、思考和实践，总结经验、发现问题、解决问题，从而强化积极信念。

5.积极的行为方式良好习惯离不开积极的行为方式。

孩子应该养成坚持到底、不放弃的良好习惯，养成守时、自律、责任心、礼貌、勤劳的好习惯。

三、家长如何与孩子合作家长是孩子最亲近、最信任的人，家长的言传身教对孩子的影响很大。

家校合作可以用多种方式培养孩子的良好习惯。

1.父母首先要转变思想、注重提高自己的素质，做孩子的好榜样，让孩子从自己身上学习良好习惯。

2.家长应该与孩子建立良好的沟通，了解孩子的需求和感受，为孩子提供支持、帮助和鼓励。

小学生好习惯养成要点一览表，总结的太好了！一年级习惯学习习惯:1、按时完成作业2、养成正确的读书写字姿势。

知道三个一.3、能阅读拼音小故事生活习惯:1、每晚准备好第二天的学习用品。

2、早睡早起。

3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。

4、爱护书本、爱惜学习用品。

5、自己穿衣服、系鞋带。

交友习惯1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。

2、乐于帮助同学.3、不与陌生人交往。

健康习惯1、早晚刷牙。

2、饭前便后要洗手。

3、不买小摊食品。

4、按时做两操。

行为习惯1、见到老师和客人主动问好。

2、不乱扔果皮纸屑。

3、公共场合不大声喧哗其它习惯1、对他人的帮助要心存感激.二年级习惯学习习惯1、每天预习半小时。

2、独立完成作业.3、认真听讲。

4、自觉阅读课外书。

生活习惯1、自己能做的事情自己做.2、吃饭不挑食.3、早睡早起。

交友习惯1、不与陌生人交往。

2、不欺负比自己弱小的同学。

3、同学间要相互帮助.健康习惯1、早晚刷牙。

2、饭前便后要洗手。

3、不买小摊食品。

4、每天锻炼身体一小时。

行为习惯1、会用礼貌用语。

2、按顺序上下车.3、爱护花草树木。

其它习惯1、学会感恩。

2、随手关灯和水龙头。

三年级习惯学习习惯1、每天预习.2、独立学习和思考问题。

3、阅读课外书。

4、作业干净整洁.生活习惯1、自己的事情自己做。

2、合理安排时间。

3、不吃零食。

交友习惯1、能学到身边朋友的优点。

2、远离品行恶劣的人。

3、主动帮助有困难的人。

健康习惯1、勤洗澡、勤换衣。

2、每天坚持锻炼身体.3、有良好的用眼习惯.行为习惯1、主动排队上下车。

2、爱护花草树木。

3、用文明语言和别人交谈.其它习惯1、养成节约的良好习惯。

2、孝敬父母.四年级习惯学习习惯1、自主学习。

2、积极思考。

3、每天预习复习。

4、作业干净整洁并且正确率要高。

生活习惯1、自己的事情自己做。

2、合理有效安排时间。

3、不吃零食，不买三无食品。

交友习惯1、尊重他人.2、真诚。

3、分辨是非。

4、不与品行恶劣的人交友.健康习惯1、衣服干净整洁。

家校共育手册行为习惯家校共育手册行为习惯家校共育是指家庭和学校之间的紧密合作，共同培育孩子良好的行为习惯。

行为习惯是人类生活中不行或缺的一部分，它影响着我们的思维方式、社交关系以及个人进展。

因此，建立良好的行为习惯对于孩子的成长至关重要。

本手册将为家长和老师供应一些有助于培育孩子良好行为习惯的方法和策略。

让我们关注孩子的自律力量。

自律是一个人掌握自己行为的力量，它是一种长期培育和坚持的习惯。

家庭和学校应当共同培育孩子的自律力量，让他们学会自我管理。

家长可以通过制定日常任务清单来关心孩子建立自律的习惯，例如每天按时完成作业、整理书包等。

老师可以在课堂上设定一些规章和目标，要求同学按时到校、仔细听讲等。

通过这样的方式，孩子们会渐渐养成自律的习惯，并且在日常生活中也能够自觉地遵守规章。

我们要注意培育孩子的责任感。

责任感是一种为自己的行为负责并情愿担当后果的态度。

家庭和学校应当教育孩子明白，他们的行为会对自己和他人产生影响。

家长可以通过赐予孩子肯定的家务或义务，让他们感受到自己在家庭中的责任。

老师可以组织一些团队活动，让同学在集体中发挥自己的作用，并学会为集体负责。

通过这样的方式，孩子们会渐渐树立起责任感，从而主动维护好自己和四周人的利益。

第三，我们要关注孩子的合作精神。

合作精神是指在集体中乐观参加、与他人协作的意愿和力量。

家庭和学校应当培育孩子的合作精神，让他们学会与他人共享、互助合作。

家长可以鼓舞孩子参加一些团队活动，例如家庭嬉戏、义务劳动等。

老师可以在课堂上组织同学进行小组合作，让他们共同解决问题。

通过这样的方式，孩子们会渐渐培育起与他人合作的习惯，并且在社交中也能更好地与他人协调。

我们要重视孩子的乐观心态。

乐观心态是指面对困难时保持乐观、乐观主动的心理状态。

家庭和学校应当培育孩子的乐观心态，让他们学会从失败中吸取阅历、迎接挑战。

家长可以在孩子遇到困难时赐予鼓舞和支持，老师可以在同学面临挑战时赐予适当的引导和激励。

一年级学生行为习惯养成教育一、重视教师的示范引领作用小学一年级学生的学习往往从模仿开始，人们常说，什么样的老师教出什么样的学生。

班主任与学生朝夕相处，举手投足间都对学生有着潜移默化的影响，班主任的形象会成为学生仿效的标准。

因此，我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意教师自身的示范引领作用。

教师为人师表不是为了教育别人而有意摆出的样子，而是在任何场所、任何时间的自然流露。

于是，在日常工作中，我总是有意无意间这样坚持着：坚持说普通话，坚持使用文明礼貌用语，坚持在获得学生帮助的时候说谢谢，坚持在学生问好的时候礼貌地做出回应，坚持在工作中出错时主动向学生认错并道歉，坚持见到废纸就弯腰捡起，坚持上下楼梯靠右走，坚持轻轻地说话、轻轻地翻书、轻轻地挪移桌凳……一句话，我所有要求学生做到的，自己首先身体力行，坚持做到。

用教师的行为去影响学生，不仅体现出对学生的尊重，更令学生在潜移默化中受到教育，一些学生不仅在一时一事上养成好习惯，而且还能举一反三，各方面都做得很好。

二、重视家长的支持和配合日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。

据此可知，家庭对孩子行为习惯的形成，个性的发展有着重要影响。

为了避免我们的教育出现“5+2=0”的现象，我们必须重视家校联系，获得家长的支持与配合。

一年级新生入学之前要对家长进行培训。

形式可以多样化，比如：学生领取通知书的时候，发放《一年级新生入学家长必读》，也可以在新生入学之前召开新生家长见面会。

内容方面主要强调如下几个方面：1.告知家长一年级和幼儿园的区别，让学生和家长在心理上做好准备。

2.新生入学必须准备的学习用品及具体要求。

3.明确告诉家长一年级学生行为习惯养成教育目标。

4.附带一些教育案例，向家长传授一些教育技巧或方法，影响家长形成正确的教育观念。

新生入学后班主任要通过家访、校讯通等对家长进行潜移默化的影响。

我们可以把一年级养成教育目标分批提出，请家长配合。

一年级三班阅读习惯培养教育家校共育手册详解前言阅读是一项非常重要的技能，早期的阅读惯对于儿童的研究、思考、交流和成功至关重要。

本手册旨在帮助家长和老师培养一年级三班学生的良好阅读惯，并提供一些实用的教育方法和技巧。

培养阅读兴趣1. 多读书鼓励学生多读书，提供各种不同类型和难度的书籍，让他们自由地选择自己喜欢的书。

可以从经典故事、科学知识、绘本等多方面入手，激发他们的阅读兴趣。

2. 创设阅读环境为学生创设一个安静、温馨的阅读环境，如图书角、阅读角等，让他们能静下心来阅读。

同时，也要提高学生的阅读技能，比如阅读速度、阅读量等。

3. 活动与阅读结合在学校或家庭中，可以通过各种形式的活动来促进阅读，如阅读比赛、读书分享等。

这样不仅可以增加学生对阅读的兴趣，也可以拓宽他们的知识面。

培养阅读技能1. 阅读速度为了提高阅读速度，可以利用音乐节奏或计时器等方式进行练。

同时，也可以通过预读和记忆等方式来加快阅读速度。

2. 理解和记忆在阅读过程中，要注意理解和记忆所读的内容。

可以通过问题思考、口头回答或写作的方式来检查理解和记忆效果。

这也可以激发学生对阅读的兴趣。

3. 阅读技巧掌握一些阅读技巧对于培养阅读惯非常重要。

比如，培养阅读的集中力，即专注程度，可以通过一些小游戏、练来达到目的。

还可以研究一些提问和答疑的技巧，通过主动思考和回答问题，来提高阅读效果。

家校合作教育需要家长和老师的共同努力，达到学校与家庭的有机融合。

家长可以鼓励孩子读书、做笔记、写读后感等，以培养阅读兴趣和技能。

而老师则可以通过测试、问答、课堂教学等方式来加强培养，评估学生的阅读进度，并提供针对性的指导。

结语阅读习惯的养成是一个长期的过程，需要家校双方的精心呵护和指导。

我们希望这份手册能够为您提供一些建议和指导，帮助您更好地培养一年级三班学生的阅读习惯。

一年级三班“好习惯好人生”行为习惯养成活动家校共育手册学生姓名：家长姓名：一年级三班“好习惯好人生”行为习惯养成活动实施方案一、前言：教育家叶圣陶说，教育，就是帮助孩子养成好习惯。

成功的教育与失败的教育的分水岭，就在于是否能够让孩子养成良好的习惯。

几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。

”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。

”儿时养成的好习惯，对人一生具有决定性意义。

一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，终生受益。

好的生活习惯，让孩子拥有健康的体魄、坚定的意志和愉悦的心情，省时高效。

好的学习习惯，让孩子学起来更专注、轻松，在学校更容易取得高分，走上社会更容易成功。

好的社交习惯，让孩子更受欢迎，为他的带来朋友和一生的好运。

英国心理学家威廉.詹姆士说“播种一个行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。

”“训子千遍不如培养一个好习惯”，可以说，让孩子养成几个好习惯，是老师、父母给孩子最好的礼物。

1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。

是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。

如果不这样做，就会觉得很别扭。

这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。

它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。

如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。

如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。

一二年级小学生好习惯养成手册小学生好习惯养成手册（一、二年级）一、晨起上学1．6:30～6:50起床，自己穿好衣服和鞋子，刷牙、洗脸，梳头。

2．7:00～7:20吃营养早餐。

3．7:20～7:30检查书包，准备上学。

4．出门前和父母及长辈打招呼。

（例：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我去上学了,再见！”）5．上学途中注意交通安全，不乘坐违规车辆上下学。

步行要走人行道，横穿马路要注意“红灯停、绿灯行，见到黄灯等一等”。

二、衣着打扮1. 衣着简朴大方，干净整洁，适合年龄特点，不穿奇装异服和成人化服装。

2. 男生头发前不覆额,侧不掩耳,后不过领，整体长度悬殊不明显；女生长发要扎起来，发型配饰自然、朴实、大方。

不染彩发。

3. 仪容整洁，不佩戴耳环、耳钉等饰物，不化妆。

三、课堂学习（一）课前1. 早晨到校，除了值日生打扫之外，所有同学进教室晨读。

2．值日生擦好黑板，整理好讲台。

3．上课前准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具盒下方。

其余学习用品摆放在桌洞内。

4. 到专用教室或操场去上课的班级，预备铃响时，任课教师立刻整队，将学生带到专用教室或操场，做到快、静、齐。

（二）上课1．小预备铃响时，迅速、有序地进入教室坐正，静静等待老师上课。

迟到的同学，要恭敬地在教室门外立正站好，喊“报告”，等老师允许后，再进教室。

2．上课铃响，老师走进教室喊“上课”，班长喊“起立”，学生起立，喊“老师好”，全体同学立正向老师行鞠躬礼，老师说：“同学们好、请坐”后，学生再坐下。

3．上课坐姿：抬头、挺胸，两肘放在课桌上，右手臂放在左手臂上面，两脚平放在地面，与肩同宽。

4．听讲：上课专心听讲，根据实际听课需要，双眼看黑（白）板或者老师、书本，不东张西望；积极思考，敢于提问，积极举手发言，认真做好记录。

5．举手：右手自然向上举起，五指并拢，小肘不离开桌面。

6. 发言：不随意打断他人的发言，发言前先举手，得到允许后起立站直，双手自然下垂，双眼平视前方（或看老师）；讲普通话，口齿清楚，声音响亮，保证教室内每个人都能听到。

一年级习惯养成样本课程教案全册第一课进办公室教学目标：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。

教学过程：一、明确要求正确的做法：1 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲门，老师允许后才能进入。

2 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟前讲话。

与老师说话时先叫“老师”再说事情。

3 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并随手关门。

4 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱动老师的东西。

二、练一练：分组联系进出办公室的礼仪。

三、评一评：自己做的如何？在相应的格内画“√”。

第二课互相帮助教学目标：生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。

教学过程；一、明确要求：正确的做法：1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热情主动地给予帮助。

2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心。

二、说一说：1 你得到别人的关心帮助时，有什么感受？2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢？3 你帮助同学做过那些事？心情如何？三、读一读：生活集体里，大家在一起。

今天你帮我，明天我帮你。

“谢谢同学们！”“不谢，别客气。

”你我同进步，友情记心里。

四、写一写：把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。

五、评一评：你能做到什么？在选中的格中画“√”第三课红领巾胸前飘教学目标：少先队员要知道爱护红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。

教学过程：一、记一记：1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。

2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。

3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。

4 要经常清洗红领巾，保持干净平整。

5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。

二、练一练：你敬的队礼规范吗？自己练一练。

三、想一想：他们做的对吗？为什么？镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。

镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。

镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。

一年级三班良好行为习惯养成教育家校共
育手册详解
目标
本手册旨在帮助学生养成良好的行为惯，提供家校共同育人的
指导。

建立积极的行为模式
- 鼓励孩子参与课堂活动，积极回答问题，与同学和睦相处。

- 设定明确的目标和期望，帮助学生认识到良好行为的重要性。

- 奖励和表扬学生在课堂中表现出的积极行为。

培养良好的研究惯
- 每天定期检查和整理书包，确保带齐必要的研究材料和作业。

- 鼓励学生按时完成作业，并及时向老师请教问题。

- 提醒学生养成良好的阅读惯，每天坚持读书。

增强协作能力
- 鼓励学生参加小组活动，培养合作意识和团队精神。

- 提供机会让学生与同学分享经验和知识，互相研究。

- 教导学生善于倾听和尊重他人意见。

培养自我管理能力
- 帮助学生制定研究和生活的计划，培养良好的时间管理能力。

- 鼓励学生自律，克服拖延和不良惯。

- 培养学生解决问题的能力，让他们学会独立思考和决策。

建立良好的家校合作机制
- 家长定期和教师进行交流，了解学生在学校的表现和进步。

- 学校组织家长会议，分享学校的教育理念和教学方式。

- 家长与学校共同制定和践行准则，营造良好的教育氛围。

以上是一年级三班良好行为习惯养成教育家校共育手册的内容
详解。

希望通过家校共同努力，能够培养出自律、积极向上的一年
级学生。